我们来洗手读后感我们来洗手读后感我们为什么要洗手呢？不洗手会怎么样呢？以前我们会觉得，不洗手不就是脏了嘛，有什么关系。其实不洗手，又不注意卫生，...
我们来洗手读后感
我们来洗手读后感曾经，因为咬指甲引起扁桃体炎，发烧都快烧坏脑子了，我本来以为是喉咙里叫坏的，但医生说是细菌感染，后来妈妈就想了个办法让我不咬指甲——把辣椒酱涂到我的指甲上。我真后悔从前我的所作所为。我也要提醒大家，多洗手没错！我们应该什么时候洗手呢？我看了《洗手篇》后才知道，遇到以下几种情况，需要洗手：饭前饭后；便前便后；吃药之前；接触赃物之后；购物之后；户外运动后；接触钱币后；接触别人后；做作业后……
可以说我们无时无刻要洗手，但我还要提醒大家，上海是个缺水城市，洗手后请务必洗手后关水龙头。洗手，洗手，不是冲一下水就好了，要反复冲洗，要特别仔细手指甲等关节部位。
曾经，我是个不爱干净的孩子，洗手从来就是一搓完毕。看了《洗手篇》后，我已经意识到了洗手的重要性，今后我要勤洗手，那么让大家和我一起行动起来吧！
小手拉大手读后感
小手拉大手读后感要点：首先点明这本书的主旨，然后细说书里都讲了哪些主要内容，最后通过阅读自己从中学到了什么。
正文：
今天是国庆节的前一天，老师发给我们一本薄薄的小书，名字叫《小手拉大手》，老师让我们国庆节期间学习书中的内容，让我们做一个讲文明的郑州市小学生。
假期里我我怀着好奇心仔仔细细地看了一遍这本小册子，看完后发现里面共分十五板块，讲的是一些公共场所不可以大声喧哗，不可以随地吐痰，上公交的时候要先下后上；如果有老人、小孩、孕妇、残疾人要把作为让给他们。
在过马路时要左右看，一定要走人行横道，在道路上行走要靠右走，不能在马路上打闹，逗留。在家中吃饭也有讲究，吃饭时不可翘腿，不可以提前开饭，不用一次性筷子，要先让长辈吃，饭前一定要洗手。
旅游的时候不要在墙上，文物古迹上乱涂乱画，也不可以在公共设施上写“某某到此一游”之类的话，不可讲粗语，更不可以骂人。
保护环境也十分重要，我们出行尽量坐公交车，少坐汽车，因为汽车会放出尾气。不要在花丛中玩耍及折断树枝，节约用水，保护环境。
现在，不论男女老少都有一部手机，我们不能沉浸在其中，还是要以现实为准，不随便在网上约会，不看低俗的信息，不与自己不认识的人谈话，不把自己的个人信息发送给陌生的人。
在和别人交谈时要看着对方，不一边看报纸一边和人说话，不把手又在胸前，这样会很不礼貌，要站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。通过学习小册子，让我懂得了太多太多的文明礼仪常识，下一步我要认真践行小册子里所讲的内容，为建设文明郑州贡献一份自己的力量。
要重视孩子礼仪教育读后感怎样写
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择.作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心.
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影或参观完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了.作文指导:短评精选 短评是针对某一人物，某一事件，某一现象或某一观点进行的简短评说，属于评论的一种. 这类文章的特点在于"评"，或者评出人物的思想精神，或者评出事件的内涵道理，或者评出现象的本质底蕴，或者评出观点的价值意义.
评论文章的种类很多，如:政治评论，时事评论，经济评论，新闻评论，文艺评论，书刊评论，思想评论等. 对中学生来说，主要是把握思想评论和文艺评论. 要写好短评，必须注意以下几点.
1."述"是手段，"评"是目的. 不述其事，评无依据;不评其理，述无意义. 但是述和评不可平分秋色，因为评是目的，是述的主旨和归宿. 如林默涵的《说"小"》，开头就是先说"我们这些人的毛病，往往就是犯在轻视小事上面"，然后再针对述的现象进行评析;再如朱光潜的《谈白居易和辛弃疾的词四首》，开头也是先介绍四首词的情况，然后用大量篇幅对这四首词进行赏析. 如果介绍重于分析，便会成为介绍性文章，这是写评论之大忌.
2."述"有选择，"评"有针对. 要述的人，事，物很多，在一篇文章里为什么述此而不述彼，这同评的针对性有关. 林默涵为了号召人们切实做一点应当做的小事情，所以他就在述中抓住人们日常生活中容易忽视的"小"问题进行介绍. 如果述的材料没有选择，那样的道理将会缺乏针对性，将会杂乱无章.
