有关扇子的诗句配画1.，关于画扇子的诗句，关于画扇子的诗句，1.关于扇子的诗句，白羽扇，【唐】白居...
有关扇子的诗句配画
关于画扇子的诗句 1.关于扇子的诗句
白羽扇
【唐】白居易
素是自然色，圆因裁制功。飒如松起籁，飘似鹤翻空。
盛夏不销雪，终年无尽风。引秋生手里，藏月入怀中。
麈尾斑非疋，蒲葵陋不同。何人称相对，清瘦白须翁。
扇
【唐】李峤
翟羽旧传名，蒲葵价不轻。花芳不满面，罗薄讵障声。
御热含风细，临秋带月明。同心如可赠，持表合欢情。
扇
【唐】陆畅
宝扇持来入禁宫，本教花下动香风。
姮娥须逐彩云降，不可通宵在月中。
扇上画牡丹
【唐】罗隐
为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来。
叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开。
闲挂几曾停蛱蝶，频摇不怕落莓苔。
根生无地如仙桂，疑是姮娥月里栽。
扇
【唐】司空图
珍重逢秋莫弃捐，依依只仰故人怜。
有时池上遮残日，承得霜林几个蝉。
咏破扇
【唐】唐怡
轮如明月尽，罗似薄云穿。
无由重掩笑，分在秋风前。
悲纨扇
【唐】韦应物
非关秋节至，讵是恩情改。
掩颦人已无，委箧凉空在。
何言永不发，暗使销光彩。
古扇
【唐】项斯
昨日裁成夺夏威，忽逢秋节便相违。
寒尘妒尽秦王女，凉殿恩随汉主妃。
似月旧临红粉面，有风休动麝香衣。
千年萧瑟关人事，莫语当时掩泪归。
咏扇
【唐】徐夤
为发凉飙满玉堂，每亲襟袖便难忘。
霜浓雪暗知何在，道契时来忽自扬。
曾伴一樽临小槛，几遮残日过回廊。
汉宫如有秋风起，谁信班姬泪数行。
咏破扇
【唐】杨凌
粉落空床弃，尘生故箧留。
先来无一半，情断不胜愁。
代秋扇词
【唐】郑谷
露入庭芜恨已深，热时天下是知音。
汗流浃背曾施力，气爽中宵便负心。
一片山溪从蠹损，数行文字任尘侵。
绿槐阴合清和后，不会何颜又见寻。
2.描写扇子的诗句
1、《怨歌行》——汉班婕妤 新制齐纨素，皎洁如霜雪。
裁为合欢扇，团圆似明月。出入君怀袖，动摇微风发。
常恐秋节至，凉风夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。
2、《团扇歌》——东晋桃叶七宝画团扇，灿烂明月光。与郎却耽暑，相忆莫相忘。
3、《白羽扇》——【唐】白居易 素是自然色，圆因裁制功。飒如松起籁，飘似鹤翻空。
盛夏不销雪，终年无尽风。引秋生手里，藏月入怀中。
麈尾斑非疋，蒲葵陋不同。何人称相对，清瘦白须翁。
4、《扇 》——【唐】李峤 翟羽旧传名，蒲葵价不轻。花芳不满面，罗薄讵障声。
御热含风细，临秋带月明。同心如可赠，持表合欢情。
5、《扇》——【唐】陆畅 宝扇持来入禁宫，本教花下动香风。姮娥须逐彩云降，不可通宵在月中。
6、《扇上画牡丹 》——【唐】罗隐 为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来。叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开。
闲挂几曾停蛱蝶，频摇不怕落莓苔。根生无地如仙桂，疑是姮娥月里栽。
7、《扇 》——【唐】司空图珍重逢秋莫弃捐，依依只仰故人怜。有时池上遮残日，承得霜林几个蝉。
8、咏破扇 ——【唐】唐怡 轮如明月尽，罗似薄云穿。无由重掩笑，分在秋风前。
9、《 悲纨扇》——【唐】韦应物非关秋节至，讵是恩情改。掩颦人已无，委箧凉空在。
何言永不发，暗使销光彩。10、《古扇 》——【唐】项斯昨日裁成夺夏威，忽逢秋节便相违。
寒尘妒尽秦王女，凉殿恩随汉主妃。似月旧临红粉面，有风休动麝香衣。
千年萧瑟关人事，莫语当时掩泪归。11、《咏扇 》——【唐】徐夤 ------注 ：夤，寅声，恭敬之意。
为发凉飙满玉堂，每亲襟袖便难忘。霜浓雪暗知何在，道契时来忽自扬。
曾伴一樽临小槛，几遮残日过回廊。汉宫如有秋风起，谁信班姬泪数行。
12、《咏破扇 》——【唐】杨凌粉落空床弃，尘生故箧留。先来无一半，情断不胜愁。
13、《杨主簿日本扇》——苏辙 扇从日本来，风非日本风。风非扇中出，问风本何从？风亦不自知，当复问太空。
空若是风穴，既自与物同。同物岂空性，是物非风宗。
但执日本扇，风来自无穷。14、《高丽扇》——华镇排筠贴楮缀南金，舒卷乘时巧思深。
何必月团裁尺素？自多清爽涤烦襟。挥来振鹭全开羽，叠去栟榈未展心。
利用已宜勤赏重，更堪精制出鸡林。15、《南湖集》卷下《倭扇》——贡性之外番巧艺夺天工，笔底丹青智莫穷。
好似越裳供翡翠，也从中国被仁风。16、《渊颖集》卷二《东夷倭人小摺叠画扇子歌》——吴莱东夷小扇来东溟，粉笺摺叠类凤翎。
微飙出入挥不停，素绘巧艳含光荧。银泥蚌泪移杳冥，锦屏罨画散红青。
皓月半割蟾蜍灵，紫云暗茏鲛鱼腥。徐市子孙附飞舲，奝然家世杂焚经。
文身戴弁旧仪形，对马绝景两浮萍。殊方异物须陈廷，富贾巨舶窥天星。
祝融嘘火时所订，岛滨卖箑送清泠。白龙浸皮暑欲醒，玉阶涵水夜扑萤。
蓬莱仙人降辎軿，扶桑茧丝结彩綎。祖洲芝草酿绿醽，穹龟巨鼋动遭刑。
海神惜宝轰雷电，鄙夫卧病临虚扃。蒲葵百柄称使令，冰浆蔗液但满瓶。
石榻被发气自宁，新罗一念终飘零，凃修雉尾吾何铭。17、《蝶恋花·聚骨扇》——金章宗 完颜璟几股湘江龙骨瘦，巧样翻腾，叠作湘波皱。
金缕小钿花草斗，翠绦更结同心扣。 金殿日长承宴久，招来暂喜清风透。
忽听传宣须急奏，轻轻褪入香罗袖。18、《生查子·咏摺叠扇》——宋·朱翌宫纱蜂趁梅，宝扇鸾开翅。
数摺聚清风，一捻生秋意。摇摇云母轻，袅袅琼枝细。
莫解玉连环，怕作飞花坠。19、《蝶恋花·聚骨扇》——完颜璟“几股湘江龙骨瘦，巧样翻腾，叠作湘波皱。
金缕小钿花草斗，翠绦更结同心扣。 金殿日长承宴久，招来暂喜清风透。
忽听传宣须急奏，轻轻褪入香罗袖。”20、《北双调·清江引》——明·瞿佑“双环结成连理枝，舒卷随人意。
半轮秋月明，一片春云腻。到手时清风阵阵起。”
21、《咏摺叠扇》——明·瞿佑 “开合清风纸半张，随即舒卷岂寻常。金环并束龙腰细，玉栅齐编凤翅长，偏称游人携袖里，不劳侍女执花傍；宫罗旧赐休相妒，还汝团圆共夜凉。”
