如何对孩子讲道理随着孩子的不断成长，他们的思维能力和理解能力也逐渐变强，但形成的大多是更有自我意识的个体，有时对于家长讲的大道理...
如何对孩子讲道理
1、逻辑积极
孩子往往看待一件事情比较片面，这是因为他们的理性思维能力刚刚开始建立，这时候父母给孩子讲道理就要更多的引导孩子去关注积极的一面，让孩子从多个角度考虑问题。如果家长也是只片面的给孩子讲道理，这样的道理对孩子的教育更加起不到积极的作用。
2、用婉转的方法讲道理
家长给孩子讲道理，如果直接对孩子说：“你这样做不对，应该这样做才对…”，想象一下我们成年人的感受，这种直接给别人指挥安排的感觉，我们也难以接受，孩子一样会有这样的感觉。这时候的孩子非常不容易接受家长所讲的道理，这就是因为家长的“太直接”， 对孩子讲道理也要照顾孩子的一些心理因素，比如说给孩子讲故事，通过故事映射出的道理，让孩子明白家长的用心，这样孩子对道理的理解与体会也更加深刻。
3、尊重孩子的自尊心
给孩子讲道理的一大忌就是当着他人的面直接斥责孩子，让孩子的不足暴露在他人的面前，然后再以自己认为对的方式去指挥孩子该怎样做。这样子的家长完全忽略了孩子的自尊心和荣誉感，让孩子内心备受打击。给孩子讲道理，家长也要考虑孩子的感受，在别人面前的公然指责，反而会让孩子对家长后面讲的道理更加抗拒，让孩子明白道理固然重要，但是要记住孩子自尊心其实更加重要。
4、抓住最佳时机讲道理
孩子犯了错，应该给孩子讲道理让孩子改正错误，但是除了孩子犯错时，其中生活中有很多可以给孩子讲道理的机会。比如在外遇到别的小朋友和家长耍横哭闹，家长可以以此为例，让孩子点评一下对方小朋友的做法，然后再让孩子自己说一说遇到这种情况自己怎么处理。能够客观地看待问题，评价就会相对公正，这时候孩子也能感受到家长对自己的尊重，家长借机再给孩子讲道理时，孩子也更容易接受。
家长给孩子讲道理时，最重要的是让孩子能够接受自己的观点，而不是对父母的说教感到厌烦。只要家长能做到以上这几点，相信给孩子讲道理一定会事半功倍。
通过小故事讲大道理让孩子照顾好自己之后学会承担社会责任引导孩子正确的人生
对家长有意见要有礼貌地提出,讲道理,不任性,不耍脾气,不顶撞。最后,我们还得积极上进,在学习的同时不断培养自身的道德素养！
小故事悟出大道理——精选儿童故事【三则】
小故事悟出大道理——精选儿童故事【三则】
跳蚤打败狮子
草原上推选新的百兽，狮子、花豹、豺狗……这些草原上的强者都参加了竞赛，经过层层淘汰，最终狮子笑到了最后，成为了王者。
此后，草原上就掀起了一股学习王者之风。猎豹家族邀请狮子去做报告，要他讲一下成为王者必须具备的素质：胡狼家族也邀请狮子去他们那里，要他讲一讲如何拥有一个健壮的体格；狮子还接到了花豹家族的邀请，他们要他讲一讲如何协同作战，捕捉更大的猎物……众兽都对狮子敬佩万分，说他是值得全体草原居民学习的榜样。
一只跳蚤正在晒太阳，听到狮子做了大王的消息，羡慕地自语道：“我要是也能像狮子一样，就好了！”一只狐狸听到了跳蚤的话，说：“如果你一切听我的，就能成为新的草原！”见跳蚤不信，狐狸就对他说了自己的计划，跳蚤听罢半信半疑，但还是照着狐狸说的去做了。
“狮子有什么了不起，遇到我他只有告饶的份！”这话不是豺狗说的，也不是鳄鱼说的，而是出自小小的跳蚤之口，这令兽们大跌眼镜。众兽都说跳蚤吹牛，狮子那么大，那么强壮，你那么渺小，那么柔弱，还不够人家塞牙缝的，怎会是狮子的对手呢？是不是觉没睡醒，在说胡话呢？
没想到跳蚤竟然真的给狮子下了战书，要在众兽面前与他决斗，狮子觉得很可笑，就没有理他。
第二天，狮子出去散步，看到狐狸正对一群围在一起的动物说着什么，他悄悄上前一听，差一点气炸了肺，只听狐狸说：“堂堂一头狮子，脑袋那么大，四肢那么粗，牙齿那么尖利，竟然不敢接受小小一只跳蚤的挑战，真是愧为草原。”
狮子恨不得将狐狸和跳蚤打一顿，但碍于自己是个公众人物，又不能对跳蚤怎么样，于是就委托经纪人找到跳蚤，同意择日与他来一场决斗，生死自负。
