惊闻某校初中男生留宿女生宿舍，且宿舍中另有七八名女生，且在众女生帮衬下才完成，诧异于当前学生的“大胆”了！想当年上师范的时候，我们后面的男生和女生都很少说话，有明显的界限，现在想来可笑。不过，现在的初中生能如此做，道也不得不令人惊诧了。

　　学校里也有个别的“谈情说爱”甚至也有帮忙“提亲”的现象，学生偷偷摸摸的活动似乎一直从来没有消停过。前段时间，某班有这样一个情况，一名男生暗恋一名女生，多次追求未果。遂请班里的其他几名女生帮忙，欲设计骗出该女生，然后与男生约会。好在这女生没有赴约，不过倒给我们的学生教育与管理工作提了醒。为什么有这么多的孩子热衷于“早恋”，并且又有这么多的孩子喜欢“热情”的助人为乐。类似的“帮助和恋爱”，很容易就会演化城一些突发的事件，给孩子、家庭、学校带来不可估量的灾难。

　　青春期过早的心理和生理成熟，让这一切成为我们教育工作者必须面对的事实。这项工作难度很大，社会大环境中的影响不是一下子能消除的；家长的工作不是一下子能做通的；教师的教育能力不是一下子能提升的；学生的思想认识不是一下子能统一的。

　　窃以为，不论多难，我们的工作要做。我们只有立足我们的能力范围，力所能及的做些事情：

　　1、不藏着不掖着，把问题由隐性变为显性。要做讲座，不光给孩子更要个家长。只有让家长和孩子正视这个问题，我们才能从容的交流这个问题、分析这个问题。才会确立正确的正常的解决问题的办法和途径。

　　2、不可简单粗暴，不能一棍子打死。这是某个年龄阶段的一种懵懂，是正常的一种心理和生理的表现。出现类似问题，如果单纯的说教或者粗暴的惩戒，都会容易导致悲剧。

　　3、心理疏导刻不容缓。青春期心理教育尤其是性心理教育，只是停留在口号上，没有几个学校能专门的开展课程、开展活动、用专门的师资来做这一块工作。

　　4、让健康的性教育来占领学生的“不良领域”。学生的性认识，多来源于文学作品、色情网络、道听途说、主观臆测，很少有科学的、正规的途径来进行教育。就连生理课本上的那点仅有的少得可怜的人体生殖系统，也被我们敬爱的老师犹抱琵琶半遮面的给“和谐了”。孩子不能问父母，问父母就会被认为是精力不集中，也没有几个父母去开明的解释甚至说有些父母自己了解的也不正确。孩子不能问老师，问老师会被认为思想不纯洁，也没有几名老师能正确的对待提问的孩子。孩子不能问他人，问他人有可能被人认为是思想不健康。于是只能自己信马由缰的胡思乱想，没有正确科学的指导，他们只能越走越偏。

　　5、要开展一些的有益活动，让男生、女生学会在活动中正常的交往。把注意力从吸引到一些班级活动、社会实践活动、学习活动、文娱活动上来。通过活动来培养学生正确的价值观，引导他们正确的认识什么是爱情、什么是友情？如何获得爱情如何赢得友谊？何时收获爱情何时收获友谊。

　　6、抓住合适的教育契机，有时候一个细节就能改变一个孩子的心灵。孩子的心智开启常常就是一些很小的事情，比如说那个“佛手花开的季节不对就不会结果”的教育故事；比如说那个“凤仙花染色退色”的教育故事。都比我们喋喋不休的叫嚣不能“早恋”或者出台这样那样的规章制度有效得多。

　　7、教会孩子自我保护，尤其是女孩子。何为自尊自爱？如何和异性交往？如何在与异性交往的时候保护自己？记得与位家长曾经交流过，他说允许女儿与年龄相仿的、熟悉的男孩子交流，但是相差较大的孩子，就要避远一些。这话也有道理，什么样的人可以交往，如何识别别人与你交往的目的，都是需要潜移默化的灌输或者教育的。

　　絮絮叨叨，说来说去，还是一些常规性的策略，这个问题难呀！