读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，下面是我收集整理的《伞的故事》读后感范文5篇，欢迎借鉴参考。

　　《伞的故事》读后感范文5篇(一)

　　从我“哇哇”地落地，变成了一个十二岁的大男孩，这都离不开妈妈无微不至的关怀与照顾，她让我在关爱的阳光下成长，而我却总是生在福中不知福，经常在心里发问：母爱在哪?还总找不到答案，直到今天我阅读了《伞的故事》后，深刻意识到母爱竟满满的充实我所有记忆。

　　一如既往地翻开书本，我的目光停在了《伞的故事》这篇文章上，这有趣的题目深深地吸引了我，于是，我开始仔细阅读起来。

　　文章主要讲述的是一个小女孩与她妈妈的故事。小女孩家庭环境并不宽裕，妈妈以织布维持生活，由于家里没有伞，小女孩经常淋雨，她向妈妈提出了买伞的要求。出于对女儿的疼爱，她的妈妈每天都熬夜织布，终于有一天，她为自己的女儿买到了一把油伞。看到这里，两颗咸咸的物体滴在书本上，我似乎看见了文中的小女孩为了有这样一个慈爱的母亲，迸进出了幸福的泪水，向眼睛布满血丝的妈妈扑去，紧紧地拥抱在一起。

　　合上书本，我感慨万千，四年级发生的一件事重临于我的心头。那是一次语文考试前，我拼了命复习，到了睡觉时间，妈妈端着一杯水，对我说：“儿子，睡觉吧。”我却不耐烦地说：“我要复习完再睡，别吵!”妈妈听了，一声不吭地回到房间，我看着那杯水冒着的热气，看着妈妈离去的身影，手上的书本格外沉重。那个女孩是那样珍爱母亲送给她的油伞，珍惜母亲给予她的爱，而我却总是任性地无礼取闹，一次又一次伤害妈妈的心，真的很惭愧。

　　母爱，表现在妈妈的一句亲切问候，表现在妈妈在我生病时的贴心照顾，母爱，表现在妈妈为我们所付出的一点一滴。母爱是神圣的，是伟大的，像冬日里的阳光，给我带来温暖与温馨，她，在你遇到困难时给予帮助，在你遇到挫折时给予激励。最为重要的是，是母亲，我亲爱的母亲，她给予我宝贵的生命。

　　《伞的故事》读后感范文5篇(二)

　　雨伞，在现在这个时代里随处可见。可是在以前，伞可是很珍贵的，特别是在《伞的故事》里。

　　《伞的故事》这篇文章主要写了“我”小时家境贫穷，在一次跑到八里外的镇上学时被雨淋病了，“我”向母亲提出买伞，母亲为了“我”熬夜织布，终于买了一把伞给“我”，“我”感动落泪的事。当我读到“欣喜之余，我偶尔一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水”这一句话时，心中也为文中娘对作者深深的受而感动不已。

　　母亲，世界上最伟大的人，也是我们最值得感动的人。母亲对儿女的爱已经不能用分量来计算，它比泰山要重，甚至还超过了地球的重量。母亲自我们一出世就开始不断给予我们爱，给予我们世上最珍贵的东西。伤心时，在母亲的怀里，我们才有最真实的泪水;快乐进，在她的怀里，我们才有最真实的微笑。

　　小时候的责骂，长大后才变成了刻骨铭心的纪念;小时候的冲动，长大后才溶解成了感激;小时候的顽劣，长大后才懂得去悔改。无论我们做什么，母亲对我们的爱还是那么深，那么浓。即使我们要在长大后才能理解母亲对我们的爱，母亲依然是那样默默地爱着我们。

　　因此，不要在长大后才明白母亲的心，从现在开始，我们就应该感谢母亲吧!

　　《伞的故事》读后感范文5篇(三)

　　今天,我读了《伞的故事》，让我知道了爱是无处不在的。即使是一件微不足道的小事，也会体现出无私的爱。

　　这个故事主要写了作者在小的时候，特别希望能得到一把雨伞。于是，他的母亲就熬夜织布，要用卖出去的钱，来给孩子买一把伞。最后，作者得到了自己梦寐以求的一把雨伞，而他的母亲却辛苦了几个夜晚。

