写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

上个星期,我学习了《黄山奇石》一课，知道了黄山有许多奇形怪状的石头版,郑灵乐 《黄山奇权石》读后感，我最喜欢的是“仙女弹琴”。远远看去，像一位仙女坐在高高的山峰上弹琴，我仿佛听到了那优美的琴声。黄山的美和神奇，深深地吸引着我。如果有机会的话，我一定要去黄山游玩。

黄山奇石一书讲述了从后山云谷寺爬到白鹅岭，再爬到始信峰。黄山的奇景就落落大方地浮到我眼前，龙爪松干曲枝虬，黑虎松针叶短粗，连理松(夫妻松)拥抱亲密，送客松冠平如削，竖琴松色绿深沉。一棵棵苍翠奇特的松树，或卧、或立、或俯、或仰，丰姿多采。

一提起黄山，大家就会想到黄山五绝：奇松、怪石、云海、温泉、冬雪。但是我还是喜欢怪石。你看，冬雪会融化，温泉会结冰，云海会飘散，奇松也会因得病而死去，所以，我喜欢怪石。

走过几棵茂盛的松树，我在一个距离天都峰很远的地方，看到了“猴子观海”，只见一块象猴子似的石头蹲在山上，看着一望无际的云海，好象在说：“我真不应该淘气呀！现在连家也找不着了，我真想家呀！”唉，这只猴子真是又淘气又可怜呀！

我们再往前走，就是“飞来石”。“飞来石”的外表就象一颗桃子，而这桃子又是那么巨大，非同一般，所以也叫它仙桃石。

然后，我们又来到了“仙人指路”。“仙人指路”大家一定都听说过，但真正的“仙人指路”是什么样子的呢？其实，“仙人指路”只是一只很大的石手，伸出食指，指向湛蓝的天空，又象一只小灵通竖立在那儿，似乎被神仙抛弃了！

最后，我又来到一个大山谷里，站在那里往上看，一片蓝天，往下看，都是危险的悬崖奇峰，“梦笔生花”就在那儿，但是“梦笔生花”虽然说是奇石，可也有松树的功劳呀，因为“梦笔生花”是由一座高耸的、像笔一样的石峰和石峰顶端一棵破石而生的松树组成的。“梦笔生花”的旁边还有一个石老人，手里握着一根渔竿，这就是“姜太公钓鱼”了，“姜太公”还回头看我们，好像在和我们打招呼呢！“姜太公”的旁边有另一座山峰，上面有一对夫妻，正在面对面谈天，这就是“夫妻谈心”石。

黄山的奇石多得数不胜数，希望你有空去黄山游览，细细观赏黄山的奇石吧！

《黄山奇石》仿写闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“天狗望月”吧，它好像从天上飞下来的一只天狗，站在一座陡峭的山峰上。

一动不动，翘着尾巴，伸着头，目不转睛的望着圆圆的月亮。好像在看嫦娥姐姐跳舞呢。

这就是有趣的“天狗望月”。“仙女弹琴”就更有趣了！远远望去，那两块巨石就像一位美丽的仙女坐在一架钢琴前面，弹着优美动听的音乐。

黄山奇石还有很多，像“狮子抢球”、“猴子观海”、“仙人指路”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢。

人教版小学二年级语文上有这篇文章.闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部.那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了.就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上.在一座陡峭的山峰上，有一只猴子.它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海.这就是有趣的猴子观海."仙人指路"就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方.每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡.它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫.不用说，这就是著名的"金鸡叫天都"了.黄山的奇石还有很多，像"天狗望月""狮子抢球""仙女弹琴"……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢。

