今天,我读了《军神》着篇课文,深深的被刘伯承将军那钢铁般的意志感动了.
《军神》这篇课文主要写刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻药，表现了刘伯承钢铁的意志，表现了作者对刘伯承将军敬佩和赞扬的感情。
当我读到“病人一声不吭，他的双手紧紧捉住身下的白垫单，手背青根暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了”时，想到刘伯承将军当时要忍受多大的痛苦，我与刘伯承将军相比简直有天渊之别。有一次，水煮开了，妈妈叫我把水入进暖水壶时，不小心水溅到了我手上，我痛得把水壶扔出一边，哭着叫妈妈帮我涂药。刘伯承将军动手术不用麻药，而且不吭一声，而我被水烫一下就哭哭啼啼。读了这篇课文，我才明白我是多麽的渺小呀！
又如文中说到沃克医生为刘伯承将军动手术，他不但不叫还一直数着刀数，清楚地知道沃克医生割了七十二刀！多麽坚强的意志呀！有一次在放学的路上，两辆正在奔驰的汽车撞在一起。“砰”，一辆车被撞出一边，一辆车横在路上。突然，被撞出一边的车的车门打开了，司机从里面艰难的走了出来，只见他的头流着鲜血，白色的衣服都被染红了。但他坚持走到路边，边用手机报警边向旁边的行人求救，直到救护车到来为止。周围的人都被他那坚强的意志感动了。如果那个人是我，早就痛的说不出话来了，哪里还想到去报警求救呢？
读了《军神》这篇文章，我深刻的认识到，人生于世，总会遇到困难和挫折，只要我们有着像刘伯承将军那样坚强的意志，沉着面对，困难和挫折就一定会被克服。

以前读了一篇文叫《谈生命》的文章，是冰心奶奶写得，读完后深有感悟。
在文章中，冰心奶奶将生命比作“一江春水”和“一棵小树”其中印象最深的还是“一颗小树”。
“小树从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠身，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而出，吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，受着大树的荫蔽，受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱出来，在烈日下挺立抬头!”
其实人还不是一样，从出生到少年到青年到壮年在到晚年，最后化作泥土和大自然永远的在一起。人世间的的生命都是平等的，结局都是一样的，只不过一生到头，每个人的收获都不一样，有的人就喜欢沉浸在后悔和痛苦当中，我觉得，那其实是一种“慢性自杀”，是自己折磨自己的一种方式，是自我消极的一种表现。
曾经读到过这样一句话：“与其沉浸在后悔当中，还不如趁现在发愤图强。”同时我也很欣赏文中的一句话：“不是每一道江流都能流入大海，不流动的变成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的变成了空壳。”“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?其实人只要乐观一点，看待问题的角度多一点，心胸宽广一点，胸怀宽的一点，人与人之间的距离自然就近了，痛苦自然就笑了，要记住：“痛苦并不可怕，可怕的是你对待痛苦的态度。”
人生有痛苦，也有欢乐，欢乐与痛苦组成整个人生。历经痛苦与磨难后的人生才更快乐。
从现在起，不要在害怕痛苦，勇敢一点，面对着生命的挑战，哪怕是布满荆棘坎坷，艰难险阻，都要勇敢的迈过去，去实现生命的真正价值，让生命经过痛苦与磨难的洗礼后，显出光辉亮丽的本色!!

的星期五下午，我忽然想自己种一次豆芽，因为这样可以观察豆芽的生长过程，又可以把它变成一道美味佳肴，这可是一举两得的好事情啊！于是，我便准备起来。
我先抓了一小把绿豆，把它放在一个盆子里，再接上水。水一定要没过于绿豆，这样才可以让绿豆充分地吸收水分。最后我把盆子放进厨房里，就大功告成啦！我期盼着第二天的到来。
第二天早上，一起床我就迫不及待地跑到厨房里，来看望我泡的那些小豆子。哇！我惊奇的发现绿豆一个个都膨胀了起来，就像一个个胖胖的小精灵，可爱极了！这时候，我就给他们搬家了：我先把盆里的水倒掉，再把绿豆放进一个事先准备好的漏盆里，再在下面不漏水的盆子里接一点儿水，水千万不要没过于绿豆。我又在绿豆上面盖了一块干净的湿纱布，把一个装满水的盆子压在上面，这样可以帮助绿豆更加茁壮地成长。最后，把盖子盖上，在盆子外面套一个黑色塑料袋，以免它见光。如果绿豆见光久了，就会容易发苦，绿豆还要坚持早晚换水。我想：绿豆你快点长大吧！
第三天，我兴冲冲地来到厨房，把盖子打开，纱布竟然比昨天高出了许多，原来，是绿豆把纱布顶了起来。小小的绿豆居然有这么大的力量，我赞不绝口。我好奇地掀开纱布的一角，啊！我大吃一惊。一个个小豆子都抽出了尖尖的芽，它们有的像蝌蚪，那尖尖的“尾巴”正快活地“游”呢！有的像小脑袋，正好奇地张望着这个世界，可爱极了！
一个星期过去了，我的豆芽渐渐长大了。它那又白又嫩的芽已经足足有八厘米长了，有的豆芽长的都钻过了纱布，一根根长的非常粗壮。
这次泡豆芽，让我在劳动的过程中，体会到了劳动所带来的快乐。

《爱的教育》读后感
　　假期里，妈妈给我买了一本意大利亚米契斯著的《爱的教育》，我非常喜欢，一口气就读完了。
　　“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……　
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