22、《折扇赋》——明·杨循吉“于时则有祛灾雅制，却暑芳姿，昔日之班姬所咏，往年之逸少曾持，敛之不盈于把，圆也有中乎规，出袂而轻飏自动，拂膺而凉思允宜。观其皓茧裁容、素藤张面，洒金星以作饰，削牙钉而为键，紫檀戢戢而板吻无痕，玄珠圆圆而蒂垂如旋。”
23、《咏撒扇》——明宣宗 “湘浦烟霞交翠，剡溪花雨生香。扫却人间炎暑，招回人间清凉。”
3.和扇子有关的诗句
新制齐纨素，皎洁如霜雪。
裁为合欢扇，团圆似明月。出入君怀袖，动摇微风发。
常恐秋节至，凉风夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。
2、《团扇歌》——东晋桃叶 七宝画团扇，灿烂明月光。与郎却耽暑，相忆莫相忘。
3、《白羽扇》——【唐】白居易 素是自然色，圆因裁制功。飒如松起籁，飘似鹤翻空。
盛夏不销雪，终年无尽风。引秋生手里，藏月入怀中。
麈尾斑非疋，蒲葵陋不同。何人称相对，清瘦白须翁。
4、《扇 》——【唐】李峤 翟羽旧传名，蒲葵价不轻。花芳不满面，罗薄讵障声。
御热含风细，临秋带月明。同心如可赠，持表合欢情。
5、《扇》——【唐】陆畅 宝扇持来入禁宫，本教花下动香风。姮娥须逐彩云降，不可通宵在月中。
6、《扇上画牡丹 》——【唐】罗隐 为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来。叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开。
闲挂几曾停蛱蝶，频摇不怕落莓苔。根生无地如仙桂，疑是姮娥月里栽。
7、《扇 》——【唐】司空图 珍重逢秋莫弃捐，依依只仰故人怜。有时池上遮残日，承得霜林几个蝉。
8、咏破扇 ——【唐】唐怡 轮如明月尽，罗似薄云穿。无由重掩笑，分在秋风前。
9、《 悲纨扇》——【唐】韦应物 非关秋节至，讵是恩情改。掩颦人已无，委箧凉空在。
何言永不发，暗使销光彩。10、《古扇 》——【唐】项斯 昨日裁成夺夏威，忽逢秋节便相违。
寒尘妒尽秦王女，凉殿恩随汉主妃。似月旧临红粉面，有风休动麝香衣。
千年萧瑟关人事，莫语当时掩泪归。11、《咏扇 》——【唐】徐夤 ------注 ：夤，寅声，恭敬之意。
为发凉飙满玉堂，每亲襟袖便难忘。霜浓雪暗知何在，道契时来忽自扬。
曾伴一樽临小槛，几遮残日过回廊。汉宫如有秋风起，谁信班姬泪数行。
12、《咏破扇 》——【唐】杨凌 粉落空床弃，尘生故箧留。先来无一半，情断不胜愁。
13、《杨主簿日本扇》——苏辙 扇从日本来，风非日本风。风非扇中出，问风本何从？风亦不自知，当复问太空。
空若是风穴，既自与物同。同物岂空性，是物非风宗。
但执日本扇，风来自无穷。14、《高丽扇》——华镇 排筠贴楮缀南金，舒卷乘时巧思深。
何必月团裁尺素？自多清爽涤烦襟。挥来振鹭全开羽，叠去栟榈未展心。
利用已宜勤赏重，更堪精制出鸡林。15、《南湖集》卷下《倭扇》——贡性之 外番巧艺夺天工，笔底丹青智莫穷。
好似越裳供翡翠，也从中国被仁风。16、《渊颖集》卷二《东夷倭人小摺叠画扇子歌》——吴莱 东夷小扇来东溟，粉笺摺叠类凤翎。
微飙出入挥不停，素绘巧艳含光荧。银泥蚌泪移杳冥，锦屏罨画散红青。
皓月半割蟾蜍灵，紫云暗茏鲛鱼腥。徐市子孙附飞舲，奝然家世杂焚经。
文身戴弁旧仪形，对马绝景两浮萍。殊方异物须陈廷，富贾巨舶窥天星。
祝融嘘火时所订，岛滨卖箑送清泠。白龙浸皮暑欲醒，玉阶涵水夜扑萤。
蓬莱仙人降辎軿，扶桑茧丝结彩綎。祖洲芝草酿绿醽，穹龟巨鼋动遭刑。
海神惜宝轰雷电，鄙夫卧病临虚扃。蒲葵百柄称使令，冰浆蔗液但满瓶。
石榻被发气自宁，新罗一念终飘零，凃修雉尾吾何铭。17、《蝶恋花·聚骨扇》——金章宗 完颜璟 几股湘江龙骨瘦，巧样翻腾，叠作湘波皱。
金缕小钿花草斗，翠绦更结同心扣。 金殿日长承宴久，招来暂喜清风透。
忽听传宣须急奏，轻轻褪入香罗袖。18、《生查子·咏摺叠扇》——宋·朱翌 宫纱蜂趁梅，宝扇鸾开翅。
数摺聚清风，一捻生秋意。摇摇云母轻，袅袅琼枝细。
莫解玉连环，怕作飞花坠。19、《蝶恋花·聚骨扇》——完颜璟 “几股湘江龙骨瘦，巧样翻腾，叠作湘波皱。
金缕小钿花草斗，翠绦更结同心扣。 金殿日长承宴久，招来暂喜清风透。
忽听传宣须急奏，轻轻褪入香罗袖。”20、《北双调·清江引》——明·瞿佑 “双环结成连理枝，舒卷随人意。
半轮秋月明，一片春云腻。到手时清风阵阵起。”
21、《咏摺叠扇》——明·瞿佑 “开合清风纸半张，随即舒卷岂寻常。金环并束龙腰细，玉栅齐编凤翅长，偏称游人携袖里，不劳侍女执花傍；宫罗旧赐休相妒，还汝团圆共夜凉。”
22、《折扇赋》——明·杨循吉 “于时则有祛灾雅制，却暑芳姿，昔日之班姬所咏，往年之逸少曾持，敛之不盈于把，圆也有中乎规，出袂而轻飏自动，拂膺而凉思允宜。观其皓茧裁容、素藤张面，洒金星以作饰，削牙钉而为键，紫檀戢戢而板吻无痕，玄珠圆圆而蒂垂如旋。”
23、《咏撒扇》——明宣宗 “湘浦烟霞交翠，剡溪花雨生香。扫却人间炎暑，招回人间清凉。”
4.有关扇子的诗句
一剑翼凝眸伫峰巅，搏击长空舞翩跹；扶摇豪冲皆探戈，英胆勇越万仞山。
二笔底挥毫卷阵风，剑翎雄视傲苍穹；古法新意一熔炉，大鹏展翅世殊惊。三忽闻苍穹倾瀑声，天翼劲展云移影；天之神鸟凌云志，万里云天任驰聘。
四劲健雄鹰巡群谷，横击猎物如神助；何畏狂风骤雨至，长空万里展鸿图。五雄鹰展翅天地宽，日巡千里搏云端；身老未减英雄志，明察秋毫英名传。
六神鸟穿云靖苍穹，磅礴雷疾起雄风；云移天翼扫乱云，旷野清妖冠功名。七苍天大勇论鹰神，张目瞰察万里尘；拔山戴星结伴友，浩气长生朗乾坤。
八群雄神姿世所稀，纵横旷野古木栖；凌云巡视万里渡，风御九秋彩云移。九独立苍茫望九霄，云寒斜飞身影矫；剑翎可恃横九州，万里长空呈英豪。
十纸上笔阵墨飞鹰，如同天翼移碧空；我用新法绘神鸟，呼鹰伴飞任我行。十一心有灵物下笔神，雄视凛凛扫俗尘；泼墨壮飞夺胆气，纵横挥洒在乾坤。
十二雄博万里疆，远瞻瞰苍茫；星眸识善恶，伏爪潜云藏；威风八面惊，凌云一世强；传为佛视鸷，凡界降魔狼。 ------ 选自申盛林诗文选集《心旅沐歌》。
5.形容扇子的诗句
1、《怨歌行》——汉班婕妤 新制齐纨素，皎洁如霜雪。
裁为合欢扇，团圆似明月。出入君怀袖，动摇微风发。
