我是一位英语课代表，虽然成绩不是太好，但是我比较努力认真，英语老师也很喜欢我，把我当成她的贴心小助手，我平时干活也很利索让她非常省心，她长得非常漂亮，我也非常喜欢她，上一次，我英语听写写的不好，我也很害怕，去老师办公室搬听写本的时候突然她就轻轻的拍了下我的肩膀，温柔又有点生气地说：“这次你写的不好哦，回去要好好背，是不是想挨揍了，我看你离挨揍不远了”我也很努力的去背，可是，第二天听写的时候听了很多短语，我都忘了所以也写的不好，然后她批完之后叫我单独出去，我只看出她脸上的严厉和生气，完全没有一丝温柔，凶我了一顿，我也被她这样给吓哭了，眼睛里含着泪，很是委屈，她还没完，说完之后说要打我，实现上一次的诺言，手里拿着棍子，我只好乖乖的伸出手 ，心里很是害怕，她第一下落下之后，我就哇哇大哭了，她从来也没有这样对我，她的心也很软，就打了我3下，而且后两下也轻了许多。她看到我哭成这样，抱住了我，说道：“对不起打重了吧，（我的小名）别哭了，我给你揉揉手手吧”，她拿起了我被打的通红的左手，吹了吹又揉了揉，我一直被搂在怀里觉得特别温暖，好幸福啊，从此之后，听写次次都是100，她也一直都对我很好，我也越来越喜欢她啦，毕业之后，成为了很好的朋友哦，真的特别感谢我亲爱的英语老师😘

数学老师可凶可凶了。我们班的同学都很怕她，稍不留神就会被她抓到办公室。我记得初一上册刚开始学正负数运算，每天下午的自习她就出题考我们，都是计算。做题之前，老师会告诉我们做错的后果，错一道10板子。在做的过程中，我蹭蹭的就做完了，也没检查。时间到了，收起之后她走了，不一会儿，课代表找到我和我说:老师叫你。我心里顿时拔凉拔凉的，硬着头皮过去了。一看我做的计算，哦呦，20道错了9道。题很简单。老师告我先改错，改完之后，老师看了一下，还有4道是错的。啊啊啊啊啊啊……老师彻底怒了，直接拿出戒尺，拽起我的右手一顿揍，也不知道打了多少下，不过肯定比90下少，老师还是手下留情的。老师问我，你说这些题会不会？会！那为什么还错，会的题就不能错，错了就要挨打。明天的测试还错这么多，我就不会手软了，其他人是错一道10下，你是错一道20下，记住没，再错把你手打肿，好好让你长长记性。拿着题去吧。走在回教室的路上心想，我惨了，我这粗心的毛病改不了，在小学经常被揍，也是因为粗心，计算题做不对。看来我真的要下定决心改这个毛病，要不然我小命就不保了😢
第二天，时间过得真快，又到数学自习了，我最怕的又来了！这次是当堂批的，我错了2道，😥，40板子。别人都是在教室里就打了，唯独我和几个学习好的同学被揪到了办公室，噼里啪啦一顿揍，疼得我眼泪都出来了。打完后，老师和我们进行了一次很深刻的对话（我把手放在背后边边揉边听🌚）。我们也不怪她，严师出高徒嘛！理解她的用心良苦！我记得她每次打我们，最后几下会变得越来越重！疼的都想把这只手给砍掉。即使她心疼了，也要狠下心来打，我们呢恰恰属于不打不长记性的那种。

[1/3]越是关键时候，我怎么越掉链子。我今年是怎么回事，初三了，很关键的一年， 可我从8月补课到现在一直都没有好好学，上课没有认真听讲，甚至还学会了上课玩手机，和同桌玩、聊天，上课睡觉.我现在自己都觉得我很讨厌，很坏。
现在想起来，我觉得的特别对不起何老师，丁老师，王老师。其实这三个老师都特别喜欢我，可我却得寸进尺，越来越不像话。
丁老师带我时间最长，也比较了解我，其实我从初一开始上数学课就不听，由于我每次数学考得还不错，丁老师也就不说我了，除非我太过分。就在前几天，我们晚上上晚自习，讲二次函数的题，由于以前讲过一遍，我就趴在桌子上睡觉，结果被丁老师看见了，就把我叫醒了，可我没在意，一会儿居然又睡着啦，丁老师就又把我叫醒了。你说我，这不是自己作孽了吗，这次数学不就考砸了没。我和坐在第一排最中间的位置，那个位置应该是全班最好的一个位置了，可我却浪费了它。
还有王老师，
[2/3]虽然王老师是今年当的我们班的班主任及英语老师，但她很喜欢我，我也很喜欢她。以前的班主任和小学的班主任一点儿也不喜欢我，当然我对他们也没什么感觉。但王老师不一样，她是我喜欢的第一个班主任，我以前一直都很害怕班主任，自从她带上我，我就变了，以前我上课不敢不听课，就算不听课也得装的。再就是平时我写作业快，上夜自习的时候，别人开始写的时候，我就已经写完了。所以王老师就单独给我分析我的成绩，还经常教我学习方法，还经常问候我。平时王老师还经常摸我的头和手。还经常和我开玩笑。
最后就是我最最最最对不起的何老师了，她教我们的第一天就认识了我，并且很重视我，她从班里选了15名好同学准备重点培养，其中就有我，可我上语文课总是玩，为此何老师找我谈过好几次，我一直都没有在意，直到期中考试后，何老师开始不理我啦，不和我说话了，我才意识的事情的严重性，于是我就好好听了几天课，等何老师气消了，我就又得瑟开了。
[3/3]那天，语文考小卷阅读，正好是练习册上的，我就把答案抄上去了，结果发卷那天何老师叫我去找她，她问我是不是自己写的，我老实回答了，因为老师也不是傻子，怎么可能不知道呢！何老师拿板子打了我几板子，说让我知道自己来是干什么的。结果打完，我还不长记性，有一天晚自习讲卷，我没写，何老师也没说我，我就在那趴着睡觉，何老师看见后就让我站的.讲完卷后就让写阅读，我站在那不想动脑在，就把答案放在旁边抄，结果又被何老师发现了，这次何老师真生气了，当着全班同学的面骂我，而且话很狠，当时我面红耳赤，真想找个地缝钻进去，我也特别后悔。下课后，何老师就叫我背上书包和她走，当时还没有放学，去了办公室何老师和我说了很多。并且说：“我今天当着那么多的人骂你那么狠的话，就是想激励你，让你以后不要在这样了。”我现在才明白了何老师的良苦用心。
我想和这三位老师说一声：对不起！亲爱的老师。

