当然有用， 所有的道德 素质底线都是从最深的意识中培养出来，
只有知识的培养才能让全体国民拥有更好的自我修养。
这也是为什么普遍说道上90及以上的人员素质低于发达国家， 00后暂不提。

科普知识的重要性

科普，在我小的时候，看见一些小画册，我会爱不释手，常常收集在我个人小抽屉内，害怕妹妹给我撕烂弄坏。不是因为内容多吸引我，而是喜欢看里面的漫画，生动，画面基本都是黑白版，但是会给我无限的遐想。

如今在单位给患者及家属普及科普知识，是我很快乐的事情。每月把计划好的内容整理好，在周五下午把在院的病人及家属召集在医办室，为大家讲解本次内容。患者和家属听得很认真，还有病人会记录内容，有时要求回放内容，会提问问题，结合他自己的情况询问咨询。

有些时候我们认为患者明白知道，可是，不是我们想想的那样，他们不是很了解疾病的知识，还有一些很基本的常识也不是很明白。比如;如果患者记忆力减退，早上口服药吃过了，但是他一会忘记了，想起来时候又会再去口服一次，这样很危险，药量翻倍毒性很大，必须告诉你的主管大夫及时进行处理，可是好多家属不是很知道，认为没事，也不告诉大夫，在病房这种现象很多见。

患者有吞咽问题，不能正常进食，家属担心患者饿着，不听医生劝阻拦，偷偷给患者从口内喂食物，这样就会造成突然呼吸阻塞，窒息，给患者带来生命危险，轻微的会误吸食物到气管及支气管内，进入肺内，引起肺部感染，导致患者发热。解决的方法是鼻饲进食，进行吞咽治疗后，经过评价达到标准，才能由口进食，第一次必须在医生的监督下进行，以免出现意外，家属不能处理。

常常给患者讲解，天天给患者提醒，他会按照你的要求来完成许多事情，这样避免患者出现意外。科普是每位医务工作者的任务，大家都了解后，患者的安全更有保障。

科普知识是我们全面健康成长的基础，在生活中培养我们学科学爱科学用科学的良好品质，有效地培养我们基本生活常识，对保障我们人身安全、提高我们对生活常识的认识有着重要的意义。

科普知识是培养青少年科技素质，科技意识培养的关键，所以学习科普知识不仅对新一代科学的发展很有好处，而且能够增强学生们的创新意识。

科普知识的重要性主要在于让人们在科普的过程中学习到应该具备的知识，这样才能正确的认识这些现象，不至于迷惑不解

现在都是在剪剪贴贴，拼凑文章，浪费青少年的青春时光，耗尽家长的资源，作者骗吃骗喝而已。

中国科学普及馆的展出项目世界一流，可以免费下载展品的设计资料；游客如果奉献和公开创新设计与原型，经过专家的评审达到原创，同时具有新颖鲜明的教育效果，可以退回门票费用，同时给予奖励。这就是改革开放、科学发展观的伟大成果，当属领军全球的开拓创新、独树一帜的重大实践。
以下举措，能从根本上迅速提高全民素质，树立严谨的科学态度，培训锻炼手工技巧，增强工业基础，花费小，无需正面交锋就将学术骗子、装神弄鬼的伪科学、泛滥的学术腐败、经济贪污诈骗犯滋生的土壤彻底清除，剥除他们崇高、耀眼的伪装，揭开虚伪的面具和骗局、捅破华丽的遮羞布，无形剿灭由来已久而且浪费资源、消耗青少年宝贵青春时光、毫无意义的传统科普宣传，请你就在当地实施吧。
这就是杜绝人力、物力、财力的浪费，堵死索贿受贿的渠道，多快好省地建设社会主义的战略举措。

严肃而重大的课题：
雷锋！向我看齐！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技馆的量化指标，检验当代雷锋的刚性指标！
要在全国范围普遍化、日常化、规范化、制度化，建立青少年科技教育长效机制、落实可持续发展手段。
这是试金石、这是照妖镜！是衡量中国共产党党性原则性的标尺、是考量、检验实践科学发展观能力的考试题，是科学社会主义的刚性革命任务。

