做一名有教育情怀的教师，百年大计，教育为本；功在当代，利在千秋。要想实现民族振兴，教育发展，就必须紧跟时代步伐。而教育的发展具有时代性，不同...
做一名有教育情怀的教师
千秋功业，万世师表。教师的情怀包括诸多方面内容：
其一、教师必须有家国情怀的好思想。家国情怀是一个人对国家和人民所表现出来深情大爱；是对国家富强，人民幸福所展现出来的理想追求；是对自己国家一种高度认同感、归属感、使命感。因此，教师的担当和使命，就是培养有理想、有道德、大作为、大前途的中华儿女的光荣职责。从家庭到学校再到社会，学校作为一个培养人的地方—教师至关重要。人的一生遇到一个好老师是人生的最大幸运，因此，教师的责任和使命，就是培养有家国情怀的仁人志士。
其二、教师必须有职业道德好情怀。职业道德是教师做人的基本原则。体现了教师所担负的道德责任和对教师的本质要求。“爱”与“责任”贯穿于其中的核心和灵魂。“爱满天下”、“大爱精神”，捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的求真精神。因此，教师的荣耀就是“人类灵魂的工程师”，可想这份殊荣是多么的重要！
其三、教师要有敬业、守业、乐业的情怀。立德树人，爱岗敬业是教师的立身之本。工作作风，行为准则，生活态度都会影响到每一位学生。不爱岗、不敬业、不守业怎么能创好业、教好书、育好人呢？因此，作为一名有事业心的教师就必须做到以身作则，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人。
其四、教师要有教学情怀和包容情怀。教学情怀就是教师对待职业的态度问题，教学倦怠，敷衍了事，就没有教学活力。只有做到教学相长、知识丰富，学生才能“亲其师，信其道”；教学情怀必须做到到慈母情怀教学，只有尊重学生，爱护学生，关心学生，包容学生才能做到良师益友，才能使学生得到更好的发展。
斗转星移，日月如梭，人类社会已不知不觉得迈向21世纪，这个世纪是一个知识大爆炸时代，是一个互联网、信息化大发展的时代，也是人类社会第三次工业革命发展的新时代。时代的发展不容忽视，科教兴国日新月异。教师作为新时代的参与者，就必须与时俱进，开拓创新借助互联网这个学习平台继续努力学习，不断给自己充电-教好书，育好人。
四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更绸。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
做一名有乡村教育情怀的教师
从大学毕业到选择乡村教育事业。近10年的乡村教育工作。有苦有泪也有感动，有沮丧有失败有也成就。但从没有后悔。其实也就是在这个周末我们天祝藏族自治县城关二小招聘一批老师。于是很多乡村教师都去报名了。我的同事、朋友甚至领导也都让我报名。他们觉得我应该在更大的讲台演绎自己的教育事业从而获得更大的发展。面对种种劝解和“诱惑”我犹豫了纠结了。然而就在这周六互加计划暑期公益教师培训中杨文礼校长，龙云君校长和网红王菲老师的分享中让我再一次坚定了乡村教育的信念，摈弃了那些进城的杂念。
在我看来，每一个乡村孩子都是那么纯净，他们是大山里最灿烂的花骨朵，我要尽心给他们输送养分，静静地等待他们陆陆续续的开放，欣赏他们千姿百态的魅力。我从不把学习成绩作为衡量学生的唯一标准。看着自己的学生一天一天健康成长，送走一批一批的孩子，让孩子们走出大山，用他们自己的眼睛去看外面的世界。我无比欣慰内心是充盈着幸福的。也感受到了一名乡村教师的乐趣这就是我的教育情怀
在杨文礼校长的分享中应用了马云的话“乡村教育最缺的就是人，想改变的人”。杨校长也说乡村学校更要做有情怀，有思想，有作为和敢作为的校长。
作为一名乡村一线的教师，我从心底里热爱着乡村教育事业、热爱乡村的每一个孩子、甘愿当他们的人梯。在乡村学校我们大量的教师依然有一种执着进取、不断创新的精神，这就是我们的乡村教育情怀。在这一清贫而又不简单的岗位上，弘扬高尚师德，力行师德规范，从自身做起，从一点一滴做起，把对乡村教育事业、对学校、对学生的爱心与责任落实到每一件事，每一句话，每一个举动中去，让每一个乡村孩子都能在我们的爱心与关注下健康成长。
春风化雨，润物无声。教育需要一种情怀，一种“面对一丛野菊而怦然心动的情怀”。这种情怀不仅仅是为师者所应有的，更是为师者值得毕其一生去呵护和传递的。作为一名乡村教师，我是幸运的，因为通过我的努力，已经成长了数百人的乡村孩子。今后，我将继续坚定自己的乡村教育梦想，不断吮吸大家们的思想精华，以身作则，锐意进取，引领学校发展，为教师、学生、家长，乃至更多人的幸福继续砥砺前行。
做一名乡村教育的坚定守护者！
讲座感悟|学做一名有教育情怀的老师
——听邓明霞老师讲座有感
这个周末，因为有了邓明霞老师的讲座，而变得更加有意义。
听邓明霞老师的讲座，是一种享受。虽然是隔屏互动，依然可以感受邓老师的知性与优雅。