物理老师是初二新来的班主任，平时很少发火，也不打人，可是，在期末考试时，我从楼道往回走，碰到了物理老师，（之前是学校19名，上次考试91名，是班长）她跟我说:“这次能不能考好？要是再把你不该错的错了，就打你几板子，不长记性！行吗？”我默默地说“算了吧”。
两天的考试终于过去了，那天到学校领卷子，综合素质考评，还要大扫除，一上午就都要干完，我觉得应该没时间讲卷子，也没时间打我了吧。结果，物理老师没给我安排打扫任务，把我叫到一边“带上你的卷子来找我”。这次考试进步了，她应该是要表扬我吧,我暗自窃喜。
冲进办公室，看见物理老师的正拿着班级成绩表，我走过去,把卷子放在桌上，她说:“这次考的还可以，但是我说过，错了不该错的，就要挨板子。”他翻了翻我的数学试卷，指着画图题:“这么简单的画图题还能错了？会画就不能错，这道题要是对了，就是满分，你的排名还能更靠前一点”我听了，心凉了半截，她说完，从旁边老师的办公桌里，拿出一根木板子，它似曾相识，貌似是书架上的。
我的心跳的更快了，她用板子指着那道题，说:“六分的题，就这么送没了，手！”我把手从背后犹犹豫豫地拿出来，“啪”的一声，板子就落在手心里了，顿时麻木了，我握住拳头，皱着眉头。
她继续翻着其他试卷，翻到语文，（考前的最后一节语文课，她在教室里按窗帘，就听见语文老师说，选择题不能错，错了拉分厉害，一道就三分呢）她说:“语文选择题都是基础题，这怎么能错，你还是语文课代表，今天我就替语文老师打了你,手！”我展开，不敢看那板子落下的时刻，啪的一声，又一板子我把手缩回来，微微低头，瞄了一眼我红着的手，火辣辣的痛。
她把八卷子挨个翻了一遍，打得我手都快没知觉了，最后是她科，物理。这次物理都是粗心错了，把A
写成了C,把B写成了D。光物理，就打了我五板子，还有地理，考前没认真复习，导致只考了80多，前一天晚上，我就用微信告诉了班主任，以为她不会打人，她还说了句，你是气我呢还是气我呢！？我以为就是在开玩笑，谁知她这披着羊皮的狼，终于露馅了。地理没认真背，她就提起我考前跟她说的，火更大了，把我的两只手都打得通红，但我要坚强，老师也是为了自己好，这是在重视自己，所以，我强忍着痛，没掉一滴眼泪，即使纤纤玉指已不成样了，要怪只能怪自己了。
那次，我长了记性，争取每次都能拿回满意的成绩。

