读《窗前的小豆豆》有感
今天我拜读了日本著名的作家黑柳彻子写的《窗前的小豆豆》,书里面《真是个好孩子》这一章,让我深有感触.故事讲得是巴学园的校长小林宗作先生每当在校园里看到小豆豆,就会对她说：“你真是个好孩子.”其实,小豆豆身上虽然有很多好孩子的优点,但更有很多缺点,也许校长先生已经听到大家对小豆豆的抱怨和担心,但校长并没有天天找他谈话、教育或是严厉的批评,而是采用另一种教育手段——校长每天有机会就会对小豆豆说：“你真是个好孩子.”,不断的表扬小豆豆,在小豆豆的头脑和心中不断的传达和巩固她是个好孩子的愿望,促进小豆豆的身心不断地向“真是个好孩子”这样一个目标靠拢.这样的教育艺术真令人佩服,小林宗作校长的教育方法令人折服.小林宗作先生对孩子悄无声息的爱,对孩子的良苦用心,让我自惭形秽,因为他即维护了孩子的自尊,同时也善意的将孩子朝着“好孩子”的方向引领,让人深深的感受到了什么叫“大爱无痕”.
作者黑柳彻子在回忆时也说：“若干年后,我理解了小林先生的良苦用心.每当这种时候,我的心里就充满了惊讶、感动和庆幸.先生不停的对我说’你真是个好孩子’,一直到现在,这句话是怎样激励着我、支持着我啊!它对我的鼓舞无法估量.如果我没有进入巴学园,没有见到小林先生,恐怕无论我做什么,都会被贴上”坏孩子“的标签,被自卑的心理包围,不知道该怎样做才好.可能就会怀着这种无所适从的心理,直到长大吧?”
这不仅使我联想到了自己的教学.学期刚开始,作为老师的我们就迫不及待的询问前任老师本班孩子的情况,包括孩子的优点和缺点,尤其是一些后进生,通过询问,我们就不知不觉的过早的给这些孩子贴上了“坏孩子”的标签,对于坏孩子,我们开始还有点耐心,可随着孩子的不断犯错,我们的耐心越来越少,以至消耗殆尽.之后对于坏孩子,我们除了批评,除了抱怨,除了冷眼,除了失望,除了放弃,我们难道还有其它的积极的引领孩子前进的措施吗?即使有时也有一些彻底改变他的措施,可也因为耐心不足而不能坚持到底.其实魏书生的关于班主任的讲座上就告诉我们：“差生反复的犯错误是正常的现象,是在所难免的.如果纠正一次就能改好,那还哪来的差生、坏孩子呢?“
作为老师的我们却不懂孩子犯错的规律,只教育了一次、两次、三次……就失望了,就完全对孩子失去了信心.这和小林宗作先生一有机会就对小豆豆说：“你真是个好孩子”相比,我惭愧至极、无地自容呀!
读了这本书后,我深感小林宗作先生的教育与众不同,有着大教育家的风范.他的教育方针是：“无论哪个孩子,当他出世的时候都具有优良的品质.在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的影响,也有来自成年人的影响.这些优秀的品质可能会受到损害,所以,我们要早早的发现这些优良的品质,并让他们发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人.”
他热爱大自然,他希望孩子尽可能地保持自然的性格.小林先生总是说：“让我们去寻找一下自然界的节奏吧!”
作为老师,我们都应该明白,孩子的本性都善良,正如《三字经》中所说：“人之初,性本善……”因此作为成年人,我们应该尽早的发现孩子身上的一些优秀的品质,并不断的巩固其优秀的品质.让它们发扬光大,把孩子培养成一个富有个性、富有创造力的人,一个自信、自立、自强的好孩子,让学生在潜移默化的熏陶中真正感受到教师的“润物细无声”.
老师们,让我们都来读读《窗前的小豆豆》吧,虽然那只是一本儿童读物!

在今年暑假里,我买了三本课外书。其中,我最为喜欢的是《窗边的小豆豆》。每次合完书,我都要闭眼做一次深呼吸,回味着书的墨香,回忆着自己的童年。好似自己也经历过一场童话般的童年一样,脸上洋溢着快乐。并且回忆着书里的一个个难忘又搞笑的镜头……这本书的作者是黑柳彻子,日本作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。这是她的代表作《窗边的小豆豆》。1981年出版后,不仅在日本,而且在全球都引起了极大的反响,截至2001年,日文版累计销量达938万册。这本书的翻译者是赵玉皎,毕业于北京外国语大学日本学研究中心,获日本文学硕士学位。
小豆豆因为淘气被退学了,一个全新的学校“巴学园”接受了她。“巴学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”的教室:一个个废弃不用的电车车厢.“巴学园”的校长:第一次见小豆豆,校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话,没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦。“巴学园”的午餐:每到午餐开始的时候,校长就会问:“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食,所以蔬菜、肉类、鱼类,都得吃;“巴学园”的教育方法:自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会:能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。“巴学园”的活动:上午,如果把课程都学完了,下午大家就集体出去散步学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”,听校长讲旅行故事……

