跟名师学写作文——读后感篇

　　纵 亮&弟子

　　一、敲黑板——写作指导

　　1、什么是"读后感"

　　顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫"读后感".

　　2、写读后感的主要步骤

　　（1）读通全文

　　（2）捕捉感点（读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示）

　　（3）选择感点

　　（4）落笔行文

　　A、点明篇目写出总印象

　　B、引出感点介绍内容

　　C、围绕感点议论看法

　　D、围绕感点展开联想

　　E、总结感受升华感点

　　二、范文引领

　　我们需要这样一位父亲

　　——我这样读《走一步再走一步》

　　纵 亮

　　《走一步，再走一步》是美国作家、心理学家莫顿·亨特的代表作，是一篇根据自己儿时的一段经历写成的散文。文章叙述了一个故事，在一个酷热的星期天自己和五个小伙伴一起去冒险爬悬崖，结果自己被困在悬崖上，小伙伴都已离开，自己在父亲的指挥下，一步一步脱险，自己从中获得了启发，甚至对自己的人生产生了深远的影响。点明篇目写出总印象

　　我们在为这样的一个"我",能在困境中靠自己的力量脱险，鼓掌，赞扬时，我们也要为这样一位父亲，竖起大拇指点赞！引出感点介绍内容

　　这是为什么呢？

　　其一，在孩子最危险、最孤立无缘的时候，出现。（围绕感点议论看法）

　　一起去爬悬崖的小伙伴，都已经蹦蹦跳跳地爬了上去，高高兴兴地离开了，就是作者最好的朋友杰里，也很担心，"但最后还是和其他孩子一起走了",悬崖上只有一个"我"紧贴在一块岩石上，想调转回头，"绝对回不去了"因为"太远""太危险";想爬上悬崖顶部，像其他小伙伴一样，从崖顶绕道回家。可是，"更高""更陡""会摔死"的风险更高。"我"就是这样的一个处境，上不去，下不来，疲劳到麻木，孤立无助的时候，父亲来了，帮助我解除困境。

　　父母是孩子的保护神，父亲理所当然是孩子安全的依靠。但是我们可以从不同渠道看到不少新闻，都是孩子身心受伤，甚至失去了生命。有游泳溺水的，被火烧伤的，被热水烫伤的，孩子骑车遭遇交通事故的，坠楼……一个个幼小的生命，面临诸如莫顿一样危险的时刻，我们的父亲却在何方？是在工作，还是在玩乐？

　　监护的缺位，造成的悲剧，实在让人痛心！

　　其二，善于抓住时机，给孩子上生动的一课。（围绕感点议论看法）

　　文中的"我","过去的八年岁月中","绝大部分时间是一个病弱的孩子",不像其他小朋友强壮，不敢去冒险。我们可以想象，就是父亲想要带儿子去爬爬悬崖，儿子也不会去的。父亲应该知道，带孩子爬悬崖无疑可以带给孩子勇气，利于孩子成长。但是，八年了，就是没有去成。现在孩子自己爬上去了，即使是尴尬的境地，这无疑仍是一个绝佳的教育机会，若能好好把握，必能带给孩子良好的影响。事实上，我们在看到成年后的莫顿在做了一名飞行员后，仍再拿父亲给自己上的"悬崖上的一课"指导眼前的工作，出色的完成侦查任务时，仅从这一点来看父亲都是成功的。

　　卢梭在《爱弥儿》中说："出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就会变坏了。"变坏的原因是多样的，没有在正确的时机进行正确的教育，让大好时机白白流走，肯定是其中一条。

　　其三，运用正确方法，让孩子脱险。（围绕感点议论看法）

　　面对孩子处于比较危险的境地，父亲采取了非常正确的处置方法，值得大家学习。

　　首先对孩子进行心理抚慰。这是非常重要的。此时孩子的处境是非常危险的，绝望，恐惧，疲累，任何一个不小心，后果不堪设想。于是父亲用非常正常的、安慰的口吻，对孩子说："现在，下来。""要吃晚饭了。"对于长时间趴在悬崖上，几近崩溃的孩子来说，这安慰太重要了。虽然从文章看来并未起到太大作用，反而激起了孩子的愤怒。但是"愤怒",不也是一种力量吗？而力量，不正是孩子脱险的前提吗？

　　安慰之后，这位父亲没有赶紧地上去把孩子抱下来，却让孩子自己下来。

　　我要是自己能下来，还至于趴成这样吗？父亲，你是来搞笑的吗？

　　仔细思考，父亲的决定是英明的。

　　这个悬崖并不高，只有60英尺左右高，约等于18米，而孩子处于什么位置呢？从文中一句"那些男孩已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上",而孩子在这些个男孩的下方的位置，可以推断，孩子爬到还不足6米的高度，完全可以凭借自己的力量下来。

　　若自己把孩子抱下来会怎样？

　　孩子就是在小伙伴的激发下，才去爬的悬崖，孩子在小伙伴面前即使再害怕都没有哭泣，孩子也要自尊！

　　直接抱下来，帮助了孩子一时，害了孩子一世。难免还要遭受伙伴们的嘲笑，从此以后再也不会去冒险，再也不去爬悬崖，再也不会有勇气，就一直懦弱下去，就再也没有后来的优秀空军飞行员了。

　　德国著名教育家第斯多惠说过："教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。"

　　我可以教你怎样做，但是，路还是要你自己走。

　　于是，这位父亲，就告诉孩子怎样一步一步下来。"用左脚踩住那块石头""那儿有另外一个落脚点""移动你的右脚，慢慢地往下",孩子每一步做到了，父亲都不忘说一句"很好"来鼓励孩子。

　　就这样，一次一步，一个个简单的动作，换来了安全的"降落",孩子成功了！

　　其四，让孩子锻炼自己的能力，获得成就感，骄傲感和启发。（围绕感点议论看法）

　　不该出手时，绝对不出手。完全让孩子自己去走，成功之后，孩子必然会有巨大的成就感，就是因为他自己做成的！他还会通过自己的实践，获得自信，懂得道理："面对一个遥不可及的目标",先只要"迈出一小步，再一小步","直到达成了自己的目标".

