既然你不愿意离开，就不要先离开。和他待在一起直到你不能。虽然我不知道你会经历什么，也许在做这件事的过程中会感到悲伤，毕竟，他是唯一的人。见到他不容易。如果你以后再也见不到他，你会后悔吗？也许你们两个可以。这一选择可能并不容易。毕竟，人们寻求安慰。也许我会选择逃跑。我不想要痛苦或任何东西。你可以选择去。中间不会有疼痛。也许你很快就会忘记他，路过他的世界。你和他没有任何关系了。

1.我希望不管发生什么，你都能出去看看这个问题。如果你总是把自己看作这个故事的主角，我想你永远看不到事情的本质，也看不到问题的解决办法。在场的人和旁观者都会看得很清楚，如果你能走出你的故事，坐在观众席上看你自己的故事，我想你会理解得更多！我必须知道你现在应该做什么

2.事实上，爱是一种无法清理的命运。在你自己的爱情中，只有你最清楚事情的来龙去脉。其他人的答案只能作为你的参考。最后决定权在你。你决不能把别人的答案作为解决自己问题的标准，因为谁比你更了解自己的事情？

3.你选择了进入爱情，也就是说，你也选择了爱情的起伏。一开始可能会有分手的一天。因为我们从开始到结束都选择了一个过程，所以我们必须面对爱的过程。分离并不难面对，因为两个人在一起是为了幸福，如果分离是为了给对方更多的空间去寻找自己的幸福，我们还能难过什么呢？龙头挑来

4.快乐是一天，不快乐也是一天。我们没有勇气逃离这个世界。我们仍然需要每天生活。既然我们选择了生活，为什么我们每天都要生活？让自己每天都快乐？在你真正想爱别人之前，请善待自己，好好爱自己！想想你有多爱自己？不是吗？

最后，我希望你能以平静的态度面对身边发生的一切，并探索一种平静应对世界的方式！当你表达内心的情感时，你也可以根据这些情感说出你现在需要的，而不是盲目地表达你的情感。同时，说出你需要什么或需要什么帮助。这样，我们可以减少沟通中的误解，我们还将关注如何解决问题和应对紧急情况。

　　让失去变得可爱

　　一个老人在高速行驶的火车上，不留意把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢!”

　　寓意：者善于放下，善于从损失中看到价值。

　　在一棵大树上，住着一只八哥。它每天都在那儿用非常圆润的歌喉，唱着悦耳的曲子。

　　初夏的早晨，当八哥正要唱歌的时候，忽然听见了一阵震耳欲聋的嘶叫声，它仔细一看，在那最高的树枝上，贴着一只蝉，它一秒钟也不停地发出“知了——知了——知了——”的叫声，好像喊救命似的。八哥跳到它的旁边，问它：“喂，你一早起来在喊什么呀？”蝉停止了叫喊，看见是八哥，就笑着说：“原来是同行啊，我正在唱歌呀。”八哥问它：“你歌唱什么呢？叫人听起来挺悲哀的，有什么不幸的事发生了么？”蝉回答说：“你的表现力比你的理解力要强，我唱的是关于早晨的歌，那一片美丽的朝霞，使我看了不禁兴奋得要歌唱起来。”八哥点点头，看见蝉又在抖动起翅膀，发出了声音，态度很严肃，它知道要劝蝉停止，是没有希望的，就飞到另外的树上唱歌去了。

　　中午的时候，八哥回到那棵大树上，它听见那只蝉仍旧在那儿歌唱，那“知了——知了——知了——”的喊声，比早晨更响。八哥还是笑着问它：“现在朝霞早已不见了，你在唱什么呀？”蝉回答说：“太阳晒得我心里发闷，我是在唱热呀。”八哥说：“这倒还差不多，人们只要一听到你的歌，就会觉得更热。”蝉以为这是对它的赞美，就越发起劲地唱起来。八哥只好再飞到别的地方去。

　　傍晚了，八哥又回来了，那只蝉还是在唱！

　　八哥说：“现在热气已经没有了。”

　　蝉说：“我看见了太阳下山的奇景，兴奋极了，所以唱着歌，欢送太阳。”一说完，它又继续着唱，好像怕太阳一走到山的那边，就会听不见它的歌声似的。

　　八哥说：“你真勤勉。”