小学生作文天狗望月第一篇“天狗望月”是我最喜欢的奇石之一，远远望去，那几块巨石真像一只狗，狗的头圆圆的、耳朵大大的，真可爱！他趴在山上，伸着脖子，呆呆地看着天空.等到夜幕降临，他想吃月亮.第二篇每当月亮升起，有座山峰上的几块巨石，就变成一只银光闪闪的天狗.它伸着脖子一直望着天上的月亮，它真想回到天上去.不用说，这就是著名的“天狗望月”了！引用信息（转载时请保留，）：第三篇月亮升起时，在一座山峰上的一块巨石就变成了一只“狗”.它端坐在山峰上，前肢抱在胸前，仰着头，望着这美丽的月亮.它心里想着，要是我能坐到月亮上去，那该是多好玩的呀！这就是有趣的黄山奇石“天狗望月”.第四篇在美丽的黄山上，在众多的奇峰怪石中，有一只天狗，每逢月亮升起，月光洒在天狗身上时，它就痴痴地望着月亮.它多么盼望有一天能上月亮，跟美丽的嫦娥和可爱的玉兔一起玩耍.想着想着，它入了迷.年复一年，日复一日，天天都这样，后来，它就变成了石头.这块石头就是“天狗望月”.第五篇黄山的石头各个奇形怪状，有“猴子观海”、“仙人指路”、“仙女弹琴”……今天，我就带大家去黄山观看另一种怪石，叫“天狗望月”.大家知道“天狗望月”这个怪石是怎样形成的吗？接下来，我就给大家讲一讲这个怪石的传说故事吧！古时候，有这样一个传说：月亮上有一位美丽的嫦娥，还有一只兔子，叫玉兔.有一天，陆地上跑来一只狗，叫天狗，它想去月亮上旅行；不知哪一天，神舟五号飞船杨利伟看见了想去月亮上旅行的那只狗，于是也带着那只狗一起登上了月球；来到了月亮上，它觉得很无聊，突然，从玉宫里跑出来一只兔子，天狗微微一笑，走上前去与那只小兔打招呼：“小兔，我是从地球来的，你愿意与我交朋友吗？”小兔很高兴地说：“我愿意，我叫玉兔，你可以叫我小玉，你怎么称呼？”天狗差一点忘记了，说：“哦，我叫天狗.”谈着谈着，一眨眼，又到了吃午饭的时间，天狗问小玉：“小玉，你中午想吃什么？”小玉说：“哦，我想吃一些胡萝卜.”天狗跑到了田里，拔起了胡萝卜，就在快要采完的那一瞬间，一只老猫来到了小玉的身边，说：“哈哈，今天的午餐有吃的了.”小玉发现了老猫，喊着：“救命——救命——.”，天狗听到小玉的叫声，放下胡萝卜，来到了小玉的身边，“汪——”一声，老猫吓得转声就跑.天狗带着小玉一起去拔萝卜；嫦娥知道了这件事，下凡带走了小玉，小玉说：“不要伤心，天狗，你会在月亮上看见我的.”从此以后，天狗望月变成一个怪石，“天狗望月”就是这样形成的.。

人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”

黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，风景如画，美不胜收，被誉为“天下第一奇山”，吸引了不少的中外游客。但令我印象最深刻的还是那些神奇有趣的怪石。

先说说那有趣的“猴子观海”吧。从清凉台远远望去，有一只巨大的石猴，它两只胳膊抱着腿，蹲坐在山顶，仿佛在聚精会神地望着那翻滚的云海。

它一动不动，神情十分专注，却带着一丝忧伤，似乎在等待着谁。可惜那山峰不能爬上去，不然我真想上去仔细看看。

再说说那雄伟的“飞来石”。这是一块高15米，重量达500多吨的大石头，上尖下圆，像一个巨大的桃子，因此也有人称它为“仙桃石”。

它耸立在一个周围是悬崖峭壁的平台上，让人难以想象它是怎样上去的。我小心翼翼地爬上陡峭的平台，和“飞来石”来了张合影。

黄山上千姿百态的奇石还有很多，像端庄秀丽的“仙人指路”，栩栩如生的“鳌鱼吃螺丝”，滑稽可笑的“猪八戒照镜子”……应有尽有，真是数不清，道不完。如果你有机会，一定要去仔细看看。

黄山奇石人们都说：”五岳归来不看山，黄山归来不看岳.”今年暑假我就欣赏到了美丽而雄伟的黄山.黄山有四绝：奇石，松树，云海，温泉，但给我印象最深的是奇石.在课本中学到的巨大的仙桃石，可爱的猴子观海，神奇的仙人指路.让我惊叹不已，觉得大自然的造化和人们的想象太神奇了！最让我难忘的奇石是”手机石”，它的体形大，身体长长的，还有那根指向天空的天线.，真是了不得的”手机.”啊！我想，；”可能要庞大的恐龙才能使用这个型号的手机吧.最让我觉得有趣的是那尊在黄山上穿着佛衣的猪八戒，当我们到达莲花峰脚下时，忽然导游指着一块巨石让我们猜像什么？游人们七嘴八舌的议论着，有的说是唐僧，有的说是儒来佛.，有的说是孙悟空.，在我们议论纷纷时，导游说那是”朱八戒”那大大肚子，，小小的头，越看越像.我想可真有趣，八戒坐在那里干什么？他有闲工夫坐在黄山看风景？他应该在高老庄才对.最让我佩服的是那鲤鱼跳龙门的奇石，高高的黄山上几块石头缝里，一条鲤鱼正在奋力往上跳，那嘴，那眼.那腮和真的鲤鱼没有区别.黄山上的奇石真是千姿百态，只要发挥你的想象力，你会从中找到许多快乐。

人教版小学二年级语文上有这篇文章。

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀抄丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一bai座陡峭的山峰上，有一只猴子。

它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。

"仙人指路"就更有趣了！远远du望去，真像一位仙人站在高高的山峰zhi上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的"金鸡叫天都"了。

黄山的奇石还有很多，像"天狗望月""狮子抢球""仙女弹琴dao"……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢。

　　 一、品位词句、理解想象

　　想象是人对已有的表象进行加工改造。在头脑中产生没有感知过或现实中尚不存在过的事物形象的心理过程。小学生在学校所学的知识经验大部分是间接经验，只有通过想象，才能了解教师或教科书所描绘的事物的情形和性质，进而理解这些经验。由此可见，教师在向学生传授知识的过程中培养学生的想象力是十分重要的。

