超过半数的孩子对自己家长教育方式不满意。有31.09的孩子不喜欢家长用命令、催促的口气与自己谈话；有18.05的孩子对家长否定、贬低、侮辱自己表示不满；有5.16的孩子指责家长经常威胁、打骂自己。应当说，威胁和打骂孩子是家长教育孩子无能的表现，最愚蠢的家长都不应该威胁和打骂孩子。

　　从当今家庭看:大多数的家长把自己的一切希望寄托在孩子的身上，这个“望子成龙”或“盼女成凤”的希望能否成为现实，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“学校”，父母是孩子的第一位“老师”，家庭教育的成功与否必然成为“独生代”能否健康成长的关键所在。

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　　曾有人说过，一个国家的命运与其说是操纵在掌权者的手中，不如说是掌握在父母亲们的手里——社会的未来必须由新生一代去承当，而父母亲们就肩负着塑造未来的重任。因此，可以说，中国当代“独生代”的父母们，重任在肩。

　　从当今的孩子看:由于是独生子女，在家中是“小太阳”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽视了孩子的心理健康教育，或是教育中未能采用正确的教育方法，又不重视良好行为习惯的养成教育，因而导致孩子心理上“以我为中心”，“惟我独尊”，任性，我行我素。久而久之，形成不良行为习惯。根据我国有关方面调查资料显示:中国儿童的心理素质合格率仅为19％，而美国为41％，日本为60％以上，有人说:“中国孩子的聪明才智是世界闻名的，同时他们的心理素质之差也是出了名的。”因此，我们必须十分重视家庭教育，并施以正确的家教方法，才能保证孩子的健康成长，直至成才。

　　首先，教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。理解，就是不要忽视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，而不能说“小孩子懂什么”。家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，不是一味德宠爱娇惯孩子，置于“小皇帝”地位。对孩子百依百顺，不是尊重，是溺爱。

　　其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家长的影响和教育下，在认识周围的世界中成长的，家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度，都对孩子产生重要的影响。因此，家长要不断提高自身素质。

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　　在上述了解和理解孩子的基础上，在重视身教重于言教的同时，讲究“一把钥匙开一把锁”的教育方法，就能收到良好的效果。

　　下面，列举常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法:

　　 第一类:精力过剩的孩子。

　　此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

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　　教育的主要方法:首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导:即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

　　 第二类:上课不专心听讲的孩子。

　　此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。

　　教育的主要方法:首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到；其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此；再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要孩子看着你的脸听；第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门；第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。

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　　 第三类:追求金钱与物质享受的孩子。

　　此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品”，讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。

　　教育的主要方法:首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事；其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见；再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。

　　 第四类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。

　　此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。

　　教育的主要方法:首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长；其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导；三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实的；四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要有耐心，要等待；五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。

　　 第五类，具有严重惰性的孩子。

　　此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。

　　教育的主要方法:首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手；其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查；三是父母要以身作则，事事起表率作用；四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。

　　总之，父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原理

　　 一、教育子女“学会做人”

　　教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。

　　 二、教育子女“学会求知”

　　学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。

　　 三、教育子女“学会劳动”

　　应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。子女从小学会劳动，将终生受益。勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶之源。因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。四、教育子女“学会自立”

　　孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔五、教育子女“全面发展”

　　当今的社会是一个竞争的社会，处在这个激烈竞争时代的人，若没有知识和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。所以，家长应教育子女不仅要学好文化科学知识，还应积极参加其它各项活动，培养各方面的能力，应得到全面发展，成为社会有用的人。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，我们家长一定会努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好的环境

　　 四、培养孩子对学习的热爱

　　父母仅告诉孩子上学很重要是不够的，还必须向孩子说明学习并不因长级或是得一文凭而终止。学习是一种生活方式。

　　你不必花许多钱去提高孩子的学习兴趣，而要让孩子们看到你在读书。你可以带他们去博物馆或展览会，这些丰富的课外活动会让孩子们对知识产生浓厚的探索愿望。

　　曾获得过美国教育部颁发的“爱因斯坦式青年”称号的梅布得老师极力主张父母必须参与孩子学校组织的活动。这样做会向他们表明你对他们的所作所为真的很关心。

　　你不必具有一项特长或是用许多业余时间帮孩子们做什么。多数老师欢迎家长陪伴孩子们郊游，与其他家长通通电话以及打印孩子的学期特别报告等。经常向老师询问他们需要什么帮助。

　　 五、开诚布公地交流

　　找出时间与老师进行交流，同时询问、观察孩子正在学习什么，得到这些的确实信息是十分重要的。家长可以给老师打电话得知孩子在课上学习了些什么内容，并且留了什么作业。

　　 六、帮助孩子做到有条理

　　帮孩子建立学习计划，并把所有的作业都标在日历上，这样，孩子就会提前做好。

　　最重要事就是父母要花些时间和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般来说那些全家一起用餐的孩子的识字能力较强。用餐时的'谈话越生动明了越有助于孩子对词汇的学习，词汇量大，阅读能力就强。

