我想作为一个家长，看到这样的题目，心中是五味杂陈的。一个一年级的孩子，每一天要背完一首古诗，难吗？好像也不太难；但是这只是语文学科的做法，其他学科呢？这是一年级，那么后面的二年级、三年级甚至更高年级呢？随着学习任务的越来越重，很多孩子已经不堪重负了。但是这种做法是否真的可以提高成绩呢？我想效果那是一定的，要不作为教师也不会费力不讨好，甚至遭到家长反对来践行这样的方法。但是我觉得，背诵古诗这种做法，还是稍微有点极端了，我们可以根据孩子的兴趣爱好，挑选一定的方法来进行传统文化的教授。

对于这个做法，其实在家长中可以听到两种呼声。第一种就是得到了一部分家长的肯定。因为有些家长在家里，甚至在孩子还没上小学的时候，就开始用这种方法了。看上去有点“死记硬背”，但是孩子刚上学，确实表现出比旁的学生更好的成绩，所以家长觉得这个方法管用。管用是一定，因为根据孩子的生理发育特点来说，小学低年级的孩子，他的记忆就是图片记忆，机械记忆。对于很多知识的掌握，是需要死记硬背的。背得多了，后期就能融会贯通。

但是对于这个做法，更多的家长是持反对意见的。要知道，我们人这辈子的精力是非常有限的。有时候我们在某个地方用力过猛，在其他方面的精力就会被分走。孩子一个劲地死记硬背，可能导致他对其他方面的知识失去了兴趣，也分身乏术。第二个，因为孩子现在用到学习上面的劲头十足，那么，在上了高年级或者初中，特别是到了青春叛逆期，就很容易产生学习厌烦心理，反而不利于后期的学习。

我的个人意见是，小学低年级的教育还是以快乐教育为主，孩子如果对古诗词感兴趣，不用老师要求，自然天天泡在唐诗三百首里，如果不感兴趣，哪怕背完了，也是转眼会忘的事。一切还是遵循孩子的个体发展来进行教育为好。

学校的这种行为遭到了很多父母的反对。大部分父母认为这种内容已经“过时”，不适用于现在的小学生，现在的孩子应该更加努力学习现代知识。

孩子是否应该学习国学的争议仍然很大。那么在小学背这些内容真的有用吗？我还是觉得有用，取决于你从哪方面看。

南怀根老师曾指出，如果学习国学只是为了提高分数，孩子实际上并不是学国学的。

小学一年级的时候，学校要求背三字经，受到了家长的质疑。小学生学国学有用吗？

近代著名思想家胡适是国学大师。以前在北京大学任教时，胡适老师对学生说。我11岁左右的时候可以读古文。之后我读了《史记》，读了《资治通鉴》，这为我研究中国历史奠定了基础。

从胡适的故事中，我们发现学习国学其实不仅有功利的作用，而且学习国学有助于孩子一生的发展。胡适也从小学习国学，对国学产生了浓厚的兴趣，最终成为著名的历史学家和思想家。

但是在我们开始重视国学教育的时候，也出现了很多反对学习国学的声音。从胡适的故事中，我们发现学习国学其实不仅有功利的作用，而且学习国学有助于孩子一生的发展。胡适也从小学习国学，对国学产生了浓厚的兴趣，最终成为著名的历史学家和思想家。

很多家长认为，学习国学的时间太晚，有时间的话，给孩子补课比较好。加上现在的国学班良莠不齐，以国学为名实际上教孩子封建迷信内容的国学班很多，因此可以对国学教育进行表扬和贬值。(你知道的)。

从胡适的故事中，我们发现学习国学其实不仅有功利的作用，而且学习国学有助于孩子一生的发展。胡适也从小学习国学，对国学产生了浓厚的兴趣，最终成为著名的历史学家和思想家。

今天我来回答要求一年级的学生每天背诵一首故事，真的有必要吗？

要求一年级的学生每天背一首古诗，真的重要吗？

我的答案是，很重要。

有一句话是这样说的，出口成章。这是对一个人有知识有能力人的最高赞赏！我们知道这在很多时的候是一个描述才子佳人的一个四字成语，多么的令人所艳羡的一个词，也只有才子佳人才配拥有，这更是所有的人都非常希望这个四字成语能让别人用来描述自己。那一般人怎么才能成为出口成章的才子呢？