常恐秋节至，凉风夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。
2、《团扇歌》——东晋桃叶七宝画团扇，灿烂明月光。与郎却耽暑，相忆莫相忘。
3、《白羽扇》——【唐】白居易 素是自然色，圆因裁制功。飒如松起籁，飘似鹤翻空。
盛夏不销雪，终年无尽风。引秋生手里，藏月入怀中。
麈尾斑非疋，蒲葵陋不同。何人称相对，清瘦白须翁。
4、《扇 》——【唐】李峤 翟羽旧传名，蒲葵价不轻。花芳不满面，罗薄讵障声。
御热含风细，临秋带月明。同心如可赠，持表合欢情。
5、《扇》——【唐】陆畅 宝扇持来入禁宫，本教花下动香风。姮娥须逐彩云降，不可通宵在月中。
6、《扇上画牡丹 》——【唐】罗隐 为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来。叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开。
闲挂几曾停蛱蝶，频摇不怕落莓苔。根生无地如仙桂，疑是姮娥月里栽。
7、《扇 》——【唐】司空图珍重逢秋莫弃捐，依依只仰故人怜。有时池上遮残日，承得霜林几个蝉。
8、咏破扇 ——【唐】唐怡 轮如明月尽，罗似薄云穿。无由重掩笑，分在秋风前。
9、《 悲纨扇》——【唐】韦应物非关秋节至，讵是恩情改。掩颦人已无，委箧凉空在。
何言永不发，暗使销光彩。10、《古扇 》——【唐】项斯昨日裁成夺夏威，忽逢秋节便相违。
寒尘妒尽秦王女，凉殿恩随汉主妃。似月旧临红粉面，有风休动麝香衣。
千年萧瑟关人事，莫语当时掩泪归。11、《咏扇 》——【唐】徐夤 ------注 ：夤，寅声，恭敬之意。
为发凉飙满玉堂，每亲襟袖便难忘。霜浓雪暗知何在，道契时来忽自扬。
曾伴一樽临小槛，几遮残日过回廊。汉宫如有秋风起，谁信班姬泪数行。
12、《咏破扇 》——【唐】杨凌粉落空床弃，尘生故箧留。先来无一半，情断不胜愁。
13、《杨主簿日本扇》——苏辙 扇从日本来，风非日本风。风非扇中出，问风本何从？风亦不自知，当复问太空。
空若是风穴，既自与物同。同物岂空性，是物非风宗。
但执日本扇，风来自无穷。14、《高丽扇》——华镇排筠贴楮缀南金，舒卷乘时巧思深。
何必月团裁尺素？自多清爽涤烦襟。挥来振鹭全开羽，叠去栟榈未展心。
利用已宜勤赏重，更堪精制出鸡林。15、《南湖集》卷下《倭扇》——贡性之外番巧艺夺天工，笔底丹青智莫穷。
好似越裳供翡翠，也从中国被仁风。16、《渊颖集》卷二《东夷倭人小摺叠画扇子歌》——吴莱东夷小扇来东溟，粉笺摺叠类凤翎。
微飙出入挥不停，素绘巧艳含光荧。银泥蚌泪移杳冥，锦屏罨画散红青。
皓月半割蟾蜍灵，紫云暗茏鲛鱼腥。徐市子孙附飞舲，奝然家世杂焚经。
文身戴弁旧仪形，对马绝景两浮萍。殊方异物须陈廷，富贾巨舶窥天星。
祝融嘘火时所订，岛滨卖箑送清泠。白龙浸皮暑欲醒，玉阶涵水夜扑萤。
蓬莱仙人降辎軿，扶桑茧丝结彩綎。祖洲芝草酿绿醽，穹龟巨鼋动遭刑。
海神惜宝轰雷电，鄙夫卧病临虚扃。蒲葵百柄称使令，冰浆蔗液但满瓶。
石榻被发气自宁，新罗一念终飘零，凃修雉尾吾何铭。17、《蝶恋花·聚骨扇》——金章宗 完颜璟几股湘江龙骨瘦，巧样翻腾，叠作湘波皱。
金缕小钿花草斗，翠绦更结同心扣。 金殿日长承宴久，招来暂喜清风透。
忽听传宣须急奏，轻轻褪入香罗袖。18、《生查子·咏摺叠扇》——宋·朱翌宫纱蜂趁梅，宝扇鸾开翅。
数摺聚清风，一捻生秋意。摇摇云母轻，袅袅琼枝细。
莫解玉连环，怕作飞花坠。19、《蝶恋花·聚骨扇》——完颜璟“几股湘江龙骨瘦，巧样翻腾，叠作湘波皱。
金缕小钿花草斗，翠绦更结同心扣。 金殿日长承宴久，招来暂喜清风透。
忽听传宣须急奏，轻轻褪入香罗袖。”20、《北双调·清江引》——明·瞿佑“双环结成连理枝，舒卷随人意。
半轮秋月明，一片春云腻。到手时清风阵阵起。”
21、《咏摺叠扇》——明·瞿佑“开合清风纸半张，随即舒卷岂寻常。金环并束龙腰细，玉栅齐编凤翅长，偏称游人携袖里，不劳侍女执花傍；宫罗旧赐休相妒，还汝团圆共夜凉。”
22、《折扇赋》——明·杨循吉“于时则有祛灾雅制，却暑芳姿，昔日之班姬所咏，往年之逸少曾持，敛之不盈于把，圆也有中乎规，出袂而轻飏自动，拂膺而凉思允宜。观其皓茧裁容、素藤张面，洒金星以作饰，削牙钉而为键，紫檀戢戢而板吻无痕，玄珠圆圆而蒂垂如旋。”
23、《咏撒扇》——明宣宗 “湘浦烟霞交翠，剡溪花雨生香。扫却人间炎暑，招回人间清凉。”
6.描写扇子的古诗词有哪些
1、《咏画扇诗》
南北朝：鲍子卿
细丝本自轻，弱彩何足眄。
直为发红颜，谬成握中扇。
乍奉长门泣，时承柏梁宴。
思妆开已掩，歌容隐而见。
但画双黄鹄，莫画孤飞燕。
2、《秋夕》
唐代：杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
3、《木兰花·拟古决绝词柬友》
清代：纳兰性德
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心，却道故人心易变。
骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。
何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
4、《天净沙·夏》
元代：白朴
云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。 纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。
5、《月》
唐代：薛涛
魄依钩样小，扇逐汉机团。
细影将圆质，人间几处看。
7.和“扇子”有关的诗句有哪些
和“扇子”有关的诗句如下：
一、《清平乐·池上纳凉》
清代：项鸿祚
水天清话，院静人销夏。
蜡炬风摇帘不下，竹影半墙如画。
醉来扶上桃笙，熟罗扇子凉轻。
一霎荷塘过雨，明朝便是秋声。
二、《谢人惠扇子及茶》
唐代：齐己
枪旗封蜀茗，圆洁制鲛绡。
好客分烹煮，青蝇避动摇。
陆生夸妙法，班女恨凉飙。
多谢崔居士，相思寄寂寥。
三、《赋得福州白竹扇子》
唐代：张祜
金泥小扇谩多情，未胜南工巧织成。
