我愿意和他奔现，我相信在这几年时间当中沉淀下来的情感。

在网络如此发达的今天，生活中依旧有许多人愿意相信网络上的感情。一个能够在网络上坚持了三年的网友，我相信两个人之间不会彼此伤害，所以我愿意和他奔现。

三年是一段非常漫长的时间，在这一千多个日日夜夜当中，我们虽然没有真正见过面，可是早就已经对彼此有足够的了解了。

我知道他是个什么样的人，他也知道我的性格脾气及爱好，或许两个人在照片上还有一点点被美化，可是我们在脑海中早就已经构建了对方的丰满形象。

我不相信这是生活中经常会出现的网络诈骗，因为一个骗你的人不可能骗你这么久。我更愿意相信这是两个人之间的互相吸引，缘分让我们一步一步走到现在。

对于我来说，三年真的是一个人生阶段的转变。从懵懵懂懂到圆滑世故，从身边很多同学陪伴到孤独一个人在生活中前行，我都已经习惯了，在网络上和他倾诉，也已经习惯了他始终围绕在我身边。

我想两个人之间无论是友情还是爱情，都足以让我相信他的真心。我同样也是发自真心和他相处，既然是两份真心在不断纠缠，我又为什么害怕和他见面？

见面后的状况或许并不如人所愿，可是这也是我心中对这份感情最后的期待。友情也好，爱情也罢，几年时间的陪伴，我想见一面总归是没有问题的。

其实在现实生活当中，人们总是对网络感情充满戒心。可是当你能和一个人在网络上聊三年之久，你才会发现他已经是身边最熟悉你的陌生人。

是人生路上的同行者，还是生命当中的昙花一现，见一面之后才会知道结局。

记得我读书的时候，就是数学成绩差。小学只考得到70几分。上初中了，我有了强烈的升学欲望，于是就用笨鸟先飞的观念，用时间加汗水的办法，来突击数学。我比别人多花很多功夫，学得很费力，几乎是靠死记硬背，终于勉强升上了学。

后来，中师毕业参加工作两年后，我就有资格参加成人高考了。我还是很怕数学拖我后退，于是决定降低起点，从初中数学开始复习。

我在复习数学的时候，用一天的课余时间，就复习完了初中的前四册内容，再用一天时间就复习完了初三的两册内容。中师数学（比高中数学稍浅一些），3天左右复习一本。正式考试的时候，竟然考了89分。

当时就觉得很奇怪，数学这么简单，我读书的时候怎么那么笨呢？

其实，不是那时候的我笨，也不是后来的我变聪明了，而是随着年龄的增长，我的理解能力增强了。

所以，初中没能好好学，到了高中好好学，初中中等水平以上的学生，是一定能够赶得上的。当然，前提是“初中中等以上的学生”“现在好好学” 。

从我的经历中可以总结出以下几点：

我用小学加、减、乘、除法则，与初中数学的联系，来类比初中知识与高中知识的联系。

小学学的加、减、乘、除法则，是初中数学的基础，也是所有数学及其它理科的基础。当我们在小学学这些的时候，是不是也难，是不是经历了很多的训练和考试才掌握的？但是，到了初中，就算数学最差的学生，也能进行简单的计算。我们不仅没觉得加、减、乘、除法则难，反而觉得，这些法则，就是我们学习数学和其它理科的一种工具。

由此推知，初中数学，就是高中数学的基础，就是学习高中数学的一种工具。 这，就是初中知识与高中知识的联系。关于知识点的联系，因为小学、初中、高中，各阶段的知识体系不一样，所以联系就不是那么密切了。

所以，既然是一种工具，知识体系不一样，难到想升学的孩子，就没有信心倒回去，掌握好这种工具，来进攻新的知识体系吗？

我是教语文的，我就以语文学科为例来说明。

1.找到语文学科的知识板块，衡量自己对每一个板块的掌握情况。哪一个板块差，哪一个板块就是这一学科的突破口。

比如：字词积累是否丰富；各种文体的知识是否掌握；各种文体的阅读题能否有思路去回答；写作的材料是否积累得丰富；写作的基本方法，如表现手法、修辞方法、结构方法，记叙文、说明文、议论文、新闻，这些基本的写作体裁的基本要求，是否掌握；基本的语法知识是否掌握。

多数学生，语文学科的突破口，是掌握好语法知识和写好议论文。

2.找自己高中语文老师，帮孩子分析，差什么，需要补什么。孩子当前的语文老师，是对学生的基础、学习态度、学习方法、学习能力、潜力状况最了解的，也是对高考方向最了解的。

