《我不》读后感1

　　追风赶月莫停留，平芜尽处是春山平行世界，多元生活，既可以朝九晚五，又能够浪迹天涯。

　　大冰无数次在书中强调这句话，也是留给我印象最深的一句话。

　　太多的人，总幻想来一场“说走就走的旅行”，但旅行的意义，不是让你耗尽钱财只为了打卡跟风，更不是一时兴起说走就走，你得清楚什么时候走，去哪里，去多久，什么时候回来...

　　真正有能耐的人，既可以朝九晚五，又能够浪迹天涯。

　　喜欢大冰的文字，大抵是被那些感动过他的故事感动，清凉过他的故事清凉，有情有义的老兵、收了5000多条哈达的老潘、唱歌好听的白玛列珠、带父母环球旅行的大洋、成都姑娘莉莉、还有大梦和雪师傅、蠢子和小蓝...他们赚足了我的眼泪，也柔软了我的内心。

　　老兵刚刚扑灭一场大火，再度死里逃，生。

　　老潘刚在八廓街新开了一家书店，我被化了缘。

　　新婚宴尔的乔一发来一箩筐新作，白玛列珠此刻正在小屋上班。

　　大洋在东北，陪着妈妈买菜做饭，莉莉和九九经常隔着半个地球找我聊天扯淡。

　　大梦和雪师父跟着铁成去开始了他们的大篷车蜜月。

　　蠢子请了长假，去陪着小蓝，会好起来吗？会好起来的小蓝……

　　这个世界上真的有人在过着你想要的生活，而那些人大都曾隐忍过你尚未经历的挫折。

《我不》读后感2

　　最近我看了一本书，书的名字叫做《我不是完美小孩》，一看书名我就觉得挺有意思的。

　　拿到这本书，一看书名——《我不是完美小孩》，我心中暗暗发笑，“这是写我吧？”翻开书慢慢看起来。一眼就被书里一幅幅插图给吸引了，图中的小女孩大大的眼睛，齐耳的短发，可爱，俏皮。她就是郝完美。她叫完美，其实不完美。书中的话我深有同感，摘录几段，你们看看呢？

　　一、完美的偏见必然傲慢喜欢独立思考的小孩，常被叫做怪胎。喜欢发表意见的小孩，常被说是捣蛋。喜欢躲在角落的小孩，常被说是孤僻。喜欢站上舞台的小孩，常被说是爱现。大人常常抱怨小孩让他们头痛，但他们相信吗？他们也常让小孩头痛。二、完美的大人都是小孩大人天天哭穷，却天天购物。大人整天抱怨时间不够用，却花很多时间看电视。大人常常喊累，却花很多力气对政府生气。大人只会管孩子，却从不好好管管自己。如果我变成大人，一定不要跟他们一样，如果会跟他们一样，我就不要变成大人……三、完美的苦恼苦中作乐医生说，看书姿势要正确，光线要明亮，不可以一直看电视打电动，要常常让眼睛看看远方……我把这些话都当耳旁风，因为医生和护士阿姨也都戴着一副大眼睛，叫别人要乖的人，自己都不乖，谁理你啊！

　　萧伯纳说：“如果这世界完好，一点问题都没有，我们不就无事可做了。”是啊，人人都达不到完美，但我们要尽全力做到最好。虽然我不完美，但是我一定要健康快乐的成长，做一个积极向上的女孩，开心快乐的过每一天。

《我不》读后感3

　　在这个愉快的假日里，我读了一本非常有意义的书——《考试，我不怕》。

　　这本书首要讲了：书中的两位主人公镇宇和镇泰，他们是双胞胎兄弟，为了得到乐高恐龙玩具套装，容许了妈妈“严苛”的要求，镇宇的数学要考90分，镇泰要在跳绳竞赛跳购100次。为了顺畅经过考试，两兄弟互相帮助，总算完成了各自建立的方针，如愿得到乐高恐龙玩具套装。从此，他们再也不怕考试了！