　　看完了这个母爱的故事，我又想起了另一个故事。在一个风雨交加的夜晚，一个年轻人在汽车站等车，不远处，他看见了一个年过半百的老人，带着一副眼镜，还柱着一根拐杖在艰难地行走。于是，年轻人快步上前，仔细观察了老人一番，发现他竟是一个盲人，年轻人主动扶者他：“大叔，你家住得远嘛?我扶你回家吧!老人听了很兴奋不已，急忙回答：“不远，谢谢你，年轻人!”他们便在雨中艰难地行走。“谁这么缺德，连井盖都没有盖好，我们绕道行走吧。”年轻人说道。可老人并没有答应，而是说了一声：“你等等。”他将雨伞递给年轻人，柱着拐杖走到井盖旁，轻轻地将井盖抬起，盖在井口上，说了一声“好了，盖上之后，行人路过就没有危险了!”这个过程年轻人都看在了眼里，他不禁暗然泪下。这个盲人拥有着一颗爱心，怕行人路过有危险，就在风雨交加的夜晚冒着大雨将井盖盖在井口上，过么值得我们学习啊!

　　只要人人都献出自己的一份爱，这个世界将会变得多么美好，这个世界将会充满着爱的气息!让爱成为我们共同的心声，让爱变成永恒的旋律，让爱“随风潜入夜，润物细无声。”

　　《伞的故事》读后感范文5篇(四)

　　今天我读了一个故事，名叫《伞的故事》,很令我感动。

　　文中写道：一个小孩向母亲要伞，可家里很穷，没钱买，小孩没有体谅到母亲的难处。于是娘熬了几夜织布赚钱，给小孩买了一把伞，圆了孩子的梦。这把黄油布八角伞陪了小孩一生。小孩说：“带着这把伞，仿佛母亲就在身边”。

　　这篇短文中，最令我感动的字是“熬”，这个“熬”字让我可以感受到娘当时的劳累和不易。小孩费了一句话的力气，而娘却费了几天几夜的力气。娘为了下雨天孩子不再被淋着付出了这么多，可见母亲是多么爱自己的孩子啊!和文中令我感动的句子“仐还是要买的，娘多熬几夜就有了......”的圆圆是一样的。

　　文中结尾好说道：这把伞陪了我一生，带着这把伞，就仿佛母亲在身边陪着我。这把充满母爱的伞，给小孩的这一生增添了几分光彩，让小孩永远记得娘是多么地爱他!

　　母爱是多么无私、多么强大啊!这让我想到了我的妈妈。我的妈妈比爸爸的白头发还多，知道为什么吗?因为我妈妈为我操心太多了。每天顾我吃，顾我穿，顾我睡，能不累吗?还要接送我上学，还要为我改作业，还要上班，每天忙得不亦乐乎，我真想说一声：“妈妈您辛苦了!”

　　妈妈无私伟大的爱，是我们前进奋斗的动力;妈妈温暖坚实的臂弯，是我们可以遮风挡雨的家园。让我们好好学习，爱妈妈，报答妈妈吧!

　　《伞的故事》读后感范文5篇(五)

　　回忆，是一种品味生活的方式，有一些回忆也是有味道的，有：甜味、苦味、酸味、涩味……但是，有的时候，有些记忆中的事或人都已不在，只能留在记忆中。这样的话，那么这些记忆永远都只能成为回忆。

　　这篇文章主要讲了：我生长在山村，山村里没学校，要到很远的地方去上学，特别是雨天。有一次，我淋了雨，回到家后就生了一场大病。于是，我就向妈妈提出了要买伞，她答应了，妈妈一连好几夜不睡，织布卖钱，去买伞。买回雨伞后，我很感动，一直到上班，那种雨伞落伍了，我还是不舍得扔。

　　读了这个故事，我不禁流下了眼泪，作者通过母亲为了给自己买伞，一连几天未睡，表现出了母亲对儿女的爱，同时又让作者感悟出了母爱，并且为伟大的母爱所感动。天下的每一位母亲，何尝不这样的呢?如果一个孩子生病了，是谁冒着倾盆大雨背着孩子去求医;如果一个孩子考试考砸了，是谁和蔼的语重心长的教导孩子呢;如果一个孩子犯错了，是含着泪骂你呢?是母亲，又是什么让母亲这样做呢?是母爱，是伟大的母爱。

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的《借你一把伞》中班语言教案活动，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《借你一把伞》中班语言教案活动 篇1

　　活动目标：

　　1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

　　2、学会观察画面的细微之处。

　　3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动准备：

　　1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。

　　2、图画书。

　　活动过程：

　　一、出示封面，导入活动。

　　1、师："小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。"