　　 七、过程和结果同等重要

　　家长需为孩子创造一个无忧无虑的学习环境，不要给他们太多的压力。许多时候家长只看重分数。如果孩子是个全优生却不能告诉你他为获得这样的好成绩都做了些什么，那么这时父母还要对他的学习过程进行全面的了解。

　　当孩子需要帮助的时候，家长给他们一些启示，让他们自己找出答案。与其直接告诉他们答案，不如问他:“你认为在哪儿能找到答案呢？在字典上还是在因特网？”

　　考试成绩差是该同孩子谈一谈的信号。是什么原因使他落后了？他需要辅导吗？还是因为他没有做作业才使成绩不发好的？这些父母都要清楚地了解到。

　　 八、对孩子持有较高的期望

　　一种鼓励孩子为他的未来着想的方法是设立家庭目标。家长写一份自己家本年度应取得哪些成就的任务书，其中包括孩子应取得怎样的进步。老师也有自己的任务，不要让任何学生落后，尽力帮助成绩差的学生取得好成绩，帮优秀生更上一层楼。对孩子持有较高期望并让他们知道这一点，能鼓励他们对自己充满信心并不断进取。

　　1、让孩子喜欢受教育。作为一个家长，你认为教育孩子最重要的是什么呢？“教育孩子最重要的是让孩子们喜欢教育本身，让他们认为受教育是一件很开心的事，不是一件痛苦的事，只有这样，他们才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子们每天上午是带着笑容去学校，下午又带着笑容回来。”要让孩子们喜欢受教育，要做到这点真不容易。家长每天和孩子们在一起的时间有多久？每天早餐的时间是一定和孩子们在一起的，下午放学后，和孩子们一起喝下午茶，听他们讲一些学校里有趣的事情。可以说只要孩子想和家长在一起，家长就会和他们在一起。所以家长安排工作的时间基本上都是上午9点至下午3点，因为那正好是孩子们上学的时间。”

　　2、性教育和上网。对于国内大多数家长来说，在子女教育方面可能会感到有两个困惑的难题:一个是如何对孩子进行性教育，另一个是对孩子上网如何控制。“性教育很容易，就是全家包括孩子一起观看介绍人体知识的录像，和孩子一起学习人体知识，就这样，很简单。关于上网的问题也很容易处理，把孩子们的电脑和家长的电脑连在了一起，所以孩子的电脑是受家长电脑的监督的，他们上网的内容让家长都很清楚。”

　　3、和孩子没有什么代沟，除了在玩电脑游戏的选择上有分别之外，并不存在代沟的问题。。

　　4、有关分数、爱好和期望。对于孩子们的考试分数，家长还是比较重视的，因为“这也反映出孩子对知识的掌握程度。如果孩子考试分数不理想，家长要和孩子一起找原因，有必要的话和学校联系，找出分数不理想的原因。”对于孩子们爱好的培养，要基本上是不干涉他们的。既然是爱好，只要没什么坏处，只要他们喜欢就行了。孩子们自己对未来是什么期望，但是不管他们将来做什么，对于现在来说，教育孩子们有良好的行为和礼貌是很重要的。”

　　 九、每一个家长要做的。

　　作是鼓励孩子们，去听他们说话，从而知道他们在想什么，并把时间留给孩子。最后，作为一名家长要时刻保证孩子在正确的轨道上走！”

    该打骂时候还是需要打骂。作为家长，随时要面对孩子犯错误，如果说教没有用，有时候还是要给他一点皮肉之苦。但，打骂孩子也要注意方法，要有度。打骂不当，会影响孩子的成长，会适得其反。确实，教育小孩子能打骂不能打骂，说法很多，仁者见仁，智者见智。做为一个过来人，我觉得还是要慎重！能批评、说服、教育，尽量批评、说服、教育；能不打骂尽量不打骂。

    小孩子初学做人，总是在不断犯错、不断纠正中成长的，大人要随时关注孩子的言行，及时指出、纠正出现的错误，要耐心地说服教育，不厌其烦地一遍遍让他（她）认识到出错的原因，认识出错引起后果的严重性，约法三章，如果不能按要求改掉错误，再犯就要惩罚，不排除打骂。若屡教不改，那就适度打骂警示。适度的打骂还是必要的我认为教育孩子，可以参考以下几点：

    立规矩。无规矩不成方圆。家里立一些不能做的事情的规矩，这些规矩根据孩子经常犯的错误，带着孩子一起立。然后监督孩子慢慢去做。当孩子一错再错，家长实在没有办法的时候。就可以收拾一次。注意：找准时机，拿准错误。不能冤枉。

    给孩子体会到爱。打骂前面，要给孩子讲清楚父母对他的爱。这样做的目的是为了督促他改正错误，还要分析给他犯的错误是什么，以及错误已经产生的严重后果。只有这样，孩子才会心服口服。受了皮肉之苦，下次事情再发生时，他就会考虑到后果的严重性。注意：这时候的打骂要有度。

