蒙太奇简介】
法文（montagemontage [mCn5tB:V, 5mCntidV]n.蒙太奇, 文学音乐或美术的组合体的音译)，原为建筑学术语，意为构成、装配。电影创作的主要叙述手段和表现手段之一。电影将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，叙述情节，刻画人物。但当不同的镜头组接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。例如卓别林把工人群众进厂门的镜头，与被驱赶的羊群的镜头组接在一起；普多夫金把春天冰河融化的镜头，与工人示威游行的镜头组接在一起，就使原来的镜头表现出新的含义。爱森斯坦认为，将对列镜头组接在一起时，其效果“不是两数之和，而是两数之积”。凭借蒙太奇的作用，电影享有时空的极大自由，甚至可以构成与实际生活中的时间空间并不一致的电影时间和电影空间。蒙太奇可以产生演员动作和摄影机动作之外的第三种动作，从而影响影片的节奏。早在电影问世不久，美国导演，特别是格里菲斯，就注意到了电影蒙太奇的作用。后来的苏联导演库里肖夫、爱森斯坦和普多夫金等相继探讨并总结了蒙太奇的规律与理论，他们的有关著作对电影创作产生了深远的影响。蒙太奇原指影像与影像之间的关系而言，有声影片和彩色影片出现之后，在影像与声音（人声、音响、音乐），声音与声音，彩色与彩色，光影与光影之间，蒙太奇的运用又有了更加广阔的天地。蒙太奇的名目众多，迄今尚无明确的文法规范和分类，但电影界一般倾向分为叙事的、抒情的和理性的（包括象征的、对比的和隐喻的）三类。第二次世界大战后，法国电影理论家巴赞（Andr Bazin， 1918－1958）对蒙太奇的作用提出异议，认为蒙太奇是把导演的观点强加于观众，限制了影片的多义性，主张运用景深镜头和场面调度连续拍摄的长镜头摄制影片，认为这样才能保持剧情空间的完整性和真正的时间流程。但是蒙太奇的作用是无法否定的，电影艺术家们始终兼用蒙太奇和长镜头的方法从事电影创作。也有人认为长镜头实际上是利用摄影机动作和演员的调度，改变镜头的范围和内容，并称之为“内部蒙太奇”。
蒙太奇，是电影构成形式和构成方法的总称。
蒙太奇——是法语montage的译音，原是法语建筑学上的一个术语，意为构成和装配。后被借用过来，引申用在电影上就是剪辑和组合，表示镜头的组接。
简要地说，蒙太奇就是根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段。由此可知，蒙太奇就是将摄影机拍摄下来的镜头，按照生活逻辑，推理顺序、作者的观点倾向及其美学原则联结起来的手段。首先，它是使用摄影机的手段，然后是使用剪刀的手段当然。电影的蒙太奇，主要是通过导演、摄影师和剪辑师的再创造来实现的。电影的编剧为未来的电影设计蓝图，电影的导演在这个蓝图的基础上运用蒙太奇进行再创造，最后由摄影师运用影片的造型表现力具体体现出来。
在电影的制作中，导演按照剧本或影片的主题思想，分别拍成许多镜头，然后再按原定的创作构思，把这些不同的镜头有机地、艺术地组织、剪辑在一起，使之产生连贯、对比、联想、衬托悬念等联系以及快慢不同的节奏，从而有选择地组成一部反映一定的社会生活和思想感情、为广大观众所理解和喜爱的影片，这些构成形式与构成手段，就叫蒙太奇。
综上所述，可见电影的基本元素是镜头，而连接镜头的主要方式、手段是蒙太奇，而且可以说，蒙太奇是电影艺术的独特的表现手段。既然一部影片的最小单位是镜头，那么，这电影的基本元素——镜头，究竟是什么呢？它和蒙太奇又有什么关系？我们知道，镜头就是从不同的角度、以不同的焦距、用不同的时间一次拍摄下来，并经过不同处理的一段胶片。实际上，从镜头的摄制开始，就已经征使用蒙太奇手法了。就以镜头来说，从不同的角度拍摄，自然有着不同的艺术效果。如正拍、仰柏、俯拍、侧拍、逆光、滤光等，其效果显然不同。就以本同焦距拍摄的镜头来说，效果也不一样。比如远景、全景、中景、近景、特写、大特写等，其效果就不一样。再者，经过不同的处理以后的镜头，也会产生不同的艺术效果。加之，由于空格、缩格、升格等手法的运用，还带来种种不同的特定的艺术效果。再说，由于拍摄时所用的时间不同，又产生了长镜头和短镜头，镜头的长短也会造成不同的效果的。
同时，在连接镜头场面和段落时，根据不同的变化幅度、不同的节奏和不同的情绪需要，可以选择使用不同的联接力法，例如谈、化、划、切、圈、掐、推、拉等。总而言之，拍摄什么样的镜头，将什么样的镜头排列在一起。用什么样的方法连接排列在一起的镜头，影片摄制者解决这一系列问题的方法和手段，就是蒙太奇。如果说画面和音响是电影导演与观众交流的“语汇”，那么，把画面、音响构成镜头和用镜头的组接来构成影片的规律所运用的蒙太奇手段，那就是导演的“语法”了。对于一个电影导演来说，掌握了这些基本原理并不等于精通了“语法”，蒙太奇在每一部影片中的特定内容和美学追求中往往呈现着千姿百态的面貌。蒙太奇对于观众来说，是从分到分。对于导演来说，蒙太奇则先是由合到分，再分切，然后又由分到合，即组合。分切的最小单位是镜头，因此导演应写出分镜头剧本。作为观众，应当怎样从蒙太奇的角度来鉴赏导演的艺术呢？说到底，蒙太奇是导演用来讲故事的一种方法；听的人总希望故事讲得顺扬、生动，富有感染力又能调动起观众的联想，引起观众的兴趣，这些要求完全适用于蒙太奇。观众不仅仅满足于弄清剧情校概，或一般地领悟到影片的思想意念，而是要求清晰而流畅地感知影片叙述流程的每一个环节和细部，—部影片的蒙太奇首先应让观众看懂。
现在，一部当代的故事影片，一般要由五百至一千个左右的镜头组成。每一个镜头的景别、角度、长度，运动形式，以及画面与音响组合的方式，都包含着蒙太奇的因素。可以说，从镜头开始就已经在使用蒙太奇了。与此同时，在对镜头的角度、焦距、长短的处理中，就已经包含着摄制者的意志、情绪、褒贬、匠心了。
在镜头间的排列、组合和联接中，摄制者的主观意图就体现得更加清楚。因为每一个镜头部不是孤立存在的，它对形态必然和与它相连的上下镜头发生关系，而不同的关系就产生出连贯、跳跃、加强、减弱，排比、反衬等不同的艺术效果。另一方面，镜头的组接不仅起着生动叙述镜头内容的作用，而且会产生各个孤立的镜头本身未必能表达的新含义来。格里菲斯在电影史上第一次把蒙太奇用于表现的尝试，就是将一个应在荒岛上的男人的镜头和一个等待在家中的妻子的面部特写组接在一起的实验，经过如此“组接”，观众感到了“等待”和“离愁”，产生了一种新的、特殊的想象。又如，把一组短镜头排列在一起，用快切的方法来连接，其艺术效果，同一组的镜头排列在一起，用“淡”或“化”的方法来连接，就大不一样了。
再如，把以下A、B、C三个镜头，以不同的次序连接起来，就会出现不同的内容与意义。
A，一个人在笑； B、一把手枪直指着；C、同一的人脸上露出惊惧的样子。
这三个特写镜头，结观众什么样的印象呢？
