我想》 作者：高洪波

我想把小手

安在桃树枝上。

带着一串花苞，

牵着万缕阳光，

悠呀，悠

悠出声声春的歌唱。我想把脚丫

接在柳树根上。

伸进湿软的土地，

汲取甜美的营养，

长呀，长

长成一座绿色的篷帐。

我想把眼睛

装在风筝上。

看白云多柔软，

瞧太阳多明亮，

望呀，望

蓝天是我的课堂。我想把自己

种在春天的土地上。

变小草，绿得生辉，

变小花，开得漂亮。

成为柳絮和蒲公英，

更是我最大的愿望。

我会飞呀，飞

飞到遥远的地方。

不过，飞向遥远的地方，

要和爸爸妈妈商量商量……

月游
周末晩饭后，三人月下游。
微风轻拂面，小草绿油油。

不过已经评选过了，建议别采用

春
小河解冻哗啦啦
小鸟唱歌叽叽喳
春雨落下－－
柳树长出新的长发
燕儿在这儿安上了家

　　如何写好儿童诗
　　张子哥
　　儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
　　一、儿童诗的特征
　　1、饱满的儿童情感
　　抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。
　　儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。 应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
　　2、儿童式的丰富想象
　　儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。
　　3、新颖巧妙的构思
　　儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。
　　4、天真而精粹的语言
　　诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。经常吟诵此类诗，儿童不仅可以提高审美能力，还能从中学习并提高驾驭语言、鉴赏语言的能力。
　　儿童诗优美的语言，除了词语的锤炼要准确恰当外，诗的声音节奏更应具有音乐性，即诗的音韵要有美感效应。情感的最直接的表现是声音节奏，而文学意义反在其次。文学意义所不能表现的情调常可以用声音节奏表现出来。儿童诗的音乐性主要表现在押韵和节奏上。通过韵脚的变化、句式的错落有致，既兼顾了不同年龄段的儿童，同时又可使诗歌具有较强的音乐感和节奏感，形成全诗的回环整齐的美感。
　　5、童稚而优美的意境
　　感情与形象的结合构成了诗的意境。意境同样是儿童诗应该刻意创造的，而且应以营造童稚而优美的意境为目标。人们常说“情景交融”，即诗的感情应当附丽于形象。只有把真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来，而不是抽象地呼喊，这种儿童诗才具有童稚而优美的意境，也才能感动儿童。
　　二、作品赏析
　　儿童诗应该贴近自己的生活。你写出来的东西只有贴近你和周围同伴的生活，他们才容易理解，才爱读。
　　1、《有双小脏手》：
　　有双小脏手，要去拿馒头；馒头嫌他脏，把头扭一扭。
　　有双小脏手，去抱布娃娃；娃娃嫌他脏，也不喜欢他。
　　这双小脏手，拧开水龙头；洗呀洗干净，洗成一双小白手。
　　大馒头，笑开口，布娃娃，点点头；大家喜欢他，都愿和他做朋友。
　　这首诗歌采用拟人的手法，告诉你和你的同伴：从小要讲究卫生！不是我们自己生活的真实写照吗？
　　2、《小蚱蜢》：
　　小蚱蜢， 学跳高，一跳跳上狗尾草。
　　腿一弹，脚一翘，“哪个有我跳得高！”
　　草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。
　　你看只要你的伙伴朗诵了这首诗，他们一定会从自然界中的这只小蚱蜢，联想到生活中许许多多骄傲的“小蚱蜢”。骄傲必败，当他们读到“头上跌个大青包“这一句时，一定会觉得挺幽默，肯定发笑。所以写好儿童诗歌离不开生活，儿童诗应该贴近自己的生活。
　　3、《春天 》
　　啊，春天是什么？
　　小燕子说， 春天是温暖的泥巢；
　　小鸭子说，春天是欢腾的小河；
　　小蜜蜂说，春天是香甜的花朵；
　　小山羊说，春天是绿色的草坡；
　　小朋友说，春天是大家的欢乐！
　　作者在这首诗里采用了拟人的修辞手法，让和春天有密切关系的小动物开口说出了对春天的感受，作者用了大量优美的形容词，从身体感觉、嗅觉、视觉等多种角度，把春天形容得色彩美丽，感觉温暖、快乐！而排比句的应用让作品读起来琅琅上口。
　　4、《春天来了》：
　　屋檐的流水，/滴答，滴答，/解冻的小河，/哗啦，哗啦，/水塘的小鸭，/呷呷，呷呷，/南来的大雁，/哏儿嘎，哏儿嘎，/他们都在说：/“春天来啦！
　　作者在这首诗里使用了大量的象声词和双声叠字，把声音的美感与情感巧妙结合，来抒发作者的强烈的喜爱春天的感情。

儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
一、儿童诗的特征
1、饱满的儿童情感
抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。
儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。 应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
2、儿童式的丰富想象
儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。
3、新颖巧妙的构思
儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。
4、天真而精粹的语言
诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。经常吟诵此类诗，儿童不仅可以提高审美能力，还能从中学习并提高驾驭语言、鉴赏语言的能力。
儿童诗优美的语言，除了词语的锤炼要准确恰当外，诗的声音节奏更应具有音乐性，即诗的音韵要有美感效应。情感的最直接的表现是声音节奏，而文学意义反在其次。文学意义所不能表现的情调常可以用声音节奏表现出来。儿童诗的音乐性主要表现在押韵和节奏上。通过韵脚的变化、句式的错落有致，既兼顾了不同年龄段的儿童，同时又可使诗歌具有较强的音乐感和节奏感，形成全诗的回环整齐的美感。
5、童稚而优美的意境
感情与形象的结合构成了诗的意境。意境同样是儿童诗应该刻意创造的，而且应以营造童稚而优美的意境为目标。人们常说“情景交融”，即诗的感情应当附丽于形象。只有把真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来，而不是抽象地呼喊，这种儿童诗才具有童稚而优美的意境，也才能感动儿童.

【四季赞歌】
春天
用新芽和绵延的春雨
为人们带去
春的雀跃

夏天
用花朵和似火的骄阳
为人们捎来
夏的欢喜

秋天
用果实和沉沉的麦穗
为人们寄去
秋的丰收

冬天
用雪花和热闹的新年
同人们欢庆
新一年的到来

如果说到肖战这个明星，可能大家首先想到的就是他的一部代表作品《陈情令》但是他同时也有一些负面不是很积极的一些报道 。近日，在一档节目中，他朗诵了杨靖宇的 一首在二十五岁时所写的一首诗。在朗诵过程中，字字情感真挚，语言十分的富有感情，也是让很多观众带入其中 。

肖战个人简介

肖战虽然长得是十分清爽的，但是她却出生于一个十分火热的城市重庆，并且他也就读于当地的重庆工商大学 ，可以说是一个稳妥的理工男。他早年是“X玖少年团”成员主唱身份出道，但是真正出现在公众的面前是因为二零一九年他所主演的古装仙侠剧《陈情令》并且在2021年也登录上了央视春晚。

人红事情多

随着有人越来越红，有很多事情开始不断的发酵出来，譬如有很多人都开始说他在一些公益的场合并没有露面而且在疫情的时候也并没有像其他明星一样开始声援。但是事实并非如此，肖战作为一个当红的小生，也做过很多的公益事业。不仅如此 。在二零一九年的时候他也获得过在二零一九年的慈善名人盛典中也获得了乐活能量奖。

杨靖宇和肖战 

小编作为北方人 尤其是一个东北人对杨静宇这个名字，可以说是从小就听过他的故事 。作为一个革命先烈，作为一个英勇的将军，他的事迹让很多后辈的人都感到十分的敬佩，与此同时怀着这份敬佩在当地 也建起了很多关于杨靖宇的一些建筑，这样的英雄理应被人民所熟知，被人民所熟悉 。而肖战作为唐代的当红小生，他的影响力在年轻的人中可谓是首屈一指。正因为如此，让他来朗读杨靖宇的诗，可以让更多的年轻人知道以及了解杨靖宇英雄先辈的故事 。

这样不仅仅让大家了解了杨靖宇前辈，也让大家更多的对那个激情的年代 有了更深的了解 和一定的兴趣。

说到这里。作为一个公众人物肖战用他自己的方式来为大家传播一些正能量为大家做一些正面的宣传。同时小编在这里十分的希望更多的公众人物或者是有影响力的人物 ，能够继续为一些革命先辈发生每一些革命先辈的事迹所做出自己的感悟。用自己的是实际行动 ，来感染当下的一群人。

我觉得朗诵一般，因为肖战的情感表达不够充沛，总体来说一般。

我觉得他朗诵的很好。能够完全的把作者的思想表达出来，并且感情用的很到位，张弛有度。外加他动听的声音，让这首诗完美的呈现出来。

朗诵非常好，主要是也可以从对方的朗诵语气中听出来，对方在朗诵上面是下了非常多的功夫，能够很好的把自己的感情融入进朗诵的文章里面，让文章更加的富有色彩。

我觉得肖战朗读的非常好，字正腔圆，感情饱满，容易引起共鸣，缅怀英烈，致敬英雄。

《终南望馀雪》是唐代诗人祖咏创作的一首五言绝句。这首诗句句咏雪，句句从“望”字着眼，描写终南山的雪景和雪后增寒的感受。以下是我为大家整理的《终南望余雪》的诗意，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