　　蝉说：“我总好像没有唱够似的，我的同行，你要是愿意听，我可以唱一支夜曲——当月亮上升的时候。”

　　八哥说：“你不觉得辛苦么？”

　　蝉说：“我是爱歌唱的，只是歌唱着，我才觉得快乐。”

　　八哥说：“你整天都不停，究竟唱些什么呀？”

　　蝉说：“我唱了许多歌，天气变化了，唱的歌也就不同了。”

　　八哥说：“但是，我在早上、中午、傍晚，听你唱的是同一的歌。”

　　蝉说：“我的心情是不同的，我的歌也是不同的。”

　　八哥说：“你可能是缺乏表达情绪的必要的训练。”

　　蝉说：“不，人们说我能在同一的曲子里表达不同的情绪。”

　　八哥说：“也可能是缺乏天赋的东西，艺术没有天赋是不行的。”

　　蝉说：“我生来就具备了最好的嗓子，我可以一口气唱很久也不会变调。”

　　八哥说：“我说句老实话，我一听见你的歌，就觉得厌烦极了，原因就是它没有变化；没有变化，再好的歌也会叫人厌烦的。你的不肯休息，已使我害怕，明天我要搬家了。”

　　蝉说：“那真是太好了。”说完，它又“知了——知了——知了——”地唱起来了。

　　这时候，月亮也上升了……

麻雀的寓言故事

　　麻雀们在百鸟朝凤音乐大赛舞台上，蹦蹦跳跳唧唧喳喳。听众道：吵死了。

　　麻雀答：真是没文化，这是现代最时尚的摇滚劲舞啊！

　　【励志感悟】 标新立异没有错，但是前提必须是尊重和了解现实的境况——如果我们的肆意张扬成为了一种不合时宜的哗众取宠，那我们得到的，除了别人的嗤之以鼻，还能有什么呢？

瞎折腾

　　七月流火，在一个酷热的正午，老式的四套马车载着一家贵族，正经过一段满是流沙的上坡路。

　　马儿此时已经筋疲力尽，车夫尽管想尽办法，也只好让车子停下。车夫跳下车来，和仆人一起用鞭子抽打马，但车子还是一动不动，于是车上的贵族只好都跳下车。马车虽然可以动了，却是慢慢吞吞往前挪。

　　正巧一只苍蝇飞过，见人有难它岂能袖手旁观？于是苍蝇挺身而出，声嘶力竭地嗡嗡叫，绕着马车团团转。它忽而使劲咬马的脑门，忽而在马的鼻子上空盘旋，忽而又坐到马车夫的坐位上，忽而离开马车来到人群中，而且逢人便诉苦，埋怨谁也不帮助它，总之是一刻也没有停歇。

　　此时，仆人们慢吞吞地跟在车后面聊天，家庭教师跟贵族太太交头接耳地窃窃私语，贵族老爷对此不闻不问，借口找些蘑菇就跟侍女钻进了松树林。苍蝇仍在对着大家嗡嗡叫，说为一切操心的就只有它自己。

　　马儿这时已经休息够了，一步步挣扎着把车子拖上了平坦的大道。

　　苍蝇这回高兴了：“噢，谢天谢地，请大家各就各位，祝大家一路顺风！至于我可累得够呛了，让我休息休息吧！”

　　【寓言故事的人生感悟】有些人到处都想露一手，根本不需要他们的地方，也爱帮忙瞎折腾。1

模仿

　　一只雄鹰从天而降，袭击羊群，抓走了一只羔羊。

　　近旁有只乌鸦全看在了眼里，这场面引得它跃跃欲试。不过乌鸦这么思量：既然要抓，就要抓大的，否则不值得把爪子弄脏。看起来有时鹰也不是很厉害，难道羊群里全是小羊吗？

　　只要我想抓，我就直扑下去，抓一只真正的肥羊！

　　于是乌鸦飞临羊群上空，用贪婪的目光扫视羊群，在无数的小羊、母羊和公羊中观察、比较，终于选中了一头公羊，一头只有壮实的狼才对付得了的最肥、最大的公羊。

　　乌鸦摆好架势，俯冲下去，使出全部力气死死抓住它的长毛。此时乌鸦才明白，这头公羊它实在对付不了。更糟糕的是，公羊的毛乱蓬蓬，密匝匝，结成了无数疙瘩，竟使这位异想天开的乌鸦无法把爪子拔出。