现在招聘科技馆人员和选择展品的要求严格了，要能够自行设计、制造世界上一流、国际上领先的创新展项，而且要撰写优秀的文件，将设计、采购、制造、装配、工艺过程、夹具、量具、理论推算分析过程、调整、校正、整定、标定、维修、检测、今后的发展、如何简化为在国际上有竞争力的产品、如何做形象宣传等等的清晰文件，并且向全社会无偿公开，公诸于众，推进全国人民的科学素质，促进国家竞争力。具有历史性突破的、不同反响的公益性质。
你能达到这个硬指标吗？
欢迎你来展示，我们期待着你的到来！
这就是革命性的脱胎换骨地变化，是科学发展观的里程碑性质的变革。
对于国内科学普及展览馆的建设提出以下要求，对于高等院校的教材编写、教学实验、毕业论文、教师的论文、职业培训，都提出同样的要求，应该作为国策、国家战略来严格推广实行，并且作为科学发展观、可持续发展、社会资源充分利用率的量化考核刚性指标：
关键是展项要创新，展项的技术资料要完全公开。
要做经得起历史检验的贡献，要有历史意义，要服务大众，要有勇气和魄力，要充分、高效率地使用社会资源，特别是对于国家财政拨款资助的事业部门、特别是对于国家财政拨款资助的科研项目。
科学普及展览的人流大（反映了群众对科技的渴求，也凸显了现在教育的缺失，核心意义的匮乏）、同一原理和相同设计的产品有许多企业在低水平重复生产，并不是好事情。
现有的展项在设计、制造上就有明确缺陷，损坏率高，演示和互动不能深刻地揭示其工程和科学上的本质；每个展项没有可以供参观者免费下载或低价下载的电子文档系统、详细地解说，特别是要完全公开地介绍材料、元器件的采购地点、采购价格，非标准部件的加工过程，调试过程，设计和制造时受到的约束，希望参观者今后回去简化、改进、发展的具体建议，就是要达到参观者能制造商业化的产品出售；现有展品制造者都是奔钱而来的，对设计资料保密，使维修成本高、维修周期长（有的要运回去维修），明显影响展览效果；准备就此无偿提供超过百项创新展项，由附近的各大学在学学生制造，只需提供公共交通费用就可以了。这就是国家战略，立国之本；尤其要指出，现在大学本科和研究生的实验课、毕业论文、创新研究都缺乏工程技术的支持，将国家宝贵的资源变成了垃圾，所以就业难，产品在国际市场上档次上不去，对发达国家没有高端的威慑力。
通过本举措，充分体现科学技术、工程技术的可复制性、可验证性、可重复性、可移植性，并且可以无偿借出或租借展出项目的复制品或单元部分。
籍此，票价不是问题，还可以提高，不但在学的学生会来，社会上待业的人员、企业上的技术骨干都会来，就是要通过免费的创新教育与基础技能快速教育，来提高国民的素质。本人已经在**的展览馆，深圳高交会上，以参观者的身份用各种原型通过英语免费向欧美、日本人介绍了国际市场上尚未出现的许多创新技术。***通过授权在国内外同行销售全套的创新展项，还可以创收嘛。
以现有的运行方式，运行费用当然居高不下。
本人已经有一个展项的完整资料、原型送达****，欢迎全球任何人免费仿制和改进，这个机器人供电方式，就是从数学分析的结果提出的工程结构，从工程应用上已经是完整的；不足之处是目前只能做到概率解，请观众在将来做出纯数学的解析解，目前一般的数学研究所和普通的数学博士还无法解答；有两项展项将向有关部门送审，看是否在保密限制之内，因为具备创新的军事用途。