如果用A—B—C次序连接，会使观众感到那个人是个懦夫、胆小鬼。现在，镜头不变，我们只要把上述的镜头的顺序改变一下，则会得出与此相反的结论。
C、一个人的脸上露出惊惧的样子，B、一把手枪直指着；A、同一的人在笑。
这样用C—B—A的次序连接，则这个人的脸上露出了惊惧的样子，是因为有一把手枪指着他。可是，当他考虑了一下，觉得没有什么了不起，于是，他笑了——在死神面前笑了。因此，他给观众的印象是一个勇敢的人。
如此这样，改变一个场面中镜头的次序，而不用改变每个镜头本身，就完全改变了一个场面的意义，得出与之截然相反的结论，收到完全不同的效果。
这种连贯起来的组织相排列，就是运用电影艺术独特的蒙太奇手段，也就是我们所讲的影片的结构问题。从上面的例子，我们可以看出这种排列和组合的结构的重要性，它是把材料组织在一起表达影片的思想的重要手段。同时。由于排列组合的不同，也就产生了正、反，深、浅，强、弱等不同的艺术效果。
苏联电影大师爱森斯坦认为，A镜头加B镜头，不是A和B两个镜头的简单综合，而会成为C镜头的崭新内容和概念。他明确地指出：“两个蒙太奇镜头的对列不是二数之和，而更像二数之积——这一事实，以前是正确的，今天看来仍然是正确的。它之所以更像二数之积而不是二数之和，就在于对排列的结果在质上（如果愿意用数学术语，那就是在“次元”上）永远有别于各个单独的组成因素。我们再回到上述的例子。妇人——这是一个画面，妇人身上的丧服——这也是一个画面；这两个画面都是可以用实物表现出来的。而由这两个画面的对列所产生的‘寡妇’，则已经不是用实物所能表现出来的东西了，而是一种新的表象，新的概念，新的形象。”
由此可见，运用蒙太奇手法可以使镜头的衔接产生新的意义，这就大大地丰富了电影艺术的表现力，从而增强了电影艺术的感染力。关于这个向题，我们还可以从物理学上的一个现象得到极大的启发：众所周知，炭和金刚石这两种物质，就其分子组成来讲是的相同的。但一个出奇的松脆，一个则无比的坚硬，为什么？科学家研究的结果证明：是因为分子排列（品格结构）不同而造成的。这就是说，同样的材料，由于排列不同，可能产生如此截然相反的结果，这实在发人深思了。
匈牙利电影理论家贝拉·巴拉兹也同样指出：“上—个镜头一经连接，原来潜在于各个镜头里的异常丰富的含义使象电火花似地发射出来。”可见这种“电火花”似的含义是单个镜头所“潜在”的为人们所未察觉的，非要在“组接”之后，才能让人们产生一种新的、特殊的想象。我们所讲的蒙太奇，首先是指的这种镜头与镜头的组接关系，也包括时间和空间、音响和画面、画面和色彩等相互间的组合关系。以及由这些组接关系所产生的意义与作用等。
总之，“蒙太奇就是影片的连接法，整部片子有结构，每一章、每一大段、每一小段也要有结构，在电影上，把这种连接的方法叫做蒙太奇。实际上，也就是将一个个的镜头组成一个段，再把一个个的小段组成一大段，再把一个个的大段组织成为一部电影，这中间并没有什么神秘，也没有什么诀窍，合乎理性和感性的逻辑，合乎生活和视觉的逻辑，看上去‘顺当’、‘合理’、有节奏感、舒服，这就是高明的蒙太奇，反之，就是不高明的蒙太奇了。”再没有如此深入浅出、通俗易懂地对蒙太奇的说明与阐述了。
蒙太奇大的方面可以分为表现蒙太奇和叙事蒙太奇,其中又有心理蒙太奇,抒情蒙太奇,平行蒙太奇,交叉蒙太奇,重复蒙太奇等等。
蒙太奇的诞生及发展
当卢米埃尔兄弟在19世纪末拍出历史上最早的影片时，他是不需要考虑到蒙太奇问题的。因为他总是把摄影机摆在一个固定的位置上，即全景的距离（或者说是剧场中中排观众与舞台的距离），把人的动作从头到尾一气拍完。后来，发现胶片可以剪开、再用药剂黏合，于是有人尝试把摄影机放在不同位置，从不同距离、角度拍摄。他们发现各种镜头用不同的连接方法能产生惊人的不同效果。这就是蒙太奇技巧的开始，也是电影摆脱舞台剧的叙述与表现手段的束缚，有了自己独立的手段的开始。一般电影史上都把分镜头拍摄的创始归功于美国的埃德温?鲍特，认为他在1903年放映的《火车大劫案》是现代意义上的“电影”的开端，因为他把不同背景，包括站台、司机室、电报室、火车厢、山谷等内景外景里发生的事连接起来叙述一个故事，这个故事里包括了几条动作线。但是，举世公认还是格里菲斯熟练地掌握了不同镜头组接的技巧，使电影终于从戏剧的表现方法中解脱出来。蒙太奇在无声片时期已经有了相当的发展。
从1927年起，电影有了声音，这时电影从创作到理论都发生了一次极大的震动。画面有了声音，不再是单纯的视觉的解释，电影能够更逼真地反映生活，原来无声片合法的许多假定性的东西，以及作者直接表达自己见解的方法，不再适用了。这就是为什么当时有不少著名的电影艺术家如卓别林和雷内?克莱尔，都有一段时期对有声电影抱怀疑的态度，而理论家爱因汉姆更对有声电影始终予以否定。
另一方面，又有人以为蒙太奇是无声电影的产物，在有声电影的土壤上已经没有生存的地位。事实说明，有声虽然限制了某些蒙太奇方法的运用，但是电影从单纯的视觉艺术变为视听艺术，银幕上的人物成为可见又可闻的完整形像，这就大大地扩大了蒙太奇的用武之地。画面加上了声音，从此蒙太奇不只是画面与画面的关系，而且又有了声音与声音，声音与画面的关系。而所谓声音，又包括人声、自然音响与音乐三者。人声里又包括台词、解说词、内心独白以及人群的杂声。因此，画面与声音的结合涉及画面与人声、与自然音响、与音乐的各种结合，声音与声音的结合涉及这种种声音之间的结合。由于这样的复杂性，使电影的声音构成和声画构成有了无限丰富的可能性，给视听艺术开阔了无限广阔的新天地（见电影声音）。电影从黑白片发展成彩色片，色彩成为电影的表现手段之一，给电影带来色彩的蒙太奇新课题，又一次丰富了电影蒙太奇的世界。
蒙太奇的功用
通过蒙太奇手段，电影的叙述在时间空间的运用上取得极大的自由。一个化出化入的技巧（或者直接的跳入）就可以在空间上从巴黎跳到纽约，或者在时间上跨过几十年。而且，通过两个不同空间的运动的并列与交叉，可以造成紧张的悬念，或者表现分处两地的人物之间的关系，如恋人的两地相思。不同时间的蒙太奇可以反复地描绘人物过去的心理经历与当前的内心活动之间的联系。这种时空转换的自由使电影在很大程度上取得了小说家表现生活的自如。蒙太奇的运用，使电影艺术家可以大大压缩或者扩延生活中实际的时间，造成所谓“电影的时间”，而不给人以违背生活中实际时间的感觉。
蒙太奇这种操纵时空的能力，使电影艺术家能根据他对生活的分析，撷取他认为最能阐明生活实质的，最能说明人物性格、人物关系的，乃至最能抒述艺术家自己感受的部分，组合在一起，经过分解与组合，保留下最重要的、最有启迪力的部分，摒弃省略大量无关轻重的琐屑，去芜存菁地提炼生活，获得最生动的叙述、最丰富的感染力。格里菲斯在《党同伐异》中表现在法庭上看着无辜的丈夫被判罪的妻子的痛苦时，只集中拍摄她痉挛着的双手。《红色娘子军》里，琼花看到地主南霸天，便违反侦察纪律开了枪，紧接的镜头是队长把缴下来的琼花的枪往桌上一拍，避免了向连长汇报的经过。动作是中断了，但剧情是连续的，人物关系是发展的。这种分解与组合的作用，使电影具有高度集中概括的能力，使一部不到两小时的影片能象《公民凯恩》那样介绍一个人的一生，涉及几十年的社会变迁。