　　"一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理",化用一下就是，一个坏的父母，包办一切，一个好的父母则教会孩子获得一切的本领。长期只一味给予孩子物质财富，孩子变得自私、懦弱，长大后一事无成，然后"啃老族"诞生，"啃老族"的诞生，也一定程度上，"得益"于父母的教育，那也是父母培养出来的。父母们也要考虑一下，当您的孩子"啃"不成"老"的时候怎么办？他们去啃什么呢？

　　其五，让孩子知道，你最信任的人还是父亲。（围绕感点议论看法/围绕感点展开联想）

　　"不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。"让孩子自己去做看似不可能的事情，哪怕是从危险中脱险。这样的故事，我们似曾相识。

　　美国的"石油大王"约翰·戴维森·洛克菲勒教子的故事与这如出一辙。有一天洛克菲勒父子俩在贮藏室收拾东西，父亲让孩子爬上一个高高的架子。

　　孩子说："我上去了，您把梯子抽走，我就下不来了。"

　　父亲说："放心吧，儿子，相信我。"

　　孩子爬上去后，洛克菲勒把梯子抽走了。

　　孩子说："您为什么骗我？"

　　父亲说："我要让你记住，一切要靠自己，不要指望任何承诺。现在，你自己跳下来吧！"

　　孩子踌躇再三，带着一肚子的委屈、愤怒和不满，闭着眼，流着泪往下一跃。洛克菲勒却张开双臂把孩子稳稳地接住，抱在怀里。

　　孩子诧异地睁开眼睛，洛克菲勒抚摸着儿子的头发，柔声说道：

　　"我要让你记住，这世上如果连父亲都不能相信，还能相信谁呢？"

　　文章中，就当"我"在父亲一步一步地指挥下，迈出最后一步，踩到底部的岩石时，父亲用强壮的臂弯，拥抱了一个成功的我，那温暖，终身难忘。

　　我们生来并不会做父亲，也很难去预演如何去做一个好的父亲。好在我们还能学习。孩子的健康成长，或者是成才，离不开父亲的帮助和支持。若能有一个懂得专业知识的父亲，孩子在成长的道路上必然顺畅很多。（总结感受升华感点）

　　我们为人父母者，一定要扮演好角色，给孩子搭好台子，让孩子自己登台去唱，在保证他们安全的前提下，我们只要远远的欣赏。

　　最多，在他们需要道具时，当好跑龙套的，然后，才能安然地去领盒饭。

　　三、使劲敲黑板——大显身手

　　真正帮助孩子成长的父亲

　　——读《走一步，再走一步》有感

　　文︱王雅晴

　　《走一步，再走一步》的作者莫顿·亨特是位美国作家和心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。文章讲述一个故事，在费城的一个七月天，自己和五个小伙伴一起去爬悬崖，中途被困在悬崖上，在父亲的帮助下，成功脱险了，从中得到了很大的启发。

　　这位父亲可真是一位从心理上能够很好的帮助孩子成长的人。

　　课文中的父亲眼看孩子在悬崖上，上不去也下不来，明明知道他一不小心就会摔下来，父亲完全可以爬上悬崖去抱孩子下来，但是他并没有这样做。因为他深深的明白，如果自己上去救孩子，虽然孩子安全了，但孩子的勇气不能得到丝毫增强，而且今后会更加自卑和胆怯。因此父亲有意引导孩子自己战胜困难，并以鼓励的口吻，在心理上给孩子支持，鼓励孩子大胆尝试，教给孩子恰当解决问题的方法，让孩子体验到成功的快乐，使孩子经受了锻炼和考验，增强了勇气，增加了信心。

　　首先，父亲有意的引导孩子克服困难，给予孩子心理上的支持；其次，在脱险的过程中，"爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。"爸爸鼓励"我"去做，并教会孩子面对艰难阻险的方法，可以把眼前的困难慢慢的解决，既让孩子经受一次历练，又让孩子学会如何面对。

　　我刚刚学自行车的时候，我的爸爸也是一直耐心的教我。爸爸用手扶在车的后面，帮我平稳中心，我来控制方向。爸爸一开始的时候手是扶着的，可是慢慢的，爸爸突然放开了，嘴里还喊着："不要往后看！"可是我老是时不时情不自禁的往后看，生怕爸爸放手，就从自行车上摔了下来。

　　我原来是想放弃的，可是爸爸坚持想让我自己再尝试一下，并且反复强调不要往后看，要向前看。爸爸又是慢慢放开了手，我牢牢的记住了爸爸的话，最终学会了骑自行车。

　　我们的父亲要向文中的父亲学习，要做一个真正帮助孩子的人，要循循善诱，当孩子遇到艰难险阻的时候，要善于指导孩子思考问题，并从中得到解决问题的方法。

　　我们作为孩子，也要向文中的孩子学习，大胆尝试，勇敢去做，做就做到最好！

　　一位伟大的父亲

　　——读《走一步，再走一步》

　　文︱陈茜

　　本文原题为"悬崖上的一课",是莫顿·亨特晚年写的回忆八岁时一次爬悬崖的经历。写了儿时的莫顿·亨特体弱多病，也常常被同龄人嘲笑和讥讽。在她幼小的心灵里，播种了雾霾。而那一次爬悬崖的经历却让作者莫顿·亨特从父亲那里学会了自信和克服困难的方法。从此，他变得坚强、积极和乐观，最后成为一名名副其实的作家。

　　"爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，"现在，下来。"他用非常正常的，安慰的口吻说的，"要吃晚饭了。"从中我可以读出父亲为了让孩子靠自己的实力爬下来，不断地说着让他感到温馨的话语。同时也在不断地激励和鼓励作者莫顿·亨特，让作者莫顿·亨特充满了信心和自信。

　　我觉得作者莫顿·亨特的爸爸做得非常正确，不自己去把莫顿·亨特直接抱下来，而是让莫顿·亨特我凭着自己的力量爬下来，从中我感受到成功并不在于别人的帮助而是在于自己的`努力，我们大家要学习作者莫顿·亨特的这种勇气，而不是去做一个贪生怕死的胆小鬼，从这点出发，就可以证明莫顿·亨特的爸爸给了莫顿·亨特很大的勇气。

　　曾经，我在一本故事书中看到这样一个情节。一只小马想要过河，可是小马怕河水太深，会把它淹死，于是，它就去问别的小动物，刚好有两只松鼠经过，小马就连忙问小松鼠们。

　　它说："小松鼠们，这条河深吗？"

　　小松鼠们异口同声地说道："这条河可深了，上次我们的亲戚来拜访我们，就是因为我这条河才被淹死的。"

　　小马不确定，他又去问老牛爷爷。

　　它问："老牛爷爷这条河深吗？"

　　牛爷爷说道："不深，不深，我踩进去还露出半个身子呢！"

　　小马又疑惑了，小松鼠们说深，可牛爷爷又说不深，这条河到底深还是不深呢！"最后，小马决定自己试一试，结果刚刚好，小马很顺利的穿过了这条河。这个故事告诉我们一个道理，看待一件事，不一定他人的感受就是正确的，最主要的还是自己勇敢尝试。

　　人生不仅在于他人的帮助，更在于自己的尝试。我们大家要学习莫顿·亨特的这种勇气，这样就会给自己带来成就，而不是只有空想唯唯诺诺的懦夫。

　　读《走一步，再走一步》有感

　　文︱王玉祥

　　今天，我读到了一篇文章，题目是《走一步，再走一步》，读完之后，我学到了很多东西，我知道了面对困难不能退缩，只要我们坚定信念，不畏惧它，从眼下做起，就能战胜困难。我还认识了位循循善诱、教导有方的父亲，他十分关爱自己的儿子。

