森林爷爷课文
一个远离了故土很久的游子,一个在中国乃至其他国家也很有影响的作家,一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人--巴金,在87岁的时候,在他收到家乡的孩子写给他的信的时候,克服着年老的衰微,提起笔追述他的一生的信念和渴望.他的言语从容而舒缓,娓娓道来,一个仁者的风范从他的文字间弥漫出开来,一种恬淡和温情洋溢出来,一份美好的祝愿和希冀任思绪流淌.读《给家乡孩子的信》,我们去感受老作家的真诚情怀--
巴金在信中这样说道："……家乡的孩子们,感谢你们给我这个老人带来温?quot;,传达出他对孩子们的谢意；
他说："不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人" ,谦逊的姿态跃然纸上；
他说："……生命的意义在于奉献而不在于享乐……",言谈间尽是亲切的劝勉；
他说："我和别人一样,也希望看到自己的生命开花",抒发出对珍爱生命的礼赞!
文章6个自然段,第1自然段写孩子们的信给巴金带来温暖.
第2自然段写为了不让孩子们失望,巴金带病写了这封回信.
第3自然段写巴金也也认为自己是个平凡的人,但仍要让自己的生命开花.
第4自然段写巴金爷爷认为自己的时间有限了,他十分珍惜每分每秒.
第5自然段写巴金希望家乡的孩子们爱子时间,好好学习.
第6自然段是对孩子们的祝福.
信中还有许多的句子富含哲理意趣,如"人活着不是为了百吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩",为我们的人生航程指路,但愿能成为同学们的精神坐标.
自己看完后好好想想再做.
《给家乡孩子的信》教学设计之二
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文. 2．理解本课词语.会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句. 3．通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望. 教学重点： 理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,掌握书信的格式. 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1．巴金爷爷是四川成都人,“五四”以来著名的作家,在国际上享有声誉.家乡孩子想念他,都写信给他.今天,我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封信. 2．他为什么写这封信?信中写了哪些内容,表达了他的哪些希望呢/ 二、自读课文 1．轻声读课文,要求读准字音,画出本课新词. 2．思考：巴金爷爷为什么写这封新,信中写了哪

所谓读后感，就是读了这文章的感想，必须从内心深处发出，你还可以从爷爷的森林里寻找一些精彩的片断，加以描述，从中舒发自已的想法。

讲的是一个叫罗里的木偶人，他原本是一棵橡树，木匠不顾他的意愿把他从森林里带到自己的家并做成了木偶人，从此罗里的心变得寒冷了，充满报复人类的念头。本文是分享给大家的木偶的森林读后感300字，欢迎阅读。 【篇一：木偶的森林读后感300字】 在一个寒冷的冬天，森林里有一棵橡树。有一只，会魔法的小鸟，把家安到橡树的树冠上。她让橡树变成了一棵有了智慧、会说话的树。树的名字叫罗里。木匠把罗里砍了下来，把他做成了一个木偶人，罗里心中充满了悲伤和仇恨，他用小鸟教的魔法控制动物，想把人类赶出城市。 故事从小熊——白黑黑进城开始，讲到善良的阿灿姑娘和热爱动物的阿汤先生感动了罗里。帮助木偶人——罗里改变了疯狂的想法。这中间阿汤先生，千辛万苦，也没有让罗里那颗冰冷的心变成一颗温暖的心。最后阿灿姑娘用绿色的衣服让罗里回到了森林中，自己树桩身边。同时也让失忆的小熊白黑黑在冬眠前又赶回到森林。爸爸、妈妈见到白黑黑，发现小熊——白黑黑失忆了，他们都十分伤心。木偶人找到了自己的树桩，拿起恢复记忆的魔法，让白黑黑恢复了记忆。熊一家也原谅了罗里。 这个故事告诉我们：如果我们都像阿灿姑娘那样善良、阿汤先生那样热心。从小事做起，爱护环境，爱护自然、爱护动物，那么我们的世界会更加美好。