藤缕雪光缠柄滑， 篾铺银薄露花轻。
四、《生查子》
宋代：李石
荷花人面红，月影波心见。
扇子倒拈来，敲落红香片。
五《咏画扇诗》
南北朝：鲍子卿
细丝本自轻，弱彩何足眄。
直为发红颜，谬成握中扇。
8.关于扇子的诗句
白羽扇 【唐】白居易 素是自然色，圆因裁制功.飒如松起籁，飘似鹤翻空. 盛夏不销雪，终年无尽风.引秋生手里，藏月入怀中. 麈尾斑非疋，蒲葵陋不同.何人称相对，清瘦白须翁. 扇 【唐】李峤 翟羽旧传名，蒲葵价不轻.花芳不满面，罗薄讵障声. 御热含风细，临秋带月明.同心如可赠，持表合欢情. 扇 【唐】陆畅 宝扇持来入禁宫，本教花下动香风. 姮娥须逐彩云降，不可通宵在月中. 扇上画牡丹 【唐】罗隐 为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来. 叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开. 闲挂几曾停蛱蝶，频摇不怕落莓苔. 根生无地如仙桂，疑是姮娥月里栽. 扇 【唐】司空图 珍重逢秋莫弃捐，依依只仰故人怜. 有时池上遮残日，承得霜林几个蝉. 咏破扇 【唐】唐怡 轮如明月尽，罗似薄云穿. 无由重掩笑，分在秋风前. 悲纨扇 【唐】韦应物 非关秋节至，讵是恩情改. 掩颦人已无，委箧凉空在. 何言永不发，暗使销光彩. 古扇 【唐】项斯 昨日裁成夺夏威，忽逢秋节便相违. 寒尘妒尽秦王女，凉殿恩随汉主妃. 似月旧临红粉面，有风休动麝香衣. 千年萧瑟关人事，莫语当时掩泪归. 咏扇 【唐】徐夤 为发凉飙满玉堂，每亲襟袖便难忘. 霜浓雪暗知何在，道契时来忽自扬. 曾伴一樽临小槛，几遮残日过回廊. 汉宫如有秋风起，谁信班姬泪数行. 咏破扇 【唐】杨凌 粉落空床弃，尘生故箧留. 先来无一半，情断不胜愁. 代秋扇词 【唐】郑谷 露入庭芜恨已深，热时天下是知音. 汗流浃背曾施力，气爽中宵便负心. 一片山溪从蠹损，数行文字任尘侵. 绿槐阴合清和后，不会何颜又见寻.。
9.5条写扇子的诗句
同武平一员外游湖
唐·储光羲
竹吹留歌扇，莲香入舞衣。
前溪多曲溆，乘兴莫先归。
相和歌辞·婕妤怨
唐·刘云
君恩不可见，妾岂如秋扇。
秋扇尚有时，妾身永微贱。
莫言朝花不复落，娇容几夺昭阳殿。
长信宫
唐·刘方平
梦里君王近，宫中河汉高。
秋风能再热，团扇不辞劳。
和牛相公雨后寓怀见示
唐·刘禹锡
金火交争正抑扬，萧萧飞雨助清商，
晓看纨扇恩情薄，夜觉纱灯刻数长。
树上早蝉才发响，庭中百草已无光。
当年富贵亦惆怅，何况悲翁发似霜。
扬州雨中张十宅观妓
唐·刘长卿
夜色带春烟，灯花拂更燃。
残妆添石黛，艳舞落金钿。
掩笑频欹扇，迎歌乍动弦。
不知巫峡雨，何事海西边。
同李吏部伏日口号，呈元庶子、路中丞
唐·包佶
火炎逢六月，金伏过三庚。
几度衣裳汗，谁家枕簟清。
颁冰无下位，裁扇有高名。
吏部还开瓮，殷勤二客情。
奉陪武相公西亭夜宴陆郎中
唐·卢士政
华堂良宴开，星使自天来。
舞转朱丝逐，歌馀素扇回。
水光凌曲槛，夜色霭高台。
不在宾阶末，何由接上台。
松寺
唐·卢延让
山寺取凉当夏夜，共僧蹲坐石阶前。
两三条电欲为雨，七八个星犹在天。
衣汗稍停床上扇，茶香时拨涧中泉。
通宵听论莲华义，不藉松窗一觉眠。
杂曲歌辞·妾薄命
唐·卢弼
君恩已断尽成空，追想娇欢恨莫穷。
长为蕣华光晓日，谁知团扇送秋风。
黄金买赋心徒切，清路飞尘信莫通。
闲凭玉栏思旧事，几回春暮泣残红。
悲秋
唐·卢殷
秋空雁度青天远，疏树蝉嘶白露寒。
阶下败兰犹有气，手中团扇渐无端。
偶书五首
唐·司空图
自有池荷作扇摇，不关风动爱芭蕉。
只怜直上抽红蕊，似我丹心向本朝。
晦日重宴
唐·周思钧
绮筵乘晦景，高宴下阳池。
濯雨梅香散，含风柳色移。
轻尘依扇落，流水入弦危。
勿顾林亭晚，方欢云雾披。
10.关于扇子的古诗词
白羽扇 【唐】白居易 素是自然色，圆因裁制功.飒如松起籁，飘似鹤翻空.盛夏不销雪，终年无尽风.引秋生手里，藏月入怀中.麈尾斑非疋，蒲葵陋不同.何人称相对，清瘦白须翁.扇 【唐】李峤 翟羽旧传名，蒲葵价不轻.花芳不满面，罗薄讵障声.御热含风细，临秋带月明.同心如可赠，持表合欢情.扇 【唐】陆畅 宝扇持来入禁宫，本教花下动香风.姮娥须逐彩云降，不可通宵在月中.扇上画牡丹 【唐】罗隐 为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来.叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开.闲挂几曾停蛱蝶，频摇不怕落莓苔.根生无地如仙桂，疑是姮娥月里栽.扇 【唐】司空图 珍重逢秋莫弃捐，依依只仰故人怜.有时池上遮残日，承得霜林几个蝉.咏破扇 【唐】唐怡 轮如明月尽，罗似薄云穿.无由重掩笑，分在秋风前.悲纨扇 【唐】韦应物 非关秋节至，讵是恩情改.掩颦人已无，委箧凉空在.何言永不发，暗使销光彩.古扇 【唐】项斯 昨日裁成夺夏威，忽逢秋节便相违.寒尘妒尽秦王女，凉殿恩随汉主妃.似月旧临红粉面，有风休动麝香衣.千年萧瑟关人事，莫语当时掩泪归.咏扇 【唐】徐夤 为发凉飙满玉堂，每亲襟袖便难忘.霜浓雪暗知何在，道契时来忽自扬.曾伴一樽临小槛，几遮残日过回廊.汉宫如有秋风起，谁信班姬泪数行.咏破扇 【唐】杨凌 粉落空床弃，尘生故箧留.先来无一半，情断不胜愁.代秋扇词 【唐】郑谷 露入庭芜恨已深，热时天下是知音.汗流浃背曾施力，气爽中宵便负心.一片山溪从蠹损，数行文字任尘侵.绿槐阴合清和后，不会何颜又见寻.。
清明节古诗配画怎么画
清明节古诗配画画法如下：
1.首先画上一头水牛，在水牛的背上坐着一位牧童，手指着一个方向。
2.接着在水牛的后面画上一位撑伞的老者，正在向牧童问路。
3.然后我们可以画一些背景，背景画上村庄、大树、小草和石头，让整个画面更加的充实起来。
4.开始涂色啦，我们先给水牛涂上深棕色，牧童的衣服涂上红色，帽子涂上棕色，问路的老者穿着蓝色的长袍，打着一把油纸伞。
5.开始给背景涂色啦，给草地由近到远涂上绿色，大树的树干涂上棕色，树冠涂绿色，远处的村庄和杏树林也涂上漂亮的颜色。
6.最后，我们在画面的左上角写上主题诗《清明》，一份漂亮的清明诗配画就完成啦!