　　2、师幼共同阅读故事。

　　二、教师引导幼儿讨论。

　　提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）

　　三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。

　　将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性）

　　四、师幼再次共同阅读。

　　1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。

　　2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。

　　教学反思：

　　《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。

　　《借你一把伞》中班语言教案活动 篇2

　　活动名称 ：早期阅读《借你一把伞》

　　活动目的 ：

　　1、激发孩子们对绘本的喜爱，有良好的阅读习惯。

　　2、学习综合画面中的信息，初步理解故事内容。

　　3、观察画面的细微之处，体会小动物们互相帮助的温馨情感。

　　活动准备 ：图书人手一本

　　活动过程 ：

　　一、直接进入主题：

　　出示绘本，引导幼儿观察绘本封面。

　　提问：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘该怎么办呢？”

　　二、幼儿独立阅读

　　“这个故事有一个好听的名字《借你一把伞》，到底是谁借给小姑娘伞了，是把什么样的伞呢？让我们一看吧！”

　　提醒幼儿轻轻翻，爱护书籍；仔细看，发现秘密。

　　三、分享故事

　　请幼儿分享自己的发现，教师重点引导幼儿注意画面的细微之处，例如：在树林背景中的小动物；理解送伞人与伞之间的关系

　　四、感情迁移

　　你喜欢故事里的谁呢？教师重点引导幼儿体会小动物们互相帮助的温馨情感。

　　五、师幼完整欣赏故事

　　那只小鸟也没有伞，我们该借把什么样的伞呢？

　　《借你一把伞》中班语言教案活动 篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，观察画面的细微之处，语言描述不同的伞。

　　2、理解适合自己的东西，不一定适合别人。

　　3、和动物之间的关爱互助之情。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、PPT《借你一把伞》。

　　2、人手一本绘本。

　　3、图片若干。

　　活动过程：

　　（一）出示《借你一把伞》的书。

　　书的主人公，这个女孩的名字叫“娜娜”。来和娜娜打个招呼吧！

　　（二）阅读开始部分。

　　1、阅读封面。

　　从封面上看到娜娜在哪里？在干什么？发生了什么情况？还看见了谁？

　　2、阅读扉页。

　　天气变得怎么样？娜娜怎么样了？

　　3、阅读P2—3。

　　下雨了，娜娜没有伞，怎么办呢？娜娜很需要帮助，接下来会发生什么事呢？谁会来帮助她呢？

　　4、阅读P4—5。

　　谁来了？（小蚂蚁）出示小蚂蚁卡片。

　　这把伞对小蚂蚁来说，用起来着大小正好，很合适。但是对娜娜来说太小了！

　　（三）自主阅读P6—21，教师巡回指导。

　　小蚂蚁的这把伞不能用，怎么办，还会不会有其他小动物把自己的伞借给娜娜呢？请小朋友自己去书中找答案，请小朋友从第六页看到第十九页，仔细的观察。

　　（四）教师带领幼儿一起阅读P20——24。

　　（五）教师完整讲述故事，幼儿和老师一起完整阅读。

　　活动延伸：

　　在区域中投放相关头饰和图片，让幼儿根据图片进行讲述。

　　附：故事《借你一把伞》

　　下雨了。真糟糕，娜娜没有伞。小蚂蚁爬过来了，说：“借你一把伞。咦！小蚂蚁的伞真小。”小青蛙跳过来了，说：“借你一把伞。”噢！小青蛙的伞是漏斗伞。小兔子蹦过来了，说：“借你一把伞。”恩！小兔子的伞会漏雨。小山狸跑过来了，“借你一把伞。小山狸的`伞是不是刚刚好呢？说：”啊！雨水漫出来了。大熊慢吞吞地走过来，说：“借你一把伞。”哇！大熊的伞，好大好重啊！这时候，小狗强强带着伞跑过来了。啊！这就是娜娜的伞嘛！下雨天，大家一起撑着伞排排走。

　　活动反思：

　　《借你一把伞》故事采用了重复的结构方式，非常适合孩子阅读形式。故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞！”动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场顺序，不仅能帮助幼儿很好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨，故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，他让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不一定适合别人。

　　《借你一把伞》中班语言教案活动 篇4

　　目标：

　　一、晓得讲的故事是书上的印刷翰墨的内容。

　　二、学会察瞅画面的微小的地方。

　　三、初步理解患上当自己的马糊象不确定患上当他人的事理。

　　准备：

　　一、各种实物的叶子多少好多、伞一把。

　　二、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。

　　三、人物卡片：小女孩娜娜。

　　过程：

　　一、将故事念给幼儿听，教训幼儿扈从故事变节翻阅图画书。

　　二、向导幼儿评论争论：

　　1）书中有谁呀？他们都在做着一件若何如何样的事？蚂蚁工作报告、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分袂用什么伞来帮忙娜娜？他们的伞为什么都不同样呢？

　　2）开导幼儿联想不同动物的伞与其身段特征及生计环境的干系。比方，蚂蚁生计在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。