    及时安抚。在实施打骂或者批评以后，即使是自己的孩子，也不要想着父母打骂是理所当然。要及时的进行安抚。这个时候，可以一个白脸，一个红脸。要让孩子在你们的安抚中，感受到温暖。孩子在不断的长大，随着年龄增长，会犯错误。孩子教育不能一味的溺爱。但打骂也要有度。

我不认同这种用棍棒来教育孩子的方式，虽然严师出高徒，但也没说要用暴力啊。

老一辈的思想观念中总是认为“不听话打一顿就好了”，其实孩子们只是打怕了才乖的，并不是真正的乖。

我觉得如果一直让孩子们处于这种不听话就要挨打的思想观念里面是非常不好的，应该科学的教育孩子，用一种朋友的姿态跟他们相处，效果会比暴力好得多。

我认为这个方法是不可行的，治标不治本，大人可能想着图一时之快，打了孩子孩子就知道错误了，教育孩子也快，但是他们不知道这在孩子心里留下了多少不可磨灭的伤害。

孩子小，都会犯错误，但是如何改正错误需要的是家长的引导，人非圣贤孰能无过，大人们需要耐心的帮助引导孩子让他们知道什么是对的什么是错的，给他们讲道理，不能图快去解决问题。

所以这样的教育方法早就该淘汰掉，不仅伤害孩子的身体，还伤害孩子的内心。

我并不认同这种做法，这种做法相当于棍棒教育，对孩子的成长会造成很大的伤害。

小孩子因为年级较小，因此很多事情上都会比较无知，看待事情也比较主观，不能像成年人一样客观地看待事情。，而作为家长，需要更多的耐心来指导孩子的成长。打骂孩子是一种非常粗暴且效果不佳番然方法，并不提倡。

小孩子需要家长的耐心和理解，并且教育孩子要从小抓起，从小事做起。

我认为“不听话就打一顿”的教育方式不好，是不可取的。
没有一生下来就非常乖巧懂事的孩子，孩子总会犯错误的。如果他什么都懂那就不是孩子了。这个时候我们要做的是对他们的正确引导，而不是随时随地打骂孩子。
经常打骂孩子会让他形成逆反心理，特别是在青春期的时候，你越打骂，他越跟你对着干。而且孩子还会以你为“榜样”，遇见不听话的人他首先会想到用打骂的方式来解决。所以说，“不听话就打一顿”是不可取的。

我并不赞同“不听话打一顿”的教育方式。如果孩子不听话，可能是他们对我们的要求不满意，我们应该及时跟孩子沟通，而不是采取暴力的手段。

“不听话，打一顿”的教育方式会导致父母跟孩子之间形成隔阂，不利于孩子的成长。孩子的成长只有一次，我们应该陪伴在其左右，而不是以暴力的方式解决。积极沟通，君君教导，引导孩子走向正确的道路。“不听话，打一顿”这种老式的教育方式有很多的弊端。

在古人教育孩子的圣贤中，我们需要“去其糟粕，取其精华。”

长辈对小孩打骂教育是一个有争议的话题。在中国传统文化中，孝道和服从是中华民族的传统美德，那么在某些家庭里，长辈对孩子进行打骂式的教育并被认为是一种孝道表现。

然而，随着社会的进步和人们对教育的认知不断提高，越来越多人认识到长辈打骂孩子并不是一种良好的育儿方式。究竟该如何看待长辈对小孩打骂教育，我认为需要从以下几个方面考虑。

首先，打骂式的教育会影响孩子的成长和发展。虽然一些家长认为打骂能够让孩子懂事，遵守规则，但是实际上很多孩子因为打骂式教育而形成的压力和心理创伤会导致孩子的健康和身心受到不良影响。而且，由于长期受到打骂和惩罚的孩子往往会产生恐惧心理，尤其是在成年后容易出现过度压抑和心理变态问题。

其次，打骂孩子是一种不负责任的行为。父母作为孩子的第一任老师，应该承担起教育孩子的责任。在孩子成长的过程中，遇到问题、犯错误是无法避免的，家长应该以耐心和理智的态度来引导孩子学好事情。

第三，长辈打骂孩子更多是因为父母教育能力不足。很多打骂式教育是源于父母教育能力不足，对于孩子问题的处理方法单一，缺乏情感和理解。因此，我们不能通过打骂式教育来掩盖个人的教育不足，而应该更多地了解孩子的成长需求和心理感受，为孩子开启富有温情的教育之门。

对于长辈对小孩打骂教育的行为，我们应该始终保持冷静，并理智地思考处理方式。首先，根据实际情况来决定是否需要介入；其次，可以通过跟长辈沟通，简单地叙述一下目前如何的育儿方式是正确的，而打骂并不能解决孩子成长的问题。最后，家长应该尽最大力量让孩子能够感受到在家中的尊重和关怀，在父母的关心指导下，健康成长和发展。

我认为家长对小孩的打骂式教育是不可取的。这种教育方式会给孩子带来身体和心理上的伤害，而且不利于孩子的成长和发展。

首先，打骂式教育容易引起孩子的逆反心理。当孩子被打骂时，他们会感到委屈和无助，甚至会对家长产生反感和抵触情绪。这样的教育方式会破坏亲子关系，让孩子对家长失去信任和尊重。