现在的大学生上完实验课，你在实验室门口堵住他，向他借来实验教材，就这本教程的内容提问，只要是问题准确、细致，他们保准回答不上来，他刚才还懵懵懂懂的呀，问老师也是瞠目结舌；如果要他制造实验设备那就是八格牙鲁、死啦死啦地也没辙。现在的学校教学仪器都是从社会上采购来的，实验讲义的原稿是教学仪器供应商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在国外原版科技文献和数据库指导下的进口软件系统、硬件平台、市场上采购的模块以及专用集成电路和组件的系统集成，科技快餐，现代技术大拼盘。
现已向****免费提供的原型是机器人从平面、曲面、台阶上，用脚或轮子取得动力电源，就不必像日本本田机器人那样背后背负动力电池；清华大学毕业的机器人专业博士到北京交通大学工作后制造并在深圳高交会上展出的机器人还拖带供电电缆呢，又环保、又创新，还提出了四驱车竞赛的新方法；****就是爱国主义、国防军事、科学普及教育的展项；至于超越国外飞行模拟训练舱，能产生可控***的设备基础资料，都已经通知到****，在附近的企业就能制造出来，以本人的孤陋寡闻，尚未见识过同类装置。还可以指导在学学生撰写发明专利申请文件（大学知识产权课程和专利代理律师都不教你！），凡此种种，都是提高票价吸引观众的硬道理。
现在理工科学生的金工实习、电子元器件装配实习，都是在组装一样的基础零件和电路板，完成后请教师评分后就当废品扔掉；毕业论文、创新工程等等都丑陋的不堪入目，任由学生下载网上的资料初级模仿；***就在**中，应该为祖国的下一代提供实践的课题、充分使用学生的实验与教学经费，本人愿意义务指导他们制造各种创新展项，引导他们跨过书本内容与市场联系与参与社会竞争的门槛。
你们在维修上有什么问题，可以发电子邮件通知我：或者拨打电话：，本人将尽快予以答复，因为工业、设备、仪器上的问题，一般都要到现场拆卸、测量、观察分析。
中国制造的工业装置和仪器，基本上都是模仿发达国家现有产品而来的，在简化原有设计上就有重新设计的缺陷，材质不足等等问题；所以，你们的展品故障的彻底解决，往往都是要重新设计更完善的部件、重新制造零件，原来的制造部门又有许多保密，就不能等同于维修进口设备，例如机场的飞机维修公司，就有波音公司完整的维修手册，对于各种故障的分析、处理，都有非常细致的书面规定，我途经见到他们的厚度5厘米的维修手册成排地准备着。
本人长期都在为改善自己的工作环境而奔忙，大约要在1年后到2年后才告一段落，在此之前，如果不是你们同意本人制造本人独立设计的展品，就暂时不到你们那里上班了。至于你们有什么疑难问题，本人可以召之即来、来之能战，战之能胜、挥之则去，不保证能解决问题，将会尽快赶到，如果解决了问题，将留下完整的电子文档，说明材料、零件的采购地点、今后的对策，也敬请你们报销来往公共交通费用为盼。
准备提供创新展项。部分基本素材请见光盘（已经送达****），涉及的范围和领域将很广阔。
本人认可文化大革命时期知识诀窍完全无偿公开的方式，认为那是对中国工业基础和科技水平推动的最有效方式，是对社会资源最高的利用率，是中国国情迫切需要的。
一些发达国家使用国家科研经费的研究项目，部分相关的资料是公开的，例如对太空探索所取得的基础资料是公开的，为全球任何人进行分析和研究提供入门。中国科学院的院士也曾经集体签名表示要尽可能公开科研资料。
本人提供的展品，将完全公开全部设计、制造资料、全部图纸、配件采购地点和价格、加工方式、调试修改过程、计算机程序。这些资料可以由你们向观众提供光盘、允许观众下载，是否收费、是否允许在网上公开、是否允许他人复制展品后出售或展出、是否申请发明专利、是否有偿特许国内外科学普及展览部门生产和展出均由你们决定。欢迎观众提出修改意见，如果经过测试有进步意义，你们可以自行改进原来展品。