资料扩展：
清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自早期人类的祖先信仰，是中华民族最隆重盛大的祭祖大节。
清明节兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日，扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题，这两大传统礼俗在中国自古传承，至今不辍。
斗指乙（或太阳黄经达15°）为清明节气，清明节气交节时间一般在公历4月4日至6日之间变动，并不固定在某一天，但以4月5日最常见。
清明这一节气，生气旺盛，万物“吐故纳新”，大地呈现春和景明之象，正是郊外踏青春游与行清墓祭的好时节。清明祭祖节期很长，有清明前10日后8日及清明前后各10日（仲春与暮春之交）两种说法，这近20天内均属清明祭祖节期内。
关于清明节古诗配画的绘画步骤如下：
首先在画面中间画上一头老黄牛，在黄牛的背上画一个带着斗笠的小童，黄牛旁边再画一位撑伞的老者。
底部画上一些草地做装饰，右侧再画上一些河流，河流旁边画一座小亭子。在左侧画上一棵大大的榕树，榕树下面画上一些小草，这样看起来会更好好看。在远处画上一些花卉和草地，可以把花卉画的多一点，草地也画的多一些，让画面更加充实。
最后开始上色，人物的服饰用蓝色和橙色涂，牛用黄色涂一下，草地用绿色涂，树木用绿色和褐色涂，远处的花丛用粉色和绿色涂，河流用蓝色涂一下，在画面中写上诗句，那么这幅清明诗配画就完成啦。
关于清明的诗及翻译赏析如下：
《清明》杜牧 (唐)：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
翻译：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花村。
赏析：这一天正是清明节，诗人杜牧在路上行走，遇上了下雨。清明，虽然是柳绿花红、春光明媚的时节，可也是气候容易发生变化的期间，常常赶上“闹天气”。
远在梁代，就有人记载过：在清明前两天的寒食节，往往有“疾风甚雨”。若是正赶在清明这天下雨，还有个专名叫作“泼火雨”。诗人遇上的，正是这样一个日子。
用什么画出表达朋友间深情厚的诗句
比如，可以画出一幅青山绿水的山水画，将画面分为两半，上半部分是青山翠竹，下半部分是潺潺的流水和荷塘。其中，荷塘中开着艳丽的荷花，鸳鸯戏水，鱼儿穿梭。配以下面这句诗：
青山绿水携手来
荷塘明月把觞开
朋友情深永不负
洒下真诚如清泉
这幅画和诗句表现了朋友之间深情厚谊，青山绿水携手而来，荷塘明月把觞开，意味着坦诚相待；而“朋友情深永不负，洒下真诚如清泉”则表现了对友谊的珍视和承诺。
通过运用写意山水画法，将自然物象与诗句相结合，不仅能够表现出朋友之间的深情厚谊，同时也能够让人们在欣赏画作的同时感受到大自然的美好和神秘。
2、可以把诗旬画成一个漂亮的图案，让它充满美丽和爱意，表达出朋友间之间深情厚足的感情。
3、可以画出一些抽象的图案，比如用线条组成各种形状，如星星，心形，圆圈等，象征朋友之间的深情厚足的情感。
4、可以用色彩来表现朋友间的深情厚足。比如可以用温暖的色彩，比如橙色、黄色、粉色等，来表达爱意和友情的深情厚足。
5、可以用抽象的文字来表达朋友间的深情厚足，比如“友情”、“爱情”等，让朋友之间的深情厚足被表达出来。
如果您想要用绘画来表达，可以尝试用油画或水彩在画布上创作一幅描绘两个好友之间深情厚谊的画作。可以画出两个人并肩而立，手牵手，眼神交汇，表达友谊的坚定与真挚。也可以画出两个人分享快乐、悲伤或者经历的场景，用细腻的画风表现真挚的感情。
如果您想要用电子绘图板和绘图软件来表达，可以利用各种颜色和线条，画出两个人在一起的温馨场景，表达他们之间无尽的感情。也可以尝试利用形态和色彩来表现对友情的理解和感悟。在创作时，建议选择温和、柔和的色彩，以表达友情中传递出的温暖与柔情。
无论采用哪种方式来表达，我们都应该用心去感悟、去表现朋友间深情厚谊所带来的美好和力量，用笔触或画笔诠释出这份感情的坚定与真挚，让人们看到友情之美，感觉到友情之温暖。
具体来说，除了传统的山水和花鸟画等作品外，也可以通过画像的形式来传达情感。例如，可以画一幅朋友之间在自然环境中相互倾诉的场景，或者是在城市中互相扶持、共同前行的场景。画面可以通过色彩、线条和构图等元素来表现朋友之间的深情厚谊和默契，这样不仅可以展现画家的技艺，更能创造出令人心灵共鸣的作品。
当然，如果不擅长绘画，也可以通过文字来表达朋友之间深情厚谊的情感。例如：
“红尘烟火几多年，一场繁花似锦的缘，
竟穿越千山万水，在岁月中相拥；
细水长流，此情常在，不离不弃相守的誓言，
犹如彼此心中永不熄灭的明灯。”
这样的诗句用简洁、清新的语言，描述了朋友们长久以来相伴相助的情感，让人感受到浓厚的人情味。当然，表达深情厚谊的方式有很多，只要能够真切表达内心的情感，无论是文字还是画作都可以达到很好的效果。
一、选择合适的绘画材料
要表达朋友间深情厚谊，可以选择一些温暖、柔和的色彩，如黄色、橙色等。可以使用水彩、彩铅、油画等材料进行描绘，根据不同的材料可以表现出不同的效果。比如水彩可以表现出柔和、流动的效果，而油画则可以表现出浓郁、厚重的效果。
二、确定绘画主题
确定绘画主题是非常重要的一步。可以选择一些朋友一起度过的美好时光作为主题，如一起游玩、聚餐、旅行等。可以通过描绘场景、人物等来表现出朋友间的深情厚谊。
三、描绘细节
细节是表现情感的关键。可以描绘朋友们的面部表情、动作、服装等，来表现出他们之间的情感。比如，可以在画面中描绘出朋友们相互拥抱、微笑、互相帮助等场景，来表现出深情厚谊的情感。
四、营造氛围
要营造出朋友间深情厚谊的氛围，可以使用一些温馨、柔和的色彩来表现。可以使用暖色调来表现出温馨、亲密的氛围；也可以使用柔和的色彩来表现出友谊的柔软和温暖。
总之，通过绘画来表达朋友间深情厚谊，需要选择合适的绘画材料，确定绘画主题，描绘细节，营造氛围等。只有在多方面的考虑下，才能表达出深情厚谊的情感。
小学语文古诗配画教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？下面是我为大家整理的小学语文古诗配画教学设计范文，希望能够帮助到大家。
小学语文古诗配画教学设计1教学目标
通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
让学生了解文学语言与绘画之间的联系。
用单幅水墨或者彩墨的方法给古诗配画，结合学校或者班级活动开展“古诗配画展”，或者“看画背古诗”的活动，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。
教学重难点
教学重点：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习添画、改画及创作。
教学难点：诗所配画的内容。
教学过程
一、导入
苏东坡曾称赞画家、诗人为一身的王维是诗中有画，画中有诗，其实，当你读一首好诗，眼前，常常会浮现动人的画面。那就是你感受到的诗的意境。也就是诗中有画。画家和诗人都有敏感的眼睛，寻找生活中的素材，创造出难忘的意境。
二、欣赏感知
这是明代画家画得苏东坡题诗图。画中描绘了诗人苏东坡与友人在浙江杭州游鸡宝寺，在竹上题诗。“一首诗”这就是诗人和画家的情怀。苏东坡不仅是一位诗人，他还是一位书法家和画家，这就是苏东坡抄写的李白诗的书法作品。这是苏东坡的千古一篇《赤壁怀古》的图，刻印在明代的书籍中。
这是近代画家傅抱石画的《赤壁图》，这两幅图从不同的角度表现这首词的意境。
