如何让初中历史的学习更轻松一、要形成自己的学习方法。初中历史学习其中最重要的目的之一是锻炼学生的学习方法和技巧，所以本着这个目的...
如何让初中历史的学习更轻松
二、要有端正的学习态度，培养自己得历史学习成就感。学习方法固然重要，能够明显提高学生学习的效率，但是是建立在端正的学习态度的基础上的。所以要充分认识学习历史的重要性，最好是对历史感兴趣，兴趣是学习的最好老师，有了兴趣，动力随之而来。所以注意对兴趣的培养是关键， 要多看一些相关的历史知识、材料、勤于思考，敢于发表意见、勇于质疑，以形成历史学习的成就感，有了成就感也就有了学习历史的乐趣，也就拿到了历史学习的金钥匙。
三、要形成自己的历史知识框架结构。历史学习应该是立体的学习，而不是散乱无章得知识点的胡乱堆砌。而这也是学生学习最常犯的毛病，认为历史学习无非就是背背而已。这种认识已经远远不能适应素质教育形势下，课程改革背景下对学生培养的要求。怎么初步建立自己的知识框架结构呢？最起码要建立起自己的时空观念，形成历史时间线索和空间线索。时间线索不是要确切记忆历史时间的时间，而是要形成清晰地历史阶段意识，大概的时间观念。例如中国古代史分为远古社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，再拿远古社会为例来说，分为远古人群、氏族公社，远古人群又分元谋人、北京人、山顶洞人三个代表人群，氏族社会分为母系和父系两个阶段，母系代表是河姆渡人和半迫人，父系是大汶口文化，然后在具体的学习工程中，相关的知识要放到自己知识框架得相关位置，争取做到用到什么知识根据自己的知识框架去运用。历史事件事件得记忆一般是学生苦恼的，其实除了有数得重要事件的时间需要确切记忆，大部分历史事件只是有个大概的时间也就可以了，很多学生就是因为苦于记忆历史时间而丧失了历史学习的兴趣，实在有点因噎废食。空间线索就是要有自己的地图，讲到每个历史事件，思考这个历史时间发生的地理位置，根据相关的信息，展开想象，塑造自己的某个历史事件得的具体环境，让历史人物事件活起来。这样学习的历史知识才是深刻的，才能不容易遗忘。
四、要善于分析总结归纳。学生对历史学习畏之如虎，很重要的一个原因是不喜欢记忆一些意义啊 影响啊什么的，因为这些知识往往需要记忆的东西很多，甚至是整整一大段。而这些知识又是历史学习至关重要的，是历史学习得核心东西。其实这些知识，如果理解起来记忆，学会分析归纳总结，是很轻松的一件事，甚至是很快乐的一件事。首先要分析出文字叙述的思路，很多的意义是从国际国内两个角度来说的，对国际有什么影响，对国内又有什么影响，这样就把原来的叙述一分为二了，然后再找出每个叙述的核心词（一定要理解其含义，不知道的一定要问，学会问题就有了学习的主动性）。一般每个思路叙述的核心词不会很多，一句话基本一个，很特殊的情况需要多些。这样很难记得每个时间的影响意义就化繁为简单的几个词，从而达到化难为易得目的。例如有的学生把唐朝建立的时间公元618年经过动脑，形象的记忆成“李渊见（建）糖（唐）留一把（618）”，从而受到了很好的效果。
历史学习是个系统的过程，是个日益积累的过程，是不能一蹴而就的，需要学生发挥学习的主动性、积极性，经常的思考如何学好历史，想着学好历史，坚持不懈的努力、探索，才会最终形成学生自己的能力，达到历史学习的真正目的。
如何在一天之内背下初二历史两个单元
如何在一天之内背下初二历史两个单元把大的历史朝代什么的都记住，这是基础
第二，然后就是添枝加叶
把重要事件（你需要背的）涉及到的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果、影响单独列出来
可以做一张表，或者用自己容易记忆的单词简单记录，以便于记忆
第三，画出定语
历史上有很多定性的东西，把定语画出来，单独记忆
第四，反复看
看上十遍八遍的，看是很好的记忆方式
不需要刻板的去背
第五，检查成果
按着自己的各种线索检查记忆
把模糊或者没记下来的地方再温习温习
第六，死记硬背
有些东西很调皮，怎么看也记不住
那就对自己狠一点，死记硬背吧
以上纯属个人经验
希望对你有所帮助~~
如何建立一套自己的思维框架
构建思维框架是个非常大的话题，基础必须是先有一定的学习储备，才能逐步完善和构建自己的框架。而在学习的过程中，先学会学习后的知识提炼是非常重要的。
先以读书举例，把一本厚书读薄，获取书中的核心知识点，我称之为萃取，这个过程能有效的给大脑输入知识或信息，使学习进入第二层次。
