《畏惧错误就是毁灭进步》阅读答案是什么？

1．本文中心论点是什么？它是怎样提出来的？
分析：本文中心论点是：畏惧错误就是毁灭进步。它是通过引用名人名言而提出来的。
2．本文中心论点是怎样一步步得到论证的？
分析：本文一开头提出中心论点后，就在第2段阐明发生错误的原因，再在3、4段进一步阐明该如何对待错误的问题；第3段主要阐明错误并不可怕，第4段进一步证明“一个人若要有发现，有创造，就不应当畏惧错误。”最后1段联络当前我国改革实际，强调指出：“畏惧错误就是毁灭改革。”本文就是这样一步步论证了中心论点的。
3．本文题目如不加引号，好不好？为什么？
分析：不好。因为这句话是引用的名言，而非作者首创；另外，题目中出现引号也有暗示本文引用名言作论据的写法特点的作用。
4．如果将本文第1段中“特别是热心改革、勇于创新的人们”这些文字删去，有什么不妥之处？
分析：不妥之处在于：这些文字，为本文最后一段深化中心论点，提出“畏惧错误就是毁灭改革”的论断事先作了准备，这就使得首尾照应，前后连贯。如删去这些文字，就起不了这样的作用。
5．“人们的知识、能力以至发明创造，……”这句中“以至”一词可改换为“或者”、“和”等词行么？为什么？
分析：不能改换。因为：如果换为“或者”，那么“知识”、“能力”、“发明创造”这三者成了选择关系；如果换为“和”，这三者就成了并列关系，而原文这三者实际上是递进关系，所以用“以至”就很恰当。
6．“倘若你想把一切错误都关在门外，那你也必将永远被关在真理的门外；倘若你想避免任何失败，那你也必定永远得不到成功。”如果将“一切”、“都”删去，好不好？为什么？
分析：不好。理由有二：“一切”、“都”是与本分句中的“永远”一词相呼应的，如果删去了，这个论述就不严密，也不一定正确。另外，从上下两个分句来看，“一切”、“都”与下一分句中的“任何”是对应的。如果删去了，则前后句式不对称，读起来也不和谐顺口。
7．“当然，这绝不是说不要努力去防止和减少错误，……。”句中“当然”可否换为“然
而”？“绝”可否换为“并”？为什么？
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分析：“当然”不可换为“然而”。因为：“当然”只表示轻微的转折，还有“不言自明，理所当然”的意思，而“然而”只表示实实在在的语义转折。联络上下文看，这儿应只是语义轻转，且有“不言自明”的意思，所以不能用“然而”，而要用“当然”为好。“绝”也不能换为“并”，“绝”的语义比“并”更肯定更不容置疑，用在这儿，既强调了自己的正确看法，又“堵”死了错误的联想。
8．本文说“畏惧错误就是毁灭进步”，是不是说犯错误越多越好？
分析：本文用引证和例证的方法，论证了“畏惧错误就是毁灭进步”的中心论点。写作的目的在于告诉人们，由于主观和客观的原因，人们在从事各项活动的时候，难免犯这样或那样的错误，会遭受大大小小的失败。有了错误和失败，我们不必畏惧，不必害怕，应该“分析原因，总结教训，找出正确的路来”，只有这样，才有可能成功；否则就会“畏首畏尾，缩手缩脚”，最终一事无成。本文作者并不是提倡犯错误，并不是说错误越多越好，并不是说对错误可以持满不在乎的态度，相反的，作者说要“努力防止和减少错误”，就是说应尽量避免错误的出现，要尽量少走弯路，要尽量减少不必要的损失；但是，万一出了错误，万一遇到失败，也不必惊慌失措，要认真总结经验教训，重整旗鼓，东山再起。
9．本文的结尾部分与开头部分是否重复？
分析：开头提出中心论点：畏惧错误就是毁灭进步。这是一般性概括，而结尾是深化中心论点，“畏惧错误就是毁灭改革”，它是结合现实，针对问题，经过了有力的论证之后所得出的结论。这正是文章要解决的问题。这使中心更具体，更深入，更明确。同时也使文章首尾呼应，结构完整。
10．本文的写作特点是什么？
分析：（1）论点鲜明，切中时弊，发人深思。
开始便引怀特黑德的名言提出全文中心论点。作者提出的论点是有的放矢的。尽管我们的古人早已说过“失败是成功之母”这样的话，但现实生活中，不少人往往忘记古训，把错误看作是绝对的坏事。特别是在当前改革开放的年代，面对改革开放带来的错综复杂的事实，有的人生怕犯这样那样的错误，因而畏首畏尾，缩手缩脚；有的人因为改革中出了错误就偃旗息鼓，悲观泄气；有的人更用改革中出现的错误来否定改革。诸如此类的“畏惧错误”的种种表现，形成了一股错误思潮，起了束缚人们思想、阻挠改革健康进行的恶劣作用。作者提出的论点，正是对上述错误思潮的否定，正是为了扫清改革道路的思想障碍。
（2）论证层层深入，富有辩证法。