一个人要想成为才子也只有勤学苦练。

有的人说了，读书的人这么多，又有几个人能成为才子呢？

是，一个人的天分不同，不可能每个人都成为才子。

但是，勤学苦练了，即使成不了才子，也会成为一个腹有诗书气自华的人。

那，又有说了，学习可以，那也没必要从一年级就背呀？

那么，胎教有听说过吗？

有关专家说胎教从三个月开始就可以开始。三个月时胎儿器官已发育，五个月的胎儿处于听觉发育期，这时进行胎教可以促进胎儿的听觉系统发育，形成良好的神经回路。可以给胎儿听一些使人心旷神怡的音乐、可以给胎儿进行一些重复性的对话。要选择有胎动时进行胎教，说明胎儿没有睡觉，胎教效果比较好。在怀孕24周以后可以采取触压拍打胎教法、抚摸胎教法等，通过触觉刺激促进胎儿大脑功能的协调发育。

好那就从一年级开始吧，但也不能每天都得背一首吧。是不是任务量太大了！

那我告诉你，任务量不大，有关专家说，小学时期的记忆力是最强的时候。可见每天背一首是完全可以的。

总之要求一年级的学生每天背诵一首古诗是真的很有用，且太有用了。有一句话是，活到老学到老。而且我们让孩子不单单是从小读，而且还要到老这一整个过程

都要读，读一辈子。因为读书是我们一辈子的大事。

最后祝愿小朋友们学习更上一层楼！

对于这个问题，我是这样看的：

1 滴水穿石，每天积累背诵一首古诗，对孩子以后的语言表达能力肯定有帮助。

2 我读初中时，数学老师每天布置“每日一题”，难度较高，第二天老师讲解。长期坚持，很有效果。

3 可以把背诵一首古诗，改成背诵一首儿歌，可能更加利于孩子接受。毕竟一年级孩子不太理解古诗的含义。

“拳不离手曲不离口”，多练多用，总是有好处的。

悟空问 牛哥(牛老师)答

一年级的孩子背什么对他来讲难度都是一样的，而且由于年龄小会深深地扎根在他的记忆里。

古人诗句，言简意赅，找一些讲究韵律，上下对账，鼓起来朗朗上口，抑扬顿错这诗句让孩子来读。

古诗词是我国传统文化的精髓个瑰宝，从小背诵古诗词，家长给讲解古诗词的含义，使他们能认识中华文化的丰厚博大，能吸收民族文化的智慧，理解创作的 历史 背景，提高自身素质 审美观点和赏析的情趣，使孩子能受到高尚情操与趣味的熏陶的同时，也能丰富孩子的精神世界。

一首写景诗就是一幅优美的图画，中华文化有5000年的 历史 ，博大而精深。

在古诗词的熏陶之下，对今后的文章阅读能力，理解能力都有很大的帮助，对提高人的写作水平有举足轻重的意义。

具体来说，从小背诵古诗词有利于培养孩子的人格修养，有助于增强孩子的记忆力，有利于是提高儿童的语言文字及其表达，有助于培养孩子的学习兴趣，有利于增强孩子的自信心，有利于扩大孩子们的知识面，有利于加强家长与孩子相互之间的感情交流。

我把专家要求孩子们背的国学古诗词推荐给大家，《三字经》《唐诗宋词》《必背古诗词》《弟子规》 《论语》《翁对韵》《古文观止》《中学生必被古诗词》《山海经》

孩子从小背诵古诗词，可以使孩子了解到 历史 知识，人生哲理，自然景物，丰富自身内涵。所以从小大力推广 《国学》 学习，对孩子 健康 成长是毋庸置疑的。

这是牛哥个人想法，由于我是数学老师，说的不到位的地方，在留言区交流！

谢谢相邀！

本人感觉有点多，小学一年级的孩子还小，这样频率会让孩子厌倦的，他们还是以玩耍为主。任务量太大，就是剥夺孩子的童年。

如何去背，几天背一首，都是因人而异的，不可强求。

有必要。小学一年级的学生记性好，趁着记性好的时候，背一点古诗是很有好处的。

第一，诗歌是古人留下的珍贵的文化遗产，是跳动的音符，是精美的图画。读古诗，是了解古代文化生活的一种方式。

第二，诗歌短小精干，易于记诵。一首诗，往往二十字，或二十八字，朗朗上口，读几遍，就可成诵，不会增加学生的负担。

第三，年龄越小，记得的东西越牢靠。人年纪越大，发现小时候记得的东西仍然记得很清楚，而后来记得的东西越来越模糊。

小时候背诵的诗文也许不知道什么意思，这完全没有关系，说不定随着年龄的增长，有一天就豁然开朗了。

所以，“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，趁着年少，多背一些诗歌，多读一些书，是会受益终生的。

有必要。孩子记忆力好，正好用其长处。不要说会累坏孩子的话，一首古诗累不着。

积累大量古诗词，对于提高文字文学能力十分有必要。

有必要

所谓小学，就是为了对初中，乃至高中学习的打好基础基础与铺垫。或许小学的孩子们看着一篇篇故事，显的很茫然。但是这恰恰是背诵名家大作的最好时机，同时也是对以后学习的加分项。如若为何？请听我慢慢分解。