“嘉嘉，你过来。”
还很懵懂的小孩子猛一抬头，却是整个人都像过电了一样战栗。
她迟疑的望向前。自己的好朋友婷婷看着她有些担忧，却只是低声说：“没事的，嘉嘉，去吧。”
嘉嘉就在许多人担忧的目光里，不回头的出去了。
一出去，就听见不温不火的一句：“来，你把实话讲给我。”
嘉嘉盯着他，却不说话。
而他呢，并没有发火的想法，毕竟，课上已经发过了。
面前的小孩刚刚过12周岁生日，却只是九岁的身量，本来开朗活泼，却被他吓得一言不发。他知道，她害怕的时候，是连哭都不敢的。就像现在，只是紧紧咬着嘴唇，端正的站在那里，眼睛直直的盯着你。
然后，他也怕她哭。他不忍心让她哭，她一哭就是一个下午，他领教过得，所以就更加不忍心。
可是这是办公室啊，自己怎么可能让这沉默持续太久？面对着其他老师奇怪的放大镜一般的目光，他觉得自己快要被打败了。
“告诉我，究竟发生了什么？”
“不知道。”嘉嘉低下头，往后退了一步。
“退什么，过来。”
“什么叫不知道？”
问的急了，小孩的眼泪就噼里啪啦往下掉。哭得没有声音。
“你别哭啊……”他对这种事情，还是有些手忙脚乱，女孩子真是……
可是人家不及不理他，就是哭得忘情，他就沉默着，任由她哭着。
周围的老师纷纷用讨伐的目光表示自己看不下去了。其中之一略带调侃的说：“我说老赵，你咋又把孩子吓哭了？嘉嘉这么乖，她是把教学楼拆了吗？”
另一个女教师摊手：“另外一个班的孩子们已经连哭都找不着调了。”
学年主任推门进来，看到了这一副让他目瞪口呆的场景，舌头有些捋不直了，“你你你……她怎么了？”
然后没有等他回答，嘉嘉已经从无声变成了抽泣。然后，在众人惊愕的目光里，用袖子擦干净眼泪，止住了哭。
众人还没有反应过来，孩子已经把颤抖的小手在裤子上擦了一把，伸到老赵面前。
这回轮到老赵想哭了。很显然，他想起了自己的学生时代，他甚至在想，人类为什么要这样，自己的孩子，自己都从来舍不得打，然后到了学校，每件事都用规矩狠罚。很多事，自己并不能改变多少，真正能承受的，更多是嘉嘉这样的孩子。其实可以不用提醒的吧？道理她都明白的。
于是他突然不想动手了。
可是嘉嘉在他用眼神示意时却没有放下手，反而更加往前送了送，目光之坚定让他有些怕了。
这是什么样的一个孩子啊。
他不能让自己多想了。
突如其来的温热，吓得嘉嘉浑身一抖，却没有再哭。孩子的小手乖乖躺在他的手里，人也变得安静，不像等待惩罚，而是要接受一颗糖果。
到底还是怕的，嘉嘉低下了头，可是“啪”的一声响起，却迫使她突然抬头，眼睛里是不可错认的惊讶。
紧接着，又是三声清脆。
“不要……”嘉嘉低声恳求。
“犯了错不该罚吗？”老赵平静中把声音向上提了提。
“我……”嘉嘉努力克制着眼泪，“对不起。”
“啪!”又是一声，嘉嘉终于不能忍受，“你不要……”
“啪！”“你不要这样，我不哭了……”
“啪！”“我以后不会了……”
“啪！”“我再也不敢了……”
老赵一言不发，周围的吃瓜群众像是进入了外太空。
老赵把自己的左手悬在小孩手的上方，“能记住？”
“能……”还是带着哭音。
“不许哭了，谁刚才说的不哭来着？”老赵依旧平静。
“不吓你了。”老赵松开小孩的手，“疼吗？”他看见她手心还是红的。
小孩摇摇头，却用问询的目光望着他。
“我可没事，我练过。”老赵云淡风轻，“你们犯错不少，这算什么。”
带着一小时前还对着全班发火的大人体温的小手被强行放下，“明天不许了，以后也不许。”
“嗯。”重重点头。
“以后每学一天，不该错的就不许错。”
“嗯。”
“就算是升学了，也不许忘。”
“知道了。”
“不准哭了，再哭就挨打了。”
“嗯。”
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@轻浅池塘 朋友的一篇文让我回到了童年，我把自己突如其来的回忆写下来，因为，我多怀念自己还是一个小孩的时候啊。
其实就是因为听写单词，一共8个我就错了4个，当时我是五四学制的六年级，也就是初一，我遇到了那个严厉而又细心的老师。在他的影响下，我的成绩迅速提高，并且逐渐培养了自学能力，这让我终身受益。
他是学校里为数不多的年轻教师，有朝气而又恪守原则，那个时代很少见的类型。
至今，我打开英文原版文献的时候，都习惯的看看自己的右上方，无论我走到哪里，他鼓励的目光都一直在。