蒙太奇还有两个无法否定的重要作用。一是使影片自如地交替使用叙述的角度，如从作者的客观叙述到人物内心的主观表现，或者通过人物的眼睛看到某种事态。没有这种交替使用，影片的叙述就会单调笨拙。二是通过镜头更迭运动的节奏影响观众的心理。
蒙太奇的种种功能，使几代电影艺术家、理论家深信“蒙太奇是电影艺术的基础”，“没有蒙太奇，就没有了电影”，认为电影要采用特殊的思维方式——蒙太奇思维的方式。
蒙太奇的功能主要有：
* 通过镜头、场面、段落的分切与组接，对素材进行选择和取舍，以使表现内容主次分明，达到高度的概括和集中。
* 引导观众的注意力，激发观众的联想。每个镜头虽然只表现一定的内容，但组接一定顺序的镜头，能够规范和引导观众的情绪和心理，启迪观众思考。
* 创造独特的影视时间和空间。每个镜头都是对现实时空的记录，经过剪辑，实现对时空的再造，形成独特的影视时空。
【蒙太奇的种类】
在实践中，人们总结出了两类蒙太奇模式，它们分别是叙述蒙太奇和表现蒙太奇。
1.叙述蒙太奇
叙述蒙太奇是按照事物的发展规律、内在联系、时间顺序，把不同的镜头连接在一起，叙述一个情节，展示一系列事件的剪接方法。叙述蒙太奇又可分为顺叙、倒叙、插叙、分叙等几种。
2.表现蒙太奇
表现蒙太奇又称为“列蒙太奇”，是根据画面的内在联系，通过画面与画面以及画面与声音之间的变化与冲击，造成单个画面本身无法产生的概念与寓意，激发观众联想。表现蒙太奇细分为并列式、交叉式、对比式、像征比喻式等几种。
目前，在影视节目制作中，不重视蒙太奇规律的现象很多，最普遍的现象就是在动画制作中一个镜头到底的现象。这往往会破坏节目的节奏，使观众产生厌倦。蒙太奇作为影视艺术的构成方式和独特的表现手段，不仅对节目中的视、音频处理有指导作用，而且对节目整体结构的把握也有十分重要的作用。
究竟有多少种不同的蒙太奇，蒙太奇应该怎样来分类，迄今为止没有一个统一的看法。
普多夫金的分类比较具体。他认为有5种不同的蒙太奇：
一是对比蒙太奇，例如资本主义危机时期焚毁小麦与饥饿儿童镜头的连接。
二是平行蒙太奇，例如普多夫金拍的《母亲》中，游行示威的工人队伍逐渐壮大与涅瓦河的冰块逐渐溶化镜头的平行描绘。
三是比拟或象征的蒙太奇，即今天常称为“隐喻”的蒙太奇，例如以飞翔的海鸥象征对自由的向往等。
四是交叉性或“动作同时发展”的蒙太奇，例如前文所述《赖婚》中那个最后一秒钟的营救。
五是“主题反复出现”的蒙太奇，即代表着一定主题意义的事物，在关键时刻一再出现在银幕上。
爱森斯坦、贝拉·巴拉兹、爱因汉姆都有过不同的蒙太奇分类法，有多至36种的，也有人认为过分繁琐的分类是徒劳无功的。艺术手段千变万化，不可能把它归纳成若干文法规范，随时会有艺术家创造出新的手法。
正是因此，马尔丹最后把蒙太奇归纳为3类，即叙事的蒙太奇、思维的蒙太奇和节奏的蒙太奇。
当代法国的电影理论家让·米特里认为：蒙太奇的目的只是抓住观众的注意力，使之集中在被表现的事物上，首先是通过情节本身，通过情节所要求的生动的叙事来表达含义，其次是抒情，绘声绘色地抒发，墨酣情切地渲染。综上所述，我们不妨把蒙太奇归结为叙事的、抒情的和理性的（象征的、对比的、隐喻的）3大类，而在这三者之间，并无不可逾越的鸿沟。往往是在叙述的同时，也抒发了感情，或者传达了作者的思想。
蒙太奇理论探讨
无论是格里菲斯还是他本国的后继者们都没有想到过总结或探索蒙太奇的规律和理论。首先认真探索了蒙太奇的奥秘的是苏联导演库里肖夫和他的学生爱森斯坦、普多夫金。他们的学说又反过来影响了欧美各国电影理论家和电影艺术家。
爱森斯坦关于蒙太奇理论有一句名言：“两个蒙太奇镜头的对列，不是二数之和，而是二数之积。”用匈牙利电影理论家贝拉·巴拉兹的话说，就是“上下镜头一经连接，原来潜藏在各个镜头里异常丰富的含义便象火花似地发射出来。”例如上述《乡村女教师》中，瓦尔瓦拉回答“永远”之后接上的两个花枝的镜头，就有了单独存在时不具有的含意，抒发了作者与剧中人物的情感。
爱森斯坦把辩证法应用到蒙太奇理论上，强调对列镜头之间的冲突。对于他，一个镜头不是什么“独立自在的东西”，只有在与对列的镜头互相冲击中方能引起情绪的感受和对主题的认识。他认为单独的镜头只是“图像”，只有当这些图像被综合起来才形成有意义的“形像”。正是这样的“蒙太奇力量”才使镜头的组接不是砌砖式的叙述，而是“高度激动的充满情感的叙述”，正是“蒙太奇力量”使观众的情绪和理智纳入创作过程之中，经历作者在创造形像时所经历过的同一条创作道路。
爱森斯坦的偏颇是与苏联早期对蒙太奇的狂热分不开的。库里肖夫认为电影的素材就是一段段拍下来的片段，演员的表演与场面的安排不过是素材的准备。他做过一个著名的实验，在一个没有任何表情的演员的特写后面接上3个不同的片断，第一个是一盆汤，第二个是躺着女尸的棺材，第三个是抱着玩具的女孩。据说观众看了就认为第一个片断表明特写的表情是想喝那盆汤，第二个表明的是沉痛的悲伤，第三个表明的是愉快的微笑。这显然是对蒙太奇作用的夸张，抹煞了表演艺术的作用。当时连普多夫金也说过“一个镜头只是一个字，一个空间的概念，是死的对象，只有与其它物像放在一起，才被赋予电影的生命。”爱森斯坦甚至把蒙太奇比作象形文字，说蒙太奇有如象形文字中一个“犬”字加一个“口”字，表示狗叫。
爱森斯坦在从事戏剧活动时提出所谓“杂耍蒙太奇”，在舞台上失败后，又认为电影才是实现“杂耍蒙太奇”的场地。所谓“杂耍蒙太奇”就是运用强烈的，哪怕是离开情节结构的镜头、插曲或节目来达到抓住观众的效果，从而使其接受作者要灌输的观点。
普多夫金对蒙太奇的视野则更广阔些，他不把注意力只集中于蒙太奇的对比和比喻的作用，而是把蒙太奇作为既是叙述手段又是表现手段来看待的。他在《论蒙太奇》一文的开头就声明：“把各个分别拍好的镜头很好地连接起来，使观众终于感觉到这是完整的、不间断的、连续的运动——这种技巧我们惯于称之为蒙太奇”。当然，这种工作不是刻板的机械的操作，也不是盲目的任意的编排，要把镜头组织成“不间断的连续的运动”，“就必须使这些片断之间具有一种可以明显看出来的联系”。这种联系可以只是外在形式的，例如前一镜头有人开枪，下一镜头一人中弹倒下，但更重要的是“深刻的富于思想意义的内在联系。”他还进一步指出在简单的外在的联系与深刻的内部联系两端之间，还有无数的中间形式。但总之，“一定要有这种或那种联系，直到尖锐的对比或矛盾”。因此，他又为蒙太奇下了个定义：“在电影艺术作品中，用各种各样的手法来全面地展示和阐释现实生活中各个现象之间的联系。”并认为蒙太奇决定于导演天资的高低，“这种天资使导演善于把生活现象之间的潜伏的内在联系，变为彷佛昭然若揭的鲜明可见的可以直接感受而不必解释的联系”。正因如此，贝拉·巴拉兹说电影不是单纯的再现，而是真正的创造，优秀的导演不仅展示了画面，同时还解释了画面。