小豆豆，她上课不停地翻弄课桌盖，喜欢站在窗边不顾老师的讲课与宣传艺人打招呼；她在美术课不按老师的要求画太阳旗，而画起了各式军舰旗还画到了桌子上；她明明被罚站了却还刨根问底：“老师，我被罚站了，为什么呢？我做了什么坏事吗？”；她令正规学校所有老师都头痛；她最终因淘气，在小学一年级就被校方勒令退学。看到这里，我不禁吓了一跳。小学一年级就被退学啊，这太厉害了吧！
不过，幸运的是，她转学后的学校，简直就是一个“天堂”。
巴学园，废弃的电车就是教室。没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表，从第一节课开始，老师就把当天要上的所有的课和每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后，孩子们就根据自己最喜欢的那门课开始学。如果孩子们在上午就把一天的课学完，在下午，他们就可以出学校散步，在散步之余，学习到更多。
我不禁羡慕起小豆豆来，能在这么快乐的学校学习，那真是上辈子修来的福啊。
说到巴学园，就一定要说到小林校长啦！他是一个深受欧洲教育思想影响的杰出教育家。他能在那么早以前就能了解到教育的真谛，更有趣的是为了避免学生挑食，发明了“山的味道”和“海的味道”并根据《划船歌》编了《饭前之歌》。运动会的奖品设为蔬菜！这一切的一切，不仅让小豆豆他们这样的学生受到很好的教育，而且不做的那么刻板那么明显，让孩子们在玩的过程中学会待人处事地方法。不禁为小林老师佩服一把，这么多样的教育方式，他到底是怎么想出来的？真是厉害啊！
我疑惑，照理说，现在的教育更加先进了，为什么现在就没有像巴学园那样的学校呢？因该会有很多孩子喜欢才是，为什么没有呢？冥思苦想了半天，唯一的解释就是，因为年代不同，人们的思想也不同。就算现在有像巴学园那样的学校，就算老师对我们很“放纵”，我们会好好学吗？会像小豆豆那样吗？答案是不会的。因为现在的社会是快节奏的，是理想化的社会。而如果我们再像小豆豆一样过无忧无虑的童年。就赶不上社会的脚步了。说到底，我们现在努力学习，还是为了以后能在社会上找到一份好工作嘛。
我依旧喜欢巴学园，不仅仅是因为特殊的学习方式。更重要的是它很快乐，这是一个充满着快乐的学园，学园里的每一个人都洋溢着快乐的笑容。我们现在整天为了学习而奋斗；奔波；苦恼，很难在学习中得到快乐，而巴学园——小林校长，无疑，他做到了这一点。
最后说说小豆豆吧，她是一个表面上调皮捣蛋，其实内心是很善良，非常乐于助人的小女孩。她会为了让泰明能爬上树在烈日炎炎下搬来梯子和脚手架；她会为了不让美代眼红而放弃戴她心爱的蝴蝶结；她会为了让野狗试试有没有生病差点被野狗咬伤……
当我认为，小豆豆能在快乐的度过她的童年时，战争的烽火无情的来临了。从B29飞机上落下的数枚燃烧弹烧掉了那快乐的巴学园；那孩子们最喜欢的巴学园；那小林校长心血的，巴学园。我本以为，故事的结局会是：巴学园的孩子们和老师，抱在一起痛哭流涕。可是，我错了。小林校长只是很平静的对他的儿子说“噢，下一次，我们办一个什么样的学校呢？”
是啊，大火只是烧毁了巴学园，却没有烧毁小林校长那颗热爱教育的心

《窗边的小豆豆》读后感
放暑假了，我买了这本《窗边的小豆豆》看了起来。我一边认真地看，一边从这本书里找到了自己阳光灿烂的童年。这本书主要讲述了作者上小学时亲身体验过的一段真实的感人故事。作者小豆豆因淘气被原学校退学后和妈妈一路访问来到巴学园。第一次见到校长时就喜欢上了他，觉得他很可亲，校长先生也觉得小豆豆很可爱。在小林校长的爱护和引导下，最后，小林校长以优良的教育把小豆豆培养成了一个惹人喜爱的孩子，而且小豆豆还是一个心地善良、乐于助人的好孩子，是多么难得啊！我十分喜欢小林校长的教育方法，他时刻在为孩子着想。
长大了，小豆豆成了日本著名作家，电视节目主持人，儿童基金会亲善大使。从中我悟出了一个道理：不管做什么事，都要想想别人会有什么看法，要懂得将心比心。在这之前，就发生过一件类似的事情：一个同学在做作业时遇到了困难，请教了旁别同学，而另一个同学不但没有告诉他，还笑话他真笨，当时那个男孩听了泪水就"哗哗"地流了下来。从这点滴的小事中就能体现出一个人的素质，我想如果是小豆豆的话，她肯定会尽自己的力量热心地帮助别人，这两者形成了鲜明的对比。再来说说另外一个同学，如果他换做是那个不懂的同学想别人请教，却遭到了别人的笑话，又会是什么感受呢?所以我们要用自己的心情去推想别人的心情，为别人设身处地得着想。小豆豆那可爱、幼稚、奇怪的思想和行为惹人发笑。使这本书成了经典的热销书，值得一看哦！
　　《窗边的小豆豆》读后感赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】