3.孩子要带着善于发现的眼睛和善于思考的头脑，去生活每一天。这样，可以为写作提供丰富的素材；可以为写作时，主题有深度，积累思想。

4.依样画葫芦，找到升学科目中，每一学科自己的短板和突破口。

1.世上无难事，只要肯登攀。

2.摆正心态，放下高中生的架子，从初一第一册开始补习。知识是有连贯性的，不管懂不懂，都从头一二看一次教材，这样，就能够从知识的连贯性中找到自己的不足，或者说受到启发。

这是很多人都没有注意到的，都以为是差哪一点就补哪一点。其实，那往往很零碎，效果不佳。

初中和高中的知识联系非常紧密。 初中是高中的基础，如果初中基础不牢固的话，到高中学习就特别的吃力，甚至就根本学不懂。

题主问，初中没有学好，到高中好好学还能赶上吗？

回答这个问题，首先得弄清楚自己初中没有学好到底是一个什么样的程度？

第一种情况： 如果你的初中学习处于中等水平，甚至是中等稍微偏下一些，只要基础落的不够远，自身还有很大的潜能没有挖掘，初中的学习处于吊儿郎当没有尽全力的状态，那就说明你是一支潜力股， 到高中以后，奋发拼搏，多下一些苦工，多费一些精力，多花费一些时间，再加上科学的学习方法，还是能够学好的。

我教过的一个学生，今年刚刚参加完高考，考了596分，走一个211的大学是没有问题的。他的情况就属于那种没有尽全力成绩处在中等水平，到了高中以后，开始奋发拼搏，才有了这样可喜的成绩。

第二种情况： 如果你初中的学习成绩并不好，初中知识就没有完全学会弄懂，或者说你初中已经尽了最大努力仍然没有学好，考高中也是刚好踩线， 那么，到高中想好好学习追赶超越是非常困难的，几乎是没有多大可能性的。

我这样分析，并不是想打击你的积极性，而这就是客观实际。我所带的学生中，每一年都有不少踩线升入普高的孩子。这些孩子中有很大一部分在初中阶段学习也特别努力，但就是成绩提不上去。高中三年之后，这部分孩子成绩基本上也没有大的变化，最后大部分都到了职院，或参加单招，最好的也就走一个三本院校。

高中的知识是建立在初中的基础之上，课程量增加，课业负担加重，课程难度加大，学习容量大，强度高， 如果你没有一定的基础和较好的学习潜能，是很难实现超越和突破的。

综上述：

初中没有好好学习，想在高中做出努力，这样的想法值得赞扬，但也必须要结合自身的实际。如果你是上述的第一种情况， 那就要好好珍惜，全力拼搏，很有可能追赶超越的。

但如果你属于第二种情况，也不要完全气馁，青春的意义在于奋斗，你感觉到初中没学好想在高中努力，这样的想法和动机非常好。希望你在这样的动机下，不辜负光阴，不辜负年华，一份耕耘一份收获，只要努力过，拼搏过，付出过，高中阶段就不留任何遗憾。

初中与高中知识有一定关联，但联系不大，有些学生中考成绩很高，但高考成绩一般。有的同学中考成绩一般，但高考非常出色。我分享两个真实案例，帮你打消疑虑，到了高中努力学习，依然可以后来者居上，笑傲高考。

案例一：中考状元高考遭遇滑铁卢，被迫选择复读。

2007年，青衫君学校初中部一位女生以县第一名成绩考入本校高中部。

这位学生在初中部成绩一直遥遥领先，中考考了全县第一名也并非超常发挥。该生学习习惯良好，性格温婉，态度端正，学习有高度自觉性。

进入高中后，这名学生并没有因为中考成绩优秀而懈怠，学习依然认真。高一时候成绩依然名列前茅，但是到了高二下学期成绩就开始下降我，已经滑到年级100名左右了。

到了高三时，这名学生成绩继续下滑，已经接近边缘生了。从高二下学期这个学生心态已经发生微妙变化，高考揭晓，她落榜了。

第二年复读一年，才勉强考上一个普通本科。

案例二：初中成绩一般，但是掌握了科学的方法，最好高考考入名校。

这名学生是从乡下初中考入本校，分在我的班里。这个学生给我的印象非常不好：留着长头发，穿着花裤子，被我狠狠批评了一番。

后来发现这个学生基础非常薄弱，他被我批评后并没有记恨我，而是很诚恳地问我如何提高成绩，我根据他情况，给出了他的建议，就是勤学好问，后来这个同学把这四字真言用得炉火纯青，每天坚持必问数学老师三个问题，然后再整理到笔记本上，坚持三年，积累了厚厚的几大本。

那时高考还没有扩招，每班考入本科的也就几个人，当时他班也就考上6个本科，他是其中之一。

结束语，从这一正一反两个案例，你就可以发现，中考成绩好与不好，与高考并不正相关。到了高中只要勤奋努力，方法科学，一定能有好的发挥。

初中知识与高中联系大不大?初中没学好，高中还能赶得上吗？

先做自我介绍，我是大学老师，课程理论是我研究的方向之一。你的问题正好与我的研究领域相关。

第一个问题：初中知识与高中联系大不大?