文章的第2至4自然段是全文的核心部分。第2自然段通过对客观原因（客观事物的本质并不显露在外；有时还以“假象”出现）和主观原因（人们认识能力、水平、经验的限制）的全面分析，得出了“错误往往在所难免”的结论。这一段也说明了错误与真理、失败与成功都是互相对立的。第3自然段又从失败、错误与成功、真理之间相互统一的角度加以论述。先以“黑夜同黎明”“睡梦同清醒”的生动比喻，指出“失败与成功”“错误与真理”是紧密联络在一起的，双方都以对方的存在为条件，双方是对立的统一。相互联络的另一方面，就是在一定条件下，对立的双方会向对方转化。“一个人从错误的‘梦’中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理。”这里说的从“梦”中醒来，是从失败、错误转化为成功、真理的必要条件。所谓“醒”，就是在失败、错误中保持清醒的头脑，能真正认清失败、错误产生的主客观原因，能通过认真总结经验教训，找到继续前进的道路；否则，失败永远是失败，错误永远是错误。文章先后引用黑格尔与戴维的话，使这一段对失败、错误与成功、真理之间的辩证关系的分析，就显得更有说服力。正因为错误、失败与真理、成功之间存在着既对立又统一的辩证关系，所以不仅不必畏惧错误，而且如果畏惧错误的话，就等于把自己关在真理的大门之外。第4自然段开头两句从正（要有发现、创造就不应畏惧错误）反（把错误关在门外，你也将永远被关在真理门外）两个方面强调了中心论点的正确，也是对前两段理论分析的小结。在说理之后，又用“摆事实的方法论述中心论点。先后列举了法拉第与欧立希不怕无数次失败而后取得科学成就的事实，还引用了诺贝尔奖金获得者普朗克谈的在科学研究中的深切感受。最后，先消除一些人对论点可能产生的几种误解（不去努力防止、减少错误，对错误持满不在乎的态度），而后还是归纳到“这也怕那也怕是成就不了事业的”这方面来，使读者更全面准确地把握住中心论点。
（3）联络改革实际，深化中心论点。
如果文章只写到第4自然段，理论性是很强，但现实意义将大大削弱。而事实上作者的议论始终是针对当前改革的实际的。第1自然段作者便指出：“它（指题目，即中心论点）给人们——特别是热心改革、勇于创新的人们以深刻的启示。”已经点明写文目的。文章最后一段，呼应开头，运用前面阐述的理论，对正在进行的改革实践作了简要的分析。先从改革“是破旧创新，没有现成的道路可走……”这一特点出发，推出“难免出现缺陷和错误”这一结论。此处紧扣第2自然段的理论分析。接着进一步指出两个“不应当”（不应当出了点错就偃旗息鼓，更不应当有了错误就否定改革），这是扣住第3自然段的理论分析推出的结论。最后才说明对待错误和失败的正确态度：分析原因，总结教训，找到正确的道路。从而推出“畏惧错误就是毁灭改革”这一比题目含义更具体，更具时代特点的结论。这个结论与全文中。已论点基本精神是一致的。所不同的是，全文中心论点属于一般的规律，不仅适用于改革方面，还适用于科学研究、革命斗争等等方面；而最后一段的结论是专对改革方面而言的，是一般规律的具体运用，是中心论点从一般规律到个别具体事物的深化。由此可见，从理论与实践的结合上展开议论，并在联络改革实践的论述中深化了论点，是本文进行议论的又一显著特点。
另外，引用名言证明观点（引证法）有各种不同的表达方式。第一种，直接转摘，冠上冒号引号，一字不漏地引用。如，戴维在谈到自己获得成功时，就说过：“我的那些最主要的发现是受到失败的启示而做出的。”第二种，直接转摘，冠上冒号引号，但为了避免引文过长或引文中某些话与本题无关，于是用省略号删去。如德国物理学家普朗克在获取诺贝尔奖金时深有感受地说：“回顾……最后通向发现（量子论）的漫长曲折的道路，我对歌德的话记忆犹新。他说，人们若要有所追求就不可能不犯错误。”引文中的“（量子论）”是转引者补充的，目的是让读者容易理解引文。第三种，撷取名言的一部分，夹在作者的句子里，可使语句更精练。如黑格尔曾很有见地地指出过：错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”。第四种，是名言，但不属原文，则不能用引号，只能用冒号或远号提示。在写作时，遇到记忆模糊，手头又无资料可查，便可采用这种方法表达。如鲁迅曾说过，生活太安逸了工作就会被连累。这话显然与鲁迅原话有出入，但基本意思不错，引用时不加引号便可。三、教学过程设计
（一）汇入新课。
教师：今天我们学习议论文《“畏惧错误就是毁灭进步”》。一篇议论文，要有的放矢，切合实际需要，要从现实需要出发提出问题，并加以解决，这样的议论文才有价值，才有意义，才算得上是篇好文章。
本文就是这样的一篇好议论文。它短小精悍，内容丰富，论证有力，富于启发性。本文发表在1984年11月19日《光明日报》上。当时我国的情况是这样的：我国的改革，先是在农村进行，经过三年，取得显著成效，农村面貌一新，广大农民生活有了改善。从1984年10月以后，我国改革的重点转移到城市，正如 *** 同志所说：“城市比农村复杂得多，它包括工业、商业、服务业，还包括科学、教育、文化等领域”（198410．6），“城市改革比农村改革更复杂，而且有风险”，“小错误、中错误总是难免的”，要“避免犯大的错误”。（1985．4．5）这篇文章就是在我国改革重点开始转移到城市这个时候写的。学习这篇文章，要注意它提出了什么问题，是如何来解决这个问题的，从中我们可以得到什么启示。
（二）布置阅读思考题。
教师：现在我提出几个思考题，同学们认真阅读文章，把文章理解好，考虑这几个题如何回答。
思考题一：本文针对什么问题而写？文中哪些地方明确说到这点？
思考题二：本文各段的主要内容是什么？全文结构分为几个部分？这几个部分在内容上有什么联络？
思考题三：本文用什么作论据？
（三）学生各自阅读课文，理解课文，着重考虑思考题一、二的回答。
（四）学生朗读课文，叫一、二名学生分别朗读。注意句中停顿、字音。
（五）解决思考题一及题二的后二问。
提问一：本文针对什么问题而写？文中哪些地方明确说到这点？
讲解：本文是针对错误地看待改革中出现缺陷和错误这个问题以扫除改革征途上的思想障碍而写的。

