诗歌，是一种文学体裁，它要求以高度精炼的语言，形象地反映社会生活，抒发诗人的真情实感，并具有一定的节奏和韵律。阅读诗歌应当抓住诗歌的特点，准确体会语言、形象和意蕴。 （一）诗歌的分类

诗歌海洋浩如烟海，如果从内容分，根据表达方式的不同，诗歌又可分为叙事诗和抒情诗，还有一些哲理诗。叙事诗一般取材于生活中的人物和事件，杜甫的《石壕吏》，北朝民歌《木兰诗》就是这样的叙事诗（故事诗）。抒情诗一般没有完整的人物形象和故事情节，而以直接抒发思想感情来构成艺术形象，反映社会生活，篇幅一般比较短小，如李白的《秋浦歌》。诗歌从体裁来分，可以分为古体诗、近体诗（包括律诗和绝句）、词、曲以及在白话文产生之后的新诗。如王维的《观猎》，白居易的《钱塘湖春行》，属于律诗（近体诗）；杜甫的《石壕吏》格律较宽，属于古体诗。郭沫若的《天上的街市》、艾青的《树》、刘湛秋的《中国的土地》等。诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。诗、词、曲，从文学角度看，都是诗歌。换一个角度看，有些诗都是有作者的，是文人创作的诗；而《敕勒歌》《木兰诗》等都是民间流传、集体创作的，是民歌。 （二）诗歌的特点
和谐的节奏，精炼的语言，鲜明的形象，强烈的感情，是诗歌的四大特点。阅读诗歌，要特别注意诗歌遣词造句讲究精炼、优美、音乐性，讲究变化的特点，同时要通过对其精粹语言的分析、理解，把握诗歌所描绘的鲜明、独特、感人的形象，进而领悟作者反映社会生活的强烈的思想感情。例如，课文《天上的街市》是一首成熟的新诗，节奏和谐，语言清新自然。描写自己想象中的“浅浅的天河”，牛郎织女过着幸福美满的生活，表达的是诗人对人民苦难的同情和对自由幸福生活的向往。这种强烈的感情通过诗歌中鲜明的形象表达出来。课文《在山的那边》，这首诗分两节，前一节写“小时候”，后一节写出“今天”。小时候就有一颗不甘蛰居闭塞山区之心，但是认识是幼稚的。长大后，感悟了，诗人用群山和大海的形象表达了人生信念。只要体悟“海”与“山”的象征意义，懂得“海”就是“一个全新的世界”，就是理想的天地，无数座山就是通向理想之路，就可以把握全诗的意蕴。联想任何一种理想和奋斗，都会感到越读越亲切。事情往往是这样，并不是爬了一座山，就能达到目的地的，要翻过无数座山，才能到达理想境界。诗人性感体验的过程也是认识深化的过程。这实现理想因而感到沮丧的时候，想起这首诗，就会鼓起信心，继续奋斗，继续前进。
我们徜徉在无边无涯的诗歌海洋里，体会着诗歌的情感，品味着读诗歌的乐趣，让我乐不可支。从中我对诗歌，这个穿越两百年的文化有了一种新的认识，同时产生了一种喜爱之情。
我爱诗歌！诗歌给了我许多值得自己细细琢磨的人生启迪：“莫等闲，白了少年头，空悲切”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“书读百遍，其义自见”“思而不学则殆，学而不思则罔”„„让我懂得了如何做人，如何做个好人；如何学习，如何拥有好成绩；如何珍惜时间，如何做栋梁之材。诗歌给了我无穷道理，我怎能不爱它？
我爱诗歌！诗歌让我看见了诗境中的绚丽四季：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“遥知不是雪，唯有暗香来”„„让我感受到了在古代诗人中的笔下，四季能有此般美景，我好似身临其境。诗歌给了我无穷美好，我怎能不爱它？ 我爱诗歌！诗歌让我体味到了诗人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”„„一种十分思念故乡和亲人的那种难分难舍的情感油然而生。诗歌给了我无穷回味，我怎能不爱它？ 诗歌海洋里有无数珍宝，让我在这两千多年的历史上，遨游了很久、很久„„ 我是爱诗歌。她给我的不仅仅是诗的美、诗的灵动、诗的飘逸、诗的陶醉。她给的更是一种信念，一种安慰，一种精神的依托，一种难以名状的释怀。 我爱诗歌。这是谁也无法剥夺我的权利，因为有了她，我的生活充满了欢乐，不再孤寂无助，彷徨不安。 因为有了她，我看到了我的去路，还有我应该怎么样度过未来；应为有了她，我找到了生命的答案和活着的意义。 我爱诗歌，我因为有了她而变得更加自信了，我不在去过多的在意世人对我的看法，我是自己的主宰者，我有我的想法和我的思想。我不是为别人而活，所以我没有必要对他们的评判作出任何无所意义的答复，他们的行为，他们的污蔑和诽谤，他们的嘲弄和谩骂，他们的生与死、苦与乐，他们的悲伤和喜„„都是与我不相干的，我只爱我的诗歌。