　　读完这本书，我理解了世界上没有难题，只需尽力，肯支付，就必定可以成功。

《我不》读后感4

　　阳光慵懒地舒展着身躯，空气夹杂着茉莉的芳芬，我蹒跚走进图书室。书架正中央，一本黑色封面的书，吸引住我的眼球——饶雪漫的《我不是坏女生》。这本书写的是关于几个女孩的故事。书中的女主人公们有共同点——青春叛逆和不羁。她们敢爱敢恨，无所顾忌，活得那么洒脱，甚至让我有些羡慕。一群处在青春边缘的女孩子，用力地爱，用力地付出。

　　被伤害了，甩甩头，装作不在乎。她们都是特别的，任性的。书中一个叫做“坏坏”的女生，给我的印象最深。她穿着一条粗大的军裤，一头烫过的卷发，她戴耳环，抹口红，成为学校的焦点人物。她是不折不扣的“坏女生”——她早恋、逃学。依她的话说，她交往过的男生都可以组成几个篮球队了。

　　她没有朋友，被老师眼中的“好学生”排挤。她想像三毛一样去流浪，去沙漠。可她深爱她的父母，她说长大了要给她的父母全世界。坏女孩，一般有比好女孩更多的故事。在小说里，坏女孩的故事，永远能吸引住更多的眼球。其实，她们也只是普通的女孩子，只是因为个人际遇，阴差阳错地把自己推上了风口浪尖，从此生活变得坎坷。她们用放任去掩饰孤独，用一种痛去抵制另一种痛。笼罩在月光下，静静地合上书，一颗幼稚的心频……

《我不》读后感5

　　最近我在语文课本上读到一则故事《我不能失信》。这个故事描述了宋耀如一家用过早餐，到一位伯伯家去。二女儿宋庆龄早就盼望着去这位伯伯家了。但宋庆龄想起了今天要教小珍叠花篮，便告诉爸爸和妈妈，我今天说好了要教小珍叠花篮的，便一个人回到房间，直到爸爸妈妈回来了，小珍也没有来。但她一点也不后悔，因为她没有失信。

　　读了这个故事，我知道了做人要讲信用。在世界上没有比诚信更宝贵的东西了。

　　比如我们的一位同学，他一点也不守信用。头天还说给我们每一个人一颗小糖果，第二天就翻脸不承认了。他不守信用，就失去了朋友，不守信用就失去了这世界上最宝贵的财富，不守信用就是失去了全世界。

　　这位同学的行为就告诉了我们不能这样做。第一次这样，别人会原谅你，第二次这样别人也会再次原谅你，第三次，你就是真正失去了全世界，谁也不会再相信你了。

　　做人要说到做到，如果你做不到，就请不要随便承诺，因为诚信是世界上最宝贵的财富。

《我不》读后感6

　　最近我学了一篇课文《我不能失信》，深受启发和感动。这篇课文讲述了：在一个星期天，宋庆龄一家准备到宋耀如的一位朋友家做客。刚出门，宋庆龄突然想起当天朋友小珍要来找她学叠花篮。父亲和母亲都劝她改天再教，这时宋庆龄说了这样的一句话：“如果我忘记了这件事，明天见到她时可以道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊！”父母被女儿的这句话感动了，就让她留在家等小珍。

　　我要学习宋庆龄诚实守信的好品质，如果我们每个人都不诚实守信，就会到处都是欺骗。比如，我们出门买东西，回家一看，找回的钱是假的；你在外面买东西吃，卖食品的人在食品里放了不干净的东西，你吃了就会闹肚子；你借给别人东西，他耍赖不还……如果人们不诚实守信，社会就不美好，我们就不会生活幸福快乐。

　　在生活中，我也做过不守信用的事儿，那件事深深地刻在了我的心里。那是暑假的一天，我和表哥约好上午10点钟到老广场玩。可在九点的时候，妈妈说带我去姥姥家玩，我可高兴了，因为我早就想到姥姥家玩呢！我把和表哥的约定抛在了九霄云外。表哥在老广场等不到我，就给我打个电话，我虽然向他解释了，但我心里还是很内疚。