　　结果乌鸦的雄心没有实现，自己反成了俘虏。牧羊人慢条斯理地解开缠住它的羊毛，为了不让它飞走，还剪去了它的翅膀，最后送给孩子们玩耍。

　　【人生感悟】人世间总有一些小滑头喜欢模仿电影中的大骗子，殊不知，影片中的江洋大盗往往能逃之夭夭，而现实中小偷却常常挨揍。

狼落狗舍的寓言故事

　　一天夜里，一头狼本想钻进羊圈里作恶，不料却落入狗舍。猎犬们嗅到为非作歹的狼就在附近，全都大声吠叫，一起冲上去应战。整个狗舍顿时沸腾起来，饲养院里的人和狗，全都爬起来捉贼。

　　大门立即上了锁，院子里一片混乱，人们有的拿着枪，有的拿着木棒，有的拿灯把院子照亮。只见狼背靠墙蜷缩在墙角，磨着牙齿，竖起硬毛，凶狠的目光好像要把人和狗都吃光。但狼意识到，此刻眼前不是羊群，而是人和狗要为羊群跟自己算账。

　　于是狡猾的狼决定要求谈判，并立即发表了和平宣言：“亲爱的朋友们，何必这样吵吵闹闹呢？我这个老邻居不是来吵架的，而是来讲和的。让我们把过去的事情统统忘掉吧，一起来缔造共同的和平吧！我呢，从今往后，不仅不碰你们这里的羊群，还愿意为保护羊群而拼命。我以狼的名义起誓，我保证……”

　　这时猎犬管理员打断了狼：“你是大灰狼，而我是老猎手，你的本性我太清楚了。所以我的习惯是：跟狼决不讲和，除非把狼的皮剥掉。”说完，立即从栏里放出一群猎狗。

　　【人生感悟】惩治十恶不赦的人决不能姑息，否则就会被恶人伤害。

　　成功的寓意

　　30年前，一个年轻人离开故乡，开始创造自我的前途。他动身的第一站，是去拜访本族的族长，请求指点。老族长正在练字，他听说本族有位后辈开始踏上的旅途，就写了3个字：不要怕。然后抬起头来，望着年轻人说：“孩子，的寓意只有6个字，这天先告诉你3个，供你半生受用。”

　　30年后，这个从前的年轻人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多悲哀事。归程漫漫，到了家乡，他又去拜访那位族长。他到了族长家里，才明白老人家几年前已经去世，家人取出一个密封的信封对他说：“这是族长生前留给你的，他说有一天你会再来。”还乡的游子这才想起来，30年前他在那里听到的一半寓意，拆开信封，里面赫然又是3个大字：不要悔。

　　寓意：中年以前不要怕，中年以后不要悔。

　　 师文学琴

　　古时候有个善于弹琴的乐师名叫瓠(hu)巴，据说在他弹琴的时候，鸟儿能踏着节拍飞舞，鱼儿也会随着韵律跳跃。郑国的师文听说了这件事后，十分向往，于是离家出走，来到鲁国拜师襄为师。师襄手把手地教他调弦定音，可是他的手指十分僵硬，学了3年，竟弹不成一个乐章。师襄无法可想，只好说：“你太缺乏悟性，恐怕很难学会弹琴，你可以回家了。”

　　师文放下琴后，叹了口气，说：“我并不是不能调好弦、定准音，也不是不会弹奏完整的乐章。然而我所关注的`并非只是调弦，我所向往的也不仅仅是音调节津。我的真正追求是想用琴声来渲泄我内心复杂而难以表达的情感啊，在我尚不能准确地把握情感，并且用琴声与之相呼应的时候，我暂时还不敢放手去拨弄琴弦。因此，请老师再给我一些时日，看是否能有长进!”

　　果然，在过了一段时间以后，师文又去拜见他的老师师襄。师襄问：“你的琴现在弹得怎样啦?”