我爱诗歌。我希望有人和我一样，徜徉在诗歌的世界里而没有烦恼和忧虑，当这个世界已经无法找到属于自己的那一片天地时，当我们已经厌恶这个世界带给我们的不幸和痛苦时，好吧，那就让我们在诗的世界另开一片新天地，去慢慢追寻和拾起早已遗失而快乐的东西吧。
我爱诗歌，志同道合者，让我们一起吧，去品读，去聆听，去感慨，去思悟，去书写，„„一切都是那么的美好而充满诗意。
中国人的血液中似乎从来就有一种叫做诗歌的元素，不然，我们的血管不会以与诗歌相同的节奏，如此鲜明地跳动。至少在一个时代，诗歌被当成枕头窗花，被当成舟楫车马，被当成热饭凉茶。
也即是说，诗歌浸润于他们的整个生活；诗歌，是他们惯常的表达方式。人们须臾离不开它。孤独时，作诗解闷；热闹时，吟诗助兴；朋友相聚，赠之以诗；亲人分离，寄情于诗。人人写诗，时时吟诗，处处有诗。人与诗，密不可分，水乳交融。
我曾经探求过古代诗人歌者的心思，真心向往他们纯美如玉的心境。他们苦乐入诗，悲喜入诗，忧愤入诗；他们饮食入诗，行止入诗，见闻入诗；他们花鸟入诗，山水入诗，世相入诗。噫，莫非他们定要以诗歌为锦缎，把大千世界绣在其上？
他们的确是这样做了，他们也做到了。只捧一部唐诗，当我们从稚子读到白发，从贫贱读到奢华，从得意读到失落，从浑酒读到清茶，我们不是又完成了一次生命的征行与体验，不是有又活一世的感慨么？直觉得唐朝就是我的前世，我就是唐朝的今生。
生命原本卑微，人生难免平庸，世事毕竟琐碎。李贺王勃活不过三十，英年早逝。李白杜甫一生空怀抱负，落魄流浪。陶潜唐寅耻不为官，一个种豆以果腹，
一个卖画以充饥。他们一个个来过，又一个个去了。但时间冲走的是生命的卑微、平庸与琐碎，在诗歌的网里，他们留下了伟岸、崇高和深情。 人生不过百年，但他们活得认真，活得精致，活得放达。他们用诗歌来表达，为艺术而生活。所以他们也就同时拥有了生活的艺术和艺术的生活。 阅读诗歌要从下面几点人手。