　　诚信是做人的根本，是中华民族的传统美德，如果你不诚实守信，你将会失去老师、同学以及亲人对你的信任。

《我不》读后感7

　　读了《我不能失信》后，这篇课文深深地打动了我。宋庆龄为了履行她对小珍的约定，而放弃了去伯伯家看鸽子的机会。这课文让我知道了做任何事以诚信为本！

　　莎士比亚曾说过：“如果你要别人诚信，首先自己诚信”，诚信是最最重要的。记得有一次，我在暑假的时候，一个下午，爸爸妈妈还有外公外婆都不在家，我坐在床上看电视。突然想：假如把毛笔沾上墨水会怎么样呢？我从柜子里拿出毛笔和墨水，放在桌子上。我打开墨水的盖子，把毛笔放进墨水里，又在一桶水沾了一下。啊，整桶水都变蓝了，我想：啊！闯大祸了。我赶紧把桌子上整理干净。这时，外婆回来了，她看见那一桶废水，问：这桶水怎么是蓝的？我心慌地说“因为这个水桶是蓝的呗！”

　　虽然我侥幸地逃过了一次，但后来想想感觉自己很不诚实，心里很懊悔。我以后一定要摘掉这“不诚实”的帽子，做一个诚实守信的人。

《我不》读后感8

　　今天，我读了《我不能失信》这篇文章。文章主要讲了：一天，宋庆龄很想去伯伯家玩，但又想起来约了小珍来家里教她叠花篮。爸爸妈妈都劝她改天再教小珍叠花篮，回头向小珍道个歉就可以了，可是宋庆龄不肯。爸爸妈妈劝不动她，只好让她留下来，最后她没有失信于小珍。

　　读了这篇文章，让我明白了：说话要算话，就算忘记了，也要及时找机会说清楚并道歉。

　　记得我也有过同样的经历。有一次，同学让我留下来打扫卫生，我答应了。可是，我突然想起作业还没完成，就赶紧写作业去了。等我完成了作业，却忘了答应同学的事，没有打扫卫生就回家了。现在读了这篇文章，想想自己那次的行为，可真是不应该啊！我下次再也不说话不算话了，要做一个守信用的人。

《我不》读后感9

　　在阅读课上，我读了一篇有关宋庆龄小时候的故事，这个故事的名字叫做《我不能失信》。

　　这个故事讲述的内容是宋庆龄的父母叫她去一个有鸽子的朋友家玩，可她坚持没有去，因为她约了小芳到她家教她叠花篮，她不愿失信，让小芳白跑一趟，尽管父母再三劝说，她也执意不去。从这个故事中，我似乎看见一个说一不二、守信的宋庆龄。这让我想起了一个故事：X和Y是两个从小一起学习、玩耍的好朋友，到毕业要离别时，两人依依不舍。因为X君要到外地去求学，而Y君留在本地，X君答应Y君三年之后回来。转眼间，两年过去了，Y的母亲认为X君不会回来，但Y不信，坚持等到第三年，X君果真回来了，两人笑逐颜开，促膝长谈，友谊比以前更深厚。

　　春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

　　这三个故事，告诉我们诚信是人生宝贵的财富，假如你失去它，就再也无法挽回。而且长远来说如果你将来长大后在生意上守信那么你的生意才能长久、才能兴旺。反之你不守信用，你的信誉不好被人怀疑、别人根本无法信任你，后果比《狼来了》撒谎的牧童失去羊群更加严重。