畏惧错误就是毁灭进步相似名言

破裂的友谊虽然能恢复，但却再也达不到亲密无间的程度了。 —— 托·富勒

急需《畏惧错误就是毁灭进步》的原文

畏惧错误就是毁灭进步
章炳元
“畏惧错误就是毁灭进步。”怀特思德这句名言蕴含着丰富的折理。它给人们——特别是热心改革，勇于创新的人们以深刻的启示。
人们从事各项活动，总是希望获得成功，避免失败，可是实际上往往事与愿违。这原因，从认识论讲，是由于客观事物的本质并不是显露在外，是潜藏在内；不但如此，它有时还会以颠倒的形式——“假象”出现，就像达尔文有一次半认真地说的那样：“大自然是一有机会就要说谎的。”加上人们认识能力水平，经验的限制，就难免发生错误了。
用辨证的观点来看，错误位元速率并不可怕，叹息、感伤，畏惧是大可不必的。错误同真理，失败同成功，像睡梦同清醒，黑夜同黎明有一样紧密相联，一个从错误的“梦”中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理。经历著失败的黑夜，正预示著成功的黎明即将来临。黑格尔说过：错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”，由于这种错误，真理才会出现。人们的知识，能力以至发明创造，并不单单是在总结成功经验，也是在吸取失败教训的基础上产生出来的，戴维谈到自已获得的成功，就说过：我的那些最主要的发现是受到失败的启示而作出的。
一个人若要有所发现、创造，就不应当畏惧错误。倘若你想把一切错关在门外，好你也将永远被关在真理的门外；倘若你想避免任何失败，那你也必定永远得不到成功。有人说若不让错误出生，便于不会有真理降世。这是有理的，奠定电磁学实验基础的法拉第，正是由天不怕地不怕，一而再再而三的失败，经过近十年的艰苦努力，才终于使磁铁产生了电流，开拓了电磁学的新领域。欧立希以惊人的毅力在失败的数百次之后，才成功地制成了药品坤凡的明。难怪德国的物理学家普朗克在获取诺贝奖金时深刻感受地说：“回顾-----最后通向发现（量子论）的漫长曲的道路，我对歌德的话记忆犹新。他说：“人若要有所追求就不能不犯错误。”
当然这不是说不要努力去防止和减少错误位元速率，或者说可以对错误位元速率持满期不在乎的态度，而是说不要因为惧怕错而畏首畏尾，缩手缩脚。这也是那也是望子成而生畏，成不了事业的。
目前，我国正在深入进行体制改革。改革，是破创新，没有现成的道路再走，没有定型的模式可依，靠自己的努力去实践探索，开拓、创造。在这个过程是难免出现缺陷和错误的。我们既不应当因为有了出点错误便于工作偃旗息鼓，悲观泄气，更不应当因为有了错误就否定改革。你毫不动弹，当然是再保险不过的了，不过正像鲁迅先生指出的：“这毫不动弹，却也就是一个大错。”对待错误和失败的正确态度应该是：分析原因，总结教训，的到正确的方法，正是从这个意义上，我们也可以这样说：“畏惧错误就是毁灭改革。”