对于低龄、低学历的观众，目前不能看懂光盘中的内容，随着年龄、阅历、学历、经验的增长，在升学、工作后，必将逐步加深理解；无论如何，都比当下走马观花的效果要强。进一步的发展，是用电子文档回答观众的专题问题、为观众特殊要求制造展出项目、为企业提供应用技术服务，解决技术难题，而且继续贯彻答复完全公开的原则。还可以为观众提供亲手制造展出项目的实践环境。
对于控制部分，尽量采用模拟计算机、尽量采用分立元器件，其次才是采用通用集成电路构成的电子线路。
对于机械部分，要预先作成本预算，采用数控加工中心制造的外观和性能好，价格必然高；手工用电动工具加工就必然是本人倒赔加工费用，工时长、不规整，适合于限定收购价格的要求，同时指出，在国内外，手工加工为主制造的装置，市场价值一概高于采用机床加工为主和批量生产的装置。
本人足够大度，在没有先决经济要求的条件下，允许任何方面运用本人独立提出的基础设计资料制造展品。而且，对于制造成本高于5000元的展品，如果没有出售展品累积的资金，本人一律不做，由你们自由选择制造单位和个人。
提出这种方式的背景
由于本人清楚地知道如今各校的学生模拟电路设计能力低下，也就是部分学生能编制一般的计算机程序罢了。从模拟电路到高频电路，不是给出线路就可以模仿出来的；以医疗电子仪器为例，进口仪器对于信号处理前置部分，就有用分立元器件为主的，国内按照原线路仿造，性能就达不到原装的水平，这就是对基础电子线路理解不深刻的体现。
只要本科生调试不出来的，研究生也一样，解决的方法就是采用专用集成电路、采用进口整机，系统集成嘛。
就以本人文化大革命时期在**的现场亲自观察，*****厂自制了射流逻辑控制的冲床机械进料装置、***厂自制车床和刨床、***厂自制半自动车床、***厂自制线切割机床等等，都在生产中实际发挥了作用。究其技术支持，是当时的图纸在国内完全无偿交流、行业之间免费复制设计图纸，当年时兴全国统一设计、大合作、集体攻关、大协作、全国一盘棋。
如今在举国科研体制下，相互封锁，以邻为壑，大家都是互相为敌，勾心斗角，尔虞我诈，一个工作单位内都相互敌对、保密、封锁。就中国的工业基础而言，在市场竞争之下，从日用品到工业装备，零配件不通用、没有互换性；设计图纸严格保密，给维修带来了极大地困难；其结果是各企业同功能产品的生产模具大量重复，在生产、物流、销售和维修行业的配件仓库储存量大；结局是日用品、设备报废快、社会资源浪费巨大。
国家对科研院所、高等院校投入的教育和科研经费巨大，而低水平重复研究现象普遍，在校学生的创新设计基本上都派不上实际用场。学生就知道上网下载线路，科技书籍无法直接指导基础设计，教师自己也茫茫不知所然；企业中个别生产设计能力强者，以市场占有率为目标，并不公开技术诀窍，也不对国外先进产品构成技术威胁。
所以，十分有必要将基础教育与生产实际向结合的题材技术关键向社会免费公开，只要不是涉及到该领域前沿、不是与军事技术直接相关的，都有这个必要，以此提高全民的科学素质，这就是一个战略的眼光和决策。
古人有曰：取法乎上，仅得乎中。引领世界科技潮流对于国内工程技术人员是太难了点，他们还迷茫地摸不着北呢，要想赶超世界先进水平实在是不知所措。领导要他们将产品升级换代、改变产品结构，他们还在对国外产品跟踪、模仿、进行逆向工程的圈子里面打转呢。所以，就要提供具备实用价值的展品，达到奢侈品的档次；这样对于参观者具备前瞻性，企业能通过简化设计，做出进军世界市场的高端产品。
(网友xiajhua8) 创新升级改造引进消化吸收，变成学、偷、搬、抄以及改退。头目到死都不明白。