原文：

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。

翻译：

终南山的北面，山色多么秀美;

峰顶上的积雪，似乎浮在云端。

雨雪晴后，树林表面一片明亮;

暮色渐生，城中觉得更冷更寒。

感谢你阅读唐诗大全：终南望余雪。

注释：

1、终南：山名，在陕西省西安市南面。

2、林表：林梢。

3、霁色：雨后的阳光。

作者生平：

祖咏(699-746?)，洛阳(今属河南)人，开元十二年(724)进士。后移居汝水以北别业，渔椎终老。曾因张说推荐，任过短时期的驾部员外郎。诗多状景咏物，宣扬隐逸生活。其诗讲求对仗，亦带有诗中有画之色彩，其与王维友善，盖“物以类聚，人以群分”或“近朱者赤，近墨者黑”故也。代表作有《终南望余雪》、《望蓟门》、《七夕》、《汝坟秋同仙州王长史翰闻百舌鸟》、《陆浑水亭》、《家园夜坐寄郭微》、《送丘为下第》、《古意二首》等，其中以《终南望余雪》和《望蓟门》两首诗为最著名。《望蓟门》诗描写沙场塞色，写得波澜壮阔，令人震动，其中“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”为有名的佳句。

祖咏经历与常建相似，存诗数量也比较接近。他的山水诗具有语言简洁、合蕴深厚的特点。他的诗以赠答酬和、羁旅行役、山水田园之作为主，一般都写得工稳妥贴，但却缺乏较深刻的思想和较鲜明的艺术特色。从大致的倾向上看，他的一些诗已经接近“大历十才子”的诗风。

作者趣事：

跟大诗人王维关系极其密切的洛阳诗人祖咏，尽管在写作诗文时不怎么喜爱长篇大论，但他却经常为获得一句好诗而终日冥思苦想，所以他写出来的诗作往往也受到了人们的称赞。著名唐诗选本《唐诗三百首·五绝》卷便选有他的诗作《望终南余雪》，当然，若严格按照近体诗要求的话，其实说它是“五古”，似更为妥当些。①

说起此诗的创作过程，诗人祖咏却有着一番颇不寻常的经历。那年冬天，祖咏到了京城长安参加进士考试。按照考试的惯例，举子们无疑要写上一首六韵十二句的五言排律诗，这才算合式。而这次应试的题目叫《望终南余雪》;终南山，亦即横亘陕西等省的一座著名山脉。望着它上面的余雪，不用说，它使人想像的余地当然就大了。因为距离京城如此之近的地方，有些人望着积雪将产生高兴的心情，而有的人则感到自己还受到饥饿的交攻而痛苦不堪。当然，也有些人将由此感到广大人民的生活深受煎熬，不由得感慨万千而顿生同情之心……

考场里一片静寂，连根针掉落地上的声音也都能听得一清二楚。而原本生性苦吟的祖咏此时此刻就坐在还算是暖和的考场里，两眼眺望终南山北那绵延着的仍还没有全部融化的余雪;俗谚所说“下雪不冷消雪冷”呀，这顿然使他联想到不但是我这个外来人感到一种身心的寒冷，而且更多的百姓由于贫寒交迫，不就尤其感到身心的寒冷了吗?想到这一层，他刹那间便把诗作一气呵成了;接着，他就站起来对主考官说：“试官大人，我现在可以出场了吗?”那位正在沉思该次将会录取上什么举子的试官大人，却连头也都没抬地闷声说：“这么快就考好啦?那你把考卷拿来我看!”

听到此话的祖咏遂把他的考卷恭恭敬地呈献给这考官大人：

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。②

这主考官粗粗扫视了试卷一眼，当下便不由惊讶起来：“噫，你怎么才写四句就不写了?要知道，按照规定你得写上六韵十二句的呀!”祖咏向他深深地施了一礼，然后严肃而斩截地说：“大人所言不差!但小生觉得拙作已经把题目中的意义写完了，便没有必要再去画蛇添足地硬要凑着了，所以小生就此交卷!”主考官听了，再次端详着祖咏的诗作，细细吟味之下，感到祖咏这诗果然含有一种悲天悯人的襟怀，这是极为难得的诗人所应具备的素质，遂不由含笑地点了点头。