其次，打骂式教育不利于孩子的心理健康。孩子的自尊心和自信心都需要得到尊重和鼓励，而打骂式教育会让孩子感到自卑和无助，影响他们的心理成长。有些孩子可能会因此产生焦虑、抑郁等心理问题。

最后，打骂式教育不是一种有效的教育方式。孩子的行为和习惯需要通过引导和教育来改善，而不是通过打骂来惩罚。家长应该给孩子提供正确的引导和帮助，让他们明白自己的错误并自觉改正。

因此，我认为家长应该采用温和、理性的教育方式，让孩子在爱和尊重中成长。家长应该注重培养孩子的品德、智慧和能力，而不是通过打骂来惩罚孩子。

从中华5000年的文明来看，对孩子的打骂教育是必不可少，性的。但是他不是长期的，不是经常性的。使偶尔性的特事特例。

都知道孩子童年，青少年这是成长的过程，他们的思想不成熟，没有意识到危险和危害。做事情不考虑后果，难免会做出一些出格危险，甚至是违法犯罪的苗头。

家长都是以说教为主，但是这个时候说教已经效果不明显了，只有让他尝试一下皮肉之苦他才知道家有家规，国有国法。所以说适当的打骂式教育对孩子来说必不可少。每个小孩子小的时候都被父母打过。

这种打是父母对孩子的期望，也是对孩子的爱，当然了他有可能不理解，他长大了自然就理解了。

相信很多爸爸妈妈在孩子犯错的时候都会纠结，要不要教训孩子。 俗话说棍棒底下出孝子、不打不成材，因此棍棒教育在中国广为流传，大部分家长在生气的时候，都会忍不住去打孩子。孩子到底能不能打呢？

其实孩子是需要家长管教的，特别是针对一些从小就十分调皮不听话的孩子，如果家长放任不管，以后指不定犯什么样的大错，与其让 社会 教他们做人，还不如家长提前做好预防。所以打骂孩子不可能完全杜绝，不过凡事都应该有个度，家长和孩子由于力量悬殊，如果在激发矛盾后家长们可能因为激动而下重手，这肯定会对孩子 健康 造成伤害。因此每次跟孩子动手时，可以象征性的吓唬一下孩子，让孩子感受到事情的严重性并且以后不敢再犯，这样自然能有效帮助孩子改正错误了。

记得小时候我父亲对我得教育方式就是打，那时真的很恨父亲，认为他是世界上最坏的人，现在长大了，他也不在了，现在知道他是为我好了，还经常怀念他！管教孩子，特别是男孩子，适当的武力还是有必要的，因为这样最简单，最快捷，最有效！但不能打的太过火，要学会打后沟通，不能只打一顿，后面没有说辞！那样孩子也会学的很暴力，以后遇到事情，也会选择用暴力来解决，这样不可取！要多给孩子沟通，这种沟通并不一定是交谈，可能是一个眼神，一个微笑！孩子长期生活在暴力、恐惧中，那么他就会变的没有安全感，以后步入 社会 也会很封闭，不合群，所以打孩需谨慎呀！

对于打孩子的问题，这种行为肯定是不提倡的，孩子也是需要得到尊重，应该平等相处，就像家长对待成年人一样，肯定不会随便打成年人，因为家长知道打人是不正确的，同理，打孩子肯定也是不正确的。但是，如果孩子做错事情，屡教不改，好言相劝无用，这时打一顿也许能让他记住教训，起到不错的效果。但是一定要注意，打孩子不是情绪的发泄，一定要明确告诉他挨打的原因，并且打完要及时安抚孩子的情绪，消除负面影响。总之，能不能打不是重点，关键是什么时候打，怎么样打，这个度能把握好的话，那么可不可以打孩子就不是一个问题了。

打孩子只是一种手段，不是最终目的。同样的只要是打孩子，作为父母的言论也是很重要的。重要的是如何让孩子从中能够学到什么，爱和敬畏缺一不可。如果撒谎还理直气壮的时候，有些孩子选择用谎言掩盖事实，但是被家长抓包的时候还特别理直气壮的说自己没有撒谎，当多次确认没有结果的时候，家长就不必再讲道理了，直接拉进小黑屋揍一顿就好了。打完之后就要问孩子为什么要撒谎，如果只是因为害怕承担责任，这时家长就要好好反省自己在教育孩子方面有哪些问题，让孩子不敢承担责任。搞清楚事情的缘由，也打完之后，再告诉孩子以后遇见事情的时候应该怎么办。

我们每个家庭在教育孩子的时候，有自己各个家庭特殊的方法有，但有一点一直在强调，是什么呢，给孩子树立边界意识。也就是告诉孩子什么事能做什么事不能做。具体到什么样的事情，拥有什么的规则是最好的。