　　在文章中，当其余的五个男孩爬到山顶时，看到幼时的"他"还在山腰上，不但没有帮助他，还嘲笑他，最后还弃作者而去。

　　嘲笑"他"已是不对的，更不应该弃"他"而去，我们千万不要向他们学习。他一开始不敢爬下来，后来爸爸指导让他安全地下来了。

　　从中，我们知道做一件事情时，不要想着目标有多么遥远，多么困难，只要坚定信念，不畏惧它，一步一步，就能战胜它。

　　做事要坚定信念，要时刻提醒自己不要看"遥远的岩石",而是注意相对轻松、容易的第一小步，就是这样体会每一步带来的成就感，迈出一小步，再迈一小步，直到达成自己的目标，这时，你会感到无比惊讶和骄傲。

　　我有时也这样，比如说我抄课文的时候，要把1到13课全抄了，这一看就知道很多，可我不去想目标多么遥远，我只顾抄，先抄一篇，再抄一篇，一篇接着一篇，直到这13篇课文全部抄完，这时，我就有一种巨大的成就和类似骄傲的感觉。

　　如果我们做事也能坚定信心，不怕艰辛，从眼前做起，那还有什么事是完不成的呢？

　　做一件事，困难和危险并不可怕，只要一小步一小步地去做，就能完成它。

　　我们需要一位这样的父亲

　　――读《走一步，再走一步》有感

　　文︱张欣

　　前几天我们学习了一篇课文，叫"走一步，再走一步".看到这篇文章的题目就很引人入胜，运用反复的修辞手法意蕴深远，引发读者的思考。这篇文章的作者是莫顿亨特，是美国作家心理学家、空军飞行员。

　　在这边文章里，我认识了一位父亲，他的做事风格值得每一位当父亲的人学习，在我们生活中，也需要有一位这样的父亲。

　　故事是这样的，那是讲在费城的7月天。主人公和几个小伙伴去爬悬崖，被困在了悬崖上，最终是在父亲的帮助下一步一步的脱了险。文中的父亲是一个粗壮的中年男人，在得知我被困在悬崖上，上不去也下不来的情境下，站在悬崖脚下，用手电筒照着孩子，用非常正常的口吻说道："现在下来，要吃晚饭了。"很多人也肯定会责怪父亲，怪父亲为什么不去把孩子直接抱下来，而是让他自己下来，但仔细想想父亲的做法是正确的。

　　因为"在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子",主人公根本不可能主动去爬悬崖，这次可好，是他自己爬上去了，这可真是个教育孩子的好机会。

　　父亲用正确的方式让他一步一步的下来，"不要想有多远有多困难，你是要想的事迈一小步，这个你能做到""现在转过身去，用左脚踩住那块石头""现在往右边下面一点，那有另外一个落脚点，移动你的右脚慢慢的往下"……就这样他才能脱险。

　　读到文章里的父亲，是一位教导有方的父亲，我的父亲同样也是一位这样的父亲。

　　一次我和弟弟去游泳，我已经会游了，可是弟弟还不会，于是父亲就对弟弟说："要不我来教你游泳吧！"弟弟很害怕，还是把救生圈脱掉了，对父亲说，"我下去了，你一定要抱住我"父亲说："好，我肯定会的。"

　　弟弟先是靠着地游了一会儿，弟弟玩得很开心，突然父亲一松手，弟弟在水面上仍然像一只鱼戏水的样子。

　　晚上回家弟弟责怪父亲为什么松手，父亲却说："我松了手你不还是能游吗？"弟弟害羞的红了脸。

　　我们生活中多么需要这样的父亲啊！

《名师教你写作文》读书笔记
我最近读了一本书的名字是《名师教你写作文》3年级版，里面有许许多多的作文，其中我最喜欢一个故事是《秋天的图画》和《和老师“共进晚餐”》。
我先来说说看了《秋天的图画》这个故事，作者的名字丢失《佚名》，里面写了秋天稻子黄了，高粱红了，所有的果实都差不多成熟了，银杏树和枫树向我们招手呢！让我这个故事读起来感觉很美丽，也想去一去这美丽的秋天。
我再来说说《和老师共进“晚餐”》这篇文章，你们以为都是和老师吃饭吧！告诉你，错了。主要内容是这样的：有一天，一个同学没完成作业，只得留 下来，这就是和老师共进“晚餐”。放学了，其他同学都走了，我只能留在教室里把作业做完才可以回家。他写啊写啊，终于写完了，但字又写了歪歪扭扭、歪歪斜斜……他作业给老师看，老师微笑着说：“你的书法让我大开眼界，真是‘一行白字上青天’啊，小学生应该端端正正的写字，不是吗？”老师说。不过书上的小朋友写出了和老师共进晚餐的滋味可真不好受。
我以后还要认真读这本书，知识会更好！

