的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节

看过《三国演义》这本书的同学们可能都觉得曹操是个多疑的人，但我却看到了他的另一面--他还是一个以身做则的人。
在第九回中，曹操证明了这一点。
建安三年（198）四月，留荀彧镇守许都，曹操亲帅大军去讨伐张绣。他见沿路成熟的小麦因大军过境，百姓逃难而没人收割，就叫人晓谕地方官及各庄各户，说自己只是奉命评判，铲除祸害，百姓不必惶恐。另一方面又严肃军纪：“骚扰地方，践踏麦田者，格杀勿论。”一时人心所向，百姓夹道欢迎送曹军。
一天,曹操骑马经过一处田垄时惊起一只斑鸠，他的马受惊窜入麦田，大片小麦被毁。他立即来找行军主簿请罪。主簿说：“怎么可以给丞相定罪！”曹操说：“军法是我立的，要是连我都不能遵守，还有什么效力？”说着就要自刎。大家慌忙拦住郭嘉说：“《春秋》上说：尊贵者，不能处以刑罚。丞相贵为全军主帅，焉能轻生！”曹操想想，挥剑割下头发扔在地上说：“既然《春秋》这么说，姑且绕我一死。就用割发来谢罪吧。"将士们听说丞相都受罚，一时军纪打整。
同学们，想必读完这个故事，你们也看到曹操的另一面了吧！曹操以身作则，并没有因为自己的职位比别人高而不受惩罚，像这样的人值得我们敬佩。我想，在我们的日常生活中，有几个能够以身作则的人呢?
就比如说我们班，学校要求我们背诗，老师说背会之后，让班长再早读和中午的时间抽查，但有班长不以身作则，在他们抽查别人的时候，自己可以不背，这样就成了漏网之鱼。我就得可以让每天的两个班长互背，如果不会背，跟其他同学受同样的惩罚。
曹操在这件事上的举动的确给了我极大的启发和帮助。我要想曹操学习，做一个以身作则的人，取长补短。
虽说每个人不能成为十全十美的人，但是可以做一个十全九美的人

先来说说曹操这个人物带给我的启示。曹操一生都属于十分大胆型的人物，也是十分奸诈的。他误杀了吕伯奢一家人，最后明知错了，还要继续杀了吕伯奢，其无情无义至此，陈宫便离他而去，曹操后来说的那句话耐人寻味：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。但反过来想想，如果当时他不赶尽杀绝的话，吕伯奢若真带了些人过来追杀他，可能曹操会就此退出历史舞台了。但是奸诈带来的只会是一时的小利，一直是奸诈的话，自然会遭到报应。后来董承一伙人便刺杀曹操，可惜事败了。后来陆续都有一些人刺杀曹操，但都因一些意外而失败了，否则这位曹阿瞒也不会叱咤风云了。曹操给我的启示就是，做人不能太狡诈。
　　与曹操截然相反的一个人物就是刘备了，他以仁义当先，他热爱百姓。刘备一生的行为都与曹操相反，曹操奸诈，刘备仁义。刘备在落难时，还带着百姓逃命，他管理一个新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的爱戴。
　　但不论是曹操还是刘备，他们都有一个特点，那就是非常注重人才，曹操失了一个吕韦，祭奠时他不哭自己曹家的人，独哭吕韦。他的谋臣郭嘉死后，他也十分痛心。刘备则更重视人才了，起初赵云并不是刘家的将军，但他十分器重赵云，几次留他，后来终于归到了刘门下，才使得那个扶不起的阿斗两次脱险。徐庶被曹操“拐骗”到那边，在送别时，刘备哭着送别，还要砍掉挡在前面的竹林，后来徐庶才又回来推荐了诸葛亮。刘备三顾茅庐更是成为聘用人才的典范。
　　所以说，一个人的力量是有限的，需要招兵买马，寻找志同道合的人，一同创建事业，这才是成功之道。与之相反的例子便是袁绍了，照说袁绍与曹操一战的时候，拥有明显的军事优势，但袁绍为人不重视人才，有许多忠臣在身边也不知道。他如果听忠臣的话，那曹操怎么可能胜得了他呢？而他却听信一些小人的话，致使败给了兵力较少的曹操。
　　三国演义还让我学到：要善于听取好的意见，忠言逆耳。曹操赤壁之战为什么会败？我觉得还是因为没有听信好的意见，面对新来的庞统这个外人，他却毫不犹豫地相信了他的“连环计”，而面对另一个臣子对他的忠言，那位臣子大致说的是：“若敌人用火攻，如之耐何？”曹操答的大致意思是：“现在这个季节，不会刮东南风，如果用火攻，那便是烧他们自己的营了”。这也怪不了曹操，他又不像孔明这个气象专家能知风雨。但既然有人提了建议，曹操也应该有所警觉呀，不然也不会败了。另外一次就是刘备在一片靠近水的树林中安七百里连营，早有臣子向他提出建议，说敌人如果用火攻怎么办？但他没有接受，致使后来真的被陆逊七百里火烧连营。所以，能否正确听取他人的意见，往往决定着事情的最终成败。

“名为汉相实为汉贼。”抢新娘：伤天害理。弑吕奢伯一家：丧心病狂。屠城：杀人如麻。按道德、品行，可与董卓、吕布、李催、郭汜等一争高下。但军事、谋略突出，品行与才能形成鲜明对比，总之，奸雄一个。 回答者：纪弦