为了节约开支，就以机电与电子技术为主题。
财务与招标
你们可以指定、推荐任何有资质的公司，本人与该公司之间进行财务的联系；也可以与你们实报实销，接受财务审计。
本人身先士卒，率先垂范，无私奉献，勇于奉献，甘当铺路石、道钉、铁轨、螺丝钉、销钉、枕木、基石，创建公益性质的就业见习基地、免费培训基地、产业孵化基地，无偿地用不可替代的方式鼓励和支持任何人创业。
送你去观看美国航天飞机发射与返航，请你去按动核爆炸实验的按钮，你又能学到什么？
必须全面调查社会现状，要从基本设计依据学起，要知道根据功能采用何种结构，找到最佳的器材采购地点，熟悉具体的加工工艺过程，这才是完整、系统、全过程地学习进程。
用金融投资来拉动内需、增加就业机会就太俗套、太浅显了、在目前的社会环境下也太腐败了；人们所说的“充电”提升自己的能力，化学二次电源的充放电是有循环寿命的，容量要随着充放电次数增加而递减地！人是可以植入义齿，它与人们与生俱来的牙齿区别之一就是无天然的根基，要经常清理，而且不容易清理；我们要发掘新的商业空间，更换化学电源的活性物质、赋予新的反应机理。

报告首长：
那就向领导汇报超前、前瞻、跨越时代的宏伟目标。

报告首长：
俺的回答世界领先，全球首创，举世无双，有胆识、开启民智、功德无量！！

报告首长：
给你世界上最前卫、最先进的创意！！！！
颠覆全球历史的革命创新！！！！！确保参观者豁然开朗！

请示首长：
按照以下国家战略治理科技馆，每间经过整改的科技馆，能对中国各方面的发展提供多大的贡献？请用统计数字来表示为盼。

　　青少年科普教育的重要性不言而喻。不仅有利于提升青少年的科学素养，而且，对于他们的身心健康成长也有重要意义。比如，科普教育有助于开发他们的智力，启迪他们的智慧，提高他们观察事物、了解社会、分析问题的能力。而且，科学教育是基础教育的一个重要方面。

　　值得注意的是，如今，很多课外培训机构也主打模型制作、编程、电脑动画等科技类课程，有些还将考证、参赛、获奖等目标摆在台面上。比如，有的科普培训机构的教育方案显示，四年级的孩子可以学习一项参加“奥林匹克竞赛”的课程，如果取得名次拿到证书，对于孩子未来的小升初甚至是高考都有帮助。如此之下，难免会让科普教育充斥了功利性。

　　事实上，正如专家所表示，推进青少年科普教育的目的，不是造就出新的科学家，而是将青少年原本具有的科学素质给唤醒。这也就意味着，青少年科普不应该将功利性放在首位，而是应将着力点放在培养孩子的兴趣爱好、综合能力以及思维方式等方面。将考证、参赛、获奖等目标，用于青少年科普教育，显然欠妥，不利于青少年的身心健康成长。

　　青少年科普教育当祛除功利性。相关培训机构需要正本清源，科普培训机构推出的参加竞赛项目，显然背离了科普教育初心。对此，一方面需要政府相关职能部门多些正向引导，对涉嫌虚假宣传的机构，应加大依法惩治力度；另一方面，也需要行业加强自律，担负起社会责任，不能只千方百计在孩子身上套钱。

　　另外，也要在规范各类竞赛上着力。据专家表示，类似于编程等科技类竞赛的证书或名次，目前是否对升学有帮助还不确定，有些商家甚至打出高考加分等广告，存在言过其实的可能。因此，对各类竞赛当进行有效规范，规避给青少年带来不良影响。对于培训机构打出的“对升学有帮助”的广告，也应强化监管执法，杜绝虚假宣传扰乱市场。

　　最后，家长也应保持平常心。应认识到，将科普教育功利化，其实忽略了孩子成长中最重要的东西。对于一些培训机构的宣传及竞赛，应理智对待。当然，不容忽视的是，面对个别线上青少年科普教育项目爆红网络，家长对其中的内容也有必要加强甄别，要真正立足于激发起孩子的兴趣参与，而非其他功利目的，进而引导孩子们爱上真正的科学，真正爱上科学，助力他们健康成长。

目前的应试教育能够快速筛选出优秀的青少年人才，但其局限性非常的明显，那就是不追求原理，也不探讨中间的过程，导致很多学生和家长只关心学到什么知识。也就是说，学生各抒己见的机会是没有的，强调答案的唯一性和标准性，老师也不可能针对每个人因材施教，指出其中的改进方向和不足之处。在大多数学者看来，这就缺失了对真理的探索，导致我们学生应试学习能力很强，可是，如果我们处于领先的地位，缺乏学习资料的情况下，就非常的被动了，会一路在迷茫和探索，急需要青少年科学素质教育来培养人才。
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

科学，本指分科而学的意思，后指将各种知识通过细化分类(如数学、物理、化学等)研究，形成逐渐完整的知识体系。它是关于发现发明创造实践的学问，它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。
科学素质教育，是一种以传授基本科学知识为手段(载体)，以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。

科学素质教育的意义

科学素质教育能够让青少年对自然世界、人造世界以及一些科学概念的理解拥有持久的兴趣。让青少年理解科学知识是怎样产生、被检验以及被运用的。终身的科学素质始于幼年时期建立并形成的理解、态度以及价值观。

使得孩子喜欢观察事物，爱动脑筋，思维敏捷，好奇心强，乐于尝试新鲜事物。与人交往时随和，能够及时调整不良情绪，保持稳定健康的心境。尊重他人，理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。