在我成长的道路上
路，有很多种，无论是城市的柏油大道，还是乡村的林间小道，路，在我们的脚下，引领我们向前。可是，我总也忘不了在我成长道路上，有爸爸妈妈的关心和照顾，老师同学的帮助和鼓励。
在生活道路上，我从呀呀学语、走路蹒跚、生活不能自理的小婴儿，成长为一个懂事、上进的大女孩，我要感谢这么多年来精心细致照顾我生活的爸爸妈妈。小时候，当我做错了事情时，你会在耳边轻声告诉我：“这样做是不对的，要勇于承认错误。”于是我懂得了怎样去面对自己的过失，怎样去承担自己应承担的责任。当我摔倒，因为腿疼而站不起来时，你会安慰的说：“不要怕疼，自己站起来，不能向困难低头。”于是我学会了勇敢，学会了坚强，学会了以不屈的态度去面对挫折……
在学习的道路上，是尊敬的老师和可爱的同学让我度过一个又一个的难关，我长大了，进步了，望着墙上的奖状，我感激不尽，在2004年7月获得全国第四届绘画展中优秀奖，2004年11月获得环保卫士书画展三等奖，2005年4月获得学校校园文化艺术节二等奖，2004年12月获学校口算比赛一等奖，2005年5月获学校口算比赛优胜奖，2006年获学校写字比赛二等奖，2006年5月获学校艺术节书画展二等奖，2007年5月获新疆西域金童填色大赛优胜奖。我的成绩的取得离不开老师辛勤的培养和亲切的教诲。
……
我成长的人生道路还很长，千里之行，始于足下，只要我努力，我会飞的更高，走到更远，我会慢慢地长大、成熟，不再惧怕成长中的困难，我会和同学一起共同努力，携手共进，奔向自己灿烂的未来,因为有父母和老师的爱和我一起同行.
在我成长的道路上
光阴一去不复返，水流东海不回头。虽然时间一去不复返，但是在这段逝去的时间里的记忆却是可以永久的保留下来的，在我成长道路上的点点滴滴，是永远抹不去的。
在我成长的道路上，忘不了我那慈祥可敬的母亲。当我做作业遇到难题时，她就像那沙漠里的一盏驼灯那样，指引我前进的道路，于是困难一次次向我投降，成功一直伴我成长；当我不小心犯错时，妈妈并没有一味的责骂我，反而安慰我说：“没关系，错误就是道路上的一块小石头，清除了，还是可以勇往直前的。”
在我成长的道路上，忘不了那和蔼可亲的老师。是您引导我们到知识的海洋里遨游，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长，也使我们的人生开始有梦……
在我成长的道路上，忘不了那活泼可爱的同学。是你们在我的童年里画上了重重的一笔；是你们陪我度过了一个又一个快乐的时光，让我尽情地享受着友情给我带来的喜悦。
在我成长的道路上，忘不了那美丽整洁的校园。是您用那甜美的乳汁哺育我们成长；是您给我们提供那么美好的学习生活环境，让我们一步一步接近理想。
在我成长的道路上，正是因为有了你们的陪伴，才让我的人生有了五彩缤纷的色彩，才让我体会到了人生的各种味道。
在我成长的道路上
成长的道路上，无论是鲜花，还是荆棘，我们都要脚踏实地，一步一个脚印，迈向人生的远方。
成长的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在许多事情不可能一帆风顺，平坦在总有亲朋好友都会给我鼓励和帮助。成长的道路是单调的，也是多彩的。成长的道路是枯燥无味的，也是有滋有味的。枯燥无味在要做许多不愿意做的事，有滋有味在尽情地做自己愿意做的事。
在我成长的道路上，第一颗启明星是妈妈，是妈妈把我带到这个陌生的世界，帮我熟悉它；是妈妈教会了我走路，让我利用双脚去找乐趣；是妈妈教会了我说话，让我能更好地表达我的想法；是妈妈教会了我识字，让我发现文字的历史；是妈妈教会了我读书，让我发现中国的历史是多么源远流长，是多么有趣。
在我成长的道路上，第二颗启明星是我的启蒙老师，是老师将我带进知识的海洋，让我明白学习的乐趣；将我带进书的河流，让我明白读书是一件趣事；将我带进同学的小溪里，让我获得了纯真的友谊。
成长的道路上难免会跌跌撞撞。记得有一次，我满怀信心地去参加作文赛，原本以为绝对是一等奖，没想到辛苦却换来了一张“优秀奖”的奖状。我十分失望，但失败是成功之母，为了争这口气，我苦读作文书，常常参加文学社开展的作文活动，积极报名作文赛，终于在一次作文赛中进入了决赛，取得了第一名的好成绩。
成长的道路上难免会有风风雨雨，跌跌撞撞，记得一位名人说过：人生之路之所以精彩，就在于你不知道将来会经历什么 。成长的道路上让我们一起努力吧！
点评：
本文紧扣文题，写得朴实无华，表达了自己对“成长的道路上”的理性思考和探求。是一篇很成功的习作。
全文以叙述为主，结构清晰，运用了排比手法，显得语言老到。如“海洋”、“河流”、“小溪”的三个比喻，非常恰当。中间三段写出了自己成长路上的体验，既有概述，也有事例，反映了自己健康成长的积极的一面。首尾呼应，开头开门见山，结尾信心满怀。
在我成长的道路上
记得昨天还抱着皮球踢得一身泥巴的小淘气，今天就变成了高高的帅小伙；记得昨天还天真的玩泥巴的小姑娘，今天则变得亭亭玉立。随着时间的推移，不知不觉，我已度过了十个春秋，体味了我的成长路上的酸、甜、苦、辣，进入了这个潇洒快乐的少年时代！
酸
我是一个活泼开朗而又乖巧的女孩，我的生活几乎每天都是愉快的，要想从我的成长历史中翻出几件心酸的事，可真是难啊！
不过，就是因为它难找，所以才会使我“刻骨铭心”。那是三年级开学没多久，或许是因为还不适应，或许是因为在外面玩的心还没收回来，或许是因为我从学习基础不好，总而言之，三年级的第一次考试，我——砸了！拿着成绩单儿，我提心吊胆的回家了。晚饭后，我忐忑不安地把试卷拿给了妈妈，等待发落。五分钟后，妈妈说话了，他对我使用的教育方法，不是“暴力”式手段，而是“说服”式教育；我认真地听着妈妈的教育，一滴滴辛酸而惭愧的眼泪夺眶而出……
甜
因为我自幼广交朋友，因而在我身边有许多关心和支持我的人，他们以海一样的博大胸怀，理解我、容纳我、鼓励我、帮助我……
当然，对于所有关心我的人对我的付出，我也一定会回报他们的。每当父母饭后很劳累时，我会适当的帮他们干些家务；每当朋友因一些事情而不高兴时，我会以多种方式让她把烦恼抛到九霄云外；每当同学之间有了矛盾找我倾诉时，我都会为他们把心灵中最美好的窗子打开……
苦
上四年级后，新的环境，也是一个新的考验。我本以为是高年级的学生了，就可以无忧无虑， 尽情的玩个痛快了。可是，得到的结果恰恰相反——可能是因为年级的升高，作业也在不停的加重。要想玩上一会儿？——没门儿！我们每天都在不停的写呀、算呀、算呀、写呀，被沉重的负担所压迫，整天累的喘不过气来，但这苦中也孕育着说不出的快乐呀！
辣
因为人在一天天长大，所以接触的事物也就愈来愈多。失败是难免的，但在一件事上不断发生失败，难免会把自信给抹掉。这时，爸爸告诉我：路，是人走出来的！一个人不会永远成功，更不可能永远失败，只有在失败中不断吸取教训，才能到达胜利的顶峰！
在成长坎坷的道路上，难免会经历了磨难、沧桑，但我不会因为一次失败而永远失败，我一定会经受了风雨的洗礼，抵挡了烈日的暴晒，一定会战胜了成长路上的种种困难，我一定会从一棵小树成为参天大树，从一只雏鸟成为展翅的雄鹰，从一片嫩绿的树叶成为茂密的森林……
【教师点评】
本文作者运用小标题的形式，写出了我成长路上的酸、甜、苦、辣。作者对生活体味较深，感情真挚,语言朴实,构思新颖,别出心裁。文中的“我”是一个快乐女孩 ,快乐女孩也有生活中的“酸甜苦辣”。但“我”能正确看待它们，并且从中总结经验，汲取教训。这就是我独特的个性，因为我永远充满自信！
在我成长的道路上
亲爱的爸爸妈妈，自从我出生之后，您们就用那双温暖的双手，牢牢地牵着我的手，在我长大的路上，您们用生命呵护着我，也给了我无限的爱和关怀，那份爱就像一瓶“酸甜苦辣”的调味品，让我一路上健康的成长着。
在我成长的路上，我是一棵小树，而妈妈是大地，爸爸是阳光，妈妈用那双温暖的手保护着我，使我茁壮成长，爸爸每天都用充足的阳光滋润着我，我要将这颗感恩之心献给大地，献给太阳，因为是他们哺育了我。