畏惧错误,就是毁灭进步的原文有多少字 畏惧错误,就是毁灭进步的原文有多少字

畏惧错误就是毁灭进步
章炳元
“畏惧错误就是毁灭进步。”怀特思德这句名言蕴含着丰富的折理。它给人们——特别是热心改革，勇于创新的人们以深刻的启示。
人们从事各项活动，总是希望获得成功，避免失败，可是实际上往往事与愿违。这原因，从认识论讲，是由于客观事物的本质并不是显露在外，是潜藏在内；不但如此，它有时还会以颠倒的形式——“假象”出现，就像达尔文有一次半认真地说的那样：“大自然是一有机会就要说谎的。”加上人们认识能力水平，经验的限制，就难免发生错误了。
用辨证的观点来看，错误位元速率并不可怕，叹息、感伤，畏惧是大可不必的。错误同真理，失败同成功，像睡梦同清醒，黑夜同黎明有一样紧密相联，一个从错误的“梦”中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理。经历著失败的黑夜，正预示著成功的黎明即将来临。黑格尔说过：错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”，由于这种错误，真理才会出现。人们的知识，能力以至发明创造，并不单单是在总结成功经验，也是在吸取失败教训的基础上产生出来的，戴维谈到自已获得的成功，就说过：我的那些最主要的发现是受到失败的启示而作出的。
一个人若要有所发现、创造，就不应当畏惧错误。倘若你想把一切错关在门外，好你也将永远被关在真理的门外；倘若你想避免任何失败，那你也必定永远得不到成功。有人说若不让错误出生，便于不会有真理降世。这是有理的，奠定电磁学实验基础的法拉第，正是由天不怕地不怕，一而再再而三的失败，经过近十年的艰苦努力，才终于使磁铁产生了电流，开拓了电磁学的新领域。欧立希以惊人的毅力在失败的数百次之后，才成功地制成了药品坤凡的明。难怪德国的物理学家普朗克在获取诺贝奖金时深刻感受地说：“回顾-----最后通向发现（量子论）的漫长曲的道路，我对歌德的话记忆犹新。他说：“人若要有所追求就不能不犯错误。”
当然这不是说不要努力去防止和减少错误位元速率，或者说可以对错误位元速率持满期不在乎的态度，而是说不要因为惧怕错而畏首畏尾，缩手缩脚。这也是那也是望子成而生畏，成不了事业的。
目前，我国正在深入进行体制改革。改革，是破创新，没有现成的道路再走，没有定型的模式可依，靠自己的努力去实践探索，开拓、创造。在这个过程是难免出现缺陷和错误的。我们既不应当因为有了出点错误便于工作偃旗息鼓，悲观泄气，更不应当因为有了错误就否定改革。你毫不动弹，当然是再保险不过的了，不过正像鲁迅先生指出的：“这毫不动弹，却也就是一个大错。”对待错误和失败的正确态度应该是：分析原因，总结教训，的到正确的方法，正是从这个意义上，我们也可以这样说：“畏惧错误就是毁灭改革。”
1049字