次日，狮子又在草原上听到了这样一种声音：体格健壮的草原狮子竟然接受了小小跳蚤的挑战，真是愧为草原……
狮子此时才明白自己掉进了人家精心策划的陷阱里，他不得不沉下心思考：如果自己退出比赛，那下一步草原上的居民就会这样说：狮子不敢与跳蚤正面交锋，临阵退缩。如果自己硬着头皮与跳蚤交手，胜了，人家会轻描淡写地说：体格健壮的狮子打败了体格虚弱的跳蚤……一旦出了意外，人家就会津津乐道：狮子竟然败于跳蚤之手，看来这草原的名号，确实是徒有虚名。
决赛那天，狮子的发言人向公众宣布：这一段时间狮子先生因为太过忙碌，得了严重的失眠症，已经被送到医院诊治，草原的位置，暂时由挑战者跳蚤接任。
大个儿熊的喷嚏
一天，大个儿熊打了个大喷嚏：“啊啾——”
他听说打喷嚏代表有人在想自己，心想，会是谁在想自己呢？
“对了，准是我的好朋友雪花兔！我这就找她去。”
来到雪花兔家时，大个儿熊看见她正在忙着大扫除呢。
“雪花兔，我刚才打了个大喷嚏，是不是你在想我呀？”
“什么喷嚏？你想谁？”雪花兔忙得焦头烂额，根本没听清大个儿熊的话。
一听这话，大个儿熊就知道雪花兔压根儿就没想自己，他好失望呀！
可他明明打喷嚏了呀，那就表示确实有朋友在想他，那个朋友会是谁呢？
“哎，肯定是玫瑰鹿！”大个儿熊很快想起了另一个好朋友。
他刚要去找玫瑰鹿，却被雪花兔叫住了：“大个儿熊，快来帮我把衣柜挪一挪！”
大个儿熊是个热心肠，没说的，他立刻手脚麻利地帮着雪花兔干起了活儿一一他不仅帮雪花兔挪开了衣柜，而且还帮她把家里打扫得干干净净。
“大个儿熊，我今晚要在家里开聚会，你一定要来哟！”
有这样的好事儿，大个儿熊当然是乐呵呵地答应了。大个儿熊又跑去找玫瑰鹿，却看到她在翻箱倒柜地找着什么。
“玫瑰鹿，我刚才打了个大喷嚏，是不是你在想我呀？”
“打喷嚏？我没打喷嚏呀？”玫瑰鹿只顾找东西，她也没听清大个儿熊说什么。
大个儿熊一听，心里更失望了，唉，看样子想他的也不是玫瑰鹿呀。
“究竟是谁在想我呢？”他皱了皱眉头，“啊，多半是呼噜猪！‘
呼噜猪是大个儿熊的铁哥们儿一一没错，导致他打喷嚏的肯定是呼噜猪！
他刚要去找呼噜猪，却被玫瑰鹿叫住了：”大个儿熊。我前阵子买的那条裙子不见了，快来帮我找一找呀！“
大个儿熊马上帮着找起来，有了他这个帮手，玫瑰鹿不仅很快就找到裙子，而且还意外地找到了一顶失踪了很久的帽子，一顶她本来打算送给大个儿熊的帽子。
”大个儿熊，这项帽子现在是你的了！“
大个儿熊很喜欢这顶帽子，他高兴地把它戴到了头上。
接着，大个儿熊来到呼噜猪家里，呼噜猪正在厨房里做饭。
”呼噜猪，我刚才打了个大喷嚏，是不是你在想我呀？'
“什么？你想在厨房里打喷嚏？这可不太好！”正忙得起劲的呼噜猪答非所问。
这下，大个儿熊彻底失望了：“唉，看来是我想多了，其实朋友们谁也没想我……”
“对了，大个儿熊，咱们几个朋友里头就数你的厨艺，你能帮我做菜吗？”
大个儿熊当然不会拒绝好朋友的请求，他很快就帮呼噜猪做了一顿香喷喷的大餐。呼噜猪很感谢大个儿熊，他还把大个儿熊留下来一起吃饭。
吃着自己亲手做的饭菜，大个儿熊忽然傻乎平地笑了：是的，他的喷嚏没白打，至少使他一下子帮了三个好朋友的忙。
小镇来了大肚怪
一天早晨，小男孩马小虎起来上学。他在家门口的草丛里发现了一个小怪物，圆圆的耳朵，尖尖的嘴巴，大大的肚子，浑身毛茸茸的，像一头刚出生的小猪。
小怪物闭着眼睛，哇哇大哭，声音十分洪亮，大概是饿坏了。“这是哪个妈妈，这么残忍，把刚出生的孩子扔在路边？”马小虎看着小怪物，觉得它十分可怜，心想：给小东西弄点什么吃的呢？他在书包里翻了翻，发现还有一包没有喝的早餐奶，拿出来，拆开包装，倒进小怪物的嘴里。咕嘟咕嘟，小怪物几口就把早餐奶喝光了。
真奇怪，喝完了奶，小怪物噌噌噌，像吹气球一样，长大了一圈，像头大肥猪。它的眼睛睁开了，瞪着一对绿豆似的小眼睛，正对着马小虎笑呢。
马小虎看小怪物不哭了，就离开它上学去了。到了学校，他把这件事情忘得一干二净。