打与不打，在于家长自己判断，千万不要问网友们，公说公有理，婆说婆有理。每个人所处的环境、成长的经历是不一样的，给出的答案必然是不一样。

我的小孩从小就是个乖宝宝，听父母的话，及时的修正自己的行为，学习也认真，也尊敬老师和长辈，目前是一个学霸，在他的成长过程中，我们从来都没有对他大声呵斥，更不要说拳打脚踢了。

我自己从小也是比较听话，喜欢看书，看了很多课外的书，学习成绩也很好。我的父母也从来不在言语上给我冷言冷语，当然也没有打过我一下。这也是我鼓励我的小孩多读书的原因，钻到书里面去，从中可以获取很多做人的道理，而不是单单的学习科学文化知识，他有事可做就不会无事生非。

相反，在我从教的30年生涯中，遇到不喜欢读书的孩子，调皮捣蛋，无事生非，没事找事做，惹尽了麻烦，让老师头疼，让家长也头疼。找他们谈话也谈了很多次，找家长来学校配合教育也有很多次，甚至于有的家长回去以后狠狠的揍孩子都没有用。

打只是一种手段，最根本的是要对他进行深度交流，要触及到他的灵魂深处帮助他养成喜欢读书的习惯。一本书就是一个好老师，10本书就是10个好老师，100本书就是100个好老师，有这么多好老师帮助家长、帮助老师在教育这个孩子，还会有时间去调皮捣蛋吗？

头疼医头，脚疼医脚，孩子调皮捣蛋了，就知道用打来解决问题，很显然这种教育手段是失败的。更何况你打了孩子，这股怨气他要排泄，就只能到学校里面打其他的孩子，就把问题越搞越大。

所以打不是最佳的手段，还是要养成良好的读书习惯，让他在书中懂得做人的道理，从书中获取课堂上无法学习的知识。如果因为做坏事或者说偷吃扒拉这样的事情，打是必要的，让他知道以后不能再去做这样的事情，否则的话将来走向 社会 就是一名犯罪分子。

《从“一得他爹”、“李焕英”和“吴谢宇妈妈”的家长视角，谈如何教育孩子》

培养教育小孩有时需要打，但不能常打。打，只是在教育孩子过程中，采取的一种必要的暴力手段而已。打完之后一定跟孩子重申打他的原因，让他记住以后类似的错误不能再犯，并启发教育他怎样正确处理或解决这样的问题。

我儿子念小学二年级时，看同学吃“干脆面”嘴馋，偷拿家里十元钱。他爸发现后问了两遍，他都不承认，后来他爸拿皮带照屁股抽打了几下，他哭了，承认偷拿钱了。经爸爸批评教育之后，他再也没有犯过类似的错误。

你看，孩子犯了这样的品格方面的错误，说理教育达不到目的，打几下就解决问题了，所以这样的适度的“打”的方法也不失为一种成功的方法。家长切忌简单粗暴打完没事了，一定要再给孩子讲明道理，让孩子知道错在哪里，感受到家长对他的爱和温暖。

相信，前几天新闻报出的山东济南一女大学生留下遗书吞药自杀的事，大家还没忘吧。这个女孩在遗书中清清楚楚地说出了原因，她绝望的原因就是她父亲一直以来对她的暴力式教育。从小到大，只要她做事不符合她父亲的心意，父亲非骂即打，甚至把女儿关在家里一周，不让上学。

女儿上大学了，本以为可以摆脱父亲的控制，可是在考研还是报选调生这个问题上，父亲不顾女儿的想法，打电话骂她，非要让她报选调生。女儿发现自己永远无法摆脱父亲的控制，面对父亲施虐她只能选择死亡来实现自我解脱，于是一个前途无量的优秀的女孩永远地走了。

不知道这个女孩的父亲听到这一噩耗心里会不会悔恨？完全是自己暴虐的教育方法毁了女儿的一生。女儿遗书中提到她会原谅父亲，因为她父亲曾经也生活在这样的暴虐环境中。即便如此，就一定要施暴于下一代吗？他不会反思吗？他不会学习吗？我真地希望女孩的弟弟能幸免于父亲的暴虐。可见，不懂爱不懂尊重，简单暴力的教育吞噬了孩子如花的生命。

家长应正面引导、教育、鼓励和赏识孩子，让孩子 健康 成长。

四、五岁时，有一次我非要跟大我三岁的姐姐去爬山，我们那里的山又高又陡，很危险，我妈不让去。眼看着姐姐跟她的伙伴跑了，我气得了不得，直接躺倒，在院子里反反复复打着滚儿哭闹。如果换了别的家长，定会又骂又打不可。可是我妈没骂也没打，一句话都没说，转身进屋烧火做饭了。

我一个人在院子里滚了好一阵儿，浑身是土，滚累了，于是停下来，从手指缝隙里看一下，发现一个人也没有。于是自觉无趣，站起来来到门外，妈妈看见了，让我进屋来，帮我拍掉身上的土，说了些什么话，我不记得了，只记得我妈正在切菜，就顺手把菜心给我吃了。