畏惧错误就是毁灭进步这个说法对吗

大多数时候是正确的，但也不尽然
这种命题只要有一个特例就够了
我们都知道“诸葛一生唯谨慎”，但他一样发明了诸葛弩，木牛流马，兵法二十四卷

畏惧错误就是毁灭进步是什么意思

就是怕错等于不让自己前进，人就是在不断的犯错的改正的过程中前进，如果怕错不就等于不前进.（好像就是这样）

畏惧错误就是毁灭进步!遮掩错误就是躲避真理! YY过度如何能强大

人生漫步虚幻无常，进步与否无可定术，能盖一词并非能透观并论，更不能达到YY过度使人信服的境界。
人心叵测，心无定术法无常法，如我所说，如借舟渡途，法当因舍，何况非法，非法之法迷尔心地，心工画巧，彼皆能做，何况无论之论起而又灭？
能似所以，因其涉果，思者多虑 所以强大！

畏惧错误就是毁灭进步第5段论述了什么能不能删除

回答：以辩证唯物主义的观点，分析论述了错误与进步之对立统一关系。

请问你知道“畏惧错误就是毁灭进步！遮掩错误就是躲避真理。”是什么意思吗?

要想进步就不要怕犯错，犯错就要勇于担当而非解释遮掩，因为事实已经摆在眼前（这里它把事实归于真理）

大多数时候是正确的，但也不
尽然
这种命题只要有一个特例就够了
我们都知道
“诸葛一生唯谨慎”，但他一样发明了
诸葛弩
，
木牛流马
，兵法二十四卷

　　《鸡毛信》主要介绍的故事是一个叫海娃的男孩，历尽艰辛，机智勇敢的完成了爸爸交给的送信任务。以下是我给大家整理的《鸡毛信》读后感范文，喜欢的过来一起分享吧。

　　《鸡毛信》读后感 篇1

　　我非常喜欢看关于抗日战争时期的故事，其中我最喜欢的作品是《鸡毛信》故事，其中讲述的是：

　　华北抗日根据地龙门村，有赵姓父子俩，父亲老赵是民兵中队长，十二岁的儿子海娃是儿童团团长。一天，父亲得到鬼子要进山抢粮的消息，便让海娃送一封有关攻打敌人炮楼的鸡毛信给八路军。海娃以放羊做掩护，携信上路。不料途中遭遇鬼子，海娃急中生智，将信藏在了一头羊的尾巴下面。鬼子们抢了海娃的羊还逼迫他带路去龙门村。晚上，海娃乘敌人熟睡时，取信逃跑。途中，信一度失而复得，但海娃却再次被捉住。机智勇敢的海娃故意把敌人引入歧途，至此，敌人才知中计，拔枪打伤了手，千钧一发的时刻，八路军赶来搭救，全歼了敌兵。海娃完成任务后晕倒了，八路军根据鸡毛信里提供的情报，炸毁了敌人的炮楼，并捉了猫眼司令。

　　我们要像海娃一样坚强勇敢，敢于奋斗的良好品质。

　　《鸡毛信》读后感 篇2

　　今天，我读了一篇有关战争的文章，是《鸡毛信》，这篇文章主要讲的是：一个叫海娃的男孩，被派去传一封鸡毛信。在路上却遇到了鬼子，他便急中生智，将鸡毛信藏在了一只羊的尾巴底下，混了过去。一路上，鬼子又命令海娃带路，于是他想了想，把鬼子一步一步地引进了八路军的包围圈。鬼子知道上当了，便向海娃射了几枪。八路军马上把小英雄海娃救了出来。他们根据那封鸡毛信的内容把鬼子的炮楼毁掉了。

　　读完这篇文章后，我觉得海娃是位机智、勇敢的孩子。他冒着生命危险传出了信，完成了一项艰巨的任务。而我们呢？老师只给我们布置了一点作业，我们就懒得认真完成，遇到一点困难就会畏畏缩缩、手忙脚乱的。跟海娃比，差得也太远了。我以后一定要向他学习，做一个奋勇向前，面对困难永不低头的好孩子！

　　《鸡毛信》读后感 篇3

　　今天我读了一个故事《鸡毛信》。

　　这个故事的主要内容是：有一个龙门村，村里有一个名叫海娃的14岁男孩，他是龙门村的儿童团长。有一次接受任务要给八路军部队送一封紧急的鸡毛信。可是，三王庄离龙门村又有好几里，途中遇到了鬼子军队巡查。在鬼子军队即将来到海娃身边的时候，海娃脑子一转，把鸡毛信藏在了绵羊的尾巴里，虽然连羊带人都被日本兵抓去了，但由于他机智勇敢，不仅保住了鸡毛信，还把鬼子引入山中，被八路军全部消灭。

