丁慎杰老师所在的团队，针对苏轼的《记承天寺游记》这篇文言短文，进行了三次设计两轮打磨的课例研究。通过观察量表、研讨交流等方式，通过课例，来探讨从“学习语言文字的运用”入手，引导学生在反复诵读中披文入境、披文入情，多角度、深层次品读的文言文教学的有效路径。从课堂层面来说是一堂好课，从研究层面来说， ...