开学第一课观后感范文1

我国著名学者周国平说过：“梦想永远是现在式，而非将来式”。每个人首先必须要有自己的梦想，而且还要有为了追逐梦想而努力奋斗的精神。

著名演员成龙先生在还不知梦想是什么的年龄，但是自己所拥有的正义感却让他立志成为一个英雄。我们现在看到他光鲜亮丽的外表，走向了世界舞台，受万人追捧。但在演员生涯中，他也是从一个默默无闻的小演员开始，从最初的跑龙套工作做起，作为武打演员，他要完成很多高难度的动作，受伤是不可避免的。即使现在已60多岁他还坚持拍戏完成高难度的武打动作。他在成为英雄的道路上付出了常人难以想像的艰辛。他最终从跑龙套到中国名片的蜕变，用作品和行动传播着中华文化，向世界讲述着中国的故事。

摄影师解海龙的梦想是从一架照相机开始，一条新闻使他将自己的视角转向农村孩子的教育问题，他用自己的相机记录了像大眼睛一样等等渴望知识的孩子们，改变了许许多多孩子的人生轨迹。他既完成了个人的梦想。同时也助力了孩子们的上学梦。

梦想是动力，只有经历努力和拼搏，经过一次次努力，失败的教训，实现每一个小小的梦想，才会站在梦想的巅峰上，最终实现大的梦想。
开学第一课观后感范文2

星期五晚上，我们全家人一起观看了中央电视台综合频道(CCTV-1)播出的开学第一课，今年央视《开学第一课》的主题是“我的中华骄傲”。内容主要是讲我们中国的传统文化，精彩的节目让我感受到了传统文化就在我们的身边。

今年的开学第一课，著名主持人董卿、撒贝宁化身“班主任”，带领大家从前辈们身上学习对中国传统文化的坚守。任嘉伦、柯洁、郎朗、吉克隽逸集体上线，还有我们超级喜欢的吴磊小哥哥带领大家唱响“班歌”!

最难忘的是第五节：丝绸新路

丝绸之路是我们中华民族的骄傲，在“走出去”和其他文化进行交流的岁月中，焕发出了持久的光芒。

这节课的重要嘉宾之一是来自巴基斯坦的汉语教师米斯巴(右)，她是巴基斯坦第一个本土汉语教师，在巴基斯坦百分之九十会说汉语的人都是她的学生，因此她被誉为“巴基斯坦汉语之母”。

看了节目，我感到作为一个中国人，我很自豪。

开学第一课观后感范文3

《开学第一课》中的主题是想想很多人为了梦想付出、坚持。

在看《开学第一课》中，我看到了廖智为了自己的梦想不惜忍着痛，装上假肢，太空的女宇航员王亚平在登上月球之前，也付出了很多汗水，音乐王子郎朗为了弹钢琴的梦想，一步步努力。

其实每个人的梦想能不能实现都取决于自己，记得我在幼儿园时梦想是当一名主持人，有一次幼儿园举办六一晚会，老师把主持人的重担交给我，我不知道多么高兴，当然，当主持人要背稿子，对于，当时的我，背稿子不是我的强项，不过，为了我自己的梦想，和老师的期望，我i一定要努力，坚持。我背了好几天，可还是有点不熟，在小伙伴们的支持、和妈妈的帮助下，我总算背的滚瓜烂熟。当然，表演那天，我表现的很好，这次表演让我懂得了很多，梦想不是那么容易就可以实现的，我们必须要努力、要持之以恒，付出辛劳和汗水才能实现。

对，梦想就是动力，让我们一起，在通往梦想的道路上奔跑吧！

开学第一课观后感范文4

9月3日下午，学校组织了我们全体师生观看由教育部和央视联合主办的《开学第一课》节目。今年“第一课”主题是“美在你身边”，最美教师张丽莉、最美司机吴斌、最美战士高铁成的事迹成为“现身教材”，向中小学生们传递美，传递正能量。