既然科学素质教育如此的有用，青少年能从小开始培养吗？可以的，采用STEAM教育。
STEAM教育源自美国，强调以上学科的交叉，推进跨学科的融合，旨在培养学生的创新精神和实践能力，同时也有助于培养孩子的全球化能力。具体到学科教育，就是少儿编程教育。少儿编程通常是指在青少年的K12阶段对他们进行计算机编程能力的教育，让孩子拥有编程思维，建立起发现问题--拆解问题--解决问题的一整套思考体系，拥有跟未来对话的能力。
从培养的成果来看，少儿编程教育是符合科学素质教育的，对于养成青少年的主动精神，开发自身的智慧潜能，以及形成严谨的逻辑思维能力非常有帮助。

1、作用一，科普教育能提升公民科学素质，科普教育有利于提升我国科普能力，增强公众创新意识，提高公众科学素质，营造创新的社会氛围，培养科技后备人才；

2、作用二，科普教育能提升学生的环境保护意识，通过科学环境教育可以让学生有环保观念，懂得资源有限，放眼长远，统筹兼顾的道理；

3、作用三，科普教育能够抵制封建迷信活动，用科普教育能够消除人们对迷信崇拜，让人们信科学、爱科学，用科学的大脑促进社会经济发展。

经常有家长问我孩子那么小给他们科普有用吗？对于这个我深有体会，答案也是毋庸置疑的，有用。
作为中国科学院的一份子，对这个感受颇深。那就是每年中科院都会举办公众科学日，向全社会开放。每年这个时候，都会有很多人来到，当然，最主要的群体是小学生，基本上到了这天会接待上千位小学生。我们所的研究人员、学生和工作人员们一起都放下手头的工作来做志愿者，为小朋友们做科普。

这是我在中科院最自豪的事情，尤其是我第一次当志愿者为小朋友讲解的时候，至今记忆犹新。因为我第一次发现，原来自己的科研内容，并不是象牙塔中那种和大众毫无关系的东西。原来我读书这么多年可以为很多小朋友答疑解惑，让他们能够感受到科学对这个世界的发现和认知，感受到科学的意义。
其实很多时候，小朋友给我也会带来启发。他们对这个世界充满了好奇，而且观察这个世界的角度很奇妙，也给我提供了很多新的看待世界的角度。让我思考原来习以为常的东西，其实本身背后有很多常人不知的秘密。
所以基本上每年的科学公众日，我都积极参与，从头到尾为小朋友讲解科学内容，回答他们千奇百怪的问题。这也为我后来撰写回答提供了很好地锻炼，那就是，我懂得了如何把专业知识通俗易懂的传递给大众，当然，国内更是有像中国科协这种科普国家队，那就更是在传播科普上更专业。
其实，科普，本质上就是一种知识的传承。
无论是我们的上学，还是看科普视频，都是一种知识的传递。
作为大方向在遗传进化方面的科研工作者，其实我认为，人类最伟大的发明就是知识的传承。
我经常会做许多物种的比较，既有遗传也有生理生化方面的研究，尤其是对于灵长目的研究，更是经常研究的内容。
虽然生理上，人类的直立行走和脑容量发育是我经常喜欢跟别人分享的进化，因为这些背后会涉及到基因层面的进化。但是，人类文明能走到今天，抛开自身的生理遗传因素，最伟大的发明我认为就是知识的传承。
正因为有了知识的传承，我们才可以站在巨人的肩膀上，而非重复昨天的故事。科普，虽然很多时候狭义到科学知识的普及，但是广泛意义上，是所有知识的普及。
有意思的是，我们研究人类进化的时候，其实有个问题，就是对于很多动物来说，生命的意义在繁殖期结束后就会大打折扣，甚至会出现不少动物的繁殖期后就死亡的情形。但是人类社会却并非如此，人类的寿命可以在繁殖期结束后持续非常久，甚至超过了繁殖期本身的时间。一种解读就是祖母效应，意思是祖母的存活，重要意义就在于在父母外出狩猎采集的时候照顾小孩，并且把知识传递下去，这样可以避免族群的知识出现断崖。可以说，这是一种科普对于人类进化的贡献。