　　海娃这种不怕困难、勇往直前、永不屈服的精神，他才是一个真正勇敢的小英雄！

　　我读了《鸡毛信》之后，决定要向海娃学习，遇到困难不要害怕，一定要想办法自己克服。

　　《鸡毛信》读后感 篇4

　　我比较近读了一本书，那就是《鸡毛信》，写得是战争时期中的故事。

　　书中的主人公叫海娃，他十三四岁，是龙门村儿童团的团长，和我们的年龄相仿，却不知比我们勇敢多少倍。有一天，海娃一边放哨，一边放羊，爸爸找来，让他把一份鸡毛信送到三王庄村张连长的手中。可是在途中遇到的队伍，机智的海娃把信藏在了羊尾巴下，鬼子抓了他，并且还吃他的羊。在晚上都熟睡时，海娃拿上鸡毛信逃了出去，可是信被丢失，在找信的时候再次被鬼子抓住，并且让他带路。

　　海娃并没有害怕，而是把敌人带到了八路军能掌控的地方，他见机行事，趁敌人不注意时向八路军的方向跑去，鬼子开枪打伤了他的手，在八路军的掩护下，海娃脱离虎口，把鸡毛信亲手交给了张连长，胜利完成任务。

　　张连长根据信里的地图，掌握了敌情，很快歼灭了鬼子们。海娃立了一大功，张连长奖励他一把枪，那可是这次的战利品，小海娃真是个小英雄。

　　看完后，我惊叹不已，海娃一路上与鬼子周旋，斗智斗勇，胆量过人，比较终把鸡毛信送到张连长的手中。我感到很惭愧，我连夜路都不敢走，做什么事情都让家长陪伴，比较终是越来越胆小。我要克服自己，在生活中做个强者。

　　《鸡毛信》读后感 篇5

　　下午，老师组织我们观看了一部电影《鸡毛信》，它给我留下了深刻的印象。故事主角海娃在日本侵略者进山时，为村里的大人去三王庄送一封极其重要的鸡毛信，最后历经艰辛万苦完成了任务。海娃那勇敢机智、顽强不屈的精神让我深深震撼了。

　　电影对海娃送信途中的情况进行了详细的描写，充分体现了海娃勇敢和聪明的品质，初遇敌人时面不改色、冷静坦然地用智慧与敌人斗争着的顽强精神。在敌人夜寐时，他小心翼翼地逃离包围区，小小年纪的他完全可以赶着羊群溜回村，但是他不但没这样做，反而舍弃了与自己朝夕共处的羊，这是多么大的抉择啊！可见海娃是一个极其无私的孩子。

　　让我最难忘的还是海娃被侵略者的硝烟战火误击时依然紧握着信，坚强地爬到张连长身边，亲手将信递给他，看到这里，我不禁感慨：一个小孩能做到不畏艰险，誓死完成任务。而自己呢？虽然不像海娃那样伟大，但是我可以改变自己，让我变得勇敢、坚强。遇到不顺心的事不应怨天尤人，而是坚强的面对现实。

　　《鸡毛信》你让我品尝到心灵的美味，你就像一首振奋人心的歌曲，鼓舞我进取。我决心向海娃学习，做一个不畏艰险与挫折、热爱生命的人。

　　《鸡毛信》读后感 篇6

　　今天，我看了一部电影——《鸡毛信》，里面的主人公海娃让我敬佩不已。

　　海娃还是个孩子，却为了送一封信，经历了千辛万苦，那里条件不好，衣服简朴，粮食也很少，而海娃都能忍受，日本鬼子把他抓起来了，他机智勇敢地想着怎样逃脱；即使他饥寒交迫，就连睡觉也没有忘记使命，做梦都梦到爸爸对他说：“海娃，你不能睡觉呀！你还没有把鸡毛信送到呢！”好朋友也对海娃讲：“海娃，你就这么点能耐吗？你平时可不是这样的啊！”是啊！想想我们现在，中午在食堂吃饭时候，很多小朋友都要“逃跑”，把米饭偷偷倒掉。妈妈给我买的衣服虽然各式各样，但要是稍不合我的口味，我就不穿了。

　　看了这部电影以后，我暗暗下定决心，以后每餐都不能再浪费粮食了，就像妈妈说的：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。要把每一粒米饭都吃完”，以后我再也挑剔妈妈买的衣服了，每一件衣服都要珍惜。