中国首位女航天员刘洋是第一课的首位主讲老师，她和学生们分享的是自己在太空上发现的美。“在深邃、苍茫的宇宙间，仿佛才真正明白了什么是宽广，领悟到什么是无限。太空独特的失重环境，使我时时刻刻都有鱼儿自由遨游的感受，无拘无束。”著名画家韩美林、著名学者于丹，体育明星姚明、林书豪，还有刚从伦敦凯旋的奥运冠军叶诗文、焦刘洋，体操男团的陈一冰、张成龙、邹凯、冯喆、郭伟阳等阵容强大的讲师团纷纷讲述了美的故事。

观看《开学第一课》，就是通过这样的美育教育，从小培养学生学会发现身边的美，以积极的态度感受身边的美，在努力进步中获得更大的美得体验。
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开学第一课观后感范文5

秋天来了，菊花开了，叶子落了。在这金秋时节，我们迎来了开学，也迎来了《开学第一课》。看了《开学第一课》，我有很深的感触。

中国的文化是中华人民智慧的结晶。中国的汉字、中国的武术……这些都是我们中华民族的骄傲。

中国的汉字源远流长，经历了千变万化。在这几百万字中，没有一个是重复的。从甲骨文到我们现在的汉字，经过了几千年都没有衰退，可见汉字的魅力和辉煌。汉字，这看似简单的方块字，蕴含着无穷的魅力。课堂上老师教我们“正直”，这两个字就是要我们做一个堂堂正正的正直人，是那么生动形象。汉字，绝不是一个僵硬的符号，它饱含着中华民族的精神。

中华的武术同样博大精深。也包含着中华民族保家卫国、坚持不懈的精神。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。是呀，我们就是中华民族的未来，朝气蓬勃的中华少年，能文能武，终会长成国之栋梁。

每年的《开学第一课》总会让我收获很多，很多知识、很多感动。同学们，希望你也看《开学第一课》，你一定也能从中学到知识，发现新东西。

　　当认真看完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，是时候静下心来好好写写观后感了。那么你真的会写观后感吗？以下是我收集整理的开学第一课观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

开学第一课观后感1

　　中国的文化，古老又耐人寻味，创造了一个又一个奇迹。

　　汉字，历史悠久，从五千年以前的夏朝时代，便开始漫长的文字演变。那些刻在龟甲上的甲骨文，都是夏朝时人们费尽心血才发明出来的文字啊！我们现在有白纸，钢笔，以前的人们是怎样费力地用石头把字刻在龟甲上，又是怎样背着沉重的龟甲到处走动的呢？

　　中国的文字历史如此悠久，发展中是很有可能间断的，比如汉字发展到大篆的时候，突然，古人觉得大篆非常简便了。那么，到了20xx年，我们还在写那占格面积大的大篆，那麻烦可就多了。

　　其实，在发展文字的过程中，纸也在不停地发展，先从龟甲到竹简，接着是帛，最后蔡伦发明了造纸术。真是越来越轻便。

　　说好普通话也不容易，比如现在很流行的一个顺口溜：四是四，十是十，十四是十四……四（si）是前鼻音，十(shi)是后鼻音，再加上都是S音系，所以混在一起很绕口。

　　别看中文方方正正的，其实是很难读准的。马云读英语是很顺的，但美国人读中文就不一定顺了。要么音不准，音读准了，就读得很慢。

　　中文虽然很难，但是吸引了很多外国人来研究它，甚至还在百度上开了一个中国汉字网站，那种热情是一般中国人都无法比的。

　　中国的汉字，中国的文化。我为我是一个华夏之人而感到骄傲！

开学第一课观后感2

　　每年的9月1号，中央1台都会播出《开学第一课》节目，每一年，我都有新的收获。

　　一年级时，我第一次看这档节目，心中充满对小学的期待现在，我第七次看这档节目，心中充满对初中的期待。也是这种成长，让我一次有比前一次更深的认识和感动。

　　本次节目三个主题：梦想、奋斗、坚持。 从小有演员梦的成龙，即使受过无数次伤，但依然追逐内心的梦想;有摄影梦的解海龙，数十年深入中国拍摄渴望读书的孩子们，大眼睛、小光头、大鼻涕，是几十年前山区孩子的缩影，他以摄影这种无声的方式，最好的诠释了孩子们的读书梦。

　　青少年要敢于有梦，梦想是走向未来的动力，是追逐目标的灯塔。只要每个人都为自己的小梦想努力，我们的大梦想就一定会实现。

　　其他小朋友玩耍时，心算冠军王桐晶在家里苦练计算;两年高考失利的俞敏洪，在家苦读一年。他们都获得了骄人的成就，是因为他们追梦时的艰苦奋斗带给了他们自信和能力!

　　奋斗可以战胜困难和挫折，也可以造就幸福的人生，在这个充满机遇的新时代，青春是用来奋斗的，幸福是奋斗出来的。

　　C919的成功试飞，无壳孵化小鸡实验的成功，其背后是无数科学家和实验员的用心与坚持。

　　在前行的道路上，需要我们敢于尝试，不断探索。只要坚持不懈，一定能够克服重重困难，创造出新奇迹。

　　我认为，这时一档很有意义的节目，有大牌影星的艰苦经历，摄影师的感动回忆，世界冠军的辛苦练习，名校教练的奋斗努力，傲立世界的中国重器!期待下次与《开学第一课》的激情相遇!

开学第一课观后感3

　　这次的《开学第一课》主题是“美在你身边”。在我们的生活中，不是没有美，而是没有一双发现美的眼晴。

　　首先是宇航员刘洋老师讲述的“探索美”，刘洋老师因职业关系，短暂的离开地球，才发现了地球的美丽，姚明在2年前参加了“野生动物保护协会”并且去了非洲大草原，由于人类的某些行为，使有些动物渐渐灭绝，所以我们都要好好的保护大自然的美，还有韩美林爷爷笔下的动物个个生动，有趣！只要我们用心的去接近动物，就能发现它的智慧。

　　让我们都保持着一颗好奇和求知的心，带上一双发现美的眼晴，去发现世界的美丽。

　　接着本届奥运会游泳冠军焦刘洋和叶诗文为我们讲述了“创造美”，让我明白了只要我们有了梦想，就有了动力，有了坚持，才能实现自己的梦想和愿望，有了坚持，就有了成功。还有李大成“大哥哥”他用树叶、花生、水管等生活中常见的物品，发出各种美妙的声音，大家只要用心的发现就可以发现美，创造美，听从内心的召唤，跟着自己的兴趣走，世界会因你而更美丽。

　　之后于丹师讲了“传递美”。美是什么，美是信念，美是道德，把自己融入人间，丰美了，滋润了，把美传递。用小我去融合，用大我去成全，心中有光明，世界就不会有黑暗，在别人需要帮助的时候，伸出你的手，将美传递。

　　最后李一冰和他的伙伴们一起我们讲述了“和谐美”。让我懂得了人与人之间要相互沟通，信任，大家都要相到鼓励，不论好还是不好，我们都要相信彼此。没有一个人的美，只有一个完美的团队。

