第一次听说这样的方式，以“TED”之名，分享在人生路上的独特体验。我敬佩那些登台的朋友，他们自身有故事，更有勇气。有时候讲述的时候最大的压力不是来自外部，而是自我。分享的过程，也是释放自我心灵的过程，表情、言语随性而为，那是一个真实的人，那是一个有思想、有觉悟、有情怀的人。观众看到台上的分享者如此真实的存在，内心一再被触动，于是，无论演讲中的人还是听演讲的人，都是有福人。

　　陈伟华老师站在聚光灯下，他正与我们讲述自己坚持给孩子写童话的初衷。在有些逼仄的空间里，我们不能让孩子的心灵禁锢，童话是一束光，而陈老师是开启光明的人。当一个人痴痴地做一件事情时，一定有我们难以察觉的本因。写童话是快乐的、阳光的，而在文字的欢愉之下，陈老师的童话常有隐隐的痛。这种痛里有忧思，这种痛里也有抚慰，这种痛里还有搀扶……如果没有对孩子无私而纯澈的爱，我很难想象一封封的信时如何写成，一篇篇的童话是怎样面世。教育的现实与理想总有差距，有时候还会让人心生恐惧与茫然，看今天的伟华老师已经走出了困顿，超然、沉静，谈吐间尽是对未来的美好期许。真正的勇者会在看清了生活的困境之后，勇敢地担起自己的责任。陈老师的演讲让我看到一个教师在精神富足的状态下，可以创造出教育的奇迹。每个生命都是如此，有爱，有梦，有责任，便会超越平凡、铸就卓越。

　　中慧老师登台之后，她把自己完全打开了。有些话是在跟大家说，有些话也是在跟自己说，不管如何，一开场，她就把大家都吸引住了——一个好老师应该有这样的言语气场，于是舞台成为她思想驰骋的草原。原生态的故事，无修饰的言辞，扑面而来，令人如逢甘露。她所经历的，她所面对的，或许都曾有过，不同的是，她已经将这些故事幻化成生命远航的动力。每一次困境，都没有将她拉下壕沟，相反，她拥有了更强的成长欲望——像个弹簧一般。在自明与显露话题里，她是主角，她讲的体验不见得人人企及，但会给人启迪：只要听从内心的声音，生命就有更多可能。两年前，我在哈尔滨见到她，聚在车站，时间匆匆。她告诉我自己刚从南方的一所学校体验归来，准备着开始新的尝试；一年前知道她准备考研，近乎疯狂的学习，甚至把一天吃过几顿饭忘掉；现如今，她在读研的路上享受着做学问的美好……路就是如此，选择了，便不怕风雨兼程。中慧老师有很强的能量，她生命中的那份本真一直都在，世俗根本无法消磨。一路上，她凭借对生命的深刻洞察找到了自己的人生之路，今天，她现场的演讲更是令听众经历了一场思辨与自我省察之旅。一个生命影响一群生命，一个思想激活若干思想，中慧老师做到了。

　　年轻姑娘李爱云来自重庆彭水，与小姨同来参会，一路教学相长、情深意长。她站在台上，中气十足，言语铿锵，莞尔一笑的真诚让她的演讲颇具魅力。没有太多的豪言壮语，尽是思考与追问。喜欢并不等于完全的接纳，要改变教育需要新入职的老师如李老师一样保有独立的思考能力，并时刻警惕被群体言论所同化。听着演讲，让我想到当初的自己，师范毕业，典型的理想主义者。我很久都没有感受到体制的存在，而是在一间教室里编织着属于自己的教育生活。没有批判的意识，没有思考的习惯，我很长的时间都是在享受初为人师的幸福。直到，有一天，我看到那些被孤立的孩子，才开始问自己：教育是为了什么？我们的教育会带给孩子什么？很高兴，像李爱云老师一样的年轻人在自己的求学经历里就有了思考，有了追问。教育需要在质疑与拷问中回归本质……

　　还有几位演讲者，都从不同的角度来讲述自己的故事。故事的精彩之处在于生发于内心，真实地呈现了生命的样貌。一刀兄在征集令中写到：“需要那些勇敢的人，有丰富生命体验的人来讲述自己走过的路，见过的人，经过的事。”行走中，就会有路出现，就会与美好的人相遇，就会经受世事磨砺。以“TED”之名，我们欣赏彼此的过去，我们期许光明的未来——是的，我们在丰富彼此的人生。