　　师文胸有成竹地说：“稍微摸到了一点门道，请让我试弹一曲吧。”

　　于是，师文开始拨弄琴弦。他首先奏响了属于金音的商弦，使之发出代表8月的南吕乐律，只觉琴声挟着凉爽的秋风拂面，似乎草木都要成熟结果了。

　　面对这金黄收获的秋色，他又拨动了属于木音的角弦，使之发出代表2月的夹钟乐律，随之又好像有温暖的春风在耳畔回荡，顿时引来花红柳绿，好一派春意盎然的景色。

　　接着，师文奏响了属于水音的羽弦，使之发出代表11月的黄钟乐律，不一会儿，竟使人感到霜雪交加，江河封冻，一派肃杀景象如在眼前。

　　再往下，他叩响了属于火音的征(zhi)弦，使之发出代表5月的蕤(rui)宾乐律，又使人仿佛见到了骄阳似火，坚冰消释。

　　在乐曲将终之际，师文又奏响了五音之首的宫弦，使之与商、角、征、羽四弦产生和鸣，顿时在四周便有南风轻拂，祥云缭绕，恰似甘露从天而降，清泉于地喷涌。

　　这时，早已听得如痴如醉的师襄忍不住双手抚胸，兴奋异常，当面称赞师文说：“你的琴真是演奏得太美妙了!即使是晋国的师旷弹奏的清角之曲，齐国的邹衍吹奏的律管之音，也无法与你这令人着迷的琴声相媲美呀!他们如果能来此地，我想他们一定会带上自己的琴瑟管箫，跟在你的后面当学生哩!”

　　师文学琴的故事说明：学习任何技艺，都不能满足于表面上的简单操作，而要像师文那样花气力，下苦功，深究其理，矢志不渝，只有这样，才有可能达到得心应手的自由境界，从而取得常人难及的业绩。

　　父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦!”

　　有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。

　　到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦!”

　　牛应声而动。

　　有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自我在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹躺在一齐，但是背靠着背。这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说："你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗?戴

　　斗笠打雨伞不是多此一举吗?跟表妹躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗?"秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板十分奇怪，问："不是明天才考试吗，这天你怎样就回乡了?"秀才如此这般说了一番，店老板乐了："哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次必须要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗?戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗?跟你表妹背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗?"秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。

　　励志寓意：用心的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。

　　曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开，最初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，耐何这只是徒劳，它始终不能过到对面去，而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃，它试了每个角落，每次都是用尽全力，但每次也总是弄的伤痕累累，有好几次都浑身破裂出血，持续了好一些日

　　子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的玻璃。

　　后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画，它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气，但这一切只不过是假像罢了，实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去。

　　实验结束了，实验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼。其实他不是懦弱，他是绝望了。当失败了无数次后，你还相信你能闯过去么？生命当中，无论遇到什么样的挫折，有时候对自己说一

　　声：再试一试。

　　有兄弟二人，年龄但是四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们能够一齐把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”

　　励志寓意：把封闭的心门敞开，的阳光就能驱散失败的阴暗。

　　一个老人在高速行驶的火车上，不留意把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”

　　寓意：者善于放下，善于从损失中看到价值。

　　昆虫王国要举行一次长跑比赛，蟋蟀、蚂蚁和蜗牛家族都选派了各自的代表。观众们对蟋蟀最为看重，它既能跑又能跳，肯定拿冠军。其次看好蚂蚁，认为蚂蚁获得亚军没问题。说到蜗牛，大家都忍不住笑了，但为了不伤蜗牛的自尊心，都安慰它说：“贵在参与，你能参赛，精神可嘉！”

　　比赛开始了。一只黑色和一只金黄色的蟋蟀遥遥领先，几只蚂蚁紧随其后，那只蜗牛被远远地甩在后面。眼看快到终点了，两只蟋蟀为争夺冠军，突然相互挤撞起来，继而就咬在一起，因严重犯规，它们被裁判罚出赛场

　　“蚂蚁，加油！蚂蚁，加油！”观众们对好斗的蟋蟀感到很失望，就把希望寄托在几只蚂蚁身上。

　　可是，在奔跑途中，几只蚂蚁不约而同地看到一粒大米，便纷纷围上去争夺起来，乱成一团……最终，一步一步坚持的蜗牛获得这次长跑比赛的冠军

　　看来，为利益之争，是新的失败的根源！

　　成功的寓意

　　30年前，一个年轻人离开故乡，开始创造自我的前途。他动身的第一站，是去拜访本族的族长，请求指点。老族长正在练字，他听说本族有位后辈开始踏上的旅途，就写了3个字：不要怕。然后抬起头来，望着年轻人说：“孩子，的寓意只有6个字，这天先告诉你3个，供你半生受用。”

