在给孩子做任何启蒙的时候最难得的就是“兴趣”二字，只有你教给孩子的东西有趣，孩子才能感兴趣，才能主动学习。对于孩子的故事启蒙，我也走过很多的弯路，也是在这一步步的前进中摸索出了一些经验。视频和音频做引导；很多家长朋友都不知道怎么教孩子学古诗，尤其是像我家孩子这样的，你一拿古诗书，就不喜欢，认为这是在学习。因此，我们放弃了古诗书，该用音频和视频做引导。很多视频网站和音频网站都有相关的免费资源，家长朋友们可以去找一找。

    唱古诗；古诗的韵律感、节奏很强，有一定的平仄，唱出来不比那些儿歌差，同时我们还可以加上一些动作。这个网上也有很多现成的资源。吸精附体，表演出来；我们都知道动画片和绘本可以进行角色扮演，其实古诗也是可以的。例如《小儿垂钓》，孩子扮演学垂钓的孩童，我们扮演路人。是不是一下子，整个情景都立体话了，孩子也能容易理解这首古诗的真正含义。

    感受古诗。古诗中写景、写物的不在少数，每每遇到这样的古诗，我们就可以给孩子创造这样的场景。现实没有的我们可以通过画画或者自制来创造相关的场景。学《咏柳》的时候，可以带孩子去柳树下，感受那垂下的万千丝绦；学《春夜喜雨》的时候，可以让孩子感受一下，那无声润物的细雨；学《鹿柴》的时候，可以去空旷的山里走一走，让孩子感受一下是不是空山不见人，但闻人语响。……

    其实要想让孩子对古诗感兴趣，那我们就不能刻板、不能一味的要求孩子背，我们要跟着孩子一起感受古诗的韵律美、节奏美和画面美，只有这样孩子才能真正的喜欢古诗。

古诗词是中华文化中较为光彩夺目的部分，从我国历史上第一部诗歌总集《诗经》开始，中华民族就已经开始了读诗歌、背诗歌、学诗歌的道路。古诗词最大的特点，一是大都篇幅短小精炼，用有限的篇幅表达尽可能丰富的内容；二是大都有一定的韵律，字数和韵脚均有一定的讲究，诵读起来朗朗上口。很多人的国学启蒙，便是从篇幅短效而韵脚严格的五言绝句开始的，这是流淌在我们血液中，不可磨灭的文化基因。

但是随着科技的进步和社会的发展，人们的生活方式和言谈、行文习惯发生了翻天覆地的变化。一方面，白话文渐渐取代文言文，很多古诗词变得拗口难读，晦涩难懂。人们的用语习惯已经发生了很大的变化，一些古人常用的字词，在现代人看来是十分陌生的，所以不管从字音还是语义来讲，都较难读懂。另一方面，手机、电脑等电子产品的普遍使用，短资讯和短视频的流行开来，加剧了快餐文化的盛行。人们很难静下心来，读一篇不太好读懂的文言文。

古诗词的魅力除了形式规整、韵律和谐，还有一点就是短小精悍的篇幅中，蕴含着丰富的信息。一篇古诗词通常写景抒情或托物言志，除了其字面意思，我们还应该读懂作者寄托表达在其中的情感和深层哲理。这就需要我们懂得，作者当时所处的历史时期和社会环境、作者自身主要的经历和遭遇、作者写这篇古诗词的时候经历了什么、作者写了什么又在所写中寄托了什么等内容，这有助于我们更深层次地理解作者想要寄托的情感和这篇古诗词所反映的关于作者本身和社会现实问题。

同时，在理解古诗词时，除了关注作者本身经历及所处社会历史背景，我们还需要了解当时人们的行文方式和用语习惯，这更有助于我们逐字逐句地理解古诗词的意思。当然，我们也没有必要咬文嚼字，有时朦胧模糊，更能体现古诗词之美。万事开头难，只要我们有一颗热爱古诗词的心和传承中华文化的责任感，慢慢诵读，细细品味，我们便能领略古诗词的魅力。

一位宝妈说孩子才一年级，就接到了老师的通知，要求在大二上学期放假前把小学生全部背下来。孩子背不了古诗怎么办。学龄前儿童学习时事的秘诀。家长先查了一下。随着大门与时代的到来，古诗文已经变得非常重要。全国统一使用部编制了《语文》教材。与以前不同，小学一年级开始首次加入告示。小学6年级的告示共有124篇，比原来的人教版增加了55篇，增加了80%，约占正文总数的30%。

这是一个非常好的信号，古诗文是中华文化的瑰宝，是我国独特的文化遗产。了解古诗词，学习古诗词，掌握古诗词，可以使孩子们更好地传承我国的传统文化。接触告示对孩子们来说不能早迟到。上面那个保姆说这个通知让他们有点慌乱。因为相信快乐教育，孩子不太早记机械，所以他们不故意教孩子古诗，孩子们也只会背几首古诗。结果，一开学，老师就要求学生熟记7580首古诗，相当于每三四天要学一首新的古诗。为了完成背古诗的任务，孩子开始抵触古诗。

这种强度别说小学刚入学的孩子，就是大人也很难吃。更何况，小学时间很宝贵，花很多时间背古诗还是很可惜的。众所周知，孩子在学龄前以玩为主，玩古诗也是玩！明明孩子可以一边玩一边学古诗的年龄，背古诗，锻炼记忆力，但是因为缺乏指导，上了小学才开始磨枪，家长们会有些难过。因此，孩子还小，古诗启蒙可以尽快安排日程。上了小学以后就不用考察诗歌了。小学后，与其花很多时间背古诗，不如练字，学篮球。孩子背不了古诗怎么办，学龄前儿童学习时事有诀窍，家长先了解一下

但是教育专家们提倡幼儿园阶段的小学化，学古诗可以说是小学化吗？重庆政委李静说：“去小学吧。”是去内容小学化，而不是方法小学化。总之，“小学化”是机械记忆的方式，而不是为了好玩而掌握的内容。就一首古诗来说，父母绝对不能对孩子一个字一个字地背诵。但是拿着一首古诗出来带孩子玩的时候学，不妨碍孩子的认知发展，反而能锻炼孩子的记忆力。

1.点击打开语文天下，进入主界面，点击“乐学篇”

2.点击“唐诗宋词”，进入学习界面。

3.选择你要学习的古诗词，两边的红色箭头是翻页，共300首哦，建议由简到难循序渐进的去学习。

4.红色区域，点击“朗读”跟着老师一起朗诵，注意发音和节奏，点击“录音”后就可保存自己的声音，家长和老师就可以检查孩子是否按照要求朗诵了古诗，为了方便学习，也可以打印出纸质版的。

5.红色区域，点击“译文”注意字对字反义，点击“注释”红色字体为重点词解释，注意要会读会写，点击“拼音”注意我们的发音是否正确。

6.点击赏析，注意左边黄色的区域，内容较多，是可以下滑的。配合文字和图片，领会作则的中心思想。

7.点击扩展，扩展内容其实最重要，这也就是现在的我们常说的文学常识。

注意：每天学习古诗不适合超过3首，太多了就记不住了，每一篇完全学踏实了就很棒了。