邓老师是荥阳市教师进修学校培训室主任，这几天荥阳疫情正紧张，邓老师一句可控可防，让我们都很欣慰，一开始，就对邓老师多了几分好感。
一天的培训，学习到了满满的干货，受益匪浅。
邓老师的讲座分为四个部分：
有品——组织架构清晰，实施细则完善；
有情——专业能力与培训情怀水乳交融；
有谋——显性课程与隐性课程交替推进；
有效——跟进指导，助推学习成果转化。
邓老师从她的第一节培训课说起，一名培训者的追问，让邓老师如醍醐灌顶，开始反思自己的课堂，反思自己的教育教学。
从邓老师分享的案例中，我们感受到邓老师是一个善于思考和创新的老师，为邓老师点赞；从邓老师的言谈举止中，我们感受到了她浓浓的培训情怀与专业能力，为邓老师喝彩。
邓老师告诉我们，要对单位心存感激。在以后的教育教学工作中，一定谨记邓老师的教导，静下心来做事情，沉淀修炼来提升。
在第二部分中，邓老师讲到专业能力与培训情怀应水乳交融。
我在内心不由思考一连串的问题，什么是情怀？我算不算是有情怀？我该怎样做到有情怀？
邓老师用“情怀专业能力”解答了我内心的困惑。
邓老师说，在“双减”形式下，对老师的专业能力与素养要求又高了一层，所以需要我们更加愿意费点心思去提炼，尤其是无关荣誉和名利的事情，如果坚持去做，就是情怀。
跟着邓老师，学习做一名有情怀的老师，学会爱学生，学会爱自己的课堂，学会爱自己的专业。
Jeep广告词说：一切不讲实力只讲情怀的人，都是纸老虎。
这就说明，无论做什么，都要有情怀，有担当，才会有大格局。
教育，就是一个传递爱，然后收获爱的过程。
在邓老师下午的讲座中，让我记忆最深的就是她的专业阅读与写作，邓老师是把研究做到极致的人。
为了做好一个课题研究，邓老师找到这个领域最好的书籍，资料，专家，同行，并努力挖掘，挖出甘泉，挖出成果，挖出专业化的深度。
冰心曾说过：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。
因此我们要多读书，读书，是门槛最低的高贵。
最后，邓老师引用苏霍姆林斯基的一句名言，结束了今天的讲座：
如果你想让自己的劳动能够给自己带来乐趣，使天天工作不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该让自己走上从事研究这条幸福的道路上来。
人生没有白走的路，每一步都算数！
学做一名有教育情怀的老师，一直在路上。
教师教育读后感8篇
教师教育读后感篇1
在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的状况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢?读刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我们有了豁然开朗的感觉。
书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、资料要贴近实际、采取的方式要适合孩子。个性是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。
每个人的童年，都就应是被故事浸润着的。阅读故事能够让孩子们掌握知识，获得日常生活中不必须能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不明白安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童透过阅读童话完成了自我的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。
“美德故事也许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻，但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地理解道德律令。”置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，就应是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事，就应是这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。
教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，可是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗作为教师，最可贵的是能够持续高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、欢乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧!