随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据某中学的问卷调查结果显示，有48%的学生每天带手机上学 ，有73%的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生使、用手机更应该值得关注。 中学生使用手机无非就是在学校里，比如到了学校发现要交的作业忘带来，那就可以趁下课时打个电话回家，要爸妈送过来。当然有些同学把手机带入了课堂，把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄灯后用手机发短消息。 中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课，与家联系的很少。 由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端。 很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习，也严重地影响到虽的同学的学习，把手机带入课堂会影响正常的上课秩序的确不好，首先，的确没有什么“硬”措施去管理：批评他几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不是小人书之类的，属贵重的品，很快就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防的。 有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来做弊，每攫的期中，期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要证券交易侥兴漏网的人了，一定还要多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊，更不用说平时的那些“小考”了。利用手机作弊，更令人防不甚防，严重地破坏了考场的纪律。 有的住宿生在宿舍熄灯后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，、不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。 为规范学生使用手机，某校近日颁布了《校园学生移动通讯宽具使用管理暂行条例》，《条例》规定教学期间，教学楼，实验楼，视听楼等所有教学而所不应使用手机；考试期间不应携带手机进入考场，一经发现，一律视作作弊；学生宿舍22点以后不得使用手机。避免影响他人休息。要求使用手机的学生要在家长签名同意后，向班主任提出申请。班主任有权根据学校和学生的具体情况，决定是否充学生携带手机上学。 温岭中学对于学生使用手机的情况，起初是“不提倡”、“不限制”的态度，但随着手机校园愈来愈泛烂，温中于5月份开始采取强硬政策——禁止使用手机，包括小通灵。如果一经发现有学生在校使用手机，马上没收。 有些同学认为手机进入校园，确实带来了某些弊端，但是学校采取这样的强硬的措施，未免有些不尽人情，无论如何，手机也有有到手的一面。 手机可以方便联系，在温岭中学这个相对比较封闭的环境里与外界连联如果没有手机是非常不便的。假如，真的有事要找你，你的朋友或父母还得要大老远的市区赶过来？有些同学是第一次住校的。他们的父母未免有些担心，便用手机只是为了方便和家长联系或报个平安。虽然学校在教学楼各层安装了公用电话，但如果遇到或突发事件，手机还是最好的交流工具。 面对手机的种种弊利，老师、家长、学生都有各自不同的看法。 多数教师不提倡高中生带手机进入校园，原因有以下几点：首先，看看高中的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？其次，高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做，定会影响学习，第三，担心手机会成为 新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，外型、功能，价钱都能成为比较的对象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。 家长们认为中学生最发了不要常用手机，它只是种普迅工具，如果沉缅于款色的攀比，短信的发送，以及手机游戏，一定会影响学习的中学生使用手机的习惯，深受家人影响。据了解，学生中家长拥有手机的人数占84。47%，而家拥有三部更多的手机的54。78%，其中四部或更多的尽占31。3%。至于家长每月的话费，有41。4%的学生家庭应为经济能力，不能买手机，应为买一部手机这么多钱，养一部手机又要这么钱，这都是常识。现在，同学们使用手机的话费都在一百元到两百元之间，手机的价格少至也是上千。这对于某些家庭来说也是不小的负担。有一半同学认为学校不该干涉他们使用手机，但是他们都认为如果有人因手机违反了校方纪律，应该接受处分。也有一部分学生认为，应该允许随时开机，但应将铃声转为振动。他们要求学校多给他们一些自由权。只要自己用手机的时候稍微自觉一点，尽量在上课时关机，下课的时候也不要影响他人，那么学校老师就不应该干涉。 持反对意见的同学认为，手机会影响他人的学习，会给考试提供良好的作弊工具。他们希望学校可以管得严点，制定 一些惩罚措施，管管那些上课玩手机的同学，和利用手机作弊的同学，应该他们不愿意受那些人的影响。 通过这次研究性学习，我们认为中学生使用手机既有利与有弊，手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。我们也坚决反对同学得上用手机上课发短消息，考试进行作弊等不良的为，同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。 作为中学生，无们更应该培养自己的自觉性。对手机的使用，做到自我约束。 的确，自从温岭中学宣布禁用手机，小灵通等通讯工具到现在，已有一个多月的时间。 但是，在私底下，仍然很多同学把手机带到学校。 手机进入校园将是一种不可抵挡的趋势。学校不应该一味地用强制政策进行阵压，即便是如此，成效也是微乎其微，手机是不能禁的。 要彻底杜绝手机在校园里产生不良影响，学校必须制定一份合乎情理，切实可行的行为准则。把学生节制在一个合适的环境中。 想要，手机健康地进行校园，学校、老师、学生都应该共同的努力。 新华网济南5月24日电（孙浩）几年前，人们还在为大学生佩带呼机的利弊争论不休，现如今，手机逐渐替代呼机已成为大学生们新的“时尚”。 对此现象，教育界人士分析说，手机走进大学校园是社会进步的一种体现，说明如今的大学生正在更多地融入社会，已经不再是只会待在“象牙塔”里读书的传统形象。 但也有人认为，如果控制不当也会对学校正常的教学秩序和学生的心理健康造成不良影响。学生在校期间应该抓紧时间读书上课，以书本知识为主，只有拥有良好的知识底蕴才能在将来工作实践时融会贯通。当代大学生参加一定的社会实践是有益的，但在校期间过多醉心于社会活动其实是舍本逐末。 据了解，山东师范大学中文系97级某班共有学生46人，拥有手机者已有10人，而呼机几乎人手一部。这些学生认为，毕业在即，买部手机联系工作会更方便一些，就业不能输在起跑线上，这也是就业成本的重要组成部分。现在的手机也不像几年前那样动辄几千元，大学生们的手机大多千元左右，手机卡则多是话费较低的一种。 手机在非毕业生当中也屡见不鲜。某院校读大二的小尹也是“手机一族”，他说，在校系学生会里都担任职务，并且还在校外做兼职，常常是顾此失彼，有了手机后就可以及时与各方面联系，调整日程，做到校内校外两不误。 在一个科技领导世界的时代,手机已不是有权有势人的“私有财产”.记得90年代初,见到的是“大哥大”,跟大砖头一样,能用上它的人身份肯定不一般.谁又能想到,十多年后,手机已是“旧时富人手中机,飞入寻常学生中”.大街小巷,甚至在校园内,中学生打手机早成为一道“亮丽”的风景线,几乎随处可见.走进今天的中学校园,我们会发现很多中学生都拥有自己的手机.