在我成长的路上，我是一条小鱼，妈妈是小河，爸爸是大树 ，我每天都在妈妈的怀抱里活蹦乱跳，而您却不厌其烦，爸爸每天顶着太阳，任我在您的身子下避风乘凉，您却默默地承受着，一路上，是您们教会我长大怎样保护别人。
在我成长的路上，我是一艘小船，爸爸是海，妈妈是岸，当我从爸爸的身上划过时，您却
毫无怨言，依然那么勇敢，当我遇到大风大浪四处漂泊时 ，妈妈就是那避风的港湾，让我一路上一帆风顺，花好月圆。
虽然鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 ，但在今后的路上，我不能总依靠着您们，我要做一只会飞的小鸟，长一双硬朗的翅膀，离开您们的怀抱，飞向蓝蓝的天空，曾几何时，您们的养育之情似海深，无论我飞到天涯海角，都不会忘记您们，我亲爱的爸爸妈妈！
在我成长的道路上
在我成长的道路上，虽没有经过大风大浪，但那些在我成长过程中碰到的零碎小事我已有些淡忘，但至今使我一想起便兴奋难忘的还是成长路上的一件小事。
刚上学时，尽管老师布置的作业很少很少，但顽皮的我为了多玩会儿，作业写得潦潦草草，字也写得歪歪扭扭。当我看到哥哥、姐姐的作业都得小红花时，我就下决心一定要改掉不好的毛病，我也要得小红花给他们看，但我手中的笔似乎在操纵我的大脑，速度飞快，思绪乱飞，字写得有的大、有的小。日复一日，到了二年级时，作业量逐渐增大，我也为此经常受到老师的批评、家长的责骂，我开始感到苦恼了。有一次，班上办板报，我的手举得老高，希望老师选中我。可同学们却嘲笑我自不量力。我认为再这样是不行了，于是下定决心，一定要改掉这个坏习惯。
刚开始，我非常不适应这样一笔一划写作业，觉得很困难，铅笔尖撅断了不知多少，作业本中那规规矩矩的方格在考验着我的耐性，有好几次我想过放弃，但转念又一想：不行，如果就这样轻易放弃，大家会小瞧了我，将来就来不及了(妈妈常这样对我说)。于是，我每一天都坚持尽量把作业写得认认真真。就这样，一天一天过去了，我的作业写得也一天比一天工整，连最疼最惯我的爷爷都为我的作业有这么大、这么快的进步感到很惊讶。
这件事在我成长的道路上虽然很小，但却是我成长道路上最闪亮的一处，它照亮了我以后成长的道路。
【教师点评】
本文撷取成长过程中的一件小事，以小见大，事中见理，平中见奇。小事告诉我们：在我们的成长过程中，自己的主观努力是起决定作用的，个人的决心、毅力和别人的支持、帮助都不可少。文章叙述线索明晰，心理描写真实而细腻，读来真实而亲切。
在我成长的道路上
任何人的成长道路都不是一帆风顺的，总会遇到些困难、坎坷、挫折......在困难面前，我们只有两条道路——勇敢面对或退缩，我的成长道路也是如此。
在我三岁时，妈妈送我去了市里的一所较好的幼儿园，在幼儿园里，我听老师的话，爱回答问题，还喜欢帮助小朋友，老师每天都表扬我，我生活的很愉快。
在我六岁那年，开始了我的音乐生活——拉小提琴，刚开始学的那段时间，因为好奇，所以每天晚上我都要拉上一个小时，每当星期五下午放学，我都要去爱乐琴行学小提琴，教小提琴的老师总是让我拉一些学过的曲子给他听，说是复习旧知识。每次我拉琴时，老师总会挑出一些毛病来批评我（我那时就是这样认为的），不是说我托琴的姿势不正确，就是批评我的节拍太快。我听了老师的批评后很不高兴，我长这么大还从来没有受到过如此严厉的批评呢。渐渐地，我拉琴的积极性就不像以前那么高了，而且觉得拉小提琴单调无味。于是，我对妈妈说：“我不想学小提琴了，老师总是批评我，真没意思。”妈妈语重心长的对我说：“你以前听到的表扬太多了，生活不能只有鲜花和掌声，有点挫折是正常的。这只是你成长道路上的一点小挫折，你就想退缩吗？以后的路还很长，看你怎么去面对。”我觉得妈妈的话很有道理，我要勇敢的去面对困难，况且，老师批评我是为了让我改正缺点，取得更大的进步。于是，我又重新拾起小提琴，每天坚持刻苦练习，改正老师给我提出的不足之处，经过我不懈的努力，终于取得了好成绩——拿到了小提琴三级证书。
经历了挫折，使我更加勇敢；经历了挫折，使我更加坚强；经历了挫折，使我更加能向前迈好每一步！
在我成长的道路上
时间，如流水一般匆匆逝去。过去的日子就像海边金色的沙滩，那点点滴滴的感动就如同一个个大大小小的脚印，深深印记心里。
成长的道路，就如同变幻无常的大海，有时风平浪静，有时却汹涌澎湃。每当我受到打击独自悲伤无助时，是您——母亲，教会我如何打破困难，让我一次又一次重获希望，奋勇向前。
母亲，是您的双手教会我什么是坚持。那天我失望的拿回85分的试卷，夕阳在我的眼里也是凄凉，昏暗。回到家后，你好像发现了什么，但没有说。等到我递上试卷时，您并没有怪我，而是温柔的对我说“失败乃成功之母，一次失败并不能代表什么，我相信你能坚持，继续加油，下回一定会成功的！“妈妈用手轻轻抚摸我的脸，用充满鼓励的眼神望着我，我感受到母亲的手充满了力量，我知道，这是坚持。
母亲，是您的双手告诉我什么是慈爱。那天夜晚，我突然发高烧，您背着我去了医院，那时的我还小，浑身发热的我因难受大声哭起来，您用双手紧紧抱着我，不停安慰我，我明白，不仅我痛，您的心同样痛！连着一天一夜，您从来没有合过眼，时常用手帮我盖被子，帮我换额头上的毛巾。我在您细心的呵护下渐渐康复了，您那颗悬着的心也平复了下来。望着您的脸上开始浮现笑容，我知道，这是慈爱。
母亲，一直到现在，我从来没有忘记你为我所付出的点点滴滴，操劳也在您的两鬓留下了岁月的痕迹，这痕迹包含了您多年来的心酸与辛苦。我是幸福的，是快乐的。因为有你，才让我懂得了许多在书本上学不到的道理；因为有你，才能让我能健康、快乐的成长；因为有你，才能让我能明确自己的人生方向。感谢你，母亲！小时候，是您牵着我的手，给我温暖与依靠，现在就让我牵着你的手，让我回报你那无私的爱吧！
在我成长的道路上
成长，酸，甜，苦，辣。一次次跌倒，一次次受伤，都使成长的岁月在我的一生当中留下了深刻的印象。
酸
在成长漫长的岁月里，总有令我难忘的。记得8岁那年，刚刚进入这个陌生的学校，第一天就被人欺负，那种想打又不会打的感觉，由衷是一种痛苦，莫名的痛苦。当被人推翻在地，心爱的衣服一下子变得污浊不堪时，真恨不得勇敢地站起来痛扁那些欺负我的人，但是，却又不敢，不敢扑上去与他们打成一片，只会跑到老师那里去哭泣。或许，这就是我的性格吧！一个胆小怕事的人。
甜
随着时间的推移，慢慢地已从一年级那傻乎乎的女孩变成4年级懵懂的小姑娘。丛中，一株小树芽已经长成苍翠的大树，我也懂事了许多，知道了很多，开始对未来有了憧憬，有了希望。以前我只会默默地去等待，现在的我会自己去追求，追求成长的色彩。4年级的班干部竞选，向来都是被别人推荐的我这一次第一次主动上台，当我成功地当上了班干部时，那种感觉，不用多说，像吃了蜜一样甜，因为这是靠我自己的实力获得的果实，自然异样甜。
苦
做大人的总羡慕我们小学生无忧无虑，快快乐乐，不必为衣食住行发愁，甚至觉得我们想要什么就有什么，可我们也有说不出的苦呀！今就给你们诉诉苦吧！我差不多每天早上6：00钟起床早读，晚上一般在接近10：00钟才睡觉，学习时间差不多在10个小时以上。而且每到星期天，还要上爸爸妈妈在外给我报名的兴趣班、培优班、冲刺班……你说学生辛不辛苦？不过苦是苦了点，从中也收获了不少的知识和乐趣。没有苦中苦？哪有甜中甜呢？
辣
短暂的时光如同瞬间即逝的飞鸟，那个懵懂的姑娘已长成花季少女，一只雏鸟也已成为展翅的雄鹰。处事也成熟了许多，冷静了许多，因此也给我带来了不小的乐趣。但是在成长的轨道中，难免会跌倒受伤。向来考试都在90以上的我，有一次因为发挥失误，从以往的98、99降落到80，那时，脸上火辣辣的，觉得挺丢脸的，考了这么一个“光荣”的分数。但是，后来我想：人生的路上难免有些挫折，这点“小伤”算的了什么呢？下次注意，就会见到灿烂的彩虹。
在成长的道路上，总有着跌倒、磕磕碰碰、爬起和获胜。这七彩的心情装点着我11年的成长岁月，伴我一起走过了这11年的成长道路，历经了风风雨雨，又见到了道道彩虹，陪着我一起走向永远……