那如何萃取呢？我觉得可以分为以下几个步骤：
1.先系统略读，快速通读。
就是先看序言，副标题，以及目录和前言。之后再快速通读整本书，对书籍全貌有系统的了解。
2.然后理出整本书的框架。
根据自己的理解，尝试用思维导图理出整本书的框架。
3.分析阅读
找出一本书重点要讨论的问题或传递的观点，仔细阅读重点章节，找出反复出现的关键词汇，标注出来，并理解内容。每章节可以进一步细化，做出全书的全思维导图。
最后，除了对书本身的知识体系进行整理加工，弄懂理解以外，我们还可以再度加工，把学习到的新知识点或获得的新信息，跟自己的原有知识体系进行重构。
当新信息不断刺激脑神经时，大脑会提取出已经存储过的其他相关节点，将它们跟这些新信息联结在一起。
第一遍的读书通常只是瞬时记忆，要想变成长期记忆，必须要经常复习和回顾。
我们思考的越多，提取出来的节点也越多，建立的新联结就越多，也就记得越牢。这就是学习最本质的过程，同时当新知识跟旧有知识重构时，也就是渐构建自己思维框架的过程。
作者：Carina ，纽交所上市金融集团创业教育负责人，英国托尼博赞思维导图认证管理师，罗辑思维得到脑图签约作者。微信公众号：本来时间（jiuyaoruci）
很多人都没有一套自己的思维框架，很多人都是用别人的方法来思考问题，这样思考出来的问题就没有了自己的个人主见了，就没有自己的理论了。所以很多人都想有一个自己的思维框架。那应该如何建立一套自己的思维框架呢？
一、坚持学习，建立思维框架的前提就是你必须坚持学习，广泛阅读，了解各种看世界的视野，积累许多的东。所以，坚持学习是建立思维框架的基本，只有有足够的至少，才可以充实自己思维的内容。
二、懂得思考，要将所学的许多东西融会贯通，让它们在你的头脑里中形成一个初始的框架。有了很多的知识，就需要思考，将大脑中的许多对立的知识分析综合成一套完整的理论。
三、检验。如何验证你的框架是否足够完整，逻辑是否严密？比如在科学上，大家公认的科学方法的基本特征是经验性、精确性和可检验性，也就是卡尔·波普尔的可证实原则。对于自身所构建的知识体系，假如你知道一个分析问题的方法，只有在不同场合反复实践才能检验它是否有效。
所以，想建立一套自己的思维框架并不是一件很简单的事情，这需要一个漫长而艰难的过程，只有不断的学习，不断的思考，不断的去检验去分析，你才能提高自己的思维能力，所以想建立一套自己的思维框架的话，需要坚持不懈的努力，坚持不懈的学习，坚持不懈的去用自己的思维方式去思考，还要坚持不懈的对自己的框架进行检验。
在我看来，构建思维框架是一个非常宽非常大非常抽象的问题。思维框架有很多种，说起来就感觉比较抽象，因为它只是在你大脑中的一种思维模式，看不见摸不着，尽管如此，构建思维框架也是有固定的方法可循的。
首先，就是要学习别人的思维框架。
因为你一开始并没有什么经验，也没成熟的思维，就像一个孩子，只能尽量去模仿大人的行为，语言，才能让自己先站住脚跟。模仿别人也不是嘴上说说那么简单，并且可能会出现一些副作用。也就是说，你在模仿别人的时候，很可能就会变成别人，而失去自己。所以说在模仿别人的时候，要注意保持自己独立的思维，学习别人优秀的思维方式就可以。
第二步，模仿别人到了一定程度后，就要开始形成自己初步具有个人特色的思维方式。这就需要你上一步从别人那里汲取到的营养，然后用于你自己的思维框架里，这是一个初步的过程，在这个过程中，你可以对自己的思维框架进行改进和修改，让它变得逻辑性更强，并且显得更自然。凡事都是不断改进的嘛，直到它变得成熟。
最后一步就是对你的思维框架进行实际使用。你构建出基本框架后就要进行像测试那样的使用，测试你的思维框架是否能在生活中使用，并且在使用的过程中你会发现一些问题，然后就可以进行改善。不断完善你的后，就可以得到成熟的，有你个人特色的思维框架了。
总而言之，构建思维框架是一个循序渐进的过程，需要时间和精力和心思。坚持下去就可以啦～
“全世界都在想办法拆散思维框架，在拆散。您可好，您却要建立。”这句话更有意思，如果不建立起框架，又如何去拆散？思维框架本就该是“建立---打破---建立”这样循环往复，螺旋上升的过程。
“框架这个东西，不基本。”这句话估计很少人会反对，也确实如此。符号虽然更基本，但是如果我们不按一定的规则给他排列或者解析，那么一堆符号就是无意义的噪音，而不会变成有用的信息。这种规则，也是框架。我们研究思维框架，也不一定非要穷究大脑神经元运作等更基本的符号。
”知识分子，就是掌握并运用符号的人
”
