今天看中央电视台的《出彩中国人》，台上是周立波、李连杰和蔡明三位评委。说实话，三位评委各有千秋，蔡明有“灭绝师太”的味道，节目进行的时候她眉开眼笑，一到评价时刻又会毫不客气地给“出局”；李连杰是功夫巨星，做事很“男人”，节目的内在品质往往是他评判的唯一标准；相比之下，诙谐幽默的波波老师格外有“人情味”。

　　节目中有个“弹弓少年”，他带一把弹弓上场，信心十足。毕竟，他是从五岁开始练习，一直到十四岁，九年时间他对弹弓情有独钟。在小试牛刀的环节，他出现了一次失误，全场屏住了呼吸。挑战乒乓球的时候，连发三弹，皆走空。少年越发急躁，拉满就射，结果依然失败。面对全场的哗然，少年开始不安起来。这个时候，周立波评委起身上台，他劝少年不要着急，并主动要求做“活靶”——让少年用弹弓来射他举在手上的塑料瓶。台下观众和台上的另外两名评委都被周立波的决定惊到了，一片唏嘘声。结果，少年击中目标,赢得立波老师的赞誉。立波老师说：“我想告诉他失败并不可怕，成功往往就在最后一次机会。”

　　同样感人的画面，还在另一个舞蹈女孩的展示环节上演。当那个服务生女孩用自己的理解来展示舞蹈的时候，蔡明评委和李连杰评委都相继否定。而周立波评委却大赞她是“民间的舞王”，并主动要为女孩送首歌，女孩在立波老师的歌声中翩翩起舞，格外动人。

　　立波先生是懂教育的，他的出现为两个孩子平复了心情，点燃了信心，在尴尬中得以从容离开。什么是素质？什么是优雅？是如立波先生一般有着深切体恤情感的行为，是能够给人希望与尊严的行为，是着眼于未来的关怀。

　　立波先生为什么会甘当“活靶子”？为什么会主动为女孩献唱？那是因为他深深懂得两个孩子的处境，感同身受。这种自然的情感流淌在他的血液里，他不能不去伸手相助。可以说，这里有一种情怀在——对他人的深深体恤和共情。在看演出的时候，立波先生的表情始终是跟随舞台而动的，担心、惊奇、高兴……随时可见。当选手遭遇滑铁卢的时候，他更是眉头紧皱，为之遗憾。可贵的是，当问题出现的时候，他的这种投入没有就此而止，他关注到选手的心态，关注到选手的窘况，主动走上台与选手互动。不得不说，教育本身也需要这种自然的体恤情怀，融入到与学生的生活学习中，观察学生、感受成长、提供帮助，才能看到师者的风范。

　　立波先生的出现带给两个孩子尊严和希望。我清楚的记得“弹弓少年”在屡次失败之后，满眼怒气的样子，在观众一声声唏嘘中，一个人内心是很难平静下来的。尊严在那一刻被无情地冲击着，远胜于成功与否了。立波先生最后评价少年说：“你是一个有责任感、肯担当的男子汉。”一语中的，给与他获得自尊的力量。关于服务生女孩，“民间舞王”的期待，更是让那个自学成才的孩子看到自身的巨大潜力。教育者不也需要如此看到孩子的“尊严”，给与孩子希望吗？教室里的孩子时间久了变成了熟悉的人，而在这种熟悉之中却泯灭了足够的尊重与信任。那些孩子中的困境，在老师这里变成了无足轻重的事情，仿佛忍一忍、让一让、努力一把就都过去了，多少人能够停下来体察一下孩子的难处呢？教育要给孩子尊严，教师就必须首先要看到一个个活生生的人。

　　立波先生所看到的不仅仅是台上孩子一时的尴尬，他更担心孩子留下一辈子失败的阴影。在众目睽睽之中，在电视媒体的传播中，一个孩子此刻的遭遇将被留存，他曾经坚持过9年，她曾经梦想过有专业老师指导，他们难以无所谓的离开。路还很远，梦还很长，一次舞台的失败经历会带个孩子怎样的影响，不可估量。庆幸的是，立波先生从单一的事件中看到了生命未来的成长，及时予以疏导激励。对于那个“弹弓少年”，他会记得海派清口的创始人曾经为他举靶，成为他一生的骄傲；那个服务生女孩获得立波先生“民间舞王”的赞誉，以及两人歌伴舞的表演，都会铭记一生。这会成为孩子一生中的关键事件，从这个意义上讲，立波先生做了影响孩子一生的事情。

　　在完成对“弹弓少年”的安慰之后，立波先生边走边说：我没有作秀的意思。在人群的喧嚣之中，他能够做得如此从容自然，果真是优雅的人。面对一个个复杂的教育现场，我们往往只会看到问题，却想不到化解的办法，行动往往是滞后的。如果像立波先生一样，看得再远一些，或许自然知道当下该如何付诸行动。你若想到教育的使命，你若看到成长的艰辛，你若懂孩子的不易，美好的教育自然就会发生。