　　30年后，这个从前的年轻人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多悲哀事。归程漫漫，到了家乡，他又去拜访那位族长。他到了族长家里，才明白老人家几年前已经去世，家人取出一个密封的信封对他说：“这是族长生前留给你的，他说有一天你会再来。”还乡的游子这才想起来，30年前他在那里听到的一半寓意，拆开信封，里面赫然又是3个大字：不要悔。

　　寓意：中年以前不要怕，中年以后不要悔。

损友：树林和篝火的寓言故事

　　冬天，在树林的旁边残留着一堆篝火，那是过路人留在这里的。此时柴火已经燃尽了，火苗即将熄灭。

　　眼见末日来临，篝火便打树林的主意。篝火跟树林搭讪：“亲爱的树林，你的命运怎么这样悲惨啊！光秃秃的，浑身连一片树叶也没有，把你冻得直使我心寒。”

　　树林回答：“那是因为冬天我被积雪和寒冰整个盖住，哪里谈得上什么密叶浓荫啊！”

　　篝火接着把话说完：“这有什么难的！只要你同我交朋友，我就会帮助你。我是太阳的兄弟，冬天比太阳能创造更多的奇迹。你不妨到温室里去打听打听，那里对我一片感谢之声。

　　在大雪纷飞、寒风呼啸的冬天，那里却是春暖花开、一片碧绿，而这一切，都是我的功劳。自吹自擂不好，我也不爱吹嘘，但我的本事确非太阳能比。你看，矜持的太阳整天放光，一天过去了，冰雪依然无恙。只要冰雪稍稍靠近我的边，就顷刻间融化消亡。如果你想在隆冬时节变得像夏天那样苍翠，只需要在林间给我一席之地。”

　　树林不假思索地同意了，于是火苗窜进了树林里，火苗变成了火舌，势头越来越猛。熊熊烈焰席卷树林，滚滚黑烟直冲天际。一切都烧光了，往昔过路人在炎炎夏日借以乘凉的浓荫，只剩下一些烧焦的树桩戳在那里。

　　【人生感悟】选择朋友务必慎重行事，私利如果蒙着友谊的面具，只会坑害你。

亲人去世，可以把孩子当作一个朋友，一个有思想的人来告诉他这件事。

首先，要让孩子知道死亡是一件很正常并且不可避免的事情。现在的孩子对于死亡是有自己的的理解的，他们没有长辈想得那么无知。我儿子四岁多的时候我们就谈论过亲人去世的事情，当时因为觉得孩子年纪小，离死亡很远，所以告诉他去世的亲人去天上当星星去了，他听了之后很沉默。直到晚上睡觉的时候，才说，我知道他就是死了，以后都看不到了。

现在的咨询发达，孩子们远比我们想象得更懂事，他们对于死亡也有自己的理解。与其用无数个谎言来掩饰一个事实，还不如开诚布公地告诉他，给他一个正确的引导，能让孩子更快从失去亲人的悲伤中走出来。

其次，选择他能够接受的环境和与其告诉他这件事。与其让别人告诉孩子亲人去世的事实，还不如自己以更温和的方式让他知晓。就像四川遂宁的这个小女孩，她的妈妈虽然极力掩饰她爸爸去世的消息，一定也是太爱孩子，拍孩子因此受到伤害。可是孩子不可能一直都在家人的保护中生活，她会接触到社会，接触到其他的人，她能够得到咨询的渠道也很多，这个时候温和的沟通远比猝不及防的噩耗更让人容易接受。

与其给孩子留下隐瞒亲人去世的消息的不定时炸弹，不如自己选择一种可以让孩子最大限度因这件事受到伤害的方式告诉他，让他更能接受现实。

最后，引导孩子和去世的亲人告别，让他心里留下对亲人温馨的回忆。过多的隐瞒可能会让孩子失去和去世亲人好好告别的机会，会带来一些遗憾。很多孩子对死亡是一知半解的，所以更需要亲人正确的引导，告诉他亲人虽然去世了，但是彼此之间曾经美好温馨的回忆是不会消失的。只是人都是需要不停向前看的，所以要好好告别，也好好好开始新的生活。

