写作危机读后感(《时空危机》写400字读后感怎么写)

发布时间: 2024-03-27 22:04:45 来源: 励志妙语 栏目: 读后感 点击: 88

《危机时代》读后感1《危机时代》读后感,泡沫这个东西,是不可能永远持续的。必然会破裂。这是客观规律,不以人的意志为转移。,2005年至...

写作危机读后感(《时空危机》写400字读后感怎么写)

《危机时代》读后感1

《危机时代》读后感

泡沫这个东西,是不可能永远持续的。必然会破裂。这是客观规律,不以人的意志为转移。

2005年至2006年,美国的地产泡沫破裂,房价急剧下跌。房子的担保价值缩水,还不起贷款的人越来越多。受此打击,房利美与房地美的境况非常不妙。

我们知道,金融的世界是彼此相连的,没有人可以独善其身。带头大哥倒了霉,其他人的日子也好不到哪里去。果不其然,从房利美和房地美这两家金融巨头那里购买了大量次贷债券的其他金融机构也没能幸免,巨额损失如雪崩般大量涌现,其势头不可遏制。

雪上加霜的是,这些金融机构购买次贷债券的钱,是借来的。而这根借款的链条还异常之长,异常之复杂,牵扯的机构、企业和个人也异常之多。所以当多米诺骨牌的第一张牌倒下的时候,后续会发生什么也便可想而知了。

这就是雷曼危机爆发的背景。这个背景不应该被遗忘。

女孩危机的读后感怎么写?

《养育女孩》读后感(一):安全感是母亲给予孩子最好的礼物
  【看完其他书评,发现听的只是一部分,可能还有其他内容漏掉了】
  网络上流传着“女孩要富养,男孩要穷养”这样一种观点,有人奉为真理,有人嗤之以鼻。而我在“得到”上听的这本《养育女孩》,书中四个主要观点都与富养没有太大联系。
  首先,母亲要给予女儿足够的安全感,安全感对一个女孩的成长起着重要作用。它能让女孩子感受到她是被爱的,是被需要的,这种感情会让她以后更加自信、自爱。
  某段时间微信上流传着一篇文章《国外妈妈照顾孩子的12条准则》,其中有一条是说婴儿哭泣时,不要去抱,让他哭够了,明白父母不会来抱自己,下次就乖了。很多人觉得有道理,甚至演员马伊琍也曾在大女儿身上采用了这个方法。大女儿成长中也经常会出现一些没有安全感的表现。她的二女儿出生后,她用了更科学的方法,及时响应女儿的哭声,给予她更多的拥抱与温暖。
  刚出生的婴儿是在用哭声引起父母的注意,此刻父母的及时回应能和良好互动,能让孩子逐步建立起稳固的安全感。妈妈们如果能在孩子幼年时给予他足够的关注和爱,孩子长大后一般都会比较自信。因为孩子明白,无论怎么样,都有父母无条件的爱在支持他,这种发自内心的安全感能让他生活的更顺遂。
  其次,要让孩子亲近大自然,玩适合自己年龄段的玩具。现在的孩子们喜欢在ipad、手机上看动画、玩游戏,父母为了省心也让孩子们尽情去玩。这样不仅伤眼,孩子们没有与人的互动,对于身心成长都不利。
  再次,要让女孩学会说不,学会拒绝。对违背自己意愿的事情,或是受到欺负,甚至是身边的朋友受到欺负时也要勇于说不。文中举例一个上幼儿园的小女孩受到一个大女孩的欺负,无力反抗又感到非常屈辱,家长得知后,去女儿学校通过老师请大女孩向女儿道歉,并保证以后不会发生类似的事情。然后带女儿去学习游泳,重建了自信心。
  最后,父亲要多陪伴女儿成长。女孩找老公其实很大程度上是参照父亲的样本来选择。健康的父女关系,能让女孩在成长中很大程度上减少早恋、叛逆等行为。
  养儿育女没有秘籍没有捷径,知晓这四点仅仅是一个开始。在儿女成长的道路上,父母还要不断提高自己,学习更加科学的育儿理念,与孩子共同成长。

危机四伏的呼召的读后感

危机四伏的呼召的读后感
读后感写法:
  当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径.
  下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法.
  首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病
  其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.
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