现在回想起来，我妈处理得多么巧妙呀！见我打滚儿撒泼，但环境中没什么危险因素，于是置之不理。见我站在门外，让我进屋，帮我拍去泥土，跟我说了一番话，无疑是重新讲明道理。给我一块儿菜心儿，这是温暖接纳。所以至今回想起来，我都很佩服我妈。

因生计所迫，父母不能常在家陪伴我，留我看家，但每次他们从地里干活回来，总会给我带回来一件小礼物，要么是一截儿玉米甜儿，要么是一大串黑紫色的甜甜的山辣椒（学名叫龙葵子），有时是两三条烧了吃又香又甜的大黄虫，有时还会幸运地得到一窝儿野鸡蛋什么的。有时我出去玩够了回到家，她正在切菜，就给我一小段儿甜的白菜心儿或酸酸的酸菜心儿。这些东西都不贵，却是那个物质匮乏的时代，父母对我最好的奖赏和爱。

其实我父母没什么文化，也不优秀，回想起他们对我们兄弟姐妹的教育，真是恰到好处。从不拿我们跟别人家的孩子比较，从不提什么要求，我们都 健康 快乐，积极主动为自己学习，为自己创造未来。

这让我想起了今年开年热映的电影《你好，李焕英》，影片中贾小玲的母亲，李焕英不为面子而活，不拿女儿与邻居王琴的女儿比，只要女儿 健康 快乐就好，不给女儿贴标签，让女儿做自己。这种教育思想和观念，使得女儿极想有个机会能报答无私的母爱，才有了贾小玲穿越到母亲年轻的时代，千方百计让母亲高兴快乐的故事情节。

母爱无私，对女儿无所求，女儿的“子欲养而亲不待”的深深愧疚赢得了53.03亿的票房收入，戳中了无数人的泪点，唤醒了无数人心底的亲情情素。在这个教育焦虑的时代，“李焕英”对孩子无条件的爱的教育理念实在难能可贵，引起无数家长的深思。

可是今年3月考入美国知名大学的大一新生张一得却选择了自杀，据分析，原因在于张一得从小就被父亲“老得”塑造成不服输、有着强健体魄和强大心理的学霸。一得从小到大，他的内心不知承受了多少压力和委屈。

“一得他爹”对儿子过高的期望和近乎严苛的要求，加上无微不至甚至“无孔不入”的“关爱”象一根无形的绳索，深深勒进儿子的灵魂。儿子的离开是对生命本性的一种抗争，也会带给父亲和所有家长以深深的思考。但愿他在天堂里能自由地做自己，再也不用为谁而活，再也不必活给谁看。

当今 社会 太多的家长望子成龙，望女成凤，成不了“龙”和“凤”，也得成块“钢”或“铁”什么的，根本不去问问孩子自己想成个什么。因为别人家的孩子那么优秀，那么让人羡慕，我的孩子也不能不优秀。所以家长恨不能用尽浑身解数，为孩子培养出“三头六臂”和“七十三般变化”，成为“人上人”或“人中龙凤”。所以就有了各种令人费解的现象。

2021年5月，北京大学吴谢宇弑母被逮捕，一个原本阴暗、猥琐、堕落、残酷的男孩被母亲强行塑造成一个阳光、孝顺、爽朗、大方的天之骄子。最后以“爱的名义”绑架儿子的母亲被儿子以“为母亲解脱”的借口残忍杀害。

2021年12月4日，黑龙江巴彦县兴隆镇，初中14岁女生刘某某，因忍受不了母亲庄某唠叨逼迫自己学习，而弑母藏尸冷库。对外人称其母跟陌生人出走。直至2021年3月才事发被捕。

教育孩子的方式方法丰富多样，孩子的禀赋性格也各不相同，教育没有固定不变的方法措施。但是孩子的身心成长和发展是有规律的。一定要遵循孩子身心成长发育的规律，遵循教育规律，以尊重孩子和爱孩子为前提。

第一，给孩子足够多的陪伴，让孩子拥有安全感，感受亲情的温暖。爱孩子，是理性的智慧的爱，一定不能溺爱。孩子象棵小树苗，给它充足的阳光、水份等生长必备的条件，但不能过度，因为溺爱是害。

第二，家长要培养孩子的自主精神。但不要期望过高，不能干涉过多，“守望”就好。台湾著名作家林清玄在他的名篇《桃花心木》中说：“人也一样，在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖。”这篇文章是以桃花心木这种树的生长设喻，告诉我们：要培养孩子的自主精神，拥有自主精神的孩子比较能经得起生活的考验。

第三，与孩子交流沟通时要注意方式方法。与孩子沟通时，控制好自己的情绪，学会倾听。当孩子遭遇挫折时，这些挫折可能来自家庭内外，我们应引导孩子说出自己的挫折经历并能正确面对和解决。

全国政协委员朱永新说：“成人比成才重要，幸福比成功更重要。”家长教育孩子不能一味打骂，要遵循教育规律，要以爱和尊重为前提，要因材施教，让孩子先成人，先幸福。再成才，再成功。

古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”世有美玉，必有玉工雕琢，方成美器。人生少年，有资质天性之美，，必将读书向学，通达古今，明知义理，方成得有用之才。