1. 名师教你写作文读后感600字

同学们应该都十分熟悉曹文轩老师吧！他是我们盐城的著名作家。他写的长篇小说《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《红瓦》等几乎每个同学都读过。

曹文轩老师是中国少年写作的积极倡导者、推动者。他1954年出生，1974年考入北京大学中文系读书，现为中国作家协会全国委员会会员、北京大学教授。曹老师在盐城这块肥沃的土地上辛勤耕耘，孕育出一朵朵艳丽的奇葩，为我国文学之苑增添了亮丽光彩。

我不由得想起曹老师写的《青铜葵花》。这本书的扉页上有一行字：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙。”让我感慨不已，现在的社会与曹老师所处的时代简直就是一个天，一个地。有一次看电视，偶然看到主持人对曹文轩老师的专访。曹老师想起农村生活，最深刻的记忆就是贫穷，而《青铜葵花》写的正是一场灾难，正如曹老师在书中说的：“少年时就有一种对痛苦的风度，长大后才有可能是一个强者。”没有哪个人没有经历过磨难，但是面对困难的态度往往决定着一个人的成败。这本书告诉了我应该如何面对困难，做一个强者，扬起理想的风帆。

曹文轩老师用优美细腻的笔触，向我们讲述了一个又一个看似寻常但又感人肺腑的故事，让我伴着温馨、浪漫成长！

或

说到名人，我的家乡倒有一个，他是一位儿童文学家。

曹文轩出生于江苏盐城，他从小就酷爱文学。每天都在业余时间里捧着一本书，聚精会神地看着。有时候，家里没钱买书时，他就到处奔波，到左邻右舍借一些有用的书，如果没有借到，他就到附近的小山村里借。当他借到书时，高兴得连蹦三尺高。

曹文轩就是因为从小养成酷爱读书的好习惯，所以他成为了一名出色的儿童文学作家。

难道从小酷爱读书，长大后就会成为一名出色的作家吗？我总是这样想。不是的，作家是很难当的。想当一名出色的作家，就要有感情，要对自己的祖国和同胞有无限的爱。

曹文轩的作品很多，每个作品都表达了一种感情，一些道理。如：《青铜葵花》《草房子》《野风车》等。曹文轩曾说过：“写作文，就要来回地折腾。”对，的确如此：我们写作文时，就要来回地改。

2. 名师教你写作文读后感600字

同学们应该都十分熟悉曹文轩老师吧！他是我们盐城的著名作家。

他写的长篇小说《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《红瓦》等几乎每个同学都读过。曹文轩老师是中国少年写作的积极倡导者、推动者。

他1954年出生，1974年考入北京大学中文系读书，现为中国作家协会全国委员会会员、北京大学教授。曹老师在盐城这块肥沃的土地上辛勤耕耘，孕育出一朵朵艳丽的奇葩，为我国文学之苑增添了亮丽光彩。

我不由得想起曹老师写的《青铜葵花》。这本书的扉页上有一行字：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙。”

让我感慨不已，现在的社会与曹老师所处的时代简直就是一个天，一个地。有一次看电视，偶然看到主持人对曹文轩老师的专访。

曹老师想起农村生活，最深刻的记忆就是贫穷，而《青铜葵花》写的正是一场灾难，正如曹老师在书中说的：“少年时就有一种对痛苦的风度，长大后才有可能是一个强者。”没有哪个人没有经历过磨难，但是面对困难的态度往往决定着一个人的成败。

这本书告诉了我应该如何面对困难，做一个强者，扬起理想的风帆。曹文轩老师用优美细腻的笔触，向我们讲述了一个又一个看似寻常但又感人肺腑的故事，让我伴着温馨、浪漫成长！或说到名人，我的家乡倒有一个，他是一位儿童文学家。

曹文轩出生于江苏盐城，他从小就酷爱文学。每天都在业余时间里捧着一本书，聚精会神地看着。

有时候，家里没钱买书时，他就到处奔波，到左邻右舍借一些有用的书，如果没有借到，他就到附近的小山村里借。当他借到书时，高兴得连蹦三尺高。

曹文轩就是因为从小养成酷爱读书的好习惯，所以他成为了一名出色的儿童文学作家。难道从小酷爱读书，长大后就会成为一名出色的作家吗？我总是这样想。

不是的，作家是很难当的。想当一名出色的作家，就要有感情，要对自己的祖国和同胞有无限的爱。

曹文轩的作品很多，每个作品都表达了一种感情，一些道理。如：《青铜葵花》《草房子》《野风车》等。

曹文轩曾说过：“写作文，就要来回地折腾。”对，的确如此：我们写作文时，就要来回地改。

3. 手把手教你写作文的读后感

出自于师心，服务于预设的课堂提问再精心，也是“请君入瓮”。有一首歌唱得好“你别让我猜，我猜不明白。”理想的语文课堂上，学生不是老师手中的牵线木偶。问自己心中所思，诉自己心中所想，学生应该是匹诺曹，无数次跌倒爬起在语言文字中，逐渐获得有灵魂的生命。