这是宋代词人柳永的《雨粼粼》，此意杨柳岸，晓风残月，知己的离别之情，跃然纸上。
这是清代画家的杨柳岸晓风残月，又是别样的一番风景，这也是这首词的词意图。这是词特有的离别气氛烘托表现的非常充分。
这是近代画家陆俨少画得唐诗千秋雪，文泊东吴万里船。
这是傅抱石画得松下问童子。
这也是傅抱石的作品，画的是劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。青苍的柳叶带着浓浓的雨意。把诗中离别的气氛表现了出来。
三、教师示范
同学们，郑板桥大家都知道吧！他是清代扬州八怪之一。这也是一位画家，也是一位诗人。他的竹石图大家都念过，今天，老师就用他的竹石图来画一张画。
同学们，请看，板桥的竹石图画成了。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任而东南西北风。
四、学生操作
下面请同学们根据自己已经学过的唐诗或者是宋词来画一张诗意画。
好诗总是充满了画意，好画常常洋溢着诗情。同学们各自将自己对诗的感受表现在了纸上。看这是锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，，粒粒皆辛苦。这是劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这又是欲穷千里目，更上一层楼。这又是飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
刚才，同学们将自己对诗的理解，画入了画中。真是做到了诗中有画，画中有诗。
本课所要掌握的知识要点：
1、欣赏画家们的作品，参考其中一幅，画出自己的同题诗意画。
2、一百个人画同一首诗，会有一百幅不同的诗意画出现，因为每一个人对诗的意境理解不同，表现方法也不可能同。你将画出怎样的同题诗意画来呢？
3、苏东坡曾经称赞集诗人、画家于一身的王维是“诗中有画，画中有诗”。
4、小窍门：在未干或已干的墨块上，加上有一定覆盖力的颜色，会产生对比鲜明的墨色效果。
教学反思：
在本课的的教学中，我发现这样的问题。学生对古诗的积累太少了，我认为这可能是学生一下子想不出的缘故，可以让学生在课前就做好收集故事的工作，或者是翻阅以前的语文书，或者是网上查找等。还有一部分不了解古诗的含义。可以降低作业的难度，让学生选择自己喜爱的诗句来表现。提款有些不美观，学生可以从欣赏中了解几种提款的形式，教师提醒学生落款是要字迹端正。
小学语文古诗配画教学设计2一、教材分析
《古诗配画》是佛山市《信息技术》编委会编写的《信息技术》小学版四年级(下册)第5课内容。本课通过《古诗配画》这个例子介绍了在Word中插入竖排文本框和在文本框中插入并调整图片的方法，让学生体会到图、文结合的表现优点，并且陶冶学生的情操，培养了他们的审美能力和创造美的能力。
二、学情分析
学生通过前一阶段课程的学习，已经基本掌握了Word软件的一些基本排版技巧，能够进行输入文字、修饰文章、插入图片等操作。学生对信息技术课程的安排，普通对实际操作方面有着浓厚的兴趣，对于理论方面反而不感兴趣。所以，在学习过程中，教师应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，有条件的进行小组讨论和交流，最后师生共同归纳总结、体验学习的乐趣。
三、教学目标
1、学习和掌握文本框的使用方法。
2、学会在文本框中插入图片，并与文字进行混排的方法。
3、培养学生的操作能力、审美能力、创新能力以及分析解决问题的能力。
四、教学重、难点
1、在文本框中如何插入图片。
2、如何调整文本框中的图片。
五、教学准备
1、利用百度搜索引擎收集古诗配画的图片。
2、教师预先制作一个古诗配画的Word文档范例。
六、教学方法
信息技术课是一门动手、动脑能力很强的学科，对于本课的教学设计思想如下：一、创设情景：首先通过Word文件举例，让学生在浏览中产生学习的兴趣。二、引入“引、放、扶、收”教学法，让学生在学习过程中，体现学生的主体地位，培养学生创新精神和参与意识。三、通过练习反馈，让学生展开思维空间，发挥学生的自主思维能力和创造思维能力，教师在教学中进行适时点评，培养学生的美学欣赏能力和动手动脑能力。四、通过事例讲解，让个别学生到多媒体平台操作演示，并让学生提出问题，让平台上操作的学生立即加以改进，达到理论联系实际，知行合一，培养学生创作和协调能力。
七、教学过程
1、新课引导、激发兴趣
同学们，我国古代诗歌是我国传统文化的重要组成部分，“诗中有画、画中有诗”。为诗配画、给画提诗，是中国古代文人文化艺术修养的体现。下面，我们先来欣赏几幅古诗配画的作品吧。教师出示在百度搜索引擎收集到的一些古诗配画图片。
教师通过多媒体平台展示一些古诗配画作品，让学生在美的享受中学习，激发学生的学习兴趣。
2、紧扣课本、内容学习
在学生看完范例后，教师出示课题《古诗配画》，然后提问：
1、同学们想不想知道这些作品是如何通过Word软件制作出来的?
2、这些文件应用了Word软件中的哪些技巧?
提出问题后，教师让学生阅读书本16~19页内容，然后，让学生回答，要做出这些漂亮的作品需要用到哪些知识。
学生回答：需要用到“竖排文本框”、“插入图片”。
然后教师讲解了如何插入竖排文本框，和在文本框中插入并调整图片的知识，并实际操作一次，让学生观察和分析。接着，学生结合书本的提示，归纳出操作的步骤。在这里，放手让学生自己去看书，学生在看书的'过程中自己去掌握，并通过教师的操作，找出制作文本框和插入图画的操作流程，并归纳。
3、理解内容、讨论分析。
学生归纳完后，教师让学生四人一个小组进行讨论分析。
首先讨论在上述例子中使用了Word中的哪些知识，如何进行处理才能达到这种效果?
其次，如果你来做的话，你会采取哪些步骤进行修改，使整个过程显得美观、大方，赏心悦目?
再次，让学生发挥集体的智慧，设计出大家通过想象和讨论所设计的内容，并选出一人，准备让他上讲台进行实际操作演示。
通过学生讨论分析后，从学生中选出两个设计比较好的例子，上讲台的教师机处实时制作(多媒体平台可以让所有的学生看到整个制作过程)。让学生在台下思考，哪些地方处理的比较好，哪些地方不够完善，提出意见。当每个学生操作完成后，让下面的学生举手发言，发表自己的观点。当所有的操作完成后，教师进行总结性的点评，好的，好在哪里，稍逊的，需要怎样改进。
4、发挥想象、设计内容
让学生按照书本的提示自己设计作品。
首先，每个学生按照自己的思维，设计出自己的作品。
小学语文古诗配画教学设计3教学目标：
知识目标:学会在Word插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。
技能目标:设置图片格式,调整不同的"环绕方式".
情感目标:欣赏古诗配画,让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点
课时:二课时
课前小研究:把学过的古诗输入空白文档中,并进行排版.
教学环节:：
一、导入
出示各种配图古诗作品
师：你们看了有什么感想？
学生欣赏各种配图古诗作品，让学生观察图文内容、色彩搭配情况、位置排布情况等，对照诗意，研究一下所配的画不是符合诗意，让学生思考回答如果自己来配画将怎样处理？从学生回答中，教师作针对性的评述，多从鼓励的角度出发，激发学生大胆地提出自己独特的见解，引导学生广开思路，激发学生给古诗配画的兴趣。
二、学一学
1、找工具
2、试一试：把课前小研究中的古诗配上合适的图画,编辑成你喜欢的效果.