古人又云：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”人之父母养子成童，有七八岁时，必要送他读书，学习礼仪。父母养子，若不送读书，乃父母之过也。倘送书馆，教道不严，是师怠惰之过也。

古人教学，戒尺是学堂必备之物，童子犯错，师必惩之。朱元璋曾为其子朱标择师大儒宋濂，朱元璋亲自送儿子见宋濂，而且见面就让朱标给宋濂磕头行拜师之礼。于是宋濂就收下了这个学生，但是宋濂治学极为严谨，学生不好好学习是要挨打的。所以宋濂就问朱元璋，朱标不听话能打吗？朱元璋沉吟良久回答了四个字：“不死即可”。可见过去不论是帝王将相，还是黎庶百姓，子女们上学犯错都要严惩的。

“严师出高徒”中国古代如此，当今国外亦然。韩国教育法律规定，老师有权使用直径在1厘米左右，长度为20厘米的棍子惩罚学生，可以打手、屁股等脂肪丰富的地方。并有专门的教具公司制作配发给每个教师。2007年4月1日，英国通过一项新法律，规定教师有权通过身体接触管束不守规矩的学生。此外，法国、美国、新加坡等发达国家也对学生的惩罚做出了明确规定。

对学生的惩罚是一种爱。对于学生的错误，无论是故意的，还是无意的，都应该受到惩罚，因为其结果是一样的。惩罚教育有利于培养学生承担错误的勇气，还能培养学生一种强烈的责任心。只有一个勇于承担错误的人，才能在人生的道路上走得更稳，走得更远！