　　海娃不畏困难的精神值得我学习，值得所有小朋友们学习。相比于海娃，我觉得我们真幸福。

　　《鸡毛信》读后感 篇7

　　今天，我在学校里看了一部电影——《鸡毛信》。电影主要讲了：在抗日战争时期，一个叫海娃的小八路每天利用放羊的时候放哨，监视山下的日本鬼子，如果

　　鬼子来了，就推倒旁边的“消息树”，通知村里的人们赶快转移。一天海娃的爸爸交给海娃一项异常艰巨的任务——把一封鸡毛信交给张连长。海娃在送信途中不幸遇到了日本鬼子，海娃巧妙地将鸡毛信藏在羊尾巴下，勇敢地与鬼子周旋，成功的把鬼子引到八路军的伏击圈里，并趁机向山上爬去，鬼子立即追赶，海娃的手还中了枪，最后，海娃把信交给了张连长。这部电影表现了海娃机智、不怕牺牲、热爱祖国的高尚品质。

　　看电影时，我的心情很激动。当海娃遇到鬼子时，我真替他和鸡毛信捏了一把汗；当鬼子抓羊时，我真怕鸡毛信掉出来；当海娃弄毛信时，我真担心找不回来或被鬼子找到；当海娃把信送到时，我才长舒了一口气。

　　看了这个故事，我知道了：我们今天的幸福生活是由多少烈士的鲜血换来的，我们要珍惜时间，珍惜每一天！

　　《鸡毛信》读后感 篇8

　　我记得周总理曾经说过：畏惧错误就是毁灭进步。今天，我看了一部电影名字叫《鸡毛信》。这个电影让我明白一个道理：我们做一件事情要坚持到底，不要畏惧敌人，要临危不乱。长大要好好回报养育我们的祖国。

　　这部电影主要讲了这样一个故事：从前，在平川镇有一对父子。儿子是儿童团团长名叫海娃，父亲是位八路军名叫赵虎。海娃每天一边放羊一边监视日本兵。有次日本兵进攻平川镇，日本阵地那边有个炮楼，于是那里没人看守，八路军准备攻打那儿，可要通知张连长。于是呀，他们就写了一封信，上面插有三根鸡毛，他们要交给海娃传信，海娃知道这封信十万火急很重要。中间海娃落到日本人手里，他急中生智，把信绑在一只羊腿上。鸡毛信一度的得而复失，失而复得。最终海娃成功把信交给张连长。当日本兵发现上当又会怎样报复呢……

　　我们要学习海娃这种不惧强敌，坚持到底的精神，好好回报祖国。这种精神一定是宝贵的 。像海娃这样一定会得到回报，那些叛国人，欺软怕硬，一定会得到报应。

　　我在这里呼吁大家：回报祖国、不惧强敌、不惧死亡、不叛国、坚持到底、临危不乱。你可以做到！

　　《鸡毛信》读后感 篇9

　　《鸡毛信》主要讲述了抗日战争时期，小交通员海娃，利用放羊做掩护与日本鬼子斗智斗勇，终于完成了送鸡毛信的任务。

　　其中印象让人深刻的情节就是海娃在看到敌人时，他明知道有危险，不是退缩，而是选择了直面智斗敌人：他怕那封重要的鸡毛信会被敌人发现从而夺去，导致任务失败，事功一亏，于是便把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴根里头了。但不幸的是，鬼子还是捉住他了。他为了革命任务，为了完成自己的使命，为了让人民们过上好日子，他不惜面子，不怕挨打，壮起胆子来做出了一个胆大的决定——装傻。要知道，在这种危急时刻，他还能镇定自若地面对。佩服！要是换做别人的话，估计连这个任务都不敢接受！

　　为什么这会成为我印象最深刻的部分？因为我被小英雄海娃顽强、自信的表现深深吸引着，敬佩他不畏艰险、英勇顽强的革命精神。明明是在生命的紧要关头，却还是为革命的利益着想，去智斗敌人。再看看我们，平日里遇到些鸡毛蒜皮点的小事就会害怕，会不敢面对，甚至是哭鼻子。看了海娃这种顽强的表现，我们还能这样吗？我们不能！

　　所以，我们要向海娃这种不畏艰险、英勇顽强的革命精神学习！

　　《鸡毛信》读后感 篇10

　　暑假里，我读了《鸡毛信》这本书。这本书讲的是爸爸让正在山上放哨的海娃去给游击队的张连长送一封鸡毛信。在路上，他遇到了一队日本鬼子。他把鸡毛信藏到了羊尾巴底下，躲过了敌人的搜查。凭着机智和勇敢同敌人周旋，最终把信送到了张连长手中，出色地完成了任务。