清代大诗人王士稹把他这首咏雪诗，跟东晋大诗人陶渊明“倾耳无希声，在目皓已洁”以及唐代大诗人王维“洒空深巷静，积素广庭闲”相提并论，以为它们都是咏雪的“最佳”之作;事实上，从诗作的深度和对人民的关切度来说，还得算祖咏这诗出类拔萃。因为大凡文学作品，当然是极其讲求立意高低和韵味悠长而定其品质高下的。

所以，玄宗开元十二年(724年)，他果然考取了被人们所羡慕着的进士。祖咏这敢于冒险打破常规而又被主考官破格录取的事情，端的都是极为难得之事!但他的仕途生涯却并不怎么顺利，后来甚至到了以捕鱼砍柴为生的地步，这真是他乃至那个时代的读书人的无限悲哀了。所以，好友王维就在赠送祖咏诗中有句悲叹道：

结交三十载，不得一日展。

贫病子既深，契阔余不浅!③

按：① 因“浮云端”三字为“三平”，而“三平”则属古体诗最为明显的标志，故此诗不应是近体诗“五绝”;但普通选本皆如此对待，姑从之。至于“霁”失律，则有“增”来隔句拗救，故仍合律而非“失律”也。② 此据《直斋书录解题》、《河岳英灵集》及《唐诗纪事》等。③ 展，有作“废”者，误。

赏析

此诗载于《全唐诗》卷一百三十一。下面是中国古典文学专家、陕西师范大学文学研究所所长霍松林先生对此诗的赏析。

据《唐诗纪事》卷二十记载，这首诗是祖咏在长安应试时作的。按照规定，应该作成一首六韵十二句的五言排律，但他只写了这四句就交卷。有人问他为什么，他说：“意思已经完满了。”这真是无话即短，不必画蛇添足。

题意是望终南余雪。从长安城中遥望终南山，所见的自然是它的“阴岭”（山北叫做“阴”）；而且，惟其“阴”，才有“馀雪”。“阴”字下得很确切。“秀”是望中所得的印象，既赞颂了终南山，又引出下句。“积雪浮云端”，就是“终南阴岭秀”的具体内容。这个“浮”字下得十分生动。自然，积雪不可能浮在云端。这是说：终南山的阴岭高出云端，积雪未化。云，总是流动的；而高出云端的积雪又在阳光照耀下寒光闪闪，正给人以“浮”的感觉。或许有的.读者要说：“这里并没有提到阳光呀！”这里是没有提，但下句却作了补充。“林表明霁色”中的“霁色”，指的就是雨雪初晴时的阳光给“林表”涂上的色彩。同时，“积雪浮云端”一句写出了终南山高耸入云，表达了诗人的凌云壮志。

“明”字当然下得好，但“霁”字更重要。诗人写的是从长安遥望终南余雪的情景。终南山距长安城南约六十华里，从长安城中遥望终南山，阴天固然看不清，就是在大晴天，一般看到的也是笼罩终南山的蒙蒙雾霭；只有在雨雪初晴之时，才能看清它的真面目。贾岛的《望山》诗里是这样写终南山的：“日日雨不断，愁杀望山人。天事不可长，劲风来如奔。阴霾一似扫，浩翠泻国门。长安百万家，家家张屏新。”久雨新晴，终南山翠色的欲流，长安百万家，家家门前张开一面新崭崭的屏风，非常好看。唐时如此，现在仍如此，久住西安的人，都有这样的经验。所以，如果写从长安城中望终南馀雪而不用一个“霁”字，却说望见终南阴岭的馀雪如何如何，那就不是客观真实了。

祖咏不仅用了“霁”，而且选择的是夕阳西下之时的“霁”。他说“林表明霁色”，而不说山脚、山腰或林下“明霁色”，这是很费推敲的。“林表”承“终南阴岭”而来，自然在终南高处。只有终南高处的林表才明霁色，表明西山已衔半边日，落日的余光平射过来，染红了林表，不用说也照亮了浮在云端的积雪。而结句的“暮”字，也已经呼之欲出了。

前三句，写“望”中所见；末一句，写“望”中所感。俗谚有云：“下雪不冷消雪冷。”又云：“日暮天寒。”一场雪后，只有终南阴岭尚余积雪，其他地方的雪正在消融，吸收了大量的热，自然要寒一些；日暮之时，又比白天寒；望终南余雪，寒光闪耀，就让人更增寒意。做望终南余雪的题目，写到因望余雪而增加了寒冷的感觉，意思的确完满了，就不必死守清规戎律，再凑几句了。

王士禛在《渔洋诗话》卷上里，将这首诗和陶潜的“倾耳无希声，在目皓已洁”、王维的“洒空深巷静，积素广庭宽”等并列，称为咏雪的“最佳”之作。诗中的霁色、阴岭等词烘托出了诗题中余字的精神。