海上英魂，
勇敢非凡；
海上英魂，
视死如归。
当我读到，
日军攻城的时候；
我问妈妈：
“日本为什么要侵略中国？”
当我读到，
北洋舰队难以招架时；
我在心中，
暗暗为他们捻了把汗。
当我读到，
“致远号”英勇挂帅的时候；
我被他们，
深深的感动了。
当我读到，
邓世昌用步枪反击敌人时，
他的爱国精神，
早已刻在我心中。
两行泪水涌出眼帘，
“致远号”形象在我脑海清晰而高大；
我紧握拳头，
仇恨已印在我脸上。
天苍苍，
海茫茫；
海之上，
国有殇！
海上英魂，
勇敢非凡；
海上英魂，
视死如归。
当我读到，
日军攻城的时候；
我问妈妈：
“日本为什么要侵略中国？”
当我读到，
北洋舰队难以招架时；
我在心中，
暗暗为他们捻了把汗。
当我读到，
“致远号”英勇挂帅的时候；
我被他们，
深深的感动了。
当我读到，
邓世昌用步枪反击敌人时，
他的爱国精神，
早已刻在我心中。
两行泪水涌出眼帘，
“致远号”形象在我脑海清晰而高大；
我紧握拳头，
仇恨已印在我脸上。
天苍苍，
海茫茫；
海之上，
国有殇！

《海上英魂》读后感
海上英魂，
勇敢非凡；
海上英魂，
视死如归。
当我读到，
日军攻城的时候；
我问妈妈：
“日本为什么要侵略中国？”
当我读到，
北洋舰队难以招架时；
我在心中，
暗暗为他们捻了把汗。
当我读到，
“致远号”英勇挂帅的时候；
我被他们，
深深的感动了。
当我读到，
邓世昌用步枪反击敌人时，
他的爱国精神，
早已刻在我心中。
两行泪水涌出眼帘，
“致远号”形象在我脑海清晰而高大；
我紧握拳头，
仇恨已印在我脸上。
天苍苍，
海茫茫；
海之上，
国有殇！
海上英魂，
勇敢非凡；
海上英魂，
视死如归。
当我读到，
日军攻城的时候；
我问妈妈：
“日本为什么要侵略中国？”
当我读到，
北洋舰队难以招架时；
我在心中，
暗暗为他们捻了把汗。
当我读到，
“致远号”英勇挂帅的时候；
我被他们，
深深的感动了。
当我读到，
邓世昌用步枪反击敌人时，
他的爱国精神，
早已刻在我心中。
两行泪水涌出眼帘，
“致远号”形象在我脑海清晰而高大；
我紧握拳头，
仇恨已印在我脸上。
天苍苍，
海茫茫；
海之上，
国有殇！

读后感是谈论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。因而,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。叙说是谈论的根底,谈论又是叙说的深化,二者有必要联络。
读后感以“感”为主。要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。在体现办法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。

每一个人都读过感人的故事，而令我最感动的是《海上英魂》。
在1894年，日本开始从海上侵略中国。9月7日，海战爆发了。海上的炮声一个接一个，显然知道战斗很激烈 ，炮弹炸出了巨大的水花。我们的军队与日军展开了殊死的较量，中国军队与日军一开始不分上下，渐渐的，中国军快招架不住，于是邓世昌在“致远”号上挂上帅旗，不久“致远”号被攻击的伤痕累累，于是冲向：“吉野号”，快撞上时，被鱼雷击中，邓世昌与卫兵都沉下海了，但他们，不顾自己，英勇奋斗的精神永远存在于世界的每一个角落！
在一天我们去体育场玩，只见许多人都在外面排队，突然，一位大叔叔来了，他大声说：“走开，走开，这里是我的地盘。”我想：他也太霸道了，不像邓世昌，如果他是一个战士，肯定只顾自己，当缩头乌龟，永远不伸出头来。有一天，我看见一名交警叔叔，在马路中央，只见他汗流浃背，我想：这一位叔叔，真像邓世昌，不顾自己，为祖国效力，他可真像一只雄鹰啊！
我相信，以后一定有许多人也像邓世昌一样，不顾自己，报效祖国 ！不当缩头乌龟，像一只雄鹰飞向蓝天，自由飞翔。