　　最后，希望大家记住一句话：忠于诺言是君子，不讲信用是小人。守信从我做起、从小做起、从小事做起。

《我不》读后感10

　　“我不是教你诈，是教你认清一个人，包括你自己的人性。”刘墉在他的作品《我不是教你诈》里如是说。

　　人性可以去谅解，诈术则要去应对。人之初，性本善。性相近，习相远。人的本性并不坏，只是后天被慢慢熏染成了与他人的截然不同的品格。如此这般，社会也就复杂了起来。人要明白身边都是些什么人，自己又是什么人，而不能如行尸走肉般混日子。读刘墉此书，相信很多走入迷途或正在迷途而不知的人都会有如醍醐灌顶，豁然开朗——我们需要明白生活要怎么活，活着要怎么活，自己要怎么活，别人会怎么活。

　　《我不是教你诈》是一本开头结尾都很短而正文很长很长的书。它有着鲜活的人物、动人的故事，原是小说，却不像一般小说般每每悬念迭起或者长叹爱恨情仇；它有着教书育人的内涵，堪比教科书，却比教科书教授得更深入骨髓。它之中的每一小节都蕴含着一个大道理，每一个道理都以一两个形象的故事情节暗示明示。故事本身皆来自生活，就好比故事里的演员们都来自我们身边，甚至自己本身可能就是其中一人。简简单单的一本书，语言平实，毫无华丽的辞藻——那种种为赋新词强说愁那种令人反感的'语句，自然也挑不出一个多余的字。

　　书是一本幽默诙谐的书。书是一本用生活教会生活的书。书是一本超越了小说和学堂的书。血迹斑斑的残忍的现实，才是我们所在的真正的社会。书里的文字的确是直白露骨，诚然已经触碰到了你所不知道的黑暗，但是又为了你不使你失去信心，书把道理讲得十分委婉。书是一本书，书里的人却不是一个人。每一个活跃在字里行间的参与者都有着自己的品行素质，有着真情实感，有着鲜活的生命。他们有的无情，有的博爱，有的豪放，有的内敛，有的自私，有的慷慨，有的真，有的假。为人处事，待人接物，这些自小在成长中已经接触并无法避免，塑造了独一无二的每一个人。于是亿万万的人的言行就形成了规律，而教刘墉写成了这篇引导大家认识世界的社会教科书。

　　或者有时会感觉生活很累。别人很假，自己很真，则觉得吃亏；别人很假，自己也很假，则觉得人生毫无意义。会探求生活的人都是性情中人，而性情中人最是无奈。你与我的相处，我与他的相处，说不定会坦诚相对，也说不定会仇深似海，乃至冤冤相报，这都是人活着导致的。活，即便是活着，也得活得明明白白不是？有人说糊糊涂涂好过人生，我却认为不然。

　　我觉得人活着就要知道自己因何而活，因谁而活，而不能活得迷茫；人死前必须明白谁对你好，谁不待见你。你从他人的言行里了解了他意欲何为，你便能进退自如，而不会觉得生命好无奈，同样的，你也不得不学习认识自己，操控自己，掌握交际规律，如此，何愁不能摆脱厌世情怀的折磨？

　　书说，没有永远的朋友与永远的敌人，只有利益至上；书说，一个负责的和尚，即使中午要还俗，早上也不会误了该他敲响的钟；书说，不能贪小便宜，小心因小失大。书说，人人都爱戴高帽子，其实你也不例外。书说，这世界上最难改变的是别人的人性，最可以信任的只有自己。

　　书说了很多，目的却只有一个。书从表面上看，都是令人挫折令人心酸的事，或解剖了人生的一些诈术，但背面探讨的，却皆为人与人之间的相处之道。由始至终，书其实只设问了一个问题：我们要明白我们怎么活。

　　下面是我为大家整理的《唱脸谱》读后感，希望大家喜欢。

　　篇一：《唱脸谱》读后感

　　古罗马诗人贺拉斯曾说过;“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑;你自己哭，才能在别人脸上引起哭的反应。