关注诗题。俗话说：“题目是文章的眼睛。”从诗题之中，往往能明确诗歌的类别，进而把握其表现手法和内容特点。如写景诗的借景抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗借古讽今，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的或壮志豪情或厌战思乡等。 把握意象。意象即诗中的景和物，由于诗人常用一些特定的事物来表达思想及感情，因而这些事物便被赋予了特定的文化内涵。如柳代表送别，草代表离情，月代表怀人和思乡，雁代表思乡和漂泊，菊代表高洁、隐逸、飘零，竹代表正直、谦虚，落叶代表悲秋、失意，柳絮代表愁绪、飘零，阑干代表思念、寂寞和离愁等。如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”我们首先感受到的是一个个意象：“空山”、“明月”、“清泉”、“山石”、“竹林”、“浣女”、“莲叶”、“渔舟”„„这些自然物象被诗人摄人大脑，加入自己的主观之情，就构成了生动的意象，整合成一幅完整的画面。写出诗人自愿遁入山林，过隐居生活的惬意心情。 进入意境。意境即诗中客观之景或物与诗人主观情感的融合，简言之便是情景交融。古诗中情与景的关系，或先景后情，触景生情；或先情后景，缘情布景，或寓情于景，情景交融，概言之便是，用特定的景抒发特定的情，或者说根据特定的情选用特定的景。故此，我们在阅读中，就必须借助联想、想象，再现诗中描绘的生活图景，让诗中描绘的声、光、色、态，像电影画面一样在头脑中显现出来，并体味诗人的主观感情，进而走入诗人营造的或优美、或寂寥、或悲壮、或雄浑阔大的意境，把握诗歌的思想内容。如读着岑参的 “山回路转不见君，雪上空留马行处”的诗句，眼前便会出现这样的画面：诗人伫立雪中，深情地目送着友人，越行越远，在“山回”处，路一转，背影消失在茫茫的风雪里，望“君”不见，只见雪地上从眼前延伸到远方的一串渐行渐远的马蹄印迹。诗人望着这串蹄印出神，久久不动。然而这雪地上的蹄印，也由清晰变为模糊，随即被“北风”一扫而平了。可诗人心中的“蹄印”却一直清晰，且一直延伸。意境悠远，耐人寻味。
品析语言和技巧。品味语言可从两方面人手：一是炼字——动词、形容词、数词等，应联系全诗主旨，从遣词、造词、修辞等方面进行仔细揣摩，以品味其妙；二是语言风格——直白与含蓄，质朴与绮丽，沉郁与豪放等。赏析技巧可以从三个角度进行：一是抒情方式——直抒胸臆，借景抒情，托物言志，怀古伤今等；二是修辞方法——比喻、拟人、借代、夸张、对偶、互文、通感、用典等；三是表现手法——比兴、象征、衬托、对比、画龙点睛、卒章显志、动静结合、虚实相生等。
诗歌欣赏一般从以下几方面进行： 一、捕捉诗歌深邃的意境美。意境被称为诗歌创作的最高境界。欣赏诗歌时，要善于借助丰富的想象和联想，捕捉到诗的意境(即作者的主观感受和客观世界的融合)，也就是将诗的语言化为生动具体的画面，进而唤起自己的情感。这样将“画”与情融为一体，诗的奇妙意境也就捕捉到了。例如，陶渊明的《归园田居》绘出一种清新自然、安谧美好的农村劳动图景，使读者感受到诗人淡泊宁静的心情。又如，白居易的《琵琶行》里形容琵琶女弹奏一段，描写细微生动，比喻新颖精妙，使飘忽易逝的声音如在读者耳际萦绕，这一段的末尾用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来描写听者如梦初醒的意态，更加烘托出琵琶女奏技的妙绝入神。成功的音乐描绘反映出琵琶女的感情，也反映了作者的感情，融情入景，加深了对读者的感染。
二、品味诗歌含蓄之美。钱钟书先生曾说过：“理之在诗，如水中盐，蜜中花，体匿性存，无痕有味”。诗歌讲究的是曲折回环，不能把想说的全部说出来，而是借助于意象表现出来，给人以回味，这给人以回味无穷的正是其含蓄的内涵，也是我们需用心体会的地方。如王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首诗看来明白如话，似乎没有什么难懂之处，但我们若用心体味一下，便觉得这是千古绝调，其中感情浓烈真挚，诗意含蓄深沉。前一句写送别的环境，点明了地点、时间和景色，此中有何寓意?我们可以想一想，面对着如此春色，在客舍送别会是一种怎样的心情?春雨沾湿了地上的尘土，也沾湿了作者的心。“客舍”和“杨柳”都代表离别的意象，何况这柳是如此之青，怎忍心将之折断赠别?此中含蓄之处在于不点别而不尽别意在其中。第二句，初看不过是劝友喝酒之辞，其实也寄寓了作者的无限深情。朴素的语言饱含深挚的情意。两人对饮，举杯浇愁。“要是你出了阳关，就没有朋友像今天这样与你相伴了”，其中的依依不舍，表现出对友人的关心，既是劝慰又是白描。只有体会诗歌字里行间的寓意，才能感受到诗歌的意境韵味。
三、感受诗歌的音韵美。郭沫若说：“节奏之于诗是它的外形„„没有节奏的便不是诗。”因此，欣赏诗时要善于通过反复吟诵等手段，很好地感受诗的音韵之美，领略其节奏之感。古诗的节奏很有规律，一般说来，五言诗每句三顿。如王维的《鸟鸣涧》：“人闲/桂花/落，夜静/春山/空。”七言诗是每句四顿，如陆游的《十一月四日风雨大作》：“夜阑/卧听/风吹/雨，铁马/冰河/入梦/来。”新诗也很注意节奏，如郭沫若《天上的街市》：“远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的/街灯。” 体会诗歌的意境美、含蓄美和音韵美，能使我们更好地理解和欣赏诗歌。 我国是诗的国度，自古诗人之众，佳作之多，浩如烟海。在古代，诗歌不但孕育了民族精神和情感，而且丰富了祖国的文化和语言；在近代，诗歌更是一把灼人的火炬，照亮了漆黑的夜空，创造了文学的辉煌。诗歌，以其高度概括的内容，凝练含蓄的语言，真挚醇美的情感，成为文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。培根说：“读诗可以使人灵秀。”
让我们徜徉在诗歌的海洋中陶冶情操，提高文学审美情趣，培养良好的文化涵养，做一个大写和谐的人。