第二天早晨，马小虎坐在餐桌前。他习惯早餐喝一袋早餐奶的，却发现桌上只有面包，没有早餐奶。“妈妈，我的早餐奶呢？”马小虎不满地问。
妈妈在厨房里探出头来说：“虎子，别提了，今天小镇奶店里的早餐奶，不知被什么东西偷喝光了。没办法，我只好给你熬点小米粥凑合一顿了。”
“什么东西，肚子这么大，能把奶店里的早餐奶全部喝光？”马小虎嘴里嘟囔着。
马小虎出了门，又在家门口的草丛里发现了第二只小怪物，和昨天那只一模一样，像是一个模子里刻出来的。
小怪物闭着眼睛，哇哇大哭，大概是饿坏了。“这是哪个妈妈？这么残忍，把刚出生的孩子扔在路边？”马小虎看着小怪物，心想，今天早晨给小怪物弄点什么吃的呢？早餐奶是没有了。他忽然闻到一股香味，抬起头，发现不远处有一棵大槐树。槐树开花了，像一串串美丽的白色风铃。马小虎跑过去，踮起脚尖，采了一些槐花，放在小怪物的嘴边。小怪物几口就把槐花吃光了。
真奇怪，吃完了槐花，小怪物噌噌噌，像吹气球一样，长大了一圈，像头大肥猪。它的眼睛睁开了，瞪着一对绿豆似的小眼睛，正对着马小虎笑呢。
晚上回到家，当环卫工人的爸爸对马小虎说：“虎子，知道吗，咱们小镇来了一种怪物，把所有槐树上的槐花全吃光了。”
马小虎好奇地问：“爸爸，什么怪物这么厉害？”马小虎知道，小镇上足足有几百棵槐树。到了槐花盛开的时节，树上的槐花开得像白色的瀑布。空气中洋溢着一股股甜香，简直太美了。现在没有了槐花，小镇失去了一道亮丽的风景啊！
爸爸叹了口气说：“据专家说，这怪物叫大肚怪，长得像猪，饭量很大，特别能吃。成年的大肚怪，大得像头鲸鱼呢。”
马小虎听了，吐吐舌头说：“爸爸，我在咱家的楼下见过这种怪物呢！”
“真的？”爸爸问。
“真的，我还喂它们东西吃了呢！”马小虎自豪地说。
“你喂的什么食物？”
“第一只我喂的是一袋早餐奶，第二只我喂的就是一串槐花呢。”马小虎拍拍脑袋说。
“这就对了！”爸爸一拍大腿说，“据专家介绍，这种大肚怪认准出生后第一次吃的东西，把它当成自己的专用食谱，一辈子就只认这种东西吃。”
“我说呢，原来是大肚怪作的孽啊！”妈妈挠挠头，终于明白了。
“这种怪物的饭量大得惊人，吃光了小镇上的早餐奶和槐花，很快就会饿死的。”爸爸说。
“大肚怪真是太可怜了。”马小虎听了，有些伤感。
晚上，马小虎躺在床上睡不着，心想：如果明天早上再见到第三只大肚怪，我该喂它吃啥呢，什么食物能让大肚怪天天有饭吃，天天能吃饱，而又不给小镇上的人们添乱呢？马小虎想来想去，不知不觉睡着了。
第三天早晨，马小虎背着书包出了门，又在家门口的草丛里发现了第三只小怪物，和前两天的一模一样。他终于知道了这怪物的学名——大肚怪。
大肚怪哇哇大哭，一副饥饿的样子。马小虎望着可怜兮兮的大肚怪，但他昨晚早就想好了喂它吃什么东西了。马小虎从书包里拿出一个盛面包的塑料垃圾袋，放在大肚怪的嘴边。奇怪，大肚怪也不嫌难吃，唰唰唰，几口就把塑料垃圾袋吃光了。
和前两只一样，吃完了塑料垃圾袋，大肚怪噌噌噌，像吹气球一样长大了一圈，像头大肥猪。它的眼睛睁开了，瞪着一对绿豆似的小眼睛，正对着马小虎笑呢。
晚上回到家，爸爸兴冲冲地告诉马小虎：“虎子，今天小镇上所有垃圾房里的塑料垃圾袋都被吃光了。用大肚怪对付这些白色污染，简直是一物降一物，一举两得啊！你真是太聪明了！”
马小虎说：“爸爸，我昨晚想了一夜。这种塑料垃圾袋，居民们每天都会扔在垃圾箱里不少呢，给小镇的环境保护带来不少麻烦。这回，大肚怪不愁没吃的了，它吃得越多，对小镇的贡献就越大。”
“好儿子，你太棒了，爸爸爱你。”爸爸紧紧地把马小虎抱在怀里。
从小故事里看大道理
点
有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。
有个旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋带松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴.”
