以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
　　当人们读到一则材料,一篇文章或一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体会,把这些感受行之于文,便是读后感.读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径.
　　下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法.
　　首先,读是基础.读后感包括“读和感”两个部分.“读”是“感”的基础,“感”因“读”而触发,没有“读”也就无所谓“感”,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述.为下面的“感”酝酿情感,使“感”有坚定的基础,这样不但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据.离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,面面俱到,则是学生写读后感的通病
　　其次,感是核心.这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃.一般地说,读后感的“感”有两种情况.一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化.

小熊爸爸是村子里名不虚传的熊。它天天穿着白大褂，带着近视眼镜。
笨得很！有时因为玩电脑游戏而不知道1 1=？，真不愧是“低级笨熊”啊！
小熊爸爸十分失望，它于是用了一种方法让小熊一举成名。想不想
知道啊？想知道的话，赶紧看下面的作文吧！
在一个圣诞节里，小熊爸爸在小熊的袜子里塞了一张纸条，上面写着：
小熊，你是个听话的孩子。你只要问爸爸成功的秘诀，你就会成为一个……。。
圣诞老人
早上起床，小熊看了那张纸条，差不多疯了。他早就想成为老板，早就想成为士兵，早就想成为医生，早就想成为……。他又想：在 想是没用
的，快去问爸爸吧！
小熊手足舞蹈地去开了门，谁知，只有奶奶在那，爸爸无影无踪了。“爸爸去哪了？”奶奶和颜悦色地说：“哦，爸爸啊，去工厂了。”“啊！”小
熊满脸发青，因为它她满脸都是毛茸茸的黑毛，所以看不见它满脸发青。
小熊大失所望，垂头丧气地走进房间，躺在房间里。不知不觉地睡着了。
爸爸就在这时回来了，他轻手轻脚地脱下了鞋，仿佛一只蚊子都吵不醒。
但是，小熊醒来了。他连忙问爸爸：“成功的秘诀是什么？”“好吃的书”小熊爸爸回答。“吃好吃的书？”小熊想啊想，老师也没说啊，奶奶也没说啊。管他的，只要让我成为名人。“我带了好吃的书回来。”小熊爸爸笑眯眯地说。说完，爸爸变给他一个巧克力给他吃，并给他讲一遍书的内容。以后天天这样。
果然过了不久，小熊成了名不虚传的胖胖的“小博士”。