关于亲人去世的事情是非常沉重的，但是不能因为沉重而对其避而不谈。只是在和孩子谈论这件事情的时候，一定要把他看作一个有独立思考能力的个体。你对待他的态度可以决定他面对事情的能力，然后在给予对方正确的引导，这样才能让孩子更大程度的理解和接受死亡。

第一，你应该如实地告诉孩子亲人离世的不幸消息，并且是用符合他所处的发展阶段所能理解的语言。比如，对于小一些的孩子，可以告诉孩子说是“去了一个很远很远的地方，再也不会回来了”等；对于大一些的孩子，也可以说“去了天堂，重新在那里开始了新生活”等。

第二，家里人的感情流露，包括震惊、无法想象、内疚、伤心和愤怒等，都是正常和有益的。其他亲人通过跟孩子一块承担他们的感情和回忆，可以缓解孩子的孤独感。比如，一起看照片或者回忆故事等。最好不要在孩子面前故意表现得过于平静，这样孩子会对自己的感情感到困惑：为感觉到很痛苦，为什么别人看起来好像很平静？是不是我错了？

第三，你要让孩子确信，他将得到在世的亲人不变的照料和爱，亲人们会密切地满足孩子的需求。此外，你还要让孩子确信，亲人们的离世不是他们的错，有时哪怕是意外，但这也是无法避免的，他们也不能让死去的亲人复活。家人应该维持家庭生活的习惯以及对孩子的教导。
第四，庄重的葬礼为孩子哀悼亲人的离世提供了一个重要的方式，前提是孩子在葬礼中的参与得到了适当的支持和理解。同时，鼓励孩子以某种参与方式，加入到纪念逝去亲人的葬礼。比如，画一幅画、种一棵树或者留下心爱之物，来表达对亲人离世的纪念，这可以增加孩子的参与感，使得整个葬礼变得更有意义。

第五，孩子表达哀痛是一个随着时间推移而发展的过程。一开始的震惊和对亲人离世的否认，将演变为持续数周或者数月的哀伤和愤怒。最终，如果情况理想的话，孩子将接受这个现实并进行相应的调整。
总之，在不幸事件发生的时候，家人依然要让孩子感受到充足的爱，并且及时对孩子的感情和心理进行疏导，才能帮助孩子尽快走出悲伤。

在我们国家，如果家里的亲人离开，对孩子会这样说，他们去了一个很远的地方，或者说他们去月亮上生活了等等这样的话语，以这样一种比较委婉的方式给孩子说死亡，但是总体上来说，孩子对于死亡还是缺乏理解。

给孩子讲述死亡，就要讲述出生。只有正确地认识生命、认识死亡，才能让孩子理解生命的意义。
生老病死是每一个人必须走过的路，孩子，你也会长大，爸爸妈妈也会变老，不能永远的陪在孩子身边，就算那一天爸爸妈妈走了，离你而去，但只要没有遗忘，我们就还在你身边，死亡并不可怕，有出生，就有死亡，死亡每天都会发生，就像医院每天都会有新生儿出生一样。

你可以这样告诉孩子，死亡就好像是睡觉一直睡过去了，正常的人只有每天晚上睡觉，如果一个人死亡了，就会一直睡觉，永远不会醒过来了。永远离开我们了。
以后清明，农历七月十五，农历十月一日去扫墓上坟时候，有机会可以带孩子去老人坟墓去看看，告诉孩子这是谁，告诉他人死亡后，都会有这样一个坟墓，在墓碑上会写上曾经发生的事迹。
在国外，小学会上死亡教育课，甚至会带孩子去殡仪馆，让小学生们能够正确认识死亡。同时如果班级中养育的小动物死了，老师也会召集学生们给小动物举办葬礼，给小动物开追悼会，老师会引导孩子进行关于死亡讨论，让小学生分享自己的情感和感受，把它作为情感教育的一部分。

以后，如果孩子还问关于死亡的问题，作为家长应该坦陈给孩子们最简单的回答，不要再回复哪些模糊的答复，让孩子树立正确的价值观，别漏掉死亡教育这一个重要的教育点。

面对亲人的去世，给孩子谈论死亡，对孩子进行生命教育，让孩子学会正确面对，既不感到害怕，又能感受到生命的宝贵。
可以对大一点的孩子来说，可以引导Ta们思考更深层次的东西：人，应该如何有意义地度过这一生?同时生命教育的方法根据年龄，家庭教育的不同和外界因素的影响，表现也是完全不一样的。