　　《开学第一课》让我明白了美是什么，美是需要探索，美是需要创造。美是需要传递，美是和谐的，让我们一起用行动证明美，感受美。

开学第一课观后感4

　　昨晚，我和爸爸和妈妈一起观看了《开学第一课》。这次开学第一课的主题是“梦想”。看完以后，我觉得每个人都应该拥有梦想，因为有梦想才有前进的动力，人生才能更加精彩。

　　王亚平因为从小定下了目标，一直勤奋努力，才完成了飞上太空的梦想；郎朗没有因为只能当别人的替补而泄气，而是发奋图强，终于得到赏识；章子怡为了能够在电影节上与外国人交流，不断地学习英语，后来渐渐可以说得十分流利。而我最敬佩的是一位舞蹈老师——廖智。

　　瘳智在20xx年的那场地震中，失去了自己的孩子和双腿，这对于一位舞蹈老师而言是相当残酷的，可能就意味着他从此将永远不能再跳舞了。在她面前，摆出了两种选择，第一，坐上轮椅，再也不会受疼痛的折磨，但这样就会被“束缚”；第二，戴上假肢，在适应过程中会相当难受，但适应以后，就又可以自由地翩翩起舞了。这时，她毅然决然地选择了戴上假肢，选择了自由。

　　她热爱舞蹈，在失去双腿的一个月后，又想重返舞台，继续跳舞。于是，她在一场晚会上表演了《鼓舞》，一个直径2米的大鼓出现在舞台中央，廖智半跪在上面，不停击鼓，象征着她的不屈不挠。之后，她一边喘气一边说：“我既然活了下来，就应该用我自己独特的生命去影响更多的生命！”

　　我十分敬佩廖智，她虽身为残疾人，却拥有比正常人更坚强的意志，我们作为正常人，比她幸运，也比她幸福，所以我们更不能轻言放弃。梦想需要坚持。

　　我也有一个十分简单的梦想，就是希望自己的学习成绩能进一步提高，我相信我一定会成功，因为成功是留给有梦想并且准备好的人。

开学第一课观后感5

　　开学喽！怀着一份期待和兴奋，我迈进了五年级的教室。现在，我是高年级的学生了，心里想着：这可是崭新的学习生活，我一定要努力，取得更好的成绩。

　　老师推荐我们看中央电视台的《开学第一课》。看着，看着，我的眼里噙满了眼泪，我一次又一次地被深深地感动了。我更下定决心要努力学习，因为著名影星成龙告诉我们：“付出越多，得到的幸福越多。”从盲童小刘浩弹钢琴的故事中，从乒乓球巨人邓亚萍的身上，从佩洁十二年如一日地照顾母亲的深情中，我更明白了成龙这句话的意思。

　　90分钟的节目，时时刻刻在告诉我们“幸福是什么？”幸福是积极的生活态度。

　　刘浩是个盲人，但是他热爱音乐，全身充满了自信。母亲为了刘浩能学习钢琴，带着他和200元钱，敲响了几十个音乐老师的门，遭到拒绝后，他们也不气馁，终于，在社会的帮助下，他开始学习弹钢琴，实现了自己的愿望，他把音乐当成时自己的生命，在音乐中收获了幸福。刘浩是个残疾人，他对生活的积极态度令我感到惭愧。从小，妈妈就帮我找了最好的老师教我敲爵士鼓，但是我总是懒于练习，遇到难的曲子就发脾气，不想学了。对于枯燥的'练习能逃就逃。所以学习的进展不快，妈妈很担心，我却不以为然。今天看到刘浩的故事，我才幡然醒悟。作为一个健康的人，我更应该用积极的态度去生活、学习。在这样好的条件下，我更应该努力付出，才会找到幸福的方法，了解幸福的真谛，迈向幸福的人生。

　　幸福是一份好心情，幸福是家里温暖的灯光……

开学第一课观后感6

　　在改 革开放四十周年的大背景下。我们还是在老时间，老地点，守在电视机前，期待《开学第一课》的第十一期播出。

　　8：10分左右，熟悉的旋律，一样的字体，不变的主持人，开学第一课就这样珊珊而来……

　　一开始，小伙伴们就被连线中的成龙爷爷的讲述给惊呆了——实现自己的梦想，没有人能随随便便成功。

　　成龙爷爷一边讲述他拍摄电影中受伤的过程，主持人小撒一边给成龙的人形KT板贴受伤勋章，看着成龙爷爷人形KT板满身的勋章，你可知道，那都是血汗与泪水的证明。再一看看，那一枚枚闪闪发亮的勋章，不正是激励与鞭策我们前进的动力，不也是指引我们去实现梦想的方向？

　　听着成龙爷爷的故事，不由想起自己看他的《警察故事》系列、《宝贝计划》、《铁道游击》等等，那一连串串的动作，都是迈向梦想，迈向成功最坚实的步伐。慢慢我体会到，做任何事没有人能随随便便成功。

　　另一个让我吃惊的就是讲述人王桐晶——世界珠心算冠军。最早让我认识她的是在央视的《挑战不可能》节目中。现场展示了六位数与七位数的闪电心算，看得我们瞠目结舌。主持人小撒介绍，王桐晶做的练习卷子可以平铺100间教室。所以她今天的成功不是一朝一夕的事，滴水方可穿石，铁杵磨成针可不是嘴巴说说的事。上学期我们学习的《纪昌学射》也是告诉我们同样的道理——实现自己的梦想，没有人能随随便便成功。

　　节目在王杰的《少年 中国说》歌曲中进入尾声，而在我的心里却唱起了另一首歌：在我心中曾经有一个梦……把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……

开学第一课观后感7

　　开学第一天，我像每年一样，一到晚上九点我们全家都怀着激动的心情观看《开学第一课》，这次是董卿阿姨和撒贝宁叔叔来主持。里面的每一个节目，都让我十分震撼、感动。让我印象深刻的是这两个故事。

　　从美国来的先生，对中国从古至今的文字有着特别的兴趣。他还有一个与众不同的梦想，就是让中国的文字更加地发扬远大，永不停止，也让自己被更多人的关注和支持。于是他暂时在中国定居，没想到年复一年，日复一日，一研究就六十多年了。不幸的是这位先生生病做了几次手术，但他还是坚持不懈，每天起早贪黑，忍着痛，终于实现了他的愿望。

　　柯洁是全世界的围棋冠军，他和机器人“阿尔法狗”进行了一次对决。有人认为世界冠军怎么会输给一个机器人呢？但是柯洁输了，他却一点也不伤心，因为机器人是我们人类创造出来的，里面也是凝聚着人类的智慧，所以他一点也不灰心，虽败犹荣。

　　《开学第一课》里面的每一个节目都告诉了我们一些精神：武术——武艺振魂；翻译——多学多看；下棋——迎难而上；弹琴——坚持不懈。每一样都值得我们好好学习。

　　我们的学习也是如此，要多学习才能进步，遇到困难要迎难而上，做事要坚持不懈，你就会进步！只有少年强国家强，少年进步国家才进步。国家要由我们来建设，我们要努力，要奋斗，为自己争光，为国争光！