这个问题对于不同学科来说，答案是不一样的。

从课程理论来说，课程结构分为横向结构和纵向结构。

横向结构的学科，前后知识之间是并列的，在内容上关联度比较小。例如， 历史 、地理、政治、生物等学科。

这种结构学科，初中讲基础知识，高中开始学习专门领域知识。例如，政治课初中内容涉及学生生活各个领域，高中内容则从政治生活、经济生活、文化生活等领域专门学习。前后内容关联度不大。这种以记忆、理解为主的学科是比较容易学习的。

纵向结构的学科，前后知识之间是递进的，一环套一环，呈螺旋式向上延伸。例如，数学、英语、物理、化学等学科。

这种结构学科，不但初中、高中知识联系密切。而且不同学科之间也相互关联。

例如，初中数学解方程学不好，高中习题大部分都不会做，会列式子，得不出答案。而高中物理力学部分，涉及方程的计算根本做不了。高中数学第一章学的是“集合”，不要以为只是学习集合这个简单概念，涉及到做题，还必须用到初中的不等式知识。

还有英语，也是对基础要求很高的学科。如果初中基础不好，上高中要跟上进度是很难的。因为英语的词汇量、语法知识、听力口语水平、阅读理解能力是逐步培养的。如果你词汇量积累不够，可能听不懂课、也做不对题，老师水平再高，也帮助不了你。

第二个问题：高中好好学，能赶上吗?

答案当然是肯定的。

第一，你有足够的时间追赶。如果知道自己某个学科不好，就要花大力气弥补。高中三年时间很充裕，足够了。

第二，你有追赶的动力。能够在没有读高中之前提出这个问题，说明你很关心自己的高中生活，有向上的动力。

最后，建议一定认真学习数学、物理、英语，这三门课是高中最难学的课程。如果基础差，放假时间自己好好补补。

路是一步步走出来的，功到自然成。

初高中知识表面上联系不大，但是一个传承的关系，初中基础不好，高中要学好基本上不可能，但不排除个例，我说的学好至少要考上一本以上。

先举个例子，建设一座楼，决定能建多高的不是建筑工人的技术有多好，材料有多好，而是底层的基础打的有多牢固，才能决定楼能建多高。回到这个问题，学生在初中以前都是打基础，基础好不好，最直接的影响是高中的学习，高中的知识与初中的知识表面上衔接不大，但都是建立在初中的基础之上的，如果初中没有学好，想在高中赶上，首先要花大量的时间把基础补上，而你在补基础别人已经在学高中知识，正所谓，一步迟，步步迟，你永远在追赶的路上，要知道，高中的学习是非常紧张的，没有时间让你去补以前的不足，因此，要想在初中基础不好的前提下，在高中努力去敢赶，是异常艰难。但只要想学，一步一个脚印，经过三年的高中追赶，取得一个好成绩还是有希望的，任何时候努力都是有回报的，但一定要踏实去学，而不是好高骛远，不切实际的幻想，不要想着靠高中三年的努力就能完成大的逆袭，祝你好运！

初中和高中联系非常紧密。虽然高考是不考察初中知识的，但是如果初中学的不好，很多基础没有，那高中学习会非常的吃力，但也不是所有科目都有这个问题，下面来逐条分析。

语文初中新开设的内容为文言文，这部分是一个积累的过程，如果初中没有一些文言知识的积累，高中会学的很吃力。但是随着年龄的增加和阅读量提高，阅读和写作的能力会逐渐增强，这些部分是没有太大问题的。高考语文主要考察现代文、文言文、写作。文言文大概占20-30%。语文不光看初中高中，也看平时的视角和阅读积累，所以高中和初中关联不算大。

关联程度：

数学初中更强调的是基础运算，如果计算能力不行，高中学起来很吃力。高中数学更讲究逻辑，解题主要考察逻辑。但是计算是根，如果逻辑正确计算能力不强，题目一样解不出来。

关联程度：

英语跟语文一样，是积累的过程。但是英语和语文也有不同，就是日常生活中我们接触不到。如果初中英语单词和语法掌握的不好，高中基本要从0开始，远远落后于其他人，英语是最看传承的。大部分初中英语不好的人，高中只会越来越差。

关联程度：

物理主要是模块化学习，初中的更重要的是物理思路。但是初中物理非常的简单，而且很多内容高中也不再涉及，譬如浮力、简单机械等。需要重点掌握的是力学和电学。初中力学非常简单，基本可以忽略。电路部分是初中物理的重点，高中会重新学习，难度有所加强，但并不是高中物理的重点。高中物理重点主要在力学和电磁学两部分。