从某种意义上说,手机已经成为他们生活中极为重要的组成部分.拥有手机的中学生人数也日渐增多,手机的档次也大有水涨船高之势.从最便宜的到价格不菲的能拍照的,各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的拥趸.手机的普及,确实带来了不少好处.但唯物辩证法告诉我们,事物都有两面性.我们在分析问题时要分清主流和支流.如目前许多教育界的学者和专家就十分关注中学生流行自己带手机的问题.中学生究竟应不应该自己带手机,也成为我们青少年应深入思考的问题.在调查中了解到学生获得手机，主要有两种途径：亲人赠送，或自己用零用钱买。亲人赠送手机的目的主要有：有的同学家长经商,有时会长期不在家,孩子有手机方便联系,且可以了解孩子目前的情况;作为奖励，有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励孩子好好读书.有的家长则应孩子要求,成绩进步后买手机作奖励。而学生自己买手机的目的有：与同学联系,增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力，学习上交流,共同进步;与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助;向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映；利用手机交异性朋友或其他。综合学生使用手机的现状，可以得出以下几点利与弊的结论.利的方面:①手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等.②与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论.③一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西.④里面的闹钟装置,可以随时使用.⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的.方便查阅.⑥手机的本身小巧玲珑,占很小的面积可以随身携带.⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助.弊的方面:①短信聊天,影响休息,贻误学业.多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短信的多.手机给学业造成大的负面影响.②不良信息,玷污心灵.据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部分学生甚至把相互转发"黄段子"当作时尚.③助长学生攀比成风.每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互"切磋"手机的款式和功能.校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形,功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境,父母地位.这样会让学生把父母当成靠山,不思进取.④额外增加父母负担.在学校进行的抽样调查显示,学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包.以一年计算,家长花在孩子手机上的费用至少要500元.对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担.⑤手机为考试作弊提供了条件.用手机舞弊是公开的秘密了,而且一条信息可以发给好几个同学,作弊的范围很广.⑥影响校园治安.手机是贵重物品,常有偷盗现象.此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出,已经引发了中学生的犯罪,有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象.⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序.上课时有的同学手机未关机,突然来电话,影响全体同学听课.会给整个教室带来不愉快的情绪.⑧手机对人有辐射.许多广告只说手机有多少多少先进功能,却从未提对人体伤害.青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及.手机作为科技进步带给人类的新工具,是新事物,是符合社会发展规律和人民根本利益的.本身并无利弊对错.但进入校园后却出现了重大的负面影响。为此，国外的一些做法有:芬兰禁止向青少年推销手机，美国为校园手机立法,完全取缔在校学生使用传呼机和手机，德国禁止手机在学校使用拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机。所以，我们中学生应该正确认识手机问题，以健康的心态对待手机.中学生用手机在干什么?通过调查发现,除一些必要的联系外,绝大多数用于玩乐.关于学生持有手机的动机调查结果显示:45%认为条件许可,19%虚荣心在作怪盲目攀比,21%娱乐消遣,9%实际需要,6%没有必要.手机的确给人们的沟通提供了便捷,有利于感情的交流.但中学生最重要的任务是学习知识,达到德智体美劳全面发展,提高综合素质.试问中学生带手机到底是有益于学习还是有损于学习,答案不言而喻.尽管学校三申五令,严禁手机带入校园,但仍有部分学生我行我素,在他们看来,拥有手机是身份的象征、财富的标志,这不利于中学生的健康成长.笔者认为中学生带手机进入校园有以下四个弊端: 目前校园“手机一族”已从大学生扩展到中学生。据了解，中学生能有手机主要是一些富裕的家长为了与孩子联络方便而给买的。但是，中学生拥有手机也随之产生了一些负面的影响。手机方便联系李强（化名）是西宁市某单位的一名处长，他的孩子今年上高中一年级，现在他的孩子是“校园手机一族”。他接受记者采访时说，因为工作关系，他经常出差，对孩子的日常动态也不便于掌握，考虑到现在的手机价格不是很贵，八九百元就搞掂，今年暑假，就给孩子买了一个手机，现在联系起来挺方便的，不像以前那样一整天都找不到人。另一名家长则表示，自从他给上高中的孩子买了手机之后，父子之间的交流多了，孩子还经常给他发短信，聊聊天。但是，大多数的学生家长对中学生拥有手机持反对意见。他们认为，中学生拥有手机在浪费金钱的同时，也会给学生的学习带来负面影响。记者的一名同事说，她的一个朋友给小孩子买手机后，孩子每个月所需的手机话费已超过家长的手机费，而孩子给家长打电话的时间却很少。用手机谈恋爱西宁市某知名中学的一名不愿透露姓名的高二学生说，现在她们班上有手机的人已有好几个，有个别的上课还给朋友偷偷发短信，更有甚者，前后桌的同学有时在上课的时候发短信。下课后也躲起来打电话。吴军（化名）同学是西宁市某中学初三的学生，他告诉记者，在他们学校内初中生拥有手机的是极少数，但高中生有手机的人就多了，有的同学还用手机谈恋爱。如要约会，打一个电话，发一条短信就能完成。放学后，到说好的地点等候就行了。同时，他还说，一些黄色的短信息现在也在有手机的同学中间流传开来。一名家长说出他对中学生持有手机的担心，他认为，作为学生还是单纯一点好，那些有手机的学生和社会上的一些人有什么接触，或约好要做什么事，那真是防不胜防，担心的就是放学后出了校门就去做不健康的事。上课偷看短信9月15日中午，记者在西宁市一辆9路公交车上遇到了一名正用手机打电话的中学生。在接受记者随机采访时他说，他买手机的时间不长，当时看到别的同学有了手机，很酷很时髦，于是便让经商的父母也给他买了一部。在与记者交谈中，他透露，让父母给买手机就是为了好玩，虽然家人也认为有了手机便于联系。但他与家人打电话的时间很少，绝大部分还是用于同学之间的聊天，比如约时间出去玩，或互相发短信之类。至于手机会不会影响学习，他认为不会。他说，班上有好几个同学有手机，上课的时候大家都精神比较集中。至于，每个月话费有多少，这名同学说：“不多，40元至50元之间”。