开学第一课观后感8

　　今天晚上，爸爸妈妈陪我准时收看了cctv1播出的《开学第一课》，从这个节目中，我懂得了许多道理，也更深刻体会到开学第一课对于小学生成长的重要性。这些感悟将会伴随着我之后的年年岁岁，让我成为一个更加优秀的人。

　　《开学第一课》作为全国中小学生的第一门课堂，每年给我们呈现的节目，都蕴含着极深的教育意义与历史精神。这可以让我们在观看节目的同时，也能深深的体会到，在祖国的发展历程中，有那么多值得我们学习的事迹与精神。这也让我们这些中小学生们，可以体会到革命先辈，为了我们如今这个美好的社会生活，到底都做了什么，又经历过什么;可以说没有他们，就没有我们如今这个和谐美好的新世纪社会。2021年的开学第一课是我非常喜欢的一期节目，我在观看完以后，不仅为先辈们的爱国精神而感动，也深深的体会到，一个国家在建设发展的过程中，如果没有无数不计生死，不求回报之人的奋力拼搏，我们就无法拥有现在这个人人称赞的新中国。

　　开学第一课让我懂得了人生有无限的可能性，机会从来都是留给永不言弃的人。那些嘉宾的真实事迹，鼓励着我无论遇到任何困难，都不要轻易认输，给予我更多坚韧的力量。

　　开学第一课也让我懂得了爱国的重要性，让我深刻感受到维护国家荣誉有多么重要，也进一步了解我国历史发展，学会了珍惜这两个字。

　　一个爱国主义者，必然会受到人们的尊重。建国72周年之际，对祖国最好的祝福方式就是热爱我们的祖国妈妈。开学第一课虽然播完了，但是它的意义却永远刻在了我的心中。未来的我一定会努力生活，努力学习，快乐成长，希望长大后的自己能够为祖国献上一份自己的力量，成为一个有用之材!

开学第一课观后感9

　　九月一日晚上，我观看了开学第一课。这里的每一个人，都让我深受感动。

　　其中，和我最有共鸣的，就是郎朗了。郎朗是为梦想而努力的人。他坚信：机会是留给准备好的人，只要一直相信自己，坚持努力，就算是替补，也会有出彩的机会。有梦想，人生就会出彩。

　　我也一直在为自己的梦想而努力。我一直想象自己在大舞台上，开一个自己的个人演奏会。当我指尖流淌的音乐奏完最后一个音符时，倾听着周围如潮水一般的掌声。为了这个梦想，我6岁就开始学习钢琴了。就在前不久，临近期末的最后一个星期，那天我写完作业就已经9点半了，可是当天的钢琴还没有弹。妈 妈说当天的事情必须要当天做完。我不情愿地坐在了琴凳上。谁知那天的曲子非常难弹，搞的我不是弹错了音，就是弹漏了音。我越来越急躁起来，因为时针已经指到了10点。看着时钟，我的眼泪不自觉地流了下来。当我准备放弃的时候，我的脑海里闪过了我正在练的一首歌曲------《梦想》。“大海小时候，是一颗爱做梦的露珠；高山小时候，是一粒想长大的石头；春天最初，是一棵小草的腾涌；星河最初，是一颗小星星的笑容……”是啊，每一个人都要有自己的梦想，都要为了梦想而去付出努力，只有坚持自己的梦想，才会创造奇迹。我重新鼓起了勇气，定下心神，努力的练习着。终于把这个曲子拿下了。到了钢琴课那天，老师还表扬了我呢！

　　通过这件事我也相信：困难只是纸老虎，只有勇敢地去挑战它，击败它，才能完成自己的梦想。困难只是吓唬胆小鬼的，它吓唬不住坚持梦想的人。大家一起，为了自己的梦想加油吧！

开学第一课观后感10

　　开学了，开学了，新学期来了，每次开学都要看开学第一课，这次也不例外。

　　不知道开学第一课又会有什么新奇的东西。看着看着，看到了一个机器人比赛，一听到有机器人比赛我就来劲了，是打架还是什么。看到后来我才知道这是一个救人的比赛，机器人在一个地震发生后的一个地区模型上救人。只有三分钟，可以选三个不同的机器人，有两条路线，每队各选一条路线，红队选的是上路，蓝队选的是下路。

　　红队遇到了落石，他们用铲车清理了这个障碍，不过用了许多时间，蓝队遇到了断桥，用了一个桥形的机器人成功过关，蓝队后来也遇到了落石，结果他们又有了一个奇葩的方法，用子弹把落石打走。蓝队比红队先救出人，所以蓝队获胜了。这些机器人真有趣，每个都有自己的作用。每个不同功能的机器人分工合作，可以取到意想不到的效果。

　　如果这些机器人真的可以救人该多好呀，做救援工作的人全部都不用冒生命危险了，救援任务全部都交给机器人就可以了，这样既有效又快速，不会再有人受伤或牺牲。像人没救出，反倒自己的命却搭了进去的事以后是绝对不会发生了。

　　做救援工作的，家里人肯定会很担心，怕他有危险。不过有了机器人，家人们再也不用提心吊胆了。

　　只是可惜这不是真的，但是我相信随着科学的发展，科学家们一定会研制出这种救援机器人，这一定会变成现实。

开学第一课观后感11

　　9月1日，我在家里观看了《开学第一课》。首先是“太空教师”王亚平老师出场了。她小时候不是想当一名宇航员，而是想当一位老师。她还激励我们：“追逐梦想的路上并非一帆风顺，擦干眼泪不轻言放弃，就会离梦想近一点再近一点。”没错，我们只要努力向梦想迈开步伐，我们就一定能成功，即使没有这方面的天赋。然后是地震最美舞者廖智。突如其来的汶川大地震，夺去了她的家人、她未满周岁的孩子以及她轻灵舞动的双腿。可是，她通过了自己的努力，能成功用假肢跳出一次优美的舞蹈。她还做了很多曾健全时不曾尝试的事情，游泳、攀岩、登山，对梦想的坚持，给了她一次重生。

　　一个残疾人都能做到的事情，我们这些健全的人怎么做不到呢?之后则是钢琴家郎朗和加油站妈妈郑亚波。郎朗曾只是个替补，出场几率非常渺茫。但是，他参加了芝加哥交响乐团1999年的世纪演出，从而一举成名。“坚信机会是留给准备好的人，只要一直相信自己坚持的努力，就算是替补，也有出彩的机会。”郑亚波阿姨则是一位加油站工人，作为单亲妈妈，她为了自闭症儿子开发智力，11年里看视频学习弹钢琴，再手把手教给儿子，十分辛苦。通过9月1日的这一课，我体验到了梦想对人们的激励。我也知道了，只要自己想做，就没有自己做不到的事!