　　但究竟什么是想象？对于低年级的小学生来说，是模糊的，理解起来也比较困难。因此，再阅读教学的过程中，我注意从词句的比较入手，让学生理解想象的内涵。比如讲《黄山奇石》一文，其中有这样一句话：“仙桃石像天上飞来的一个大桃子，落在山顶上有一个桃子似的大石头。怎样让学生体会想象的含义呢？于是我问学生：“这块石头的样子像桃子，可以称它为‘桃石’，为什么前边还要加一个‘仙’字呢？”这一问，学生们开始动脑筋了，有的说：“加了一个‘仙’字，表示它很神奇，像是从天上掉下来的？”有的说：“加里一个‘仙’字，表明它有灵气。”还有的说：“加一个‘仙’字说明它是神仙特意放到那里的吧！”抓住这个机会我总结说：“看，这么一个普通的桃石，前边家了一个‘仙’字，会使我们产生了这么多的联想，而这些联想都是我门根据这个桃石，想出来的现实中不存在的事物的形象，（天上掉下来的，有灵气，神仙放到那里的）这就是想象。”为了让学生进一步体会想象的方法，我把“仙桃石像天上飞来得一个大桃子，落在山顶的石盘石上”进行比较，让学生分析这两句话有什么不同？学生很快发现第一句比第二句多了“飞”和“落”两个字。于是我抓住这两个词，让学生进一步理解想象的方法和作用。我问学生“桃石会飞吗？这块像桃子似的巨石在山顶上是静止的。用“飞”和“落”两个词语描述它，变静为动，把这块桃石写活了，寓于了神气的色彩，作者就是这样运用想象的手法把景物描写的生动、形象、富有情趣。就这样，我从品味词句入手让学生联系实际理解理想像的含义。

　　 二、引导观察、创设想象思维的情境

　　小学生的思维最初是具体形象、动作和原有知识紧密相连的。而后才逐步转化为大脑的内部运动。根据学生的这一思维方式，我在教学过程中注意通过看图和模拟表演来创设想像思维的情境，引导学生掌握想象思维的方法，比如讲授《黄山奇石》时，图中的“猴子”指的是什么？“海”又指的是什么？学生很快发现，“猴子”是指山顶上想猴子的一块巨石；“海”是指山间像翻滚的波浪一样的云雾。显然人们把这两种景象融为一体，称为“猴子观海”。这本身已充满了想象的色彩，接着我又让学生细读重点句，从中找出“抱着”“蹲”“望”这些描写动态的词语，以及“一动不动”这个描写静态的词语，品味想象的意境。这是我让学生结合看图，自己描述看到的景象。有的说：“这只蹲在山顶上的猴子被翻滚的云海惊呆了。”有的说：“这只猴子被眼前的云海吓坏了。”还有的说：“这只猴子望着翻滚的.云海在沉思。”这是我抓注时机，让学生将自己看到、想到的情景进行即兴表演，把图中景物，由语言变为动作。以此激发兴趣，强化想象思维。

　　在此基础上，我通过谈话进一步引导学生展开想象。“如果这不是一只石猴，而是一只真猴，面对翻滚的云海，它会想到什么？”这是课堂立刻活跃起来，有的说：“它会想，我要是孙悟空踏着云彩飞过去见观世音有多好。”有的说：“我要是会游泳，跳下去游个痛快。”还有的说：“我要是长出翅膀，飞到对岸去该多好！”……就这样，我引导学生从观察入手，创设了想象思维的氛围，最中使学生的思维也插上了想象的翅膀。

　　 三、想象训练，培养创造思维能力

　　以《黄山奇石》一文为例，再学习“猴子观海”“金鸡叫天都”

　　等章节的基础上，让学生初步掌握了想象思维中语言表达的顺序，即先介绍景物的名称，然后叙述景物的形状特点，最后介绍景物所处的地理位置等等，按照这样的顺序，我又引导学生根据图意，对文中略写的景物，如：天狗望月，狮子抢球和仙女弹琴等景物进行再造想象，续编新内容。具体步骤是：

　　1．让学生用填空的形式扩充想象内容。比如：天狗望着月亮。

　　2．采用提问式发散思维。比如：什么样的狮子？怎么抢着？抢着什么样的球？

　　3．自选题材，独立发挥想象，续编内容。比如：仙女弹琴，让学生根据这个题目，自己展开想象，编成一段话。经过这样层层深入的反复强化训练。学生逐步掌握了想象的方法与步骤，并且有了充分展开想象的条件，一段段充满想象的描述应运而生。有的学生写道：“两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。”再比如：“一只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。”

　　就这样经过多次阅读教学中想象力的培养促进了学生思维逻辑性和广阔性的发展，为学生今后的创造性思维奠定了基础。由此使我认识到培养学生初步的逻辑思维能力和想象力，是学生独立思考，树立创新精神的基石。在语文阅读教学中注意培养学生的想象力从而促进学生创造思维的发展也是大有可为的。只要我们坚持不懈地努力，定会使学生的想象力和创造思维能力有所提高。