在我眼中，同学，每一个都是那样可爱，九十个人，来自不同的地方的学校，今天能相聚在一起，共同走过三年，想来也是一种缘分吧，古人说：“相逢何必曾相识。”是啊，何必在乎曾经，只要相聚，就应该珍惜，应该重视这份缘。
在我眼中，同学，每一个都是那样美丽，我们同是父母的宝贝，在父母眼中，我们永远是他们的天使。每个人都有自己独一无二的性格，每个人都有不一样的精彩，都有着自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同学，每一个都是那样优秀，短短几个月的相处，我发现，好多同学，都有着自己的闪光点：他谨慎，她认真，她刻苦，她文采飞扬，他孜孜不倦，他积极上进……他们的执着与美丽，都给我留下了不可磨灭的印象，通过考试，我更是发现了一些才华横溢的女生，她们都那样勤奋，那样可爱。
在我眼中，同学，每一个都那样善良，他们乐于助人，曾经一次又一次帮助过素不相识的我，也用他们那淳朴善良的心感染着身边的人……
转眼，升入初中三个多月了，，在这三个多月中。在这三个多月中，我渐渐熟悉了同学们，在我眼中，他们那样可爱，那样优秀，那样……
同学，一个多么美丽的字眼，它永远用它的纯洁打动着我的心………
她－矮矮的个子，短短的头发，一双炯炯有神的眼睛，一双灵巧的小手。她是谁呢？她就是我的同学－李佳。 在我的记忆中，她是一个乐于助人的女孩子，知道为什么吗？请听我慢慢道来。 我是一个小组长，专收组员的作业本，虽然我还算认真，但天有不测风云－有一次我收掉了一本作业本．当时，我是新官上任，如果收掉了本子，那我还不得 ”下岗”啊！所以，我急的像热锅上的蚂蚁－团团转．这时，李佳走了过来，轻声问： ”怎么了？什么东西不见了吗？”我不耐烦的丢了一句：”语文本．”她听完了便走了，我在心里暗暗责备她：又不帮我找，还问，真讨厌．可是过了一会儿，她又来了，对我说：”小字本里也没有，我帮你找找把！”这时我才明白，原来她在帮我找本子啊！愧疚之情涌上心头．最后是程琳在家庭作业里找到的，我去谢谢李佳，但是她却说：”别谢我，去谢程琳，是她找到的．”我知道不是她找到的，但是我还是很谢谢她． 我从小身体就不好，经常头晕．而那一次，她有帮了我．．．．．．
那天下午，学校培优结束，我的头有又晕了起来，又碰巧是个下雨天，伞忘在了教室，教室的门又锁了，我心里想：唉！只有冒雨回家了，但是我的头好晕，能不能支撑的住我就不清楚了，真该死，我忘了带钱，又不能和妈妈打电话，冒一次险吧！
这时，李佳又出现了，说：”我送你回家吧！”我推辞说：”没关系，我可以走．”但是她却说：”你的脸色苍白，怎么走回去，还淋雨？”最后，我说不过她，让她送我回家．路上，雨越下越大，她老是把伞往我这边倾，她把我扶着，身上一边干一边湿．到了家，我望着她那远去的背影，那晕晕的感觉早已被一股暖流冲的 那天下午，学校培优结束，我的头有又晕了起来，又碰巧是个下雨天，伞忘在了教室，教室的门又锁了，我心里想：唉！只有冒雨回家了，但是我的头好晕，能不能支撑的住我就不清楚了，真该死，我忘了带钱，又不能和妈妈打电话，冒一次险吧！
这时，李佳又出现了，说：”我送你回家吧！”我推辞说：”没关系，我可以走．”但是她却说：”你的脸色苍白，怎么走回去，还淋雨？”最后，我说不过她，让她送我回家．路上，雨越下越大，她老是把伞往我这边倾，她把我扶着，身上一边干一边湿．到了家，我望着她那远去的背影，那晕晕的感觉早已被一股暖流冲的一干二净．
问题补充:老师当然要交作业了，你几岁？回复我我百度帐号75345385