　　三、将卡片、叶子等逐个呈现出来，突出伞的画面由小到大大年夜的渐变入程，默示出一幅幽默的故事变节图。

　　向导幼儿思虑：为什么患上当蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞其实不患上当娜娜，而强强送的大大年夜红伞却能让娜娜会心一笑呢？试着帮忙幼儿理解从他人的角度来瞅问题的首要性。

　　四、请幼儿自主涉猎，向导幼儿详实察瞅前几页的画面后台中暗躲的小动物。找出潜在的小动物的按次出场与情节发展间的马糊应干系。感触传染暗躲处小动物影子由多变少，前台通亮处小动物的个数由少变多，和小动物们的伞由小变大大年夜的入程。

　　《借你一把伞》中班语言教案活动 篇5

　　活动目标：

　　1、学会观察画面，大胆想象，掌握故事的发展情节。

　　2、通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。

　　3、积极参与活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。

　　3、大黑板。

　　活动过程：

　　一、 导入活动，观看画面，大胆想象故事情节。

　　师：“画面上有谁？你们猜猜故事里讲的什么事情呢？”（出示第一张图）

　　二、分段欣赏课件，配对操作，理解故事内容。

　　师：“小朋友猜得都很好，今天老师就给你们讲一个故事，叫《借你一把伞》”

　　1、教师讲述故事第一部分

　　提问：

　　（1）“谁送伞给了娜娜？他们送的伞都是怎样的伞呢？”

　　（2）“这些伞娜娜都能用吗？为什么不能用？”

　　（3）“你们想想娜娜应该适合怎样的伞呢？”

　　（幼儿思考回答，教师讲完故事后部分）

　　2、分角色配对送伞，进一步感受故事中各人物送伞的过程。

　　师：“故事中的小动物和娜娜也来到这里，想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞，你们愿意吗？在你们的小椅子下面，都有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞谁能用，你就送给它？” （按照故事中人物的顺序送伞）

　　“谁能说一说你为什么要送给它？”（幼儿思考回答）

　　“大家都有了适合自己的伞了，他们撑着伞排排走。”

　　三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　（1）师：“我们一起来完整的欣赏这个故事，如果你喜欢这个故事，你也可以轻轻的跟着老师一起说一说。”（教师完整讲述故事）

　　（2）出示最后一幅画面，提问：“小动物们都有了适合自己的伞，还有谁没有伞呢？”（小鸟）“你们想想小鸟会用什么当伞呢？”（幼儿思考回答）“那我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗？”

　　活动反思：

　　《借你一把伞》这本书是南师大出版的《幼儿园早期阅读丛书》中的一个故事。值得注意的是，故事采用了重复的结构方式，这是非常适合孩子阅读的形式。故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞！”动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场顺序，不仅能帮助幼儿很好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨，故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，他让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不一定适合别人。

　　由于材料的有限，在张老师的指导下，决定把这节活动定位在讲述故事上。本次活动有三个目标：

　　1、学会观察画面，大胆想象，掌握故事情节。

　　2、通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。

　　3、积极参与活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

　　“这些伞娜娜都能用吗？为什么不能用？”和“你们想想娜娜应该适合什么样的伞呢？”这两个提问都是为目标三所服务的。在孩子给小动物送伞的环节，通过提问，让孩子感受不同角色与所用伞之间的关系，也正体现了目标的第二条。

　　本次活动是幼儿初次阅读该故事，通过活动的各个环节让孩子自发感受故事中人物之间的关系，初步感知适合别人的不一定适合自己的道理。在延伸活动中可以加强情感的体验，让孩子感受友情和温暖。

　　从本次活动的过程来说：

　　1、在孩子操作环节中，应当充分利用故事中人物角色从小到大排序的特点，让孩子进一步感受动物和伞之间的关系。

　　2、在孩子回答小动物所用伞的样子时，老师可以告诉孩子小动物所用伞的名称。如小蚂蚁用的是“三叶伞”。

　　3、在最后一个小鸟延伸环节中，当孩子回答“小鸟用鸟笼来当伞……”时，我应该结合故事中小动物和伞的关系，来引导孩子想象“小鸟可以用什么当伞？”

　　4、在图片绘画中，应注意人物之间的比例。如：娜娜人物形象偏小。

　　从课件手段的运用来说：

　　1、可以在故事的封面做一个链接，当孩子谈到某个动物时，就点出该动物的画面，帮助孩子回忆故事内容。

　　2、可以将小动物送伞过程制成动画，这样会更形象、更生动、更有趣。

　　活动还存在一些问题，希望各位老师能给出意见和建议，帮助我成长！谢谢！