拓展资料
关于生命教育这个话题，孩子0-6岁关于“死亡”这个话题的讨论：
婴幼儿期间(0-3岁)，用比喻法解释。对婴幼儿阶段的孩子来说，刚把吃喝拉撒和说话学会的他们，对“死亡”没有概念，也很难明白死亡的概念，只能从爸爸妈妈嘴里知道，死亡是件不好的事，不开心的事。这个阶段，家长可以用一些比喻拟人的方法解释“死亡”，比如可以把孩子心爱的玩具比喻死亡，玩具坏了，没法恢复了，就是死亡了。也可以把死亡比喻为人生很厉害的病，救不活了，要离开很长一段时间了，家里有老人去世时，就可以这样告诉他们，让他们对死亡有个粗浅的认识。
幼儿期间(4-6岁)，死亡教育能提高危险认知的能力。
对于这个阶段的孩子来说，他们已经有了一定的社会认知能力，在家长的教育下，能辨别一些最基本的是非。孩子们已经慢慢学会思考，一味用比喻举例子的做法，孩子反而要被弄混了，这时父母首要做的生命教育，就是告诉Ta，死亡是一件很危险的事，并培养孩子的安全意识，这是非常重要的。所以这个阶段，生命教育的首要目标就是安全，告诉孩子，危险的东西很疼，不能去碰，哪里有危险，都要说清楚。

第一，你应该如实地告诉孩子亲人离世的不幸消息，并且是用符合他所处的发展阶段所能理解的语言。比如，对于小一些的孩子，可以告诉孩子说是“去了一个很远很远的地方，再也不会回来了”等；对于大一些的孩子，也可以说“去了天堂，重新在那里开始了新生活”等。

第二，家里人的感情流露，包括震惊、无法想象、内疚、伤心和愤怒等，都是正常和有益的。其他亲人通过跟孩子一块承担他们的感情和回忆，可以缓解孩子的孤独感。比如，一起看照片或者回忆故事等。最好不要在孩子面前故意表现得过于平静，这样孩子会对自己的感情感到困惑：为感觉到很痛苦，为什么别人看起来好像很平静？是不是我错了？

第三，你要让孩子确信，他将得到在世的亲人不变的照料和爱，亲人们会密切地满足孩子的需求。此外，你还要让孩子确信，亲人们的离世不是他们的错，有时哪怕是意外，但这也是无法避免的，他们也不能让死去的亲人复活。家人应该维持家庭生活的习惯以及对孩子的教导。

第四，庄重的葬礼为孩子哀悼亲人的离世提供了一个重要的方式，前提是孩子在葬礼中的参与得到了适当的支持和理解。同时，鼓励孩子以某种参与方式，加入到纪念逝去亲人的葬礼。比如，画一幅画、种一棵树或者留下心爱之物，来表达对亲人离世的纪念，这可以增加孩子的参与感，使得整个葬礼变得更有意义。

第五，孩子表达哀痛是一个随着时间推移而发展的过程。一开始的震惊和对亲人离世的否认，将演变为持续数周或者数月的哀伤和愤怒。最终，如果情况理想的话，孩子将接受这个现实并进行相应的调整。

家里至亲去世，很多家长第一时间都是隐瞒孩子，后面要用无数个谎言去隐瞒。其实，很多东西都是需要和孩子讲清楚的 ，有很多家长会说 “这些事情别和孩子说 他还太小了 。”这种说法其实有一部分是不对的 ，不要让孩子在别人嘴里听到事情 ，仔细的把事情说给他 ，让他也了解事情的经过 ，除非实在心智达不到 ，只要他到了能了解的阶段 ，一定多和他交流 。

儿童最早可能从四五岁开始会关注死亡这个现象，如果遇到至亲离世，孩子可能会有较大的心理波动。所以当孩子主动提起时有必要向他/她解释死亡并进行情绪的安抚。

对孩子进行解释时不应该把死亡说成比如像上天堂享福这样一种美好结局，但同时也要避免过于写实，使孩子把死亡看作是一件令人恐惧的事。我们可以用温暖的形象化比拟，引导孩子把死亡理解为是一种虽然永远离去但依然可以让活着的人有所怀念和寄托的事情。例如叶落归根。我们可以用一些怀念的仪式或者阅读某些死亡主题的绘本，对孩子的情绪进行安抚和转移。