1. 记忆效果好，记忆时间长。

有没有发现人年龄越大记忆力就会越衰退，其实答案就在人的身体之中。所谓记忆就是新的事物使得大脑皮层得到刺激做出反射。而小孩子的好奇心强，对于未知的事物有强烈的好奇，因此在这些新的事物上肯定会格外注意，并且在一段时间后还可以在大脑中“回味”这种刺激。

就如为人父母的各位，或许各位早已忘记了，何日何时学的《静夜思》这首诗但是只要提起他，我们总能说上两句这又是为何呢？不过是小时候经常耳濡目染，因此才能深深地扎根于脑底罢了，试想我们在学习的时候，真的就一定会理解他们吗？，其实不然而是通过死记硬背的方式，使它牢牢扎根于脑底，正是因为这种死记硬背而是我们的对《静夜思》这首诗，记忆深刻并促使我们牢记在心。所以处于小学的这个黄金背诵段我们更应该牢牢抓住时机，不要让黄金时间从我们的身边流过。

2. 对小朋友的前景有很大影响

在《人生七年》这本书中，我们知道上位者和普通人（不包括几少部分白手起家）的很大区别其实就是在于培养环境的不同，生于富豪家的孩子，小小年龄就已经知道阅读 财经 报学习书法艺术。恰恰相反，普通人的孩子小的时候也只知道怎样玩的更开心，什么时候出去玩罢了。这也是为何会导致上位者的孩子还是上位者，普通人的孩子还是普通人，或许情况还更糟糕。这些本质的原因是什么？就是小时候接触的事物不一样，而导致长大后对待对待世界的看法也有所不同。这样就很直观的体现出了从小开始培育的重要性。因此一天一首古诗，不要背长的诗，短短的一首，我想也不是什么难题，还能有效的拓展孩子的视野，那么我们何乐而不为呢？

3. 应试考试有帮助

在如今的高考制度中，语文高考中占150分，可以说是高考的半壁江山，但是语文学习恰恰是在整个生学习生涯中最漫长，见效最分慢的一门学科。你也会发现，身边有的人上语文课没好好听讲，回去也不写语文作业，但是他的语文成绩一如既往的高，这又是为何？语文学科就是在平时的一点一滴中积累而来，就如古诗文阅读鉴赏文言文的翻译和断句这些有关于文言知识的考法，以及对知识面的要求就能体现出古诗文对高考的重要性。如果我们，将语文学科的知识汇集在初中，高中来解决的话，那么未免负担也太大了，并且还会导致很多孩子滋生出讨厌与学习语文这一情绪。语文的特殊性，使我们不得不使孩子从小开始学习语文知识，拓展语文的知识面，这样子才能在以后的学习中打好结实的基础。因此，为了以后能有一个好的分数，我们为什么不从现在开始着手来提高语文成绩呢？

总而言之，从小开始学习古诗文，不单单是作为一个普通人对自己的熏陶，更是，作为一个中国人，应该了解并且熟知的。我更是希望中国的古典文学可以被更多人所运用。

答：谢谢平台的邀请！我认为是有必要的，因为文化底子是由娃娃抓起，理由有下：

（1）中国古诗文化底蕴深，值得一代接一代传承下去，不应该失传，所以应该在小学生推广开始。

（2）小学生现在年龄小，记忆力强，容易吸收知识，念古诗可以培养对文学的兴趣和养成良好的学习习惯。

（3）现在中小学生及大学生有部分人欠缺古诗文化的知识，要改变现状，必须由小学生开始。

（4）目前普遍人重视物质文化，忽略了精神文化的建设，尤其是文学这区域。小学生通过每天背诵一首古诗，可以减少玩手机的时间。

（5）自小学习古诗，对将来的学业和工作起好大的作用。

通过以上分析，我绝对支持由小学生每天背诵一首古诗，这对学生本人和家长都是一件有益的事情。

您好，对于这个问题我认为是可以的。下面我谈谈我的看法

一：所谓日积月累，水滴石穿，一天背一首古诗词，就算做不到每一首都记得住，但是在以后的时间里也比同龄人会得多。更何况现在的高考中，语文古诗词的占比是很好的，一句就是两分，也会在高考复习时减轻孩子的压力。

二：一年级的小朋友现在还没有形成对文字美和意境的意识，在背诵的时候死记硬背可能会造成孩子的逆反心理，所以建议的是在背诵的时候家长或者老师能够对孩子讲解诗句的意思，尽量让孩子脑子里有对诗句鉴赏的意识，做到不会作也要会吟。