对于学生的赏识一种爱，对于孩子的惩罚同样也是一种爱。只有在教育过程中将赏识教育和惩罚教育有限结合，才会使我国的教育方式更加完善。

您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。

但是在日常生活中，家长们直接就把这句话带偏到：三天不打上房揭瓦。

首先说说打的危害：

不在沉默着爆发就在沉默着灭亡。

孩子不还手是因为他（她）打不过你！因为你比他强大，所以太强大的压迫会让孩子变得懦弱胆小，或者当孩子有力量的时候，就会有样学样，用暴力解决问题。

这个家长应该都了解吧？

既然打不过，就只能欺骗。

因为欺骗会让自己逃过惩罚。爱撒谎的孩子背后，一定有着一对爱打人的爹妈！

因为犯错会挨打，但是因为孩子经验的缺乏、行为能力的弱小，让孩子很容易犯错！尤其是，这个对错的标准还掌握在强大的父母手里。

那为什么会犯错呢？因为孩子想学习，想 探索 更多，想尝试更多~~~

如果什么也不做，那就不会犯错了，不犯错就不会挨打！

最后， 老是挨打的孩子变得更安静了，他们爱发呆，爱一个人静静的躲在一个角落。

一个不爱 探索 ，没有好奇心，不爱学习的孩子，~~~就会变成一个笨小孩！

越打越犯错！这就是属于孩子的叛逆！

最后就演变成： 你越不喜欢的事我就越要做，我就要气死你！

家长们信奉：没有什么是一顿暴力大揍解决不了的孩子问题，如果一顿不行，那就揍两顿！

久而久之，就把亲子关系揍没了~~~

那应该怎么办？一边是孩子不听话？一边是不能揍。

请家长从以下几点改变自己：

先别忙着动手，听听孩子犯错的原因是什么！犯人在判刑之前还给一个申辩的机会，何况是孩子！

静下心来， 听孩子解释，有时候你会发现，打孩子的理由会少一半！

你打孩子，是因为你觉得他做错了，但是你有没有从孩子角度去考虑一下，从孩子这个水平，他的理解水平，他做事的能力水平，他能做到这样也许已经是很棒了！

但是，我们往往喜欢拿大人的认知标准去给孩子定对错。

教育孩子是一件专业的活，所以，作为家长你得学习！

你自己不学习，不懂得教育孩子，你就知道天阴下雨揍孩子，要知道，你这个暴力行为暴露了你的智商！

除了揍人，你还会点啥？你的暴力，只能说明你对教育的无能为力！

做父母是一件需要终身学习的事！

好好学习吧！不同年龄的孩子，不同家庭背景的孩子，不同的孩子，教育的方法都是不一样的！

每一个孩子都是独一无二的天使，只是，你还是不是为天使撑起那片天空的神？

家长们经常在做一件事：我们一边剪掉孩子的翅膀，一边抱怨孩子不会飞。

所以，请放下揍人的棍棒，立地成佛！

孩子不需要打，而如果打就一定能让孩子成器的话，我想就不需要什么教育了。但是在实际生活中，我们鲜少能不打骂孩子，因为我们也有控制不了的情绪，也有发泄的需求。

实际上，我非常讨厌“不打不成器”这句话，因为：

1. 孩子不是器材，不是块铁

通常我们把孩子比喻为未经雕琢的璞玉，但这仅仅是比喻，而不是把孩子当成万年寒铁，烘炉大火烧红再敲打锻造。

孩子是人，有情绪的人，咱打一块铁它不会反抗，打孩子，他会有情绪产生；

2. 误导

“敲打”是一种炼器方式，但耿直的家长就真的理解为暴力地锤孩子。而这也是一个比喻。

敲打一个铁器的时候，要掌握火候，有多种方式：抡、砸、锤、摔、磨、洗...可耿直的家长就只理解了：揍。

不打不成器，意指不经历各种磨难，不经历各种塑造，不经历各种成长，铁永远是铁，不会成刀枪剑戟；而单一的磨难方式、塑造方式、成长方式，只会让铁断掉，成为废铁。

所以这句话用于教育的意思，应该是用各种方式来教育孩子，而不是单纯用打。

这就要求家长有自我修炼的意识，根据孩子的实际情况，尝试使用不同的方法来教育孩子，塑造孩子。

古人对于教育的理解要远超我们，最起码我们现在就很难用比喻总结出如此精辟的金句，所以不要仅凭字面去了解其蕴意，并把它当成自己暴力教育的借口。

打还是需要打的，因为孩子小的时候不懂真正的道理，但他知道疼！就像教育小狗，没有什么比一顿打让它记得更牢！但一定要在孩子犯错时适当教育，注意打的位置，力度，让他知道错了，下次不敢再犯即可；不能随意打，那样孩子不知为什么挨打，心里产生怨气，久而久之就不怕打了。

家长应该学会恩威并施，让孩子觉得你是最爱他，最疼他，一心为他好，时时刻刻离不开的人，如果孩子犯错在说服教育无效的情况下就得惩罚一下了，这样当你在他面前立下规矩，平常你说的话他就会认真听了……

自古到“严师出高徒，棍棒出孝子”，不无道理，但是绝对不是胡乱打，而是要打的恰到好处，这样不但家长达到了惩戒孩子的目的，更减少了孩子犯错的概率，使孩子在正确的框架下成长，长大后更增强了适应 社会 的能力，知道该尊重谁，该服从谁，如何管理该管理的事和人，才能担负起重任！

不然到了 社会 上天老大，他老二，谁都不服，谁都不怕，很难有自己的一席之地！养孩子绝对不是吃饱穿暖这么简单，要教育好，培养好，让他长大后成为一个思想 健康 ，人格健全，身体强健，知识丰富的人尤为重要！

有位老人，孩子从小贪玩，不爱学习，每天想着捉鱼抓鸟，她一开始不动声色，在孩子学习成绩下降时用竹条抽打屁股，孩子渐渐把精力放在学习上，最后她的三个孩子长大都当上了干部，当然是考上大学后分配的，三人到一起交谈时常常提起，没有老母亲的竹条绝对没有今天……

看来孩子不打不成器啊！

不是单一的要打，是要有奖惩，注意是有奖有惩，大棒要配合胡萝卜。

1.约法三章，不能不教而诛。重要的事情立好规矩，范了要受相应惩罚。如不尊重长辈的行为；上特长课溜号；做题粗心……。惩罚不一定是打，可以是罚站，可以是仰卧起坐等，注意约定要和孩子商量，经孩子同意，成罚要告诉孩子为什么。惩罚不是目的，让孩子改正是目的。

2.言必信行必果。答应的一定要做到。范错有罚了，做的好要有奖，奖励也一定要兑现。

总之让孩子有尊严，有敬畏心也有自信心。

98%不要打，2%要打一打。

无论是心理学还是孩子的成长过程，打是最后的末技，不值得提倡的教育方法，只有到了最后的无奈的时候才能使用打的方法。

借用我们 体育 理论来说明不打的重要性。假设要提高一个运动员的力量其中的一个办法是；

神经调节的改善；神经调节的改善包括.

Ⅰ、动员参加活动的肌纤维数量增多。

Ⅱ、改善主动肌和协同肌、对抗肌、支持肌（固定肌）的相应协调关系，对抗肌放松能是影响力量的重要因素。

Ⅲ、大脑皮质神经过程的强度和灵活性的改善能增大力量

以上的办法如果激发一个人的内在动力，使用愉悦的办法，他的整个人的心理，内泌系统都得到了 健康 的刺激，对人性的发展是非常好的。一句表场的话，一件小礼物，一次成功都会使人产生动力。相反如果采取打骂的办法，教育孩子，虽然效果也是有的，但人的心理，内分泌系统都会混乱，心脏病呀，高血压，胆小呀，暴力呀这些都会受到影响。

我经常举例子，同样是跑步，我在八楼放了五百元，用物质的刺激，孩子的形态不会改变，但他用最快的速度跑到八楼。或者我放一条狗咬屁股，或拿棍子打他，他同样也会跑很快，但这种心理承受力完全不同。

当然，绝对的不打，对于当下的国情也不现实，但尽量不打，采取关静闭的办法也可以替代。对于一些违法的事情，可以打一打，如偷东西，乱砸东西，过份无理的恶行，可以适当的打一打，如果人性全部是善，也没有必要有警察军队和监狱，就是因为人性有恶的一面，所以武力威慑的保证是必须存在。