假如你做的策划被上司偷了
那你是要向更高级的领导告状还是忍受
这也算一个博弈论问题
你要是告状，也许能够伸冤，但也会若到上司
他可能会给你下绊子
但不上诉他也许会再偷，你的工作就白废了

博弈，听起来很高深吧？我也是这么认为的，所以这本书爸爸看后就一直放在书架上，直到寒假中的一天，妈妈捧读起来，之后，她给我和爸爸出了一个问题：我给你们俩一人一个红包，里面可能是1000元，也可能是3000元，然后她交给我一张纸条儿，写着“1000”，她还给了爸爸一张纸条儿，写着什么我看不到，然后她说：“你们如果愿意交换，就可以请我公证，但每人要交100元的公证费。”
我想：如果爸爸是1000元，我就会亏了100元，但如果他的是3000元，扣除公证费，我还有1900元，这两种情况各占50%的比例，所以整个行动的预期是净赚900元，想到这里，我脱口而出：“我换！”爸爸呢，自然也是这么想的，迫不及待地表示：“我也换！”。
妈妈露出一丝微笑，问道：“真愿意换？”我们俩异口同声地回应：“愿意！”结果，爸爸的纸条儿上也是“1000”，自然我们俩各自亏损了100元，回头想想妈妈刚才的笑容，那得用狡诈、奸笑来形容了。
爸爸是为了配合妈妈出效果才这么决定的，他听了我的想法后，指点我：你开始的思路是正确的，但是因为我也想换，所以我一定也是1000元，否则我必定不愿意换，这时就你该调整自己的决定了。这是个典型的博弈范例，一个博弈至少包括局中人、局中人可选的行动以及局中人在各种博弈结果中可能获得的赢利。再告诉你吧，博弈论的英文是“game theory”，看，game不是游戏吗？很有意思吧？
听完爸爸的介绍，我如饥似渴地开始读这本书，读后我知道了：事实上，每个人每天都在与他人打交道，即使他并不知道博弈论是什么，但确实常常在与他人进行对抗和较量，这一场又一场的game中，人们就不知不觉地学会了不少game的技巧。
妈妈和我一起思考书中的博弈故事时，比如智猪博弈、囚徒困境等等，我总是能得到最终的正确答案，妈妈也总是一副崇拜我的样子，不过，到了现实生活中，我可是博弈失误了。
我在寒假中参加了迎春杯考试，我把前面相对简单的题目赶紧算完了，就重点研究后面的题目了，这是一套五六年级共用的题目，对六年级的同学而言都不简单，何况我们了。有好几道题，我都是在后面的一个小环节上出现偏差，但因为是填空题，也就和根本不会等同了。看完这本书以后，我想：这个比赛，不是一个自我挑战，有很多的参赛同学--局中人，我数学好都觉得难，他们也会有这样的感觉，可能后面的题目他们都无从下手，就会重点把前面的题目做对--局中人的行动，那么我就应该采取相对应的策略，就是也要把前面的分数拿住，后面的题目只要多对一道就不一样了，可是我当时没有这么想，就想着去年我全做完了，还只错了一道，盼望着今年能有更好的表现，结果，欲速则不达，反而在博弈中失去了优势。
不过，虽然我比赛失意了，但是我接触到了博弈论，真是“塞翁失马焉知非福”啊，这个收获会帮助我以后更好地处理事情，比一个竞赛的收获更有意义。
怎么样，你是不是也对博弈论产生兴趣了？我还知道很多博弈论的故事呢！有时间，咱们一起聊聊吧！或者，读读《身边的博弈》，你一定会有收获的。

《身边的博弈论》读后感