只要我们活着的人没有忘记逝去的亲人，他们就没有真正逝去。

这样孩子就会把对死亡的悲痛和恐惧转化成对亲人的怀念。

至亲的离世，对孩子造成的伤害深浅，孩子多长时间才能走出痛苦，这取决于孩子本人的情商，而不是大人如何给孩子说的问题。

试问，你让一个几岁的孩子，怎么去“理性地”面对妈妈的突然离开？

恐怕不管大人怎么与孩子沟通，孩子都无法接受这个事实。要想让孩子走出痛苦，只能交给时间。

我认为，最佳的办法不是正面跟孩子沟通这件事，而是言行中不去触及这个事，不能老去勾起孩子对至亲的思念。

大人应该更多地给孩子关爱，让孩子慢慢淡忘那份伤心。

3岁以下的孩子还不能完全理解死亡的含义，最好的方式就是告诉他“这个人不见了”。就像秋天的落叶、枯萎的花朵或不再游动金鱼，那个人“不见了”，以浅显的方式让孩子明白死亡的自然性。

大一些孩子一般会明白死亡的后果，我们可以讲一些具体的死亡概念，比如，“人死了，心脏就不跳动了，也不呼吸了，我们无法再看到他们了”。这个阶段的孩子会在较长的时间里感受到悲伤，也能把心里的悲伤说出来。

在帮助孩子处理至亲去世的问题上，大人要帮助他们面对并接受亲人的死亡，不要因为自己的恐惧和避讳而逃避问题。

如果孩子想哭，就鼓励他们哭，也要鼓励他们谈谈自己的感受，帮他们把内心的痛苦发泄出来。孩子越早从哀伤的情绪中走出来，就越能坚强地开启新生活。

生活中，我们总是讳忌谈死”，说到这个字也会觉得不吉利。但实际上，生老病死是人很自然的一个过程之一。假如孩子的生活中有重要的人离世，孩子做出的消极反应的潜在影响将是十分复杂的，当万一遇到这种情况时，大人们最好不要避而不谈，而是积极采取办法进行疏导，让孩子理解和接受这个不幸。

​第一，你应该如实地告诉孩子亲人离世的不幸消息，并且是用符合他所处的发展阶段所能理解的语言。比如，对于小一些的孩子，可以告诉孩子说是去了一个很远很远的地方，再也不会回来了”等；对于大一些的孩子，也可以说去了天堂，重新在那里开始了新生活”等。

​第二，家里人的感情流露，包括震惊、无法想象、内疚、伤心和愤怒等，都是正常和有益的。其他亲人通过跟孩子一块承担他们的感情和回忆，可以缓解孩子的孤独感。比如，一起看照片或者回忆故事等。最好不要在孩子面前故意表现得过于平静，这样孩子会对自己的感情感到困惑：为感觉到很痛苦，为什么别人看起来好像很平静？是不是我错了？

​第三，你要让孩子确信，他将得到在世的亲人不变的照料和爱，亲人们会密切地满足孩子的需求。此外，你还要让孩子确信，亲人们的离世不是他们的错，有时哪怕是意外，但这也是无法避免的，他们也不能让死去的亲人复活。家人应该维持家庭生活的习惯以及对孩子的教导。

第四，庄重的葬礼为孩子哀悼亲人的离世提供了一个重要的方式，前提是孩子在葬礼中的参与得到了适当的支持和理解。同时，鼓励孩子以某种参与方式，加入到纪念逝去亲人的葬礼。比如，画一幅画、种一棵树或者留下心爱之物，来表达对亲人离世的纪念，这可以增加孩子的参与感，使得整个葬礼变得更有意义。

​第五，孩子表达哀痛是一个随着时间推移而发展的过程。一开始的震惊和对亲人离世的否认，将演变为持续数周或者数月的哀伤和愤怒。最终，如果情况理想的话，孩子将接受这个现实并进行相应的调整。

总之，在不幸事件发生的时候，家人依然要让孩子感受到充足的爱，并且及时对孩子的感情和心理进行疏导，才能帮助孩子尽快走出悲伤。