　　也就是说，教师首先要感动自己，才能感动学生，拨动学生的情思。我在我的第一次公开课《唱脸谱》的教学中，就怀着这样的想法。

　　篇二：《唱脸谱》读后感

　　听了邹老师的课，我感觉每一处都值得我去学习，揣摩。给我印象最深的地方是本节课邹老师的语言，提问、音乐知识的提炼、过硬的基本功。

　　邹老师上课的语言可以说是娓娓道来，节奏明确，每一句话都充满了音乐的节奏感。让学生听了有一种亲和力，特别是当学生在唱错的时候，邹老师生动的语言总能让学生在最短的时间内学会正确的演唱方法。所以学生上课时敢于畅所欲言，甚至是敢于和老师提出不同的意见。

　　邹老师的课堂提问如同一根线一样把本节课的各个环节串联了起来。在讲课过程中，用巧妙的提问一步步把学生引入佳境。用45分钟的时间就让学生对国粹京剧从不知、不喜欢到知道、喜欢，这充分体现了提问的巧妙。邹老师的提问总是在关键时候让学生找到“柳暗花明又一村”的感觉。比如，在引导学生说出“戏歌”这个概念时，当学生陷于知识的底线而不知所措时，是邹老师的一句提问让学生峰回路转、欣喜若狂，马上就答出了“戏歌”的概念。整个过程，邹老师对这个概念却是只字未提。

　　邹老师对本节课所涉及的知识点的提炼非常的准确，这一点给我深深的上了一课，让我懂得了对知识来不的半点马虎。邹老师讲课还有一点就是，能把学生不会的，甚至是不知道的知识讲的深入浅出，让学生很快就能学会掌握，这样非常符合中学生的认知规律。回想自己以前再将音乐知识时，总是把简单的知识复杂化。好像音乐知识如果讲简单了就不是音乐知识，因此，搞得自己很累，学生也失去了学习的兴趣。所以我觉的我以后在讲音乐知识时就有了方向。

　　邹老师在黑板上面写第一个字开始，就让学生很震惊。因为邹老师的板书不仅漂亮，而且很有个性，让人看了就产生了一种美感。无论是在一开始的课堂导入环节，还是后面的歌曲范唱，邹老师的演唱总是能让学生乐于接受，这体现了背后深深的演唱功底，因为有的时候，自己唱的好，学生却不一定接受。所以在这一点上，我个人是用仰视，学习的感觉去欣赏。

　　总之，听了邹老师的课，让我学会了很多，增长了见识，找到了努力的方向，因此，十分感谢邹老师能在百忙之中拿出这么好的课让大家学习观摩。

读《不不园》读后感1

　　《不不园》是日本作家中川李枝子的作品。它在日本是一本很有影响的低幼童话，被誉为日本低幼儿童文学创作的典范。

　　在《不不园》这个想象与童趣环绕，幻想与现实结合的童话中，一切故事都在郁金香幼儿园拉开了帷幕。

　　郁金香幼儿园有30个小朋友，有18个是星星班的，有12个是玫瑰班的。玫瑰班的老师是个子矮，年龄小的春野春子老师，星星班的老师是个子高，年龄大的夏野夏子老师。《不不园》的主人公就是四岁的茂茂，茂茂在玫瑰班上学，可他多想去星星班呀。星星班能看字书，玫瑰班却只能看画书，星星班多好呀；星星班的孩子明年就可以上小学了，多神气呀！可是茂茂去不了星星班 他在玫瑰班都还没学好呢。郁金香幼儿园有七十条规定。最重要的有：不许扔东西，不许打人，不许抓脸等等，可是茂茂总是记不住，就今天来说，他就违反了17条规定，当老师把他关进放东西的小屋里，他才记起这些规定来。

　　星星班的男孩子们用积木搭了一只漂亮的船。它有着尖尖的船头，有装着红色和黄色机器的驾驶室，还有摆着桌子和椅子的船舱。他们给这只船取了个名字——大象狮子号，因为大象是最大的动物，狮子是动物之王。他们乘着这只船去航海了。他们的航海经历可真是艰难。他们捕到了大鲸鱼，可是船上装不下；暴风雨的到来，他们的船尾都变成船头了。。。但最后，他们终于回到了郁金香幼儿园，幼儿园的小朋友们都在迎接他们呢。玫瑰班的小朋友们还为鲸鱼带上了一个又大又漂亮的大花环。花环上的花可真多，有蔷薇、水仙、郁金香……鲸鱼戴上这花冠，就像顶了一个花店。大家还和鲸鱼拍了照纪念。小朋友们都邀请鲸鱼留下来，但是幼儿园太小了，鲸鱼最后还是回到了大海。