假如你正在和你的恋人用手机打电话，忽然信号断了。这时，你会立即拨 电话过去，还是等你的恋人打过来？很显然，你是否应该拨电话过去，取决于 你的恋人是否会拨过来。如果你们其中一方要拨，那么另一方最好是等待；如 果一方等待，那么另一方最好是拨过去。因为如果双方都拨，那么就会出现线 路忙；如果双方都等待，那么时间就会在等待中流逝。 这，就是博弈！ 这是《身边的博弈》这本书的前言。 一次在图书馆无意中发现这本书，黄色的书壳，几行有趣的前言。早就对 博弈有所耳闻了，是一门严谨科学、渊博莫测的学问。在这里竟被董志强教授 描绘地如此通俗明了、平易生活。于是怀着好奇的心读完了它。 之后才知道董老师写这本书的初衷是为了他的妻子，一个数学不好、但喜 欢博弈的研究生。于是董老师凭借他扎实的专业知识和宽广的知识面，没有借 助数学模型，写出了一本没有数学门槛的博弈论科普书。 《身边的博弈》从恋人的电话开始，全书一直贯穿着这种平易近人的风格， 以故事的方式来讲述理论和理论的运用，让每一个对博弈感兴趣的人都能避免 理论的枯燥，找到博弈生活的乐趣所在。找到快乐的学习、找到快乐的博弈生 活。董老师这部博弈论，内容涵盖完全信息博弈论的基本范围，全书有近百个 有趣的故事，加上在恰当的时机用恰当篇幅给出一些博论的基本概念，让我们 在遍及古今中外历史、人文、政治、军事、经济、管理、心理行为等领域的故 事长廊里酣畅淋漓地感受博弈的精巧和运筹帷幄的快感! 其中的“囚徒困境”特有意思。作者是由一个典型的例子引出的。两个因 盗窃被捕，警方怀疑其有抢劫行为但未获得确凿证据可以判他们抢劫罪，除非 有一个人供认或两个人都供认。如果两个都不供认就只能判他们盗窃的轻罪。 囚徒被分离审查，不允许他们之间互通信息，并交代政策如下：如果两个 人都供认，每个人都将因抢劫罪加盗窃罪被判 2 年监禁；如果两个都拒供，则 两人都将因抢劫罪被判半年监禁(这对罪犯无疑是最好的结果)；如果一个人供认 而另一个人拒供，则供认者被认为有立功表现而免受处罚。拒供者将因抢劫罪、 盗窃罪以及抗拒从严罪被重罚 5 年。 因而，每个囚徒都会想： 如果对方拒供，自己供认便可立即获得解放，而自己拒供则会被判半年， 因此供认是较好的选择。 如果对方供认，则自己供认将会被判 2 年，而自己拒供则会被判 5 年，因 此供认还是较好的选择。 那么他们就会发现，无论对方供认还是拒供，自己选择供认始终是最好的 选择。这样
每个囚徒都会发现供认是自己更好的选择。因此，博弈的稳定结果 是两个囚徒都会选择供认。 这让我不禁发现我们生活中我们也会面临囚徒困境。例如我们的应试教育， 一所学校可以选择素质教育，也可以选择应试教育。如果所有的学校都选择素 质教育，对于培养人才将是更好的。但是，给定其他学校素质教育而自己选择 应试教育,则自己可以在升学等考试中取得突出的成绩；给定其他学校选择应试 教育，则自己只有选择应试教育才不至于在升学等考试中落下太远。结果，每 所学校都陷入了选择应试教育的囚徒困境之中。 事实上，每个人每天都在与他人打交道，或竞争或合作。身边这样高度互动的环境之中，我们每天都不断地与他人进行博弈，无论是与我们的亲人、同 学、还在以后工作中与同事、领导„„ 《身边的博弈》以其通俗易懂接近生活的语言和一个个活生生的例子，让 我对博弈有了初步的认识并产生了极大的兴趣，它启示着我们应该在生活中学 习博弈、了解博弈、运用博弈知识。博弈让我们更加理性地对待生活，更加智 慧的学习。它教会我们如何在错综复杂的社会当中应对“身边的博弈” ，从而游 刃有余地处理各种事务，并在集体中脱颖而出！