语文课要“甘于示弱”。

有一句话可以这样说：“学生像弹簧，看你强不强。你强他就弱，你弱他就强。”所以老师一定要学会示弱，甘当配角：让学生讲、让学生论、让学生”冲锋陷阵“。一节课上完，听课者不是评论老师讲得真出彩，而是赞叹孩子们表现真出色。将教师的能力在线转换成学生的能力的课堂，才称得上是高效的语文课堂。

语文课要“放火烧山”。

创新是一匹住在每一个孩子心中的小野马。只有当主人无拘无束、无忧无虑时，它才会撒着欢儿地奔驰。所以打造无恐怖的语文课堂我们责无旁贷！鼓励学生放胆提问，挑逗学生互动质疑，纵容学生放肆争辩，老师要做的是打造一条好的导火索，让课堂因学生的动脑动口动心“火”起来，“放火烧山”，才会造成燎原之势，成就一片种啥长啥的沃土。

语文课要“风月无边”。

一本教材只是一朵花，一花独放不是春，万紫千红春满园。朱永新教授说：童书，是最美妙的种子；阅读是最幸福的生活。所以，理想的语文课要把学生引入课外阅读的大世界。从书屋到百草园，请给孩子们自由，学生不是笼中的小鸟，老师要做的是推开一扇又一扇窗，打开一道又一道门，然后坐在路边真诚地鼓掌，欣赏雏鹰的试飞。

这样的语文课“近在眼前”，韩兴娥的海量阅读、管建刚的作文教学革命；这样的课堂“素面朝天”，正如崔峦老师所说：简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。

愿这样的语文课住进每一个教师的心里，唤醒每一个学生走进春天里。

4. 老师教我怎样读书作文

老师传授给了我知识，教我怎样做人，教我怎样写字，教我怎样与别人相处，还教我怎样读书……我的语文老师是芮老师，她温柔大方，和蔼可亲，我有什么不懂的地方，只要问她，她就会不厌其烦地为我讲解，直到我弄懂为止。

我们班同学（包括我）读书时大多都是形式主义，走马观花，不认识的字不懂的成语、词句都混过去，不去认真地查字典、资料什么的，所以致使词汇不丰富，用起词来土里土气的。不要看有些人很用功地读书，可走进一看，读的却是那些对学习毫无用处的，只是瞎笑笑的漫画书、笑话书……还有些人，读书是读了，刚读完的书、文章，过了一会儿就连题目都不记得了，看了也是白看，一点作用都没有，还浪费了时间。

芮老师经过调查知道后，语重心长地教育我们：“读书首先要选书，选那些对学习有帮助的、有文脉的书，读书时一定要把我们的无声老师—字典放在一旁，不认识的字，不懂的词句、去问那个“无声老师”，不能蒙混过关，要寻根究底，这样才能汲取更多的知识，有条件的，还可以上网查一下不懂的地方；其次，在你们读了几遍文章之后，将好词好句画下来，在你体会深或者最感动的句子旁边，还可以写下你的体会、感受，还可以总体来写一篇读后感；最后，也是最关键的一步，将好词好句好段有条理地摘抄在自己的摘抄本上，多读几遍，读到自己觉得读熟了，大体意思记住了为止，实在很好的还可以背下来，方便以后应用在作文上面。”我将老师的话牢牢地记在心里，并应用在实际生活中。

果然，老师的话一点儿也没错，短短一个月，我的作文和阅读能力突飞猛进，连我自己也不敢相信这是真的，《我的阅读嗜好》这篇文章得了一次征文的一等奖，《读书使我感到快乐》这篇在校组织的作文比赛中得了二等奖，我竟还在网上发表了几篇我的作文，得到了网友的好评。原来我的阅读题通常都要扣掉七八分，现在最多也只扣掉四五分了。

芮老师，是您教会了我怎样读书，这些荣益都是您辛勤教育的成果。在这里，我只想真诚地说一声：“芮老师，谢谢您的教导！您辛苦了！”。

5. 曹文轩教你写作文读后感

《 曹文轩教你写作文》读后感

暑假我有幸拜读了北京大学中文系教授曹文轩的《 曹文轩教你写作文》。在这本书中曹教授以“我与故事一起出生、这个世界属于那些细心的人、作文时要学会无中生有、我因阅读而高贵”为提纲，教给我许多写作的本领。文中曹教授有这样四句话使我印象深刻：第一句话是：我与故事一起出生。说到这句话，曹教授在书中说，人一出生，就是这个故事的开头。你就是你的故事中的主角，里面记录的是你一生及身边所发生的事情。曹教授说，他所写书中的大部分故事都是他亲生经历的。比如《草房子》里的主人公桑桑，他所做的坏事都是曹文轩小时候自己干过的。写作文首先要有信心，世界上的任何事物都可以作为一个作文，写下来。第二句话是：这个世界只属于那些细心的人。如果，把这句话和上一句话联系起来，它们的意思就是：你的诞生，就是一个故事的开始。写作文要有信心，没有“没东西可写”，只有你是不是一个细心的人！曹先生以俄国著名作家契诃夫为例，说明只有细心的人才能捕捉到生活中的细节，写出来的文章也才能更加生动。曹先生还举了这样一个例子。前两年，他到温岭一所中学去演讲，那天是一位司机开车送他到学校的。轿车停到停车场，按理说他应该从后面自己下车，但他一时没找到开车门的法子，停车后还没打开车门司机就下去了。司机是个急性子，而且车也停了有一小会儿，所以他想当然以为曹老师已经下车，就随手用遥控钥匙锁上了车门，自己进了会场。曹文轩在车里面大声喊，司机也没听见，他在里面怎么也无法出去。大家就以为这位主讲人走丢了，于是到处去找。找来找去，等来等去就是不见曹文轩。上千个学生在会场里等着，曹文轩一个人在汽车里折腾着。最后司机才想起来：“难道曹教授还在车里不成？”于是大家才到停车场把他“救”出来。曹文轩告诉孩子们，这就是生活，这就是细节，这段小插曲完全可以被写成一篇好作文。第三句话是：无中生有。曹先生认为，一般人都把“无中生有”看为贬意词，但到了作文当中却是褒意词。这短短的四个字，能不能掌握它，意味着能否把想像作文和童话写好。从无到有，这需要丰富的想像力。它的意思是鼓励孩子们去充分发挥想像，用本不可能发生的事情去揭示深刻的道理，使文章既有意义又有意思。当谈到这句话时，曹文轩说自己将要出版的《大王书》，里面的故事多是想像、编织、虚构出来的。第四句话是：我因阅读而高贵。高尔基曾说：“读一本好书，就是与一个高尚的人对话。”曹文轩认为，读书能陶冶人的情操，改变人的性情。读书不仅能使人下笔有神，而且能使人心灵高贵。但读书一定要选择有文脉的好书。

