今天，我在家里重新看了一遍《安徒生童话》。虽然之前这本童话书我也看过几遍，但这次重新翻看，觉得里面的故事更加精彩了，那些曲折动人的故事情节更加深深地打动了我，真是更有一番收获在心头。
　　这本《安徒生童话》共有十七个故事，如《白雪皇后》、《笨汉汉斯》、《海的女儿》、《红鞋》等，但这次阅读给我印象最深的是《雏菊》。这个故事主要讲的是：在一个小花园里生长着一朵毫不起眼的小雏菊。
　　一天，一只百灵鸟飞来落在了它的身上，百灵鸟用嘴吻小雏菊，又赞扬小雏菊长得漂亮，小雏菊的心里真是幸福极了。第二天早晨，小雏菊又听到了百灵鸟的歌声，但是唱得很哀伤。因为百灵鸟被人抓住后关到笼子里去了，就像罪犯一样。这时，有两个人给百灵鸟挖了一块草皮，小雏菊就在草皮的中间，它就这样来到了百灵鸟的笼子里。最后，百灵鸟因为饥渴而死，小雏菊也跟着离开了这个世界。百灵鸟死后，人们为它挖坟墓，为它流眼泪，小雏菊却被扔在了泥土里。
　　这个故事让我更加明白，得到表扬后千万不能骄傲自大，应该要谦虚；不能因为一点挫折就灰心丧气，应该坚持到底。

对小学生来说，“读后感”是非常好写，因为有大段的原文可提供参考，绝对不会有写不出东西的可能。
　　对小学生来说，“读后感”又是最难写的，因为一不小心之下，你的文章就会变成了原文内容讲述，而只能得个安慰分。
　　“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：
　　第一，要研读原文
　　只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。
　　第二，确立感发点
　　既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的.精神、品德等特点、最有价值的言论行动。
　　第三，述读与发感
　　述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和

我读了一篇文章,叫做《皇帝的新装》,我觉得这个故事里的皇帝超级傻,傻到什么程度呢?让我来告诉大家吧!他花了很多钱请两个骗子给他做衣服,骗子装模作样地做衣服,其实什么也没做.后来皇帝穿上了他们做的"衣服"（光溜溜的）,就这样,他什么也没穿就在大街上走来走去,他以为自己很漂亮,其实出尽了洋相.
　　享誉世界的丹麦著名作家安徒生写下了不少教育孩子,同时也使成人受益的童话故事.其中《皇帝的新装》就是他的代表作之一.
　　沉迷于漂亮衣服的皇帝,整天只顾着要穿各种各样的好衣服,管理国家的事确是那样昏庸腐朽至极!他居然会相信“谁看不见漂亮衣服谁就愚蠢、不称职”这样的鬼话.那些大臣是多么地虚伪和愚蠢啊!倒是哪个无知的孩子更令人佩服些.皇帝后来颜面尽失威严扫地,究竟是骗子的错?是大臣的错?还是自己的错?我们不能只把错误局限于某些人,考虑得更深远些,归根到底,还是人性的虚伪和阿谀奉承以及社会的不良风气在作怪.
　　《皇帝的新装》中的事情虽然未曾在现实生活中出现,但是其中的不良社会风气是比比皆是!特别是象那些阿谀奉承的大臣的人,他们为了自己的名和利,不惜颠倒是非,混淆黑白,只求有利与己.这个故事可以让小孩子们改正缺点,纠正错误.这样才能离成功越来越近!不做一个虚伪的孩子,在学习上不做一个半点虚假的孩子