1、联系生活读古诗，就容易读懂诗意。
2、读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画，这样就能进入诗的境界里。
3、拿不同的诗对比读，在比较中能更好地体会诗人的感情。
4、诗句词句难理解的时候，只要了解诗人的身世际遇，就能体会诗人的心境和感受，读懂诗。

1.反复朗读，体味诗意
2.入情入境揣摩诗的意境
3.体会思想感情，结合诗人的环境和遭遇，懂得诗人如何把自己的思想感情表达出来的
4、联系生活读古诗，就容易读懂诗意。
5、读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画，这样就能进入诗的境界里。
6、拿不同的诗对比读，在比较中能更好地体会诗人的感情。
7、诗句词句难理解的时候，只要了解诗人的身世际遇，就能体会诗人的心境和感受，读懂诗。

1.反复朗读，体味诗意
2.入情入境揣摩诗的意境
3.体会思想感情，结合诗人的环境和遭遇，懂得诗人如何把自己的思想感情表达出来的
4、联系生活读古诗，就容易读懂诗意。
5、读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画，这样就能进入诗的境界里。
6、拿不同的诗对比读，在比较中能更好地体会诗人的感情。
7、诗句词句难理解的时候，只要了解诗人的身世际遇，就能体会诗人的心境和感受，读懂诗。

1.反复朗读，体味诗意
2.入情入境揣摩诗的意境
3.体会思想感情，结合诗人的环境和遭遇，懂得诗人如何把自己的思想感情表达出来的
4、联系生活读古诗，就容易读懂诗意。
5、读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图画，这样就能进入诗的境界里。
6、拿不同的诗对比读，在比较中能更好地体会诗人的感情。

1.反复朗读，体味诗意
2.入情入境揣摩诗的意境
3.体会思想感情，结合诗人的环境和遭遇，懂得诗人如何把自己的思想感情表达出来的

1、《面朝大海，春暖花开》

海子

从明天起，

　　做一个幸福的人

　　喂马，劈柴，周游世界

　　从明天起，

　　关心粮食和蔬菜

　　我有一所房子，

　　面朝大海，春暖花开

　　从明天起，和每一个亲人通信

　　告诉他们我的幸福

　　那幸福的闪电告诉我的

　　我将告诉每一个人

　　给每一条河每一座山取一个温暖的名字

　　陌生人，我也为你祝福

　　愿你有一个灿烂的前程

　　愿你有情人终成眷属

　　愿你在尘世获的幸福

　　我也愿面朝大海，春暖花开

2、《偶然》

徐志摩

我是天空里的一片云，

　　偶尔投影在你的波心——

　　你不必讶异，

　　更无须欢喜——

　　在转瞬间消灭了踪影。

　　你我相逢在黑夜的海上，

　　你有你的，我有我的，方向；

　　你记得也好，

　　最好你忘掉，

　　在这交会时互放的光亮！

3、《远和近》

顾城

你，

　　一会看我，

　　一会看云。

　　我觉得，

　　你看我时很远，

　　你看云时很近。

4、《我爱这土地》

艾青

假如我是一只鸟，

　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

　　这被暴风雨所打击着的土地，

　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

　　这无止息地吹刮着的激怒的风，

　　和那来自林间的无比温柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　连羽毛也腐烂在土地里面。

　　为什么我的眼里常含泪水？

　　因为我对这土地爱得深沉……

5、《假如生活欺骗了你》

普希金

假如生活欺骗了你？

　　不要悲伤 不要心急？

　　忧郁的日子里须要镇静？

　　相信吧 快乐的日子将会来临？

　　心儿永远向往着未来？

　　现在却常是忧郁？

　　一切都是瞬息？

　　一切都将会过去？

　　而那过去了的？

　　就会成为亲切的回忆