通过这本书的阅读，使我对作文的书写有了新的认识，相信在我以后的写作中一定会有所帮助，对我的写作能力也一定会有所提高。

6. 老师教我长大作文

老师是我们平常学习生活中最常接触的人了，他们像父母一样照顾我们。

教给我们知识和生活中的道理。那么。

在本期的“同题作文”中。我们就聊聊我们的老师，说说那些和老师们有关的故事。

我爱说爱动又很贪玩，课堂上经常溜号。通常这个时候。

孙老师就用她那双会说话的大眼睛看我，直到我变得“乖乖”的。孙老师讲课的声音很洪亮，为了吸引我们的注意力，她经常讲一些小故事，课堂上也很活跃。

有一天，孙老师给我们讲了这样一个故事：从前，有一个小男孩。他非常贪玩，学习成绩很糟。

他的妈妈很着急。就带他去找校长。

校长对小男孩说：“小孩的脑子里都有两只虫子，一只是好虫子，一只是坏虫子。它们两个势不两立，经常打架。

只要好好学习，好虫子就会战胜坏虫子，脑子会变得越来越聪明：相反。如果整天贪玩、睡大觉。

那么坏虫子就会战胜好虫子，人就越来越笨了。”这节课我记忆非常深刻。

回到家还把它讲给了爸爸妈妈听，他们夸奖我脑子里多了一只好虫子。还有一次，孙老师在课堂上对我们说：“人生只有两块糖，一块是苦糖，一块是甜糖，你们想先吃哪块糖呀？”孙老师问到我，我想了一会儿，说：“还是先吃苦的吧，把好吃的留给以后。”

孙老师笑着点了点头，说：“你真聪明。我们为什么要先吃苦糖呢？因为小时候受点苦，长大了就会享福的。”

在孙老师的耐心教导下，我变得不那么贪玩了，还给杂志社投稿。我的小文章在杂志上发表了。

我非常高兴，孙老师也很高兴，她在全班同学面前表扬了我。有一次写作业，我突然想下楼玩一会儿，可是作业还没有完成呀！我很矛盾，这时，孙老师说过的话在我的耳边响起：“先吃那块苦糖。”

想到这儿，我就来了劲头……。

7. 小学二年级《教你写作文》读后感

[小学二年级的读后感]小学二年级的读后感天我读了《爱心树》这篇故事，书中讲的是一棵有爱心的苹果树很疼爱一个小男孩，孩子想玩游戏的时候，苹果树让男孩在自己身上做一个秋千玩；孩子饿的时候，苹果树让他摘自己头上的苹果吃；孩子热的时候，苹果树让男孩靠在自己身上乘凉，小学二年级的读后感.男孩很快乐，苹果树也很快乐.直到这个小男孩渐渐长大，他的想法和要求也越来越多.他不断地向苹果树要东西.最后苹果树只剩下一个树桩，但是苹果树还是希望男孩能在上面休息.苹果树给了男孩自己的一切，从不求回报，却依然很快乐.我一口气读完《爱丽丝梦游仙境》这本书.这本书真有意思，我太羡慕爱丽丝做的梦了，她居然能和小兔子对话，还能与多多鸟、小老鼠、鸭子比赛，玩得那么开心.我也想做这样的梦，非常想与住在我家阳台顶棚外沿与铁皮之间的小鸟一起玩，可是我要接近它们，它们就飞走.我梦想与它们对话，告诉它们那里又窄又冷.我要在屋外管道间搭个窝，放些吃的、喝的，让它们在这里安家，宽敞又舒适，我还可以天天与它们玩.我还喜欢爱丽丝善良、乐于助人的精神.当扑克牌王后让爱丽丝砍扑克牌士兵的头时，她把士兵藏起来，并机智地在刀上沾了红漆，充作士兵的血，骗过了王后，救了士兵.这使我想去帮助中华鲟：中华鲟的习性是不远千里游到长江上游生宝宝，然后带着出生的宝宝到下游生活，现在一座大坝挡住了它们到上游生宝宝的路，使中华鲟无法繁衍下代了.我梦想能象爱丽丝那样做个梦，梦到我告诉中华鲟，人们在大坝边专门为它们修建了一个大大的湖，可以到那里产宝宝.我更羡慕爱丽丝能听懂青虫说话，在危急时刻青虫告诉她怎样能变大变校我也梦想有一只青虫告诉我：哪里的空气被污染了，吸了会有害健康；什么样的牛奶有致癌物，喝了会得癌症；哪种香肠含瘦肉精，吃了会生勃— 我多想这些梦都能成为真的啊！今天我读了《晚安，小熊》，这个故事真好玩.晚上熊妈妈让顽皮的小熊去睡觉，可是小熊不想睡，想玩.熊爸爸就哄小熊捉迷藏玩.小熊爬到爸爸的肩上，熊爸爸明知小熊在自己的肩上，假装找不着，小熊在爸爸肩上哈哈大笑，他把自己的嘴捂上，以为爸爸听不见.熊爸爸拿起一块香甜的巧克力蛋糕，小熊看见了急忙跳下来抢巧克力蛋糕.小熊在爸爸妈妈的关怀下多么快乐呀！不用按时学习和睡觉.唉！我什么时候也不用按时学习和睡觉呀！不过我已经是学生了，就应该好好学习，按时休息.【扩展阅读篇】 所谓“感” 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文 “读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深.只有读得认真，才能有所感，并感得深刻.如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等.其次，排好感点 只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感.总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感.第三、选准感点 一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文.第四、叙述要简 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话，读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理.初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了.简明，不是文字越少越好，简还要明.第五，联想要注意形式 联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、。

8. 【我教儿子学作文（读后感）】

[我教儿子学作文（读后感）]x09x09x09 我教儿子学作文是一本爸爸教儿子学作文的书，主人公是肖复兴叔叔和肖铁大哥哥，我教儿子学作文（读后感）.这本书里的内容很多，有很多我喜欢的：有写人物的、有写动物的、有写兴趣的.其中对我印象最深的是写人物的，读后感《我教儿子学作文（读后感）》.因为写人物我写的最多.我还喜欢写动物的，因为动物在我心里都很可爱.我喜欢这本书，这本书带给了我作文知识，更给我了快乐.我还知道了不论是这本书让我提高了作文水平，更是我看了这本书给了我启发，让我的作文更好，我喜欢这本书，我也谢谢这本书，我也更谢谢我的老师！x09x09x09x09x09x09x09x09x09 〔我教儿子学作文（读后感）〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益.】。