。 掌握并运用符号的方法，本身就是一种框架。
“现在连整个科学界都在反思，去研究最小单元'基因'”。这是科学发展的必然，因为科学就是要穷究未知。在相对基本的细分小单元领域，做过相关研究的应该知道，那仍是一个个系统，遵循着更基本的框架规则。对于普通人，建立框架并不都需要穷究最小单元。我们不是老子、释迦牟尼 ，不是爱因斯坦、
笛卡尔 ，绝大部分人根本无法看见和经验那些终极的本质。
至于”究竟是什么东西建立了框架？“，真是不清楚。就像究竟是什么建立了这个社会和社会规则框架？这不打紧，恰恰说明了我们有规则和规则的重要性。
尤其反对”思维是无限的“这种误导人的说法。事实上，我们根本就无法思维我们未曾经验过的东西。所有你认为千奇百怪无边无际的思维，都是建立在个体已经经验的基础上。试想想，虚幻的鬼怪神仙龙凤麒麟，现实的原子分子化学键，但凡我们能够思维和想象的，哪个没有一个框架模型？再者说，你真的能思维到无边无际是个什么样子吗？多数人所谓的无限，只不过是有限思维的简单交织和重复罢了。了解到思维的局限性和原因，我们才能真正找到扩展思维的方法和方向。
如何建立一套自己的工作思维框架？
利用“三因素法”创造思维框架
“三因素法”，顾名思义，就是比“双因素法”多一个因素吗。学数学的估计直接就奔三维坐标去了，但那太复杂了，不需要。这里我再举个例子说明怎样去实践“三因素法”。
比如我在某个问答应用上回答一个“职业发展规划”的问题，就用了“三因素”方法。其实我们每个人进行职业规划，考虑最多的无非是三个方面：我擅长什么？我的兴趣是什么？有没有钱景？
在这个框架里，我们有八种选择。如果选择是A，那你是非常酷币的，因为你在从事一个你既不擅长，也很讨厌，关键是还没有前景的工作，建议你现在马上就去提出辞职。如果选择是B，那么你是最幸福的，但这种几率却是少之又少。那么你的择业方向，就是在八个选项中选择，并力争尽量往三个圆的交集去靠拢，这就是我给你的职业规划。
“三因素法”思维框架就是找出三个影响决策的最重要的因素，然后看三者之间是否能形成交集，你的努力方向是往交集的中心去努力奋斗。
1、确定工作的目的。
请注意，这里指的是工作自身的目的，而不是你做这份工作的目的。后果，是你准备从事这份工作前应该考虑的问题。
2、确定工作的指标。目的和指标不一样，是两个概念，并且，这两个概念有时还会矛盾，比如，你的指标完成得很好，但目的没有达到。所以，我们要先确定目的，再确定指标，在目的的基础上确定指标。
3、确定权责。目的和指标确定了，接下来就是要确定你的权责，你有多少资源可以调用，你需要承担哪方面的责任，多大的责任。这些明确了，才不至于象无头苍蝇。
二、两个路径。
1、选择方法。
确定目的、指标和权责后，需要选择适合公司，适合自己，也适合完成工作任务，达成工作目标的方法。
当然，可以有很多种方法，方法也可以改变，但必须明确的两点是：(1)方法没有对错之分，没有高下之别，方法需要选择适合的，合适的；(1)我们可以变化，但不能千变万化，也不能朝令夕改，方法，需要一定时间段稳定。
团队作战也是方法的一种，并且，是一种最好的方法。
2、复盘。
复盘其实也是一种方法，但觉得作为工作框架之一，可以单独拿出来强调一下。
复盘，原是围棋术语，是指对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中招法的优劣与得失关键。
我们工作上也需要如此，我们对工作中的相关过程进行复演，进行检查，进行分析，以指导后续的行动。
并且，当某种类似的局面再出现在你的面前的时候，你往往能够知道自己如何去应对，在你的脑海中就会出现好多种应对的方法，或者你可以敏锐的感觉当前所处的状态，从而对自己下一步的走向作出判断。
我们需要在每一项任务后复盘，需要在每一个时段后复盘，我们需要养成复盘的习惯，也需要形成复盘的文化。
这就要看你在什么平台上，看你驾驭工作的能力。
你若在领导岗位上，你就要想明白，我在这个岗位上，该做什么事，不该做什么事。该做的事怎么做，做好这些事有哪些有利条件，有哪些不利因素。做好这些事，先后顺序是什么。先做什么后做什么。做某件事标准是什么，怎么做？牵涉到动员，过程进度，质量督查，工作总结(包括阶段总结)，等等等等。
建立知识最好的方法就是阅读，通过阅读去学习别人的思维和经验，然后通过大脑的加工和记忆，最终形成自己的知识，这样的职场人，一定能成为优秀的职场人。
2、学会分析和识别问题。
对一个职场人来说，只有学会分析问题，才能识别问题。