3、找一找：根据你对诗的情景和意境原理解，确定关键字到网上搜图片，并选合适的图片保存。
4、做一做：
教师演示如何插入图片，学生练习操作。
5．图形缩放
教师演示：单击要进行缩放的图形，用鼠标拖动图形控制柄直至需要的尺寸大小后释放鼠标。此外图形缩放还有精确缩放的方法：单击要进行缩放的图形，选择“格式——图片”，在出现的“设置图片格式”对话框中选择该对话框的“大小”按钮，在“缩放”栏内输入缩放比例，最后单击“确定”即可。
学生练习：
6．图形环绕方式
设置图形环绕方式是为了调整图片在Word文档中的相对位置。教师指导学生按照教材中的提示，尝试设置不同的环绕方式，仔细观察不同的效果。在Word中插入或粘贴的图片环绕方式默认为“嵌入型”，在这种环绕方式下图片既不能旋转也不能拖动移位，插入图片需要将版式调整为“四周型”再进行处理。教师可以指导学生把默认设置改成“四周型”，具体的操作方法为：选择“工具→选项”，在出现的对话框中选择“编辑”选项卡，单击“图片插入/粘贴方式”下拉列表，从中选择“四周型”，最后单击“确定”按钮即可。
第二课时
一、画中写古诗
学生在以前的活动中已经掌握了在图片中添加文字的方法，在本课活动中学生也可以将古诗添加在画中，与画融为一体。方法是选择“视图——工具栏——绘图”调出绘图工具栏，选择其中的“矩形”工具，在插入的图片上要添加古诗的位置拖动鼠标，画出矩形，右击矩形，选择“添加文字”，就可以把古诗添加上去。对于矩形图形格式的设置，第十八课将详细介绍，教师在本课可适当点拨。
二、拓展练习
思考：用我们学习到的方法可以设置什么东西？引导学生说出：邮票，书签，电子板报等
学生练习----我的设计我决定（要求美化作品，图文并茂）
学生欣赏，互评与自评
板书：古诗配画
课后作业：为要过生日的家人或朋友做一张生日贺卡。
课堂反馈：教师组织学生向大家介绍一下自己的作品，解释所选古诗的含义，选取该图画的原因，以及图画在哪些方面表达了古诗的哪些意境。
杜甫诗句诗配画
关于杜甫诗句的画 1.杜甫的诗 配画
此诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州时所写。
当时诗人病卧夔州，夔州在长江之滨。全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。
杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”（《杜诗镜铨》），胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。 前四句写登高见闻。
首联对起。诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，一开头就写成了千古流传的佳句。
夔州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。秋日天高气爽，这里却猎猎多风。
诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，大有“空谷传响，哀转久绝”（《水经注·三峡》）的意味。诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔、不住回旋的鸟群，真是一幅精美的画图。
其中天、风，沙、渚，猿啸。鸟飞，天造地设，自然成对。
不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”；“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。经过诗人的艺术提炼，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣辞，“尽谢斧凿”，达到了奇妙难名的境界。
更值得注意的是：对起的首句，未字常用仄声，此诗却用平声入韵。沈德潜因有“起二句对举之中仍复用韵，格奇而变”（《唐诗别裁》）的赞语。
颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。
“无边”“不尽”，使“萧萧”‘滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸索之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝：壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。
前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。 前两联极力描写秋景，直到颈联，才点出一个“秋”字。
“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。
“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。“悲秋”两字写得沉痛。
秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。诗人把久客最易悲秋，多病独爱登台的感情，概括进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。
此联的“万里”“百年”和上一联的。“无边”“不尽”，还有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感，就象落叶和江水一样，推徘不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。
诗到此已给作客思乡的一般含意，添上久客孤独的内容，增人悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了。 尾联对结，并分承五六两句。
诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。本来兴会盎然地登高望远，现在却平白无故地惹恨添悲，诗人的矛盾心情是容易理解的。
前六句“飞扬震动”，到此处“软冷收之，而无限悲凉之意，溢于言外”（《诗薮》）。 诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。
首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态：一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充，三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。
四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。
此诗八句皆对。粗略一看，首尾好像“未尝有对”，胸腹好像“无意于对”。
仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。不只“全篇可法”，而且“用句用字”，“皆古今人必不敢道，决不能道者”。
它能博得“旷代之作”（均见胡应麟《诗薮》）的盛誉，就是理所当然的了。 此诗整首诗都是绝句，因而称为“七律之冠”。
2.画 杜甫 诗
画 鹰
杜甫
素练风霜起， 苍鹰画作殊。
㧐身思狡兔， 侧目似愁胡。
绦镟光堪摘， 轩楹势可呼。
何当击凡鸟， 毛血洒平芜。
画上题诗，是我国绘画艺术特有的一种民族风格。古代文人画家，为了阐发画意，寄托感慨，往往于作品完成以后，在画面上题诗，收到了诗情画意相得益彰的效果。为画题诗自唐代始，但当时只是以诗赞画，真正把诗题在画上，是宋代以后的事。不过，唐代诗人的题画诗，对后世画上题诗产生了极大影响。其中，杜甫的题画诗数量之多与影响之大，终唐之世未有出其右者。
这首题画诗大概写于开元末年，是杜甫早期的作品。此时诗人正当年少，富于理想，也过着“快意”的生活，充满着青春活力，富有积极进取之心。诗人通过对画鹰的描绘，抒发了他那嫉恶如仇的激情和凌云的壮志。
全诗共八句，可分三层意思：
一、二两句为第一层，点明题目。起用惊讶的口气：说是洁白的画绢上，突然腾起了一片风霜肃杀之气，这是怎么回事呢？第二句随即点明：原来是矫健不凡的画鹰仿佛挟风带霜而起，极赞绘画的特殊技巧所产生的艺术效果。这首诗起笔是倒插法。何谓倒插法？试看杜甫《姜楚公画角鹰歌》的起笔曰：“楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。”先从画鹰之人所画的角鹰写起，然后描写出画面上所产生的肃杀之气，是谓正起。而此诗则先写“素练风霜起”，然后再点明“画鹰”，所以叫作倒插法。这种手法，一起笔就有力地刻画出画鹰的气势，吸引着读者。杜甫的题画诗善用此种手法，如《奉先刘少府新画山水障歌》的起笔曰：“堂上不合生枫树，怪底江山起烟雾。”《画鹘行》的起笔曰： “高堂见生鹘，飒爽动秋骨。”《奉观严郑公厅事岷山沱江画图十韵》的起笔曰：“沱水临中座，岷山到北堂。”这些起笔诗句都能起到先声夺人的艺术效果。
中间四句为第二层，描写画面上苍鹰的神态，是正面文章。颔联的“㧐（sǒng耸）身”就是“竦身”。“侧目”，句见《汉书·李广传》：“侧目而视，号曰苍鹰。”又见孙楚《鹰赋》：“深目蛾眉，状如愁胡。”再见傅玄《猿猴赋》：“扬眉蹙额，若愁若嗔。”杜甫这两句是说苍鹰的眼睛和猢狲的眼睛相似，耸起身子的样子，好象是在想攫取狡猾的兔子似的，从而刻画出苍鹰搏击前的动作及其心理状态，真是传神之笔，把画鹰一下子写活了，宛如真鹰。颈联“绦镟（tāo xuàn滔眩）”的“绦”是系鹰用的丝绳；“镟”是转轴，系鹰用的金属的圆轴。“轩楹”是堂前廊柱，此指画鹰悬挂之地。这两句是说系着金属圆轴的苍鹰，光彩照人，只要把丝绳解掉，即可展翅飞翔；悬挂在轩楹上的画鹰，神采飞动，气雄万夫，好象呼之即出，去追逐狡兔，从而描写出画鹰跃跃欲试的气势。作者用真鹰来作比拟，以这两联诗句，把画鹰描写得栩栩如生。