　　这天，稚子在爬桌子，茂茂看见了，大声喊道：“稚子，不许爬桌子！”但是当稚子从桌子上下来时，茂茂却爬了上去，他碰天花板，摸荧光灯，还在桌子上蹦跳，层叠的桌子都在晃动，眼看就要倒了，恰好夏夜老师赶到，赶紧将茂茂抱了下来。茂茂刚下来，桌子就倒了，可真是危险。茂茂也知道危险了，但看到老师一直看着他，他又为自己辩解：“稚子先爬了，我才爬的！”不论老师怎么说，茂茂总是以稚子为借口。最后，老师问他：“不管稚子做什么，你都照着做？”茂茂说：“对的，都做！”于是，老师便给茂茂穿上了稚子的裙子，茂茂不乐意，他用拳头敲稚子的脑袋，可他自己的脑袋也疼了起来；稚子玩过家家，扎上了围裙，茂茂也穿上了围裙；稚子喝水，茂茂也喝水；稚子摔个大跟头，茂茂也摔个大跟头。大家都以为他在学稚子。放学了，茂茂想回家，脚却跟着稚子走，茂茂终于意识到了自己的错误，老师为茂茂脱下裙子，茂茂终于不用学稚子了，他开开心心的回家了。

　　玫瑰班来了一个新的同学，这个同学有点儿特殊——它是一只小熊娃娃。它的名字叫山野小熊，它有着茶色的绒毛。它对幼儿园里的东西可稀奇了，特别是衣服柜，它还拿出衬衣和裤衩穿。可是衣服都太小了，小熊根本穿不下。小熊还用春野老师为它准备的本子和蜡笔给小朋友们画了熊妈妈还有自己的家，这都和小朋友们的不一样。这时候，春野老师来了，春野老师对小熊又是惊讶又是喜欢。春野老师弹风琴，小朋友们唱歌。小熊不会唱，但也跟着呣—呣呣的叫；做叠纸手工时，小熊不会叠，就让春野老师替他叠；吃午饭了，小熊吃着用竹叶包的，放着干核桃和干橡子儿的饭团，小熊还和茂茂交换食物。小熊在幼儿园过得可真开心呀。

　　森林里有一只大狼，它跑到房子后边的草地上闲逛。房子后边的草地上，有美丽的蝴蝶；风一吹，小草还会散发出淡淡的清香。在美丽而又舒适的环境中，大狼在草地上舒舒服服的睡着了。茂茂因为头疼而没有去幼儿园，但不去幼儿园后，茂茂的头又一下子不疼了。茂茂再也待不住了，他跑到房后的草地上，撒开腿，追起蝴蝶来。大狼被吵醒了，他看到一个胖娃娃可真高兴，他可以饱餐一顿了。可是当大狼看到茂茂的脸蛋儿时，大狼吓了一跳，好脏的脸啊，又是食物屑又是泥土的，还有蜡笔画儿，再看看茂茂的手，满是黑泥儿，大狼都吓得不敢吃茂茂了。大狼赶回家，准备把茂茂洗干净了在吃。可是大狼总是丢三落四，工具都还没准备好，幼儿园的小朋友们就已经回来，茂茂也回家洗脸了。茂茂洗的干干净净的，当他和小朋友们一起来到草地时，大狼都认不出他了。笨笨的大狼想要吃小朋友，但是却被聪明勇敢的小朋友们打倒了，茂茂还报警让警察叔叔抓住了大狼 警察叔叔表扬了勇敢的小朋友们，他们可高兴了。