分析问题的逻辑是“是什么—为什么—怎么样”9个字的反复重复和思考。当你搞懂了这9个字，才算初步学会了分析问题。然后利用你的知识库，你才能会识别问题。
3、验证和发现问题的边界。识别问题之后就要去验证你分析的问题是否算问题，最后快速找到问题的边界。
如何识别问题是否正确呢？就是找数据，或者用你已经经历过的事情去验证。当你无法验证问题时，发现问题本身就存在逻辑错误，你分析问题的方法或思考就可能出错。这时，你需要再重新思考。
当你用数据或你经历过的事情去验证问题，发现可以通过验证，这时，证明你分析问题和初步的解决方案是对的。然后就是下一步：给出系统的解决方案。
4、给出系统的解决问题。所谓系统的解决方案就是把你分析过程中可能遇到的问题提出解决方法，并把这些解决方法综合在一起，就形成了一个系统的解决方案。所有系统的解决方案都是上万次的练习。也只有这样，你才能成为真正的精英。
5、复盘，形成自己的思维方法论。复盘的目的就是找到你解决问题的过程中有没有出现其他的错误；如果有，在复盘后，你会很快就能改掉；如果没有，你会在这个思考的过程，形成自己的方法论，最后演变为自己的理论。
6、输出你的知识，建立个人职业品牌，影响更多的人。当你把“千锤百炼”的知识形成自己的方法论和体系后，你就要去分享以及输出你的知识，通过分享和输出你的知识来建立真正属于自己的个人职业品牌，影响更多的人，最后，你会发现，你挣的钱比别人多得多。
所有思维框架的形成都是从知识的积累开始，所有的思维框架的应用都是从实践开始。与其去羡慕别人优秀，不如让自己变得优秀。你优秀的开始，就是从形成和完善自己的思维框架开始的！
1理科生和文科生思维区别
1.第一：理科生，逻辑思维强，心思缜密，理性，注重理解，喜欢刨根问底。
第二：文科生，感性思维，记忆力强，喜欢文字，有较好的写作能力，书写一般都不错，喜欢想象。
这是普遍的文理生区别，涉及到各方面原因，小部分文理生另论。
2.理科生的逻辑思维比较强，而文科生则满脑子的之乎者也。
3.区别主要在于考虑问题的角度，理科生考虑问题逻辑思维比文科生要强，相对来讲文科生的发散思维能力强些
4.如果用图形来说明的话，文科生的思维方式是树状的，是发散的。而理科生的思维模式是一条射线，重在逻辑推理，执因索果。
5.理科生接触的东西大部分是数据，那是现实存在的，属于自然科学范畴，他们所接触的都是公式、定理去。所以他们能习惯的用数据说话，逻辑性较强，习惯于用严密的推理方法来解决问题，就比较理性。
文科生接触的东西文字性很强，每个字每个人给社会和历史的推进作用，学习历史、政治、地理，就不可避免的会有历史事件，他们没有什么既定的公式定理，都是用事件去评价人物，用意义去评价事件，不管是多数人的感情还是少数人的，一直都是人的感情在做主导，所以就显得较理科生感性多了。
2女生怎么提高理科思维
思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高小孩的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。
（1）推陈出新训练法当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。
（2）聚合抽象训练法把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。
（3）循序渐进训练法这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。
（4）生疑提问训练法此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。
（5）集思广益训练法此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个性的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。
3理科女是怎样的性格
我们常说理科男，理科男，难道学习数理化，男孩子天然就有优势？
“这个不绝对，也有不少女孩数理化很好，男孩数理化差的，主要是看学习方法对不对，琢磨了没有!”郑州市第47中学数学老师宋素平说。
你家孩子的数理化咋样，有没有“瘸腿”的情况？来看看“逆转”大法吧！
数学为啥“瘸腿”：没数学思维
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