　　我真佩服海娃的机智啊。当他看到那些日本人的候，他把信迅速的藏到了羊尾巴底下；当哨兵问他是干什么的，他回答说自己是喂牲口的；当一个鬼子远远地朝他挥舞白旗的时候，他把自己的白褂子脱下来朝对方挥动；当日本人让他带路时，他选择了一条不好走的羊肠小道。我更佩服他的勇敢。在鬼子朝他和羊群开枪的时候，他依然拼命地先前跑，一点都没有被吓倒。 尽管海娃只有十四岁，但面对那么多的敌人，他不害怕不放弃，出色地完成了任务，他的精神值得我学习。当我遇到困难时，要动脑筋、想办法、不放弃，努力的完成任务。我们现在的美好生活，都是像小海娃那样的英雄以自己的智慧、勇敢、鲜血甚至生命换来的，我们应该珍惜这一切。

　　《鸡毛信》读后感 篇11

　　《鸡毛信》的确是一本很好的书。

　　《鸡毛信》讲的是一个小孩叫海娃，他的爸爸要他送鸡毛信，但是他遇见了日本鬼子，他把鸡毛信藏到了羊尾巴后面，但是被日本鬼子抓住了，日本鬼子让他带路带到另一个村子，然后海娃把日本鬼子带到了陷阱里，他把信交给了张连长，海娃也因此受了伤，因为累，饿所以晕倒了，海娃的信送的非常及时，张连长带人把小鬼子的炮楼给端了，日本鬼子全军覆灭。

　　日本鬼子很可恨，但是伪军更是可恨，既然跟我们的敌人日本鬼子一起祸害中国，实在是太可恨了，竟然背叛自己人，来投靠日本鬼子，根本就没资格当中国人，更别说活在中国领土上。

　　海娃的勇敢，聪明机智所以才会从日本鬼子手里逃出来 ，不过因为它的粗心大意把鸡毛信给弄丢了 ，所以她又回去找，结果被日本鬼子抓了，因为海娃的聪明，骗了日本鬼子差不多两天，正因为这样他做了一件大事，也才能显现他的聪明和机智，如果我是海娃，我也会和鬼子周旋到底，让他们知道我们国家的厉害，我们国家也不是好欺负的'。

　　《鸡毛信》读后感 篇12

　　这天，我有看了一遍四年级下册的同步阅读——《百合花开》，其中有一篇是《鸡毛信》，我怀着激烈的心情读起了这篇文章。

　　这篇文章的主要内容是主人公海娃到三王庄去，要送给指挥部的一封信，在途中所和鬼子纠缠的事。

　　这篇文章使我印象最深刻的要数这一段了：他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。我不仅从“心头一动”这个词中体会出了海娃的机智聪明，还从“抱”“拧”“抢”等动词体会出海娃的机灵。在我的眼前好像出现了一幅海娃藏信和焦急的心情形成的海娃藏心夜晚图。

　　这次，我收获到了许多丰富的果子，比如：在别人给你好处时，千万不要轻信；不仅仅要机智聪明，还要善于思考解决问题。

　　在读书的时候，我仿佛看到了这篇文章所发生的一切，似乎自己就在其中，海屋再跑的时候，好像我比海娃还急；海娃在吼的时候，好像我也在叫；海娃急的时候，好像我比他还急。

　　《鸡毛信》读后感 篇13

　　海娃14岁，他爸爸是游击队的侦察员，海娃是龙门村的儿童团长。一天他爸爸来了给海娃一封鸡毛信让他送到三王村。海娃把信折起来，绑在一只羊的尾巴底下。鬼子挡住了海娃，要海娃给他们带路。海娃在鬼子睡觉时出去送信被鬼子发现了，乃让海娃给他们带路。海娃走进了埋伏圈，八路军猛打鬼子，海娃受伤了。被八路军发现了抢救过来，就这样海娃冒死把信送到了三王庄。

　　在这种危险的情况下，你敢冒死把信送到三王庄吗？肯定不敢吧！但是海娃就勇敢地挺过来，为了国家的前途，牺牲了自己，幸福了大家。我们先不谈牺牲，就谈平常的小事。在我们平常的生活中，如果有一张电影门票你会自己使用还是给别人呢？这可是你最喜欢的电影哦！有的人会想：肯定是自己看了，这么好看的电影如果不看是多么可惜呀！为什么不自己静静的欣赏呢？有的人会想：这么好看的电影，送给那些十分想看的人不就满足他人的愿望了吗？如果是你，你会怎么办呢？而海娃作为一名小八路军，不为自己的性命着想，而是完成自己的任务，为国家献上自己微薄的力量，这样的精神难道不知得赞扬吗？虽然我们学习不了海娃这种“冒死送信”的精神，但也要做事以大局利益为重，才会有更好的结果！