三：从小培养孩子的文字功底，对诗句意境的观赏，能培养孩子安静，沉稳的性格

以上就是我对您的回答，希望能对您有帮助，谢谢！

优秀的古诗文我们中华民族共同语言的结晶和文化瑰宝，让孩子从小开始学习古诗，具有重要的意义和好处。我认为小学一年级的学生每天背诵一首古诗非常有必要。

父母需要花一段时间咨询、请教并学习，购买新书，整理了家里已有的古诗词。根据低年级儿子的认知、理解能力，考虑书籍的排版、释义、插画、字体大小等因素，可以从《熟读唐诗300首》这本开始。一方面唐诗短小，大多为五言或七言，韵律节律上琅琅上口，孩子容易接受。另一方面，每首诗下面有相应诗句意思，并配有水彩画的插图，孩子容易理解。孩子积累到一定量后，可以过渡其余的书，比如叶嘉莹的《给孩子的古诗词》、新教育实验项目的《24节气诵读古诗词》、《熟读宋词300首》，随着他的中文阅读面的扩大加深，理解能力会逐渐提高，可切入《藏在地图里的古诗词》，这样古诗词就可与 历史 背景、人物、地理、24节气等相关联起来，逐步生活化，从而使古诗词的诵读变得日益丰满起来，而这些就从诵读唐诗开始。

父母需要每天规划出专门的时段来专时专用，带领孩子诵读唐诗。结合他的作息时间，每天花15－20分钟早读，周末或节假日再根据情况灵活调整，正式成为孩子日常惯例表的一部分。《熟读唐诗300首》计划一年时间熟练读背完成，爸爸妈妈轮流陪伴帮助孩子诵读。

父母可以读一遍诗，逐句解释一下诗意，简单介绍诗人和背景，等他理解了，让他自己复述一遍意思。告诉孩子每首诗都是一个小故事，对照插图，读诗就象古人讲故事一样，小孩就不觉得古诗太难懂了。理解差不多后，开始背诵，简单些的诗象《静夜思》《春晓》《风》这样的，小孩会很快就背下来了，略长些难些的诗就陪着他背，想不起来时引导他：接下来发生了什么？他怎么样了？看到这些他有什么感受？或者你一句，我一句陪着他背，比赛一起背。背的时候不是非要正襟危坐，那么严肃，而是根据孩子的特点，可以在沙发上蹦来跳去，表情动作丰富，可以扮演考官，还可以当歌词唱出来。

一般情况下都是每天可背两首，碰到长诗就一首，每背完一首，就在目录对应诗名上面打个勾，写上日期。 就这样，一天、两天、一月、两个月……目录上完成的勾越来越多，他很有成就感，孩子就会对唐诗越来越习惯和喜欢。理解能力提高，记忆得越来越快，无形中还认识了不少生字。自己还别出心裁地作诗，模仿着写诗，写出来的诗还真有唐诗的压韵和感觉，又充满着童趣和稚嫩。积累多了，他还喜欢用诗作 游戏 ，各种方式跟我们比赛背诗，把诗当作玩儿一样用来 娱乐 。

以上是我的看法，希望能够帮助到您！

这种方法我还是非常赞成的。虽然说要求学生每天背一首古诗这种方法在很多人看来非常死板，但是如果真的孩子能够日积月累坚持背诵古诗下来，那么他的传统文化积淀就会非常不错，对于孩子未来学习古文会有着太大的好处，我们这些小孩子本身就处于记忆的黄金时期，坚持背诵也有利于大脑开发，提升小孩子自身智慧。

很多人觉得小孩子理解能力差，死记硬背并不是一种非常可取办法，但实际上死记硬背对于大部分小朋友来说已经是一种非常不错学习方式，通过这种方法能够学习到古代优秀传统文化经典，同时通过多读多背大量积累以后这些优秀的古代诗词就会积累在小朋友里的大脑之中，让小朋友在初中时期学习古文时候，就能够更加的容易理解文中的思想和相应的句子。当然这其实也有很多负面的作用，因为很多小朋友在小的时候都是喜欢去玩，而不想要每天都背一首古诗，可能会让小朋友长时间以后就厌烦，反而起到适得其反作用。

每个人有每个人看法，但是至少在我看来如果一年级的学生每天能够去记住一首古诗，那么对于小朋友而言是有太多好处的，尤其是在以后学习古代文化经典时候，会比同龄人领先了太多。当然老师在要求学生背古诗过程当中，不能够去背太难了，而是应该去背诵那些简单易懂且朗朗上口的古诗，这样能够增加小朋友一定的兴趣。

总而言之一年级学生每天被要求背诵一首古诗这种方式小编是赞成的，虽然可能会让孩子觉得非常厌烦，但是只要坚持下来结果会非常的好，而且本身小朋友在学习方面需要进行一定的鞭策，只有如此才能够让小朋友不断前进。