本周 六是2021年11月12日，我永远难忘的一天，是荥阳师范八五四班全体同学
在巩义相聚的一天。班主任王明理老师、宋顺友老师、王建庄老师参加了我们的聚会。整个
过程由姚智利主持。有同学话聊、介绍自我感悟、签名留言、合影纪念、就餐、参观康百万
庄园等。
22年前，来自荥阳、巩义的47名风华正茂的少年，怀着共同的憧憬和梦想、在荥阳师
范相识，怀着一样的热血和热情在荥阳东史村相遇，在我们85、4班的教室里聆听同样的教
诲，写下同样的鸿鹄之志，在课堂、在操场、在食堂、在寝室都留下来了匆匆的身影。人生
漫漫，世事变迁，蓦然回首，二十二年弹指一挥间，已是沧海桑田，我们从花季少年变成了
经历沧桑负重生活的不惑之年，如今相见，说不尽的千言万语，诉不尽的师生之情，那一
刻，让我们豪情满怀，那一刻让我们回到了从前，那一刻让我们找回了青春，那一刻让我们
变成了少年。22年前的欢声笑语仍然在耳边响起，22年前的嬉戏留恋仍浮现在眼前，而如
今各自的人生都经历一番沉浮与历练后，再回顾那些“恰同学少年，风华正茂，书生意气”
的青春岁月，同学们的心还是那么近，情还是那么浓；笑还是那么甜，话还是那么亲。那是
一种记忆，一种财富，值得一辈子去珍惜！
22年后的今天，当我们用自己的智慧和汗水在创造生活，实现自我价值的过程中，当
我们都体味到人生的酸甜苦辣之后，才发觉我们最难以忘怀、难以割舍的还是那份浓浓的同
学之情、同窗之谊，尽管地址的变化无法联系，工作的繁忙疏于联络，友谊不会因岁月的流
逝、环境的变迁而褪色，情意不会因为沉浮与荣辱、贫贱与富贵的变化而发生改变。祝我的
老师身体健康、万事如意，祝我的同学事业有成，家庭和睦、永葆青春！

《爱的教育》之我们的老师
今天，觉得新的老师也有点可爱了。我们走迸教室的时候，老师早已在讲台上坐着。上学年他教过的学生们，都从门口探头和他打招呼：“老师早！”
“佩波尼老师早！”有些还进来和他握手，可见他们还爱着这位老师。老师也说着“早安”，一面去拉学生的手，却避而不看他们。他脸上带着庄重的笑容，额上皱纹很深，脸朝着窗口，眼睛凝视着对面的屋顶。与其说他是愉快的，倒不如说他心里很难受。
上课了，老师——注视着我们。听写的时候，他走下讲台在课桌间巡回。看见一个脸上长着红疹的同学就停下来，托着他的脸仔细观察，问他有什么病，还摸摸他的额看有没有发烧。这时，后面有一个同学趁老师不注意，站在椅子上玩起木偶娃娃来，恰好被老师回头看见。那同学急忙坐下，低着头准备挨批。老师走过去，摸摸他的头，只是说：“下次不要这样了。”再没有说什么。听写以后，老师又默默注视我们一会，然后用他粗重而亲切的声音缓缓地说：
“你们听着！我们从此要相处一年，让我们好好度过这一年吧！大家要好好学习上进。我没有家人，你们就是我的家人。去年，我还有母亲。母亲去世以后，只有我一个人了。除了你们，这世界上我没有别的人更爱，没有别的人更亲，你们就好像是我的儿女。我爱你们，也请你们喜欢我。我不愿意责罚你们，也请你们把真心交给我。我们全班要成为一家人，你们将是我的安慰和骄傲。我并不要你们作出口头的承诺；我相信你们已在心底里答应我：‘是的！’耐谢大家！”
校工通知放学了，我们都静静地离开座位。那个站在椅子上玩的同学走到老师面前，颤声他说：
“老师！原谅我。
老师吻着他的额头说：“回去吧！孩子。”
《读后感》从老师和他的老学生之间的关系，能够看得出学生们是爱老师的，学生们是尊敬老师。虽然“避而不看他们”但是从老师的“心里很难受”的表情上可以读出。他是很爱他的学生的，并且是一种发自内心的爱。
“看见一个脸上长着红疹的同学就停下来，托着他的脸仔细观察，问他有什么病，还摸摸他的额看有没有发烧。这时，后面有一个同学趁老师不注意，站在椅子上玩起木偶娃娃来，恰好被老师回头看见。那同学急忙坐下，低着头准备挨批。老师走过去，摸摸他的头，只是说：“下次不要这样了。”再没有说什么”从这段文字里可以看出老师爱的方式与爱的技巧。可以看出老师的爱有多么的博大。最终的教育效果却是“那个站在椅子上玩的同学走到老师面前，颤声他说：
“老师！原谅我。””
而老师“老师吻着他的额头说：“回去吧！孩子。””的动作与语言进一步表明了老师对学生的宽容、理解和爱护。这样的吻最能触及学生心灵深处的那一根情弦。有了学生对老师的感情，老师就抓住了学生的一切。还怕学生不听老师的么？一句“回去吧！孩子”却轻轻把这根情弦拨弄了一下。从而达到了师生之间的感情的共鸣。老师原谅了学生，学生再也不会范类似的错误。
这则故事告诉我们，不管外表是什么样的老师，只要老师发自内心的爱学生。用自己的真情去感动学生。真心实意的为学生好。学生会理解老师的。学生会百倍的真心与感情。
这种处理学生的方法才叫绝

如果不是因为学校轰轰烈烈的读书节活动，如果没有听到这么些优秀的阅读课，我也许不会认识《绿绿的五四班》，认识绿绿老师。
绿绿老师是类思小学的一位美少年新老师，然而他的运气并不好，刚工作就担任五四班班主任，这个班里有四人帮，八大金刚，十个二百五，二十三个特殊家庭。面对这样的班级，绿绿老师立班规，签订君子协议，劳心劳力加破财给予全面治理整顿。绿绿老师以自己的人格魅力感动感化着班级里的每一位学生。郑宵的母亲有精神病，绿绿不放心让郑宵一个人住在家里，便把他带到了自己的家中，帮他洗了澡，换了衣服，还把自己的床给他睡，自己睡在地上；李汉汉体胖贪睡，绿绿老师每天早上陪他跑步，中午陪他吃全素餐，结果体重减少得比李汉汉多；罗奇轻度智障，绿绿老师给他补课，为他准备厕纸，把一条新的内衣裤藏在办公室里，还教他帅帅的姿式。绿绿真不愧是一个优秀的老师，不仅书教得好，连照顾人也是那么的细心，对自己的学生就像是自己的亲生儿子一样。
如果老师能做到这样，我觉得这种境界实在令人佩服。老师与学生之间的友情竟是那么好，由于绿绿老师莫大的努力，他从一个被同学视为敌人的老师到一个真正的老师。绿绿有着自己班级的一套方案，把学生们治理得有声有色，竟让这些调皮的孩子们心服口服，让我也不得不佩服他的智慧。绿绿老师以他非凡的毅力坚持到底，最终与孩子们结为朋友。
不知为什么，看到这本书我觉得很亲切，也许是因为作者与自己是同行，文中的很多故事似乎就发生在身边，绿绿老师的形象是集众多教师的优点于一身，他的许多作为是我们学习的榜样。 赞同2| 评论