开学第一课观后感12

　　今天下午快两点的时候，全校同学们都静静地坐在各自的教室里，收看《开学第一课》。影片请来许多名人现场说法，向同学们讲述了他们小时候的梦想和成长经历。

　　开始了，老师和班长一起请出了著名篮球运动员姚明，我很崇拜他，所以对他的运动生涯很了解。他向我们讲述了他在非洲的见闻和经历，告诉我们要爱护动物，保护环境。老师和班长共同请出来许多人，有女宇航员刘洋，伦敦奥运会冠军焦刘洋和叶诗文，最美的女教师邓丽等，我都很喜欢他们。他们是多么的坚强，那么的勇敢。他们都讲述了许多令人感动、激动的故事，这些故事感动了所有的同学，更让我们学到了许多，收获了许多。

　　在这几个人中，最让我感动、敬佩的人就是公共汽车驾驶员吴斌。因为他在遭受重创时，面临死亡时，根本不顾自己的生命，跟乘客们说：“现在不要下车，高速公路上很危险，快打110、120。”从这里可以看出他是多么的伟大。在危险面前，他想到的不是自己，而是他人。与他相比，我实在是太差了。小时候，我记得有一次，我在去同学家的路上，想把她借给我的书还了，走在路上一不小心就被那不知名的油污给滑了一跤，好疼啊。我想：气死我了，为什么这么倒霉。我正生着气时，一个小孩走了过来，我也想让他摔一跤，就装作什么事也没发生一样，把书捡来起来。偷偷地躲在一旁。后来，看见他果然也摔了一跤，我心里好开心。现在想起来，那时我也太可恶了，明明知道别人走过去也会滑倒，我不但没有提醒，反而在一旁看热闹，真是太不应该了。真想能穿越一下，回到过去抹掉一切。

　　我看了这部影片我真正认识到了自己的缺点和不足，也学会了如何对待他人，我决心向影片里的人学习，学会关心他人、经常为他人着想。

开学第一课观后感13

　　我的小闹钟唱着歌，督促着我来到电视旁，观看由撒贝宁主持的“开学第一课”。开始，听着TFBoys唱的主题曲，来到了“开学第一课”的课堂。

　　第一节课就是“孝”俗话说：“百善孝为先”，这次，“孝”字当头，最令我感动。

　　郑渊洁来到了我的视线，为我们讲了一番话：对爸爸妈妈来说，最好的回报就是看好自己，不要让自己受伤。接着往下，又看到了一位爸爸改进了一辆旧的摩托车，加了靠背、又改进了后座，之后，用这辆摩托车和一本旧手册，带着自己的父亲出发了。经过介绍，我知道了开摩托孝顺父亲的那位叫做何红涛，父亲叫做何遂立。他们旅游了许多地方的名胜古迹，看得我连胳膊上的伤疤都进入了羡慕的队伍。

　　“孝”这个字很有意思，上面，是“老”字去掉了“匕”，底下，有“子”背着，真是孝顺！

　　我思考了一会儿，我有没有做到“孝”？想着，不禁有点惭愧，因为，我又想起了那件事：

　　我放了学，做了作业，满大街地溜达，还有几根香蕉被我“请”到了肚子中，边吃边一边扔香蕉皮，嘴里还不停地唱着：“那个feel倍儿爽，倍儿爽……”这时候，一个叔叔脚踩着香蕉皮，伴着“哎呀”一声，摔倒在地，我置之不理，继续大踏步回家，可没想到，等来的却是一顿大批：“一刚才做得一举一动我都看到了，现在，赶快去看看那位叔叔怎么样了，要是没事，就扶起来。”我急忙跑了出去，赶到了“事发现场”，那位叔叔没什么事儿，只是擦了一下，听旁边的人说，他已经走了，我有点惭愧，干了事儿不去管，最后道歉也没能赶到。

　　“百善孝为先”这句话，当时，我没能做到，不过现在，我已经改进了自己，让自己成为像何红涛那样子的善人。

开学第一课观后感14

　　今早看了“开学第一课”，感到有些激动，仿佛牵动了我心灵深处的某份憧憬。

　　课上，我被那些处于逆境却奋进向上的人感动着，不仅仅因为他们背后的故事，更因为他们内心像荨麻花般坚定地梦想和信念。尤其那个因为泥石流而远去的生命，梦想却留在了人间。所以，无论如何，再平凡的我们都有拥有梦想的权利。

　　十八九岁，花一般的青春，我拥有了它，也必须将这段人生最灿烂的岁月设计得圆满。“开学第一课”让我明白，即便再平凡的梦想，也值得歌颂。

　　小时候羡慕老师，能有那么多的眼睛齐刷刷望着自己，将所说的每句话铭刻进学生的心间，影响一生。隐藏，那时，我的理想就是长大后成为一名教师。

　　后来人大了，心也大了，从黑白的讲台世界走出，喜欢上了绚丽的灯光和彩带，明白了作为一名 中国人的使命和荣耀。怀着一颗单纯的爱国心，以及一个女孩对舞蹈的热爱，我的梦想是站到林肯中心的舞台。

　　我很平凡，甚至没有人知道我会跳舞，但我的这份对舞蹈的热爱绝不会减弱半分。或许几年、几十年后，凭着我的努力，我将有机会在舞台上一展我的风采。无臂人用脚趾弹出了美妙的音乐，我又什么理由不行呢？

　　总是认为自己不行，总是关注别人看你的眼光，总是在遇到困难钱止步，总是希望一切都顺利，不光我们永远长不大，梦想也会变成一种奢侈。

　　梦想是自己的，所以也要靠自己顽强的毅力坚持走下去，无论伤痛苦难。

　　没有梦想的人生是悲哀的，而我有幸拥有一份梦想，它藏在我的心间，也在我的内心源源不断给予我力量和勇气。即便最终的结果成空，我也将为我曾经拥有梦想并为此努力而微笑示人。

　　这就是我对自己梦想的诠释！

开学第一课观后感15

　　“你醒来时候，问候你好。升起的阳光，哼着歌谣。心情像彩虹，缤纷舞蹈......”随着吴磊那悠扬的声音，开学第一课在向我们招手呢。

　　北京师范大学教授王宁先生研究汉字已有60多年了，对于汉字的魅力，王老是这样解释的：“汉字有几千年的历史，古代的文字想要发展到今天，中断是非常可能的，可汉字从一开始一直走到今天没有间断，大家想，它这里会给我们留下积下来多少的文化。”接下来，王老师又告诉了我们“正直”的演变过程。王老师离席而去时，还留下一句令人回味的话：“今天是第一天，在今后还有很长的学习时间里，大家要好好学习汉字。好好体会中国的第一骄傲，从小小的汉字窗口里，看见我们中国博大精深的文化！”

　　被誉为“汉字叔叔”的美国人理查德为什么要学习我们中国的汉字呢？他用那五音不全的中文介绍了自己，并说明了他学习汉字的原因。观众听了理查德的倾述，被深深地打动了。理查德和好友迪新进行了视频聊天，迪新不停地称赞理查德。一位志愿者难过地说：“我很感动他们之间的友谊，每个中国人都该拿出自己的热爱......”

　　著名的翻译家许渊冲先生96岁了，他笑着说：“中国诗词有三美。第一是意美，意思美；第二是形美，形式美；第三是音美......”

　　最后由吉克隽逸的《千年之约》为开学第一课画上了一个完美的句号。