有一次，我看到外甥写字时，右手放在桌子上面写字，左手却垂在桌子下面。我对他说：“你那样写字不别扭吗？写字时，应该把左手放在桌子上面，压着书或本。”

　　他说：“我这样很得劲啊。如果我把左手放在上面，像你说的那样，我倒不得劲。”

　　我很不赞成他那样，但是，一时也不知道对他说什么合适，便没有多言。

　　其实，人们得劲、舒服与否，在于是否成为习惯，无关乎正确与否。只要习惯了，正确与否，都让人觉得得劲、舒服。外甥之所以如此，就是因为他从一开始就没有学会规范写字，没有养成正确的书写习惯。

　　著名的现代管理之父泰勒，当初让工人做搬运生铁的实验时，虽然，后来实验证明，新的方法更高效。可是，开始被改变了按照旧法操作习惯的人也是觉得，新法没有旧法让他们舒服啊；而一开始就按照新法操作，从来没有用过旧法的人，是不会觉得新法不舒服的。

　　近几年，有一些人歪曲了自然主义教育，他们认为，自然的教育是最好的教育，应该放飞孩子的天性，让他们自由翱翔，快乐成长。乍一听，这好像没什么错，仔细想来，并非如此。实际上，这种人是模糊了教育中的规矩，忽视了教育的要求。

　　什么是教育？教育是让“自然人”成为能够遵守社会法制与道德规范的“社会人”，而不是“顺其自然”，随心所欲；放飞更不是放纵。教育的过程不能没有规矩与要求。俗话说，“不以规矩，不成方圆。”“玉不琢，不成器。”如果没有规矩，一切都是枉然。看看最近几年出现的写字如同小学生的博士生，缺乏基本公德的种种行为，就不难明白，很多的错误都是因为缺乏规矩和明确要求。

　　得劲、舒服就更不能当做一个衡量事情好坏的标准了。“生于忧患，死于安乐。”“业精于勤，荒于嬉。”只是追求舒服更容易让人，失去方向，误入歧途。

　　不管怎样，对于未成年人的教育，无论是学校，还是家庭，都应该有规矩，有要求。没有规矩，就如同一个国家无法可依；没有要求，势必混乱不堪。所以，应该做到，自然要规矩，舒服有要求，让未成年人从一开始就学习规矩，按照要求去做，从而养成良好的行为习惯。

　　2019/4/6