教师教育读后感篇2
最近读了《中外教育名着导读》。在这短暂的几周里，我们读到了很多平时没看过的书。读书成了我们日常生活的一部分。在这几周里，我感觉成长很快。眼睛里开始闪烁着智慧的光芒。以下就是我的心得。
常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。由于理想虽不是高不可攀，但也不是唾手可得，没有不懈的追求，理想只能是朵美丽的镜中花。而作为二十一世纪的教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人们常把学习形容为在书山上攀登，在学海中遨游。事实上，知识的积累是成材的一个重要条件。我们正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的时期，我们需要得到正确的引导和教育，从而给自己的人生定向;需要加强各方面的修养来提高自己。因此我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。
为了使读书达到更好的效果，我们除了要善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还要勤于动笔，写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。这对于我们提高写作水平，也是很有帮助的。如果所读的书是自己的书，还可以在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，也可以做一些记号。这就是评注笔记。它会加强我们对文章的理解、记忆作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人，只有阅读那些需要自己反复思考才能明白的书的人，才是真正读书的人。我喜欢阅读艰深的着作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述，在进行思辨理解的同时，我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想，有些需要想象的构造。我一直认为，无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自认为理解抽象概念，这个概念在他那里也已经是一个死的东西了，既没有联结能力，也没有生成能力。
阅读是抽象的，关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中，我明白自身观念的命运。我们生长在这么好的年代，但在接受现成的非个人化的观念里长大。许多教育和观念已经深入到生理反应中去。我不得不四面突围。人不能揪住自己的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中，惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自己感受和观点的事物固然高兴，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高兴。我很少单纯地阅读一本书，或者一种观点。我总会同时将观点不同的许多书放在一起读。我越信服某种观点或某本书，我越要寻找不同的书来辩论。读书，使我明白了很多道理。更使我懂得了教育的高尚，教育的纯洁。可以说：“是读书是我开始喜欢上了教师这个职业。开始让我明白了一个教师的伟大，明白了教育人的乐趣。相信在以后几年的教学中，我还会不断的读书，用读书来充实我的生活，我的人生。
教师教育读后感篇3
?爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。
天性纯良，观察敏锐，是个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的.只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。
如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。女老师怎样教换牙的孩子学拼音，怎样处理孩子们带到教室来的东西，怎样应付上课时突发的事件，怎样克制自己情绪，怎样在发火后后悔等等。
?爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱，有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。
?伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事，故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵，为了看清楚敌军的情况，他不顾危险，勇敢地爬上树梢，最后为祖国献出了自己的生命。故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心，从故事中，我感受到了勇敢和忠诚，感受到了拳拳的赤子之心。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章，爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后，用这个故事的内容教育、启发恩里科。
通过这本书我感受到恩里科对祖国崇高伟大的爱国情意。
教师教育读后感篇4
?教育的美好姿态》不仅仅是一个语文人在谈语文谈教育，它更是美好的心灵絮语。散落散见于书中的是一个个美好的自然意象：秋天的落叶，悠悠的流水，夏日的鸣蝉，铺满大地的野草，洁白的雪，悠长的巷……从文章的题目便可见一斑：《请给春天一点时间》《喊向月亮的声音》《杂草的语文之旅》《每一片雪，都是一片灵动的思绪》《穿越群体，你却不是孤岛》……
颗颗珍珠串成了美丽的项链，道道河水流成了诗意的生活：我看着小鸟在空中轻捷的划过痕迹，我看着小草在土地的呓语声中悄悄萌芽，所有小虫子都和我一起轻舞飞扬，我就把春天留在我的眼睛里。雪花倏忽钻进我的衣领，我会伸出手，接过下一朵花瓣一样的晶莹，等待空中下一个柔软的飘落，把足迹留在雪白的大地上。
诗意的生活不是空中楼阁，有哲思，更有语文：走进山水，山水给你语文的灵感;融入森林，花树给你教学的指引;看落叶，金黄的脉络里有语文的气息;读天空，广阔无垠中自有一个课堂。你把父亲的脊梁看成诗歌，你把母亲的白发写成散文，你用爱向大地致敬，你用敬畏向蚂蚁叩首。语文教学的感觉，不是每天匍匐在大部头书籍里就能找到的。
一个行走于滚滚红尘却不染世俗之气，恣肆地将自然融入生活融入工作的人，怎能不是拥有一颗童心的大爱之人?大音希声大象无形，此刻，我想起了艾青的诗：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深切。
教师教育读后感篇5
在生活中，相信大家一定都受到过不少教育吧?比如父母唠唠叨叨的叮咛，老师语重心长的话语，同学们真诚的安慰，都让我们深受教育。今天，我在亚米契斯的这本书中感受到了”爱的教育“。
初读这本书，还是从课本上了解到的，在三、四年级的教课书上选登了两篇。一篇是《争吵》，描述的是安利柯和克莱地两个四年级学生，因为克莱地不小将安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水将本子染脏了，于是引发了争吵。最终，克莱地请求和解，他们就又快快乐乐地做朋友了。还一篇是《卡罗纳》，写的是卡罗纳因为母亲的去世，内心十分悲痛，结果受到老师、同学以及我的母亲的关爱的故事。我读了这两篇课文，觉得作者是抓住了一个微不足道的渺小的事情，告诉我们一个深刻的道理，如第一篇表达了朋友之间应该互相宽容，第二篇赞颂了人间的真情。
这些故事非常吸引我，于是让爸爸买下了这本书，真正地去感受这本书的魅力。在书里，我认识了品格高尚的卡隆，他身材高大，虽然他的家境并不怎么好，但是他乐于助人，保护弱小并且不接受别人的报酬。最让我感动的是，他还在母亲节前，花了三天三夜的功夫，写了一篇长达八页纸的歌颂母亲的文章，送给母亲做礼物。而且他还非常侠义，有一次上课，别人戏弄了带有残疾的克洛西，克洛西忍无可忍，将墨水瓶扔了过去，没想到正中刚进门探视的校长的怀里，校长再三审问是谁干的，卡隆都正直地回答：”是我!“
这本《爱的教育》全篇都是以一种温柔且清新的笔调，描写小学四年级的生活。这里的父亲也要求自己的孩子好好学习，但不会粗暴地将自己的孩子和别人对比，不会没完没了的督促着孩子，而是温柔如杨柳般的劝导……在这里，我还认识了虚荣心特强的华梯尼，他家境富裕，喜欢穿着富丽堂皇的衣服，在别人的面前卖弄阔绰;我还认识了可爱的”小石匠“，他总能将兔脸装得活灵活现，待人非常真诚，内心洁白无暇;还有为了别人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂;门门功课第一的优秀生代洛西;家里是”图书馆“的斯带地……
?爱的教育》是值得珍藏的一本好书，通过一件件平凡、细微的生活琐事展示出人性的善良与纯洁，反映一种.种多样的”爱“。我读了这本书，受到了”爱的教育“，更加学会了怎么去爱。
教师教育读后感篇6