“那你为什么不直接告诉你的弟子呢？”
“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。”
默想：人一个时间只能做一件事，懂抓重点，才是真正的人才。
善
用
资
源
有个富家子弟特别爱吃饺子，每天都要吃。但他又特别刁，只吃馅，两头的皮尖尖就丢到后面的小河里去。
好景不长，在他十六岁那年，一把大火烧了他的全家，父母急怒中相继病逝。这下他身无分文，又不好意思要饭。邻居家大嫂非常好，每餐给他吃一碗面糊糊。他则发奋读书，三年后考取官位回来，一定要感谢邻居大嫂。
大嫂对他讲：不要感谢我。我没有给你什么，都是我收集的当年你丢的饺子皮尖，晒干后装了好凡麻袋，本来是想备不时之需的。正好你有需要，就又还给你了。
大官思考良久，良久。。。。
默想：有一个有名的三八理论，八小时睡觉，八小时工作，这个人人一样。人与人之间的不同，是在于业余时间怎么渡过。时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。白天图生存，晚上求发展，这是二十一世纪对人才的要求。
跑
鞋
两个人在森林里，遇到了一只大老虎。A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。
B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊！”
A说：“我只要跑得比你快就好了。”
默想：没有危机感是最大的危机。市场面临许多的变数。当更多的老虎来临时，我们没有有准备好自己的跑鞋？
《老虎，危险！》：让孩子从故事中学会“学以致用”的少儿绘本
如何给孩子讲道理是一个很有技巧的事情。比如，要向孩子灌输“学以致用”的道理，如果纯粹以“你应该……”的命令式的方式讲大道理，孩子会听得一知半解，甚至还会起到逆反心理。实际上，我们有很多种其它更有效的方式，比如，可以教他们“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”等名言警句，可以跟他们讲述战国时期赵括纸上谈兵等历史故事，也可以通过讲述哲理故事来帮助孩子分析其中所蕴含的哲学道理。
也就是说，最有效的讲道理方式，并不是用语言将道理灌输给孩子，而是让孩子通过日常生活中的所见所闻，自己去感悟其中的道理。在这个过程中，家长需要做的事情，只是适时地给予点拨，引导孩子明白事理，提高孩子的悟性。
绘本《老虎，危险！》讲述的正是一个“学以致用”的哲理故事。故事情节并不复杂，却富有哲理。从前有一个非常博学的老先生，在得知自己对孟加拉虎一无所知以后非常生气，于是恶补了关于孟加拉虎的所有知识，并前往印度雨林亲眼看看老虎。他雇了一个当地向导。当向导几次想要提醒孟加拉虎很危险的时候，一开口就被老先生打断，随即被老先生上了一堂孟加拉虎的知识大课堂。结果，两人果真在森林里遇到了孟加拉虎，书到用时方恨少，老先生这才发现书上没有告诉他虎口逃生的知识，怕得连哭带嚎，但为时已晚。
故事讲完了，但作者并没有给出结论，而是把想象的空间留给小读者们。其实，答案是开放性的，也是多角度的。
比如说，我们可以从书本知识与实际应用的角度，来告诉孩子要学以致用。否则，学了再多关于孟加拉虎的知识，一遇到真老虎的时候，也不知道如何自救，那么这些知识就是应用不到实际当中的，而且后果还会很严重。
又比如说，我们还可以从老先生对待向导的态度中，领悟到要有虚心求教、不耻下问的学习态度。老先生非常自信，甚至到了自负和傲慢的地步，所以听不进其他人的意见，尤其是博学程度远远不如自己的当地年轻向导。殊不知，长期生活在当地雨林的年轻人，对于经常出没的老虎的认知，其实更加的直观和真切。而这些源自日常生活的实践经验，恰恰是从书本上学不到的，也是我们最应该从书本之外去补充学习的。
当然，尽管作者对这位“学问都是从书中得来”的老先生充满讽刺，但不可否认的是，老先生的确非常的好学，“他每天都会读书，大脑里装着许许多多的知识”。而且，当知道有知识盲区的时候，他会如饥似渴地学习新知识，同时，还会不远万里地跑到实地去考察。这种求知的欲望、钻研的态度，又何尝不是我们应该学习的呢？
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