我有一个好朋友，名叫小红。以前我是最不喜欢小红，小红是她奶奶带着，爸爸妈妈在外地打工，所以她穿的衣服裤子很土，头发也很乱乱的，我走路时总是躲着她，但从一件小事中，我明白了她是那么善良可爱。

　　一天早晨妈妈从梦中叫醒，我拉开窗帘一看，哇！怎么西边有乌云，东边有阳光。我连忙穿起衣服，一看表快七点了。我赶紧背起书包，跑进餐厅，拿了一块面包向门外跑去。妈妈在后面喊：“拿伞”！我一边跑一边回答：“不用了。”放学的时候，我听到哗哗——哗哗的声音，原来是下雨了，我想：要是听妈妈早上说的话就好了，我只有冒着雨回家了，我刚走出校门，突然，小红叫住我了，她好像看出了我的心思，对我说：“你拿我的伞打着回家吧，你的家有点远，我家就在附近。”说完，转身就走了，这时，我的喉咙好像被块石头塞住似的，只觉得泪水快要留下来，我拿着伞头也不回地走了，第二天，小红没来上课，原来她是昨天被雨淋病了，我这才觉得小红是那么善良。从此以后，我和小红就成了好朋友。

　　从这件小事中，使我明白看人不能以貌取人。要看她的心灵是否美丽。

爱是一个温馨的字眼。我们周围的每个角落充满了爱——家庭的爱，社会的爱，班级的爱……我就生活在一个充满友爱的班级里。
那一天放学后的下午，下课铃响过后，就听到一个通知，叫我和其他几个同学到电教室集中。
会一开完，我就立刻急冲冲地返回到了三楼之际，由于脚没站稳，随着“扑通”一声，我被摔倒了。当我站起来时，发现自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室时，已经晚了，作业已被同学檫了，我着急地哭了。当我束手无策之时，准备走的小方见到我旁边的家庭作业登记本一片空白就明白了。她把自己的家庭作业登记本借给我抄下来，同时她又帮我抄黑板上要求抄下来回家做的题目，我欣慰地笑了。
望着小方正在努力地抄题目，一股热流涌上心头，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，泪珠大颗大颗地滚了下来。此时“谢谢”已经再也无法表达我心中的千言万语，我心潮澎湃，热血沸腾，我只能用自己那感激的泪水表达我对她的深深谢意。
我抬起头，夕阳透过窗子，洒进教室里，洒在小方的身上。透过她的样子，我仿佛看到了她那一颗真诚的心。
我经过这件事，感受到集体的温暖，爱在班级，爱在我们同学之间。

同学之间应该要互相帮助，当你有困难的时候，同学们也会毫不犹豫地来帮助你。爱是一个温馨的字眼。我们周围的每个角落充满了爱——家庭的爱，社会的爱，班级的爱……我就生活在一个充满友爱的班级里。
那一天放学后的下午，下课铃响过后，就听到一个通知，叫我和其他几个同学到电教室集中。
会一开完，我就立刻急冲冲地返回到了三楼之际，由于脚没站稳，随着“扑通”一声，我被摔倒了。当我站起来时，发现自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室时，已经晚了，作业已被同学檫了，我着急地哭了。当我束手无策之时，准备走的小方见到我旁边的家庭作业登记本一片空白就明白了。她把自己的家庭作业登记本借给我抄下来，同时她又帮我抄黑板上要求抄下来回家做的题目，我欣慰地笑了。
望着小方正在努力地抄题目，一股热流涌上心头，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，泪珠大颗大颗地滚了下来。此时“谢谢”已经再也无法表达我心中的千言万语，我心潮澎湃，热血沸腾，我只能用自己那感激的泪水表达我对她的深深谢意。
我抬起头，夕阳透过窗子，洒进教室里，洒在小方的身上。透过她的样子，我仿佛看到了她那一颗真诚的心。有一次，我们班有位同学的脚被烫伤了，在家休养了都快一个月了，大家都为他感到着急。每次放学后，同学们都会到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作业题目，如果不会做时，同学们会给他耐心讲解，把当天上的可给他讲一遍，直到他弄懂了才离开，每一天都是如此，有时还会关心地问一句：“你的脚好点儿了吗？”看到同学为他不辞劳苦，他心存感激，一时都说不上话，眼泪在眼眶里打转。
同学之间应该要互相帮助，当你有困难的时候，同学们也会毫不犹豫地来帮助你。
我经过这些事，感受到集体的温暖，爱在班级，爱在我们同学之间。时光荏苒，岁月如梭，我们同在一个屋檐下，共浴一片朝阳。学习上，我们相互激励，生活中，我们相互帮助。同学之间的友谊是十分珍贵的，时光就这样匆匆地流逝。我们应该珍惜友谊，珍惜同学之间的点点滴滴。

爱是一个温馨的字眼。我们周围的每个角落充满了爱——家庭的爱，社会的爱，班级的爱……我就生活在一个充满友爱的班级里。
那一天放学后的下午，下课铃响过后，就听到一个通知，叫我和其他几个同学到电教室集中。
会一开完，我就立刻急冲冲地返回到了三楼之际，由于脚没站稳，随着“扑通”一声，我被摔倒了。当我站起来时，发现自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室时，已经晚了，作业已被同学檫了，我着急地哭了。当我束手无策之时，准备走的小方见到我旁边的家庭作业登记本一片空白就明白了。她把自己的家庭作业登记本借给我抄下来，同时她又帮我抄黑板上要求抄下来回家做的题目，我欣慰地笑了。
望着小方正在努力地抄题目，一股热流涌上心头，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，泪珠大颗大颗地滚了下来。此时“谢谢”已经再也无法表达我心中的千言万语，我心潮澎湃，热血沸腾，我只能用自己那感激的泪水表达我对她的深深谢意。
我抬起头，夕阳透过窗子，洒进教室里，洒在小方的身上。透过她的样子，我仿佛看到了她那一颗真诚的心。
我经过这件事，感受到集体的温暖，爱在班级，爱在我们同学之间。