因此，在一篇文章中要评述相通，述评相联，即述的材料与评的道理紧扣一个中心，抓住一个角度，绝不可南辕北辙.
此外，写思想评论还须注意以下两点:
1.思想评论要有及时性. 它与针对性密切相关. 及时，评论的针对性就更强.
所以，思想评论要针对现实，下及时雨，当风起于青萍之末时，就要作出判断，不要放马后炮，做事后诸葛.
2.评论要实事求是. 思想评论，要就事论理，实事求是，不能乱扣帽子，无限上纲.
写文艺评论须注意以下几点:
1.精读原作. 首先必须认真阅读原作，这样才可以取得对原作主要思想，艺术形象，艺术技巧等的评论权. 其次还要阅读序跋，注释，查阅有关资料. 为了使自己的评论能中肯，必要时还应参阅现有的其他人的评论，聊作构思时的参考.
2.实话实说. 有好说好，有坏说坏，肯定否定，孰褒孰贬，都要恰如其分.
3.不落俗套. 文艺评论贵在有新意，不要陈词滥调. 对于文艺作品，要注意多角度，全方位进行评论分析，力求有新的发现，新的见解.
4.看重艺术分析. 文艺作品包括思想性和艺术性两个方面. 而思想内容又必须通过一定的艺术形式表现出来，要理解作品的思想内容，又往往要从它的表现形式入手. 因此，对作品的艺术分析，是文艺评论的重要方面.
幼儿园小班洗手说课稿
幼儿园小班洗手说课稿
幼儿园小班洗手说课稿如何写，老师们准备好了吗？下面是我为大家收集的关于幼儿园小班洗手说课稿，欢迎大家阅读借鉴！
教学形式：集体教学
教学方法：演示示范法
活动目标：
1、让幼儿掌握正确的洗手方法。
2、培养幼儿良好的盥洗行为习惯，教育幼儿节约用水。
核心要素：
冼小手 不拥挤 排好以 袖卷超
洗手时 搓香皂 洗完后 水关掉
活动准备：脸盆、肥皂、毛巾、课前带幼儿到户外活动。
基本过程：
(一)导入活动:
户外活动后，带幼儿回到教室.
然后提问：小朋友们，现在，请你们自己伸出手来看看，你们的手是不是脏了?
那么，你们想想看，手脏了该怎么办呢?
你们要怎样才能把手洗干净?
如果不洗净手就吃东西会怎样?
(二)关键步骤：
1、教师示范洗手的正确方法。
(1)卷袖子。
(2)打开水龙头——把手冲湿。
(3)关上水龙头——抹肥皂。
(4)搓搓手心、手背、手指缝和手腕。
(5)打开水龙头，冲洗干净手上的.肥皂沫(将水龙头上的肥皂沫也冲干净)。
(6)关上水龙头，将手上的水甩一甩(弯腰，甩在池内)。
(7)把右手食指放在水龙头下面，检查水龙头是否拧紧、不滴水。
(8)从毛巾架上摘下毛巾，并用毛巾将手擦干。
2、示范后，教师先带幼儿朗读三字儿歌，然后安排小朋友以组为单位，轮流去盥洗
(三)结束活动：
教师表扬洗手认真、符合礼仪要求的幼儿，进行正面强化。
延伸活动：
1、在日常生活区投放洗手的用具，给幼儿示范洗手的正确方法，让幼儿在自主活动中选择此工作，不断练习正确的洗手方法。
2、在盥洗室墙壁上贴一组洗手的流程图片，引导幼儿学习正确的洗手方法。
3．请幼儿观看《礼仪小剧场》，然后提问。
(1)甜甜正在干什么？
(2)她后面的小朋友在干什么？
(3)他们为什么要排队等候洗手？
4．学习儿歌《大苹果》，边说儿歌边做动作。
5．带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。
家园互动：
1、幼儿园可以通过专栏的形式向家长讲解洗手的重要性，以得到家长的配合。家长在日常生活中，应该督促幼儿使用正确的方法洗手。
2、在家里，家长要引导孩子使用正确的方法洗手，并教育孩子节约用水，不玩水。
注意事项：
1、为幼儿准备香味不同、形状不同的香皂，激发幼儿对洗手的兴趣。
2、引导幼儿养成节约用水的习惯，洗完手，要养成关水笼头，检查水龙头是否拧紧的习惯。
活动反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
附儿歌：大苹果
儿歌《大苹果》
我是一个大苹果，(两只手分别有节奏地拍两个脸颊）
小朋友们都爱我，(有节奏地在胸前拍手）
请你先去洗洗手，(做搓肥皂的动作）
要是手脏别碰扎(两只手手掌向外有节奏地左右摆动)
;《幼儿基本礼仪,从小做个有礼貌的孩子》读后感
上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没看见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师高兴地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的我羞愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我后悔极了
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