当然，不同时代，有不同的传承方式。
一、原始社会、早期人类社会：口耳相传
其实在动物中，我们已经观察到了学习行为，幼儿会学习成年动物来获取知识，比如大家熟悉的猫会教小猫捕猎行为。而在人类中就更加广泛了。
语言被认为是很早就出现在人类社会中，而在文字出现之前，知识的传承主要是口耳相传。

我们今天流传的很多故事，什么大禹治水、神农尝百草之类的故事，其实背后都有一套知识体系，比如大禹治水的堵不如疏背后的水利学，神农尝百草这种生物医药实践等，这些知识为早期人类的传承，提高生存优势都提供了很好地参考。
二、文字时代：书籍
文字时代则是被认为是人类文明辉煌的象征。
国外的埃及、苏美尔文字，国内的甲骨文都是早期人类文字的代表。传说仓颉造字鬼哭神嚎。文字的出现，无论如何赞誉都不为过。而正是有了文字，才使得人类知识传承更加的便捷和广泛。比如早在周朝的时候，我国就有了书籍，书籍的扩散，让知识更加的稳定，再加上教育的出现，诞生了百家争鸣时代，比如孔夫子就有三千弟子，比如墨家的科学知识。

直到今天，我们依然在以书籍作为主要的知识传承，大家从小就开始在学校接受教育，教师们把书本上的知识传授给我们，让我们可以轻松的站在巨人的肩膀上。
三、信息时代，文字，影像。
文字的意义如何夸都不为过，不过囿于文字的难度以及多样性，其实文字并不太利于传递知识，这种抽象的内容，很容易产生隔阂，全世界有数千种语言，就连联合国都有多种指定的语言，比如科学史上，主流的科学语言就发生过几次变更，拉丁语，英语等等。以至于今天，我们国内做科研的还在挣扎，到底是发中文还是发英文的问题。国内的学生更是被英语困扰了这么多年。
有一种更加广泛的方式，却很长时间被忽略，那就是图画。图画更加直接，更加写实，也更接近于真实。

其实图画是远早于文字就出现的知识传承方式，比如在好几万年前的原始人生活的山洞里就有许多壁画，原始人们会把自己的狩猎活动，以及猎物等画在岩壁上，可见，在他们简单的认知中，图画才是最便捷的传递方式。
有意思的是，人类首次向外太空发布信息的时候，也是发布了一张人类自己的图片，而非文字。

今天，图片的传播已经成为了一种很常见的方式。
比如给小孩子买的书籍，一定是图片多而文字少。

当然，随着手机的广泛使用，摄影已经成为了标配了，再加上互联网5G时代的到来，这为影像的传播提供了更加便捷的方式。今天的我们已经很难单纯地用书本文字来传承知识了，而是要结合影像来进行最直观的科学传递。
比如，前两年，中科院首次拍摄到了黑洞的照片，这种直观的感受，比任何文字的描述都更有说服力。

当然，回到题目，孩子这么小，给他们科普有用吗？
已经不言而喻了，非常有用，这是最最基本的知识传承。
正因为如此，我国早在2006年就印发了《全民科学素质行动计划纲要》，中国科协更是从2021年起就开始举办全国青少年科学影像节活动，来为全国青少年提供融知识性、科学性、趣味性为一体的探究性科普活动。

这是我非常赞成的一种科普方式，前段时间我还吐槽过，就是我们的科普相对落后，而这种国家级机构主导的科普方式可以说是一个非常好的实践办法，在进入5G时代的今天，用互联网的思维，用各种影像更加直观的进行科普，一定是要比纯粹的文字科普要更好。

孩子们是祖国真正的未来，他们是真正的后浪，未来对这个世界的探索是他们来承担的。
而科普，就是让他们能够更好地接触科学的世界，让高端科技走近生活，在青少年心中埋下科学的种子。

梁启超曾经写过《少年中国说》，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。
相信下一代，一定比我们更强。

青少年科普是非常重要的，因为孩子们在学校学习的只是书本上的一些知识。比较死板，而且支持范围也是比较窄的。如果在课余时间能够多看一些科普类的书或者是节目的话，会更加的扩展我们学习的范围能够见多识广，也会在不同的方向不同的方面去积累更多的知识要点和经验，对于我们将来踏入社会和工作都有很好的帮助。
科普的方式有很多。网络非常发达，可以通过网络上的一些视频或者是教程，或者是一些科普类的节目来增加自己的阅读。也可以通过购买一些科普类的书籍了解更多的知识。