帮助同学学习，是一件非常快乐的事情。不但自己人把功课重新复习一遍，而且 被帮助的同学就好像上了一堂课一样，把以前课堂上不懂的知识把握好。我就体验过这种快乐。
在一天早上，我刚到学校，语文老师就让我和思媚去办公室帮助靖原和贵东同学订正试卷。思媚选择帮助靖原，我则帮助贵东同学。咦？这不是刚考完的语文中段考试试卷吗？他们怎么已经知道成绩并正在订正了？从贵东口里得知，语文老师让他们先订正试卷，因为他们的成绩比较差。哦！原来老师杨让他们进步，所以才让我们来教他们的。
我看见贵东正为一道题发呆。仔细一看，是填近义词的。我告诉他：“近义词就是意思差不多、相近的词语，平时要多看书，才能积累多词语，对这类题才会做。”贵东若有所思地想了想，点点头。第一题是写出“霎时”的近义词。我问贵东：“霎时是什么意思？”贵东摇摇头。我启发他：“霎时就是‘很快、非常快’的意思，想想还有什么词的意思是跟这个相近的？”贵东犹豫一下，说：“马上”，我再次启发他：“‘马上’是‘立刻、立即’的意思，还有什么词比这个更恰当？”“嗯，对了，是‘刹时’”贵东兴奋地说。我竖起母指夸他答得对！后面几道题他按照我教他的方法做，很快就做对了，我也欣喜地笑了！
我想：以后，班上成绩稍差的同学都有人帮助的话，那我们班的整体成绩就会提高，老师也就不会那么辛苦了。想着想着，我甜甜地笑了......
同学之间应该要互相帮助，当你有困难的时候，同学们也会毫不犹豫地来帮助你。爱是一个温馨的字眼。我们周围的每个角落充满了爱——家庭的爱，社会的爱，班级的爱……我就生活在一个充满友爱的班级里。
那一天放学后的下午，下课铃响过后，就听到一个通知，叫我和其他几个同学到电教室集中。
会一开完，我就立刻急冲冲地返回到了三楼之际，由于脚没站稳，随着“扑通”一声，我被摔倒了。当我站起来时，发现自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室时，已经晚了，作业已被同学檫了，我着急地哭了。当我束手无策之时，准备走的小方见到我旁边的家庭作业登记本一片空白就明白了。她把自己的家庭作业登记本借给我抄下来，同时她又帮我抄黑板上要求抄下来回家做的题目，我欣慰地笑了。
望着小方正在努力地抄题目，一股热流涌上心头，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，泪珠大颗大颗地滚了下来。此时“谢谢”已经再也无法表达我心中的千言万语，我心潮澎湃，热血沸腾，我只能用自己那感激的泪水表达我对她的深深谢意。
我抬起头，夕阳透过窗子，洒进教室里，洒在小方的身上。透过她的样子，我仿佛看到了她那一颗真诚的心。有一次，我们班有位同学的脚被烫伤了，在家休养了都快一个月了，大家都为他感到着急。每次放学后，同学们都会到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作业题目，如果不会做时，同学们会给他耐心讲解，把当天上的可给他讲一遍，直到他弄懂了才离开，每一天都是如此，有时还会关心地问一句：“你的脚好点儿了吗？”看到同学为他不辞劳苦，他心存感激，一时都说不上话，眼泪在眼眶里打转。
同学之间应该要互相帮助，当你有困难的时候，同学们也会毫不犹豫地来帮助你。
我经过这些事，感受到集体的温暖，爱在班级，爱在我们同学之间。时光荏苒，岁月如梭，我们同在一个屋檐下，共浴一片朝阳。学习上，我们相互激励，生活中，我们相互帮助。同学之间的友谊是十分珍贵的，时光就这样匆匆地流逝。我们应该珍惜友谊，珍惜同学之间的点点滴滴。

爱是一个温馨的字眼。我们周围的每个角落充满了爱——家庭的爱，社会的爱，班级的爱……我就生活在一个充满友爱的班级里。
那一天放学后的下午，下课铃响过后，就听到一个通知，叫我和其他几个同学到电教室集中。
会一开完，我就立刻急冲冲地返回到了三楼之际，由于脚没站稳，随着“扑通”一声，我被摔倒了。当我站起来时，发现自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室时，已经晚了，作业已被同学檫了，我着急地哭了。当我束手无策之时，准备走的小方见到我旁边的家庭作业登记本一片空白就明白了。她把自己的家庭作业登记本借给我抄下来，同时她又帮我抄黑板上要求抄下来回家做的题目，我欣慰地笑了。
望着小方正在努力地抄题目，一股热流涌上心头，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，泪珠大颗大颗地滚了下来。此时“谢谢”已经再也无法表达我心中的千言万语，我心潮澎湃，热血沸腾，我只能用自己那感激的泪水表达我对她的深深谢意。
我抬起头，夕阳透过窗子，洒进教室里，洒在小方的身上。透过她的样子，我仿佛看到了她那一颗真诚的心。
我经过这件事，感受到集体的温暖，爱在班级，爱在我们同学之间。

人间处处有真情，这不，今天我正好碰上了呢！
天气很热，我和小伙伴们去买冰棍儿。我们走去商店，谁知道那里挤满了人。我和小伙伴们正想加入这条队伍时，商店的老爷爷叫住我们，示意我们走进去，不必排队。
那些大人们也让开了路，让我们走进去，我当时心想：人间处处有真情啊！大伙选中了自己想要的冰棍儿时，负责管钱的同学尖叫起来：“我的钱去哪儿啦？怎么裤子破了个大洞？”
商店的老板直视着我们的眼睛，那眼睛里分明是充满信任，关心的目光，老板沉思片刻，对我们说：“没关系，孩子们，你们拿去吃吧！是谁偷了孩子们的钱，我也不想过问，只不过……不要给我捉到！”
大人们一群骚动，他们都非常同情我们。最后他们决定每一个人捐一元给我们。
看着大人们捐钱，我们的眼眶里荡漾着幸福的泪水。人间处处有真情嘛。我和小伙伴们拿着钱回到家的时候，突然发现里面有那一只被偷的钱包，还有一张纸条。纸条上写着：对不起，我不应该做那事，原谅……
我们再一次热泪盈眶，是呀，人间真情，让我们世界充满美丽，充满了爱……
不要老抄，一篇文章总是在网上转帖无数次，只有自己写才是真的。