　　不不园的童话里，有着五座奇特的山，不同颜色的山上有着不同的水果，星星班和玫瑰班的孩子们都想要去爬山。老师让他们遵守纪律，一是不管是什么水果，一样只能吃一个，二是一定不能爬黑山，黑山上有弯弯曲曲的树枝，进去了就会迷路，再也出不来了。大家都举手表示明白了，特别是茂茂，他还举了两只手呢。可是，当真正爬山的时候，茂茂又把纪律扔在脑后了。每到一座山上，茂茂就很快的摘下了想吃的水果，每当他吃完的时候，其他小朋友们还在找心仪的水果呢，无聊的茂茂就又吃了一个水果。于是，茂茂吃了两个苹果，两个香蕉，两个橘子。茂茂吃的肚子好撑呀。就在这时，他们开始穿过黑山，小朋友们都跑了起来，可是茂茂跑不动，他在路旁的石头上坐了下来。当茂茂说话时，黑山传来了回音，茂茂一下子就好奇起来，他一点儿都没想起老师的话，一个劲儿的往山里钻去。但茂茂吃的太多了，他的'肚子被树枝卡住了，茂茂终于开始害怕了，他想大声呼叫，可是却没有力气，没有人听得见茂茂细小而嘶哑的叫声。幸运的是，山里住着一只可爱善良的妖怪，他把茂茂拉下来，还为他指明了下山的道路。茂茂终于和伙伴们回合了，但现在的他可狼狈了——他的裤子撕破了，不光是肚皮和后脊梁，就连肚脐眼儿都露出来了。

　　茂茂爸爸给茂茂买了一辆红色的玩具汽车，姐姐让茂茂穿上上衣，妈妈让茂茂去郁金香幼儿园上学并给他带上了饭盒。可是茂茂不喜欢红色，不喜欢姐姐的衣服，不喜欢幼儿园，不喜欢饭盒。“不么不么，我不要么”茂茂又是摆手又是跺脚的。于是，在老师的建议下，妈妈把任性的茂茂送到了不不园。不不园里有一群小朋友和一位老奶奶。老奶奶放任茂茂做一切他想做的事情。茂茂不要饭盒就不要，茂茂不要衣服就不要，茂茂不喜欢红色，老奶奶就不给他红色的苹果，不给他画消防车的红蜡笔。可是茂茂并不是很高兴。不不园里的小朋友也和茂茂一样调皮任性。特别是一个叫爱木的小朋友，他还和茂茂打了一架。茂茂开始想念郁金香幼儿园了。幼儿园里，小朋友们不会把玩具乱扔乱放，导致玩具们都出走了；幼儿园里，即使小朋友们挑食，也会在老师的要求下吃掉健康营养的食物，不会像不不园里的小朋友，一个劲的吃不健康的食物。茂茂终于意识到自己的错误了。当妈妈来接茂茂时，茂茂主动要上幼儿园了。

　　通过阅读《不不园》，我对孩子有了更加深刻的了解。虽然在这个故事里，有很多幻想因素，但孩子发生的每一件事都与现实紧密联系。幼儿园的孩子们对世界，对规则懵懵懂懂，我们要为他们定下规矩，严格要求，正如孩子不体会疼痛就无法克制玩火的兴趣，只有让他们切身体验做错事的代价，他们才不会再犯错。孩子们有这丰富的想象力，我们不能抑制他们能力的发展，要鼓励他们，支持他们。在稚子的事件中，面对孩子犯的错误，我们不能只通过责备来实现对孩子的教育，我们要善于变通，以孩子的方式，让他们自己明白错误。在不不园中，我更懂得了，在孩子任性，不听话的时候，我们只要求他是没有效果的，我们可以反其道而行，让孩子做他想做的事情，只有当他亲自体验之后，知道这并不会让自己快乐，他才会发现自己的不对，真正的成长起来。

　　阅读这本书，我受益匪浅，我陪伴着茂茂，与他一起成长。