我读过一本好书，其中的内容虽然朴实、通俗，但情节感人至深、催人泪下，令我百读不厌。因为，它的每一个故事都是那么真实、美好，这本书，就是——《爱的教育》。
特别是其中最经典的一篇：《伦巴第的小哨兵》，更是让我的思绪万千，心情久久激荡不能平息……
小哨兵是一个孤儿，在解放伦巴第的战争期间，他没有象其他人一样逃跑，而是勇敢地留下来看战争。他为了让自己的军队战赢，小哨兵爬上大树刺探敌情，然而却被敌人发现了，付出了宝贵的生命……
这时的小哨兵再也不是一个小小的孤儿，而是一个勇敢的战士。他为祖国而牺牲了一切。
如今，国家安定团结，人们安居乐业，我们更应该努力学习各种知识充实自己，长大为我们的祖国发挥自己的聪明才智，而不能一天到晚幻想当什么家、当什么长的，却不知成功的背后得付出多少的心血和汗水呀！俗话说得好：“把时间用于空想，那是在浪费生命。”想象固然重要，但更重要的是计划和付出。
所以说：“把时间用于计划，是做好一切的办法！”大家可别忘了老师、家长的辛勤培育。战争时期的战士们和现在各行各业的英雄们（包括文中的小哨兵）牺牲自己宝贵的生命，为的就是让后代更出色、生活得更美好！我们如果不认真学习的话，对得起这些牺牲的战士吗？让我们想想前辈、想想他人，用我们的聪明才智和博大的爱，回报祖国！
爱，这是一个多么有力的字眼呀！让我们用爱去感化世间万物，向着成功前进！
教师教育读后感篇7
?爱的教育》全文采用了日记的形似，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的.动人的每月故事。
爱就像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困；有的身有残疾；当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。
对自己的祖国意大利深深的爱，在《爱的教育》一书中不时有出现震撼人心的爱国故事。像爱国少年他为了国家的尊严连钱也不要，把它全扔到了辱骂他国家的人脸上和头上。年轻的少年鼓手为不让自己的国家失败，冒着犹如暴雨般的子弹去求救，虽然最后他们胜利了，可他却永远失去了一条腿。我们做为炎黄子孙更应该要有一颗热爱祖国真挚的心，仁以为己任的想法，将我们中华五千年的传统美德发扬光大，让我们用爱国的热情洋溢全世界，感染全世界。
?爱的教育》中我想“爱会是什么呢？”这不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，有小有大，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、为国献身……
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
教师教育读后感篇8
这是一本关注我们小学生心理的书，小豆豆所有的想法就是我经常会想的。我很羡慕书中的小豆豆，因为她有理解她的妈妈，关爱孩子的校长，可爱的学校。
小豆豆有个理解她的妈妈，她的妈妈是个宽厚仁慈的好妈妈。小豆豆因为淘气被退学，妈妈没有因此生气，更没有打骂小豆豆，而是帮助小豆豆再找一所更好的学校。让小豆豆自己感到自责，也从心里感谢妈妈!你们知道吗?退学加责骂的双重打击会让孩子彻底丧失信心的。会给我们留下永远的阴影!尽管我们也知道你们是为了我们好，是为了我们长大后有更好的竞争优势!其实你们过得比我们更累，你们的辛苦我们能看得到的!只是我们还小，对我们包容点好吗?学学小豆豆的妈妈吧!她的宽容、理解不是也培养出了优秀的小豆豆?
看!巴学园是一个那么独特的学园!电车做教室，按照孩子的意愿选择课程，更可以选择课程的顺序呢!这样多有新意啊，我们只有在愿意学习的时候才能更好的吸收消化知识，强迫学习是件多么痛苦的事情啊!
再说说小林校长，他竟然可以很耐心并且很有兴趣地听小豆豆讲了四个小时的话!其实大liu_ue86.com人们想了解我们想什么真的很容易，只要跟小林校长一样，愿意倾听!请问你们有时间，有耐心听我们讲话吗?他为了让孩子们多吃饭，教孩子们把食物想象成山的味道，海的味道。多有创意啊!不责怪每一个做错事情的孩子。教会孩子关心帮助那些有缺陷的人。多么可亲的长者啊!
在巴学园里很多孩子长大后都很有成就呢!所以，不是强迫我们读书就一定能让我们成才，要理解尊重我们，让我们真正懂得做人的道理，读书的用处。我们都是聪明的孩子，请先给我们一个快乐的童年，童年一去不复返!再请大人们给我们点时间，让我们慢慢成长。每个孩子都是一点点懂事的，没有人一出生就什么都会的，不是吗?
我们会在适合的时间好好思考未来的我，今后的我!
有梦想的孩子们，爱我们的大人们都去看看《窗边的小豆豆》。
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