此两联中，“思”与“似”、“摘”与 “呼”两对词，把画鹰刻画得极为传神。“思”写其动态，“似”写其静态，“摘”写其情态，“呼”写其神态。诗人用字精工，颇见匠心。通过这些富有表现力的字眼，把画鹰描写得同真鹰一样。是真鹰，还是画鹰，几难分辨。但从“堪”与“可”这两个推论之词来玩味，毕竟仍是画鹰。
最后两句进到第三层，承上收结，直把画鹰当成真鹰，寄托着作者的思想。大意是说：何时让这样卓然不凡的苍鹰展翅搏击，将那些“凡鸟”的毛血洒落在原野上。“何当”含有希幸之意，就是希望画鹰能够变成真鹰，奋飞碧霄去搏击凡鸟。“毛血”句，见班固《西都赋》：“风毛雨血，洒野蔽天。”至于“凡鸟”，张上若说：“天下事皆庸人误之，末有深意。”这是把“凡鸟”喻为误国的庸人，似有锄恶之意。由此看来，此诗借咏《画鹰》以表现作者嫉恶如仇之心，奋发向上之志。作者在《杨监又出画鹰十二扇》一诗的结尾，同样寄寓着自己的感慨曰：“为君除狡兔，会是翻
3.杜甫的诗中描写春天的画怎么画
绝句二首
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”（欧阳炯《春光好》）。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。
清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”（《说杜》），此诗可为印证。但这首五绝之妙并不止于“以诗为画”，诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。如果说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳以及燕子、鸳鸯，都是诗人的视觉、触觉（风）、嗅觉所感，那么泥土之“融”、沙砾之“暖”，便不是五官的直接感觉了。只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐和春意之中。
“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神夺的魅力。漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，一派怡人的风光。满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火，十分旖旎，十分灿烂。
以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。
可是，诗人的旨意却不在此，紧接下去，笔路陡转，慨而叹之。
“今春看又过，何日是归年？”句中“看又过”三字直点写诗时节。
春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。此诗的艺术特点是以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致。
4.要一些杜甫的诗和诗意加图片
杜甫绝句>赏析》 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 唐·杜甫 这首唐诗从诞生以来，便被历朝历代文人推崇，并逐步成为各个朝代教育学童学习唐诗的教材之一。
至今在中国小学课本里仍是如此。 很多文人、诗人、社会学者、历史学者都对杜甫的这首浅显易懂的《绝句》进行过分析研究，并做出过很精辟的注解。
出于对它的情有独衷，我从少时第一次背诵它时，便被其中的精美绝伦的描述所吸引。在此谨对这首唐诗做添足赏析，玩味之意尽在不言中。
我们先从整体上纵观全诗，是由两句相映成趣的宽对（对联的一种形式）组成。全诗二十八个字所包涵的内容远远超出这二十八个含义。
下面让我们来共同欣赏这首著名的《绝句》。 这首诗的起始句“两个黄鹂鸣翠柳”，所表达的十分简单明了。
诗人描绘了他站在窗前看到的近景中一幅优美的图画： 这是一幅早春图，在窗前刚刚抽丝发芽的柳树上，有两只黄鹂鸟在欢快的相应和般地鸣唱。在诗中首句的第一个字，诗人便用“两”这个数字和“个”量字来表示了一个头颈微动，目光微挑的动作。
这里诗人用“个”字，而不是用“只”来描述黄鹂鸟的状态，是用语感来表述诗人看到的黄鹂鸟是一种动态。这里很关键的一个字，便是这个“个”字。
“个”字是仄音，用去音来表示的语气中，有惊叹的含义。诗人用“个”来告诉读者，是黄鹂鸟的鸣叫声把他的目光吸引住的。
一个，两个，噢，原来这里还有一只小鸟。而这里若用“只”来表示，小鸟的状态就不一样了。
诗中的两个黄鹂鸟是在树杈间一上一下，不是并肩站在一根树枝上的，因为后面一个鸣翠柳的“鸣”字便表示了小鸟相互和鸣，在树枝间欢叫的追逐的状态。一只小鸟在下，另一只小鸟在上，都是侧抓住飘动的柳丝在嬉戏。
为什么说小鸟是侧抓着柳丝呢？这在首句的第六字“翠”字便可知道。 柳树在春天里是最先发芽的北方树种，其发芽时，先是树条里返青，这时叫抽丝，然后很嫩的芽叶吐出尖尖的嫩绿色。
此时的柳树是其最美的状态，文人画匠多把此刻的柳树寓意为情窦初开的少女。即便是一棵柳树，丈余外都犹如一层绿雾漫卷在树冠上，由于细柳条的浅棕色里泛出一丝青绿色，柳条开始褪去冬天僵直的状态，变得柔软起来。
此刻的柳丝多入诗画，曹雪芹在《红楼梦》黛玉葬花一回里这样描绘：“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞；”、更如葛紫巾 南乡子的唱和诗“长亭无风柳丝斜，杏花疏影笛声哑。”“梅花漏泄春消息，柳丝长，草芽碧。
不觉星霜鬓边白，念时光堪惜”（晏殊词）“玉楼明月长相忆。柳丝袅娜春无力”（温庭筠）。
而杜甫的“隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰”更是给读者描述了柳丝轻柔、无风尚且柳丝斜的状态。诗人准确地把握了春天柳丝的状态，而这时两个黄鹂鸟正是用爪抓住来回飘动的柳丝，在春意盎然的微风里，啾啾鸣叫，诗人也许正是被这样的闹春鸣叫声吸引到窗前。
上阕的末句“一行白鹭上青天”，是和首句相对应的。诗人正是被黄鹂鸟的鸣叫声吸引到窗前，当他的目光从柳丝下的一只黄鹂鸟转移，被上面那只黄鹂鸟的鸣叫声挑起目光时，从树梢上，看到了远方的青天。
如果说诗人用一种欢快的笔调写出了黄鹂鸟跳跃鸣叫的动感画面，那么此句中“一行”便给读者一种目光直线上升的感觉。白鹭鸟相对于黄鹂鸟来说，一个是体形庞大的候鸟，一个是体形弱小的雀鸟。
这是一种寓意对比，我在下文中会说明。成群结队的白鹭鸟，在春暖花开季节从南方越冬而北归。
那一种思乡归故里的迫切心情，被诗人精准地用一个“上”字淋漓尽致地表露出来。白鹭鸟的一行，与黄鹂鸟一上一下的分离成两个的状态，形成了鲜明的对比。
诗人也借着两种鸟的状态，把目光从眼前的一棵柳树，投向了一望无际的青天。 古诗中描写天色的有很多，而诗人用“青”字来表述早春清晨爽朗的晴空，杜甫作为唐代最具有代表的现实主义诗人，描写早春天空的这种定义，也影响到了这个时期和中国一衣带水的东瀛。
著名日本演歌《北国之春》的首句中“亭亭白桦，悠悠碧空”一句中，日文汉字便是“青空”两个字。 这里，“青”所涵盖了这样两层意思。
一是，青，颜色，蓝、绿的兼色。既没有蓝色的沉闷，也没有绿色的宁静，它是一种很透亮的感觉，在西方油画色彩学里，有一种加光混合法，例如用朱红、翠绿、蓝三种原色光，同原色光双双混合，又可以混合出黄、青、紫红三种间色光。
在色相图标里，自然光的七色只有青色未被列入基本色相，原因便在于，青色的透明感在投光时，无法完全掩盖其它“正”色。 二是，青，状态，初生萌发、干净淳朴。
这层意思对于暮冬已过，春色将至的早春焕发出来的生机，犹为重要。诗人正是抓住了这种感觉，用一个“青”抒发了自己暮年壮心不已的情节。
诗人用“色”的感觉在这里犹显考究。 纵观上阕这两句，两个数字“两”、“一”，两个量词“个”、“行”，两种鸟类“黄鹂”、“白鹭”，两个动作“鸣”、“上”，两种颜色“翠”、“青”，两个距离“近柳”、“远天”。
表面的十四个字，表述了十四种事物。但是，诗人在这首二句里，已经隐藏了。
5.怎么画杜甫的绝句
（迟日江山丽 ）赏析
诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。
前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉.
后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。
而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。 清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”（《说杜》），此诗可为印证。但这首五绝之妙并不止于“以诗为画”，诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。如果说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳以及燕子、鸳鸯，都是诗人的视觉、触觉（风）、嗅觉所感，那么泥土之“融”、沙砾之“暖”，便不是五官的直接感觉了。只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐和春意之中。
反复诵读此诗，你也会有春不醉人人自醉的感觉。此诗的成功不但在于作者善于观察物象，更在于作者善于体察物情。前人或谓杜甫这首诗“与儿童属对何异”。无非讥其造语平淡，未在追奇猎怪上下功夫，殊不知，这正是功力老到之处。周紫芝《竹坡诗话》云：“作诗到平淡处，要似非力所能。”苏轼也说：“大凡为文……渐老渐熟，乃造平淡。”这两句话用来评价杜甫这首五绝，至为恰当。
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