关联程度：

初中化学非常简单，内容很少。初中仅仅是培养一个化学思维，但是化学是一直贯通的。有机化学部分和化学反应原理部分是新开设内容，对于无机化学部分，传承是非常明显的。如果初中化学连配平，酸碱盐反应都不会，高中学起来会吃力。

关联程度：

生物初中以动物、植物、微生物、生理 健康 分别讲述。而高中主要以分子生物学、遗传生物学、生态学为模块进行学习。关联性不大。

关联程度：

初中 历史 为编年史，按照 历史 顺序学习，高中 历史 虽然为模块化学习，但是所有设计史料都会重新学习，初中没有学过 历史 也不影响高中学习 历史 。

关联程度：

初中地理主要是一个图的概念，图的思维。高中地理分自然地理和人文地理。自然地理以地质、气候、洋流为主导，初中未涉及。人文地理会直接用到初中所学区域地理，但是这些可以靠短期记忆去掌握。

关联程度：

初中政治大部分为思想品德内容，高中不涉及。初中后半部分的法律和 社会 发展，高中基本也不会再涉及。高中政治主要为经济生活、政治生活、文化生活、哲学四部分内容。与初中基本没有什么太大联系。

关联程度：

现在高考基本完全改为3+3考试模式，如果初中学习不好的同学，建议选考生物、 历史 、政治，这些科目与初中关联很小，只要洗心革面，都会考的很好。

作为一名教师，见过的孩子实在是太多了，我所以说我的观察理解。

初中知识跟高中知识是有一定的联系的，但是也不能太迷信了，什么是太迷信了，你不能觉得你初中学的好，到了高中你肯定还是佼佼者，那是不一定的，我见过太多的孩子，初中的时候成绩特别好，但是到了高中以后不能适应高中的学习方法，成绩一落千丈，受到了极大的打击。也见过一些孩子，在初中小学的时候貌似普通平常，但是高中突然就发了力了，然后蹭蹭蹭的一路往前冲到了高考，考到了一个特别好的成绩，也有这样的。

其实这里面也没有幸运、运气的成分，也不是偶然的，关键点在于孩子跟孩子不同，他的学习能力不一样。

孩子在小学和初中他的学习方法是没有什么多大的差别，大多都是跟着老师走，老师知道哪儿孩子们就打到哪儿，老师布置什么作业，孩子们的思路就往上跟就行了。

首先你要明白高中的学习方法和初中是有很大的差别的。高中学习好的孩子，他都有一套自己的学习方法，学习能力都是超强的。上了高中以后孩子要有自己的思考，要有自己的规划，一下子9门课的作业，9门课的知识，翁在那不会学习的孩子手忙脚乱，哪个作业催着交就先就先写哪个，分不清主次重点，而会学习的孩子则把富裕的时间用在补差补弱上面，而且还善于总结，善于思考，说到底还是一个学习能力，有自主的学习能力的孩子，迅速的就适应了高中的生活，即使他在初中不那么出色，到了高中，他的学习方法学习能力适应了高中阶段，他们很快就能上去了。尤其是男孩子，逻辑思维能力相对来说比较清晰，稍微比较强一些，图片要比女孩适应的快一些，但是也有一部分男孩不自律，自理能力比较差，那到高中以后反而落的很快。

下面结合自己的学习经历谈谈我的看法，希望对您有所帮助。本人在初中阶段的学习也不扎实，高中的前半程虽然一直很努力但总是非常吃力，好在天道酬勤，高二之后状况就得到扭转，常言道：功夫不负有心人，最终也考上了211本科。

第一：由简单到复杂。 初中到高中的知识最明显的对比就是复杂程度。比如：初中的英语大概需要掌握1600个单词，到了高中就变成3500-4000的词汇量，同时英语时态、语态以及各种句型结构变得更加复杂。虽然看似变得非常复杂，但是初中知识仍然是高中知识的根基。再比如：物理学科。主要知识从初中的电和力的简单认知到高中阶段深入学习电、磁、力及其相互关系。

第二：由单一到综合。 初中阶段，一般碰到的知识点都可能单独出题考查，但是高中往往会跨学科进行考察。比如语文考试中可能会出现地理、 历史 中的知识，然后让你分析一下过去发生特定事件的看法。如果你对于地理、 历史 的背景没有很好的了解分析可能会流于表面。这种混合方式的知识同样是建立在初中知识的框架下的。

第三：由国内延伸到国外。 有一些学科体系比较特别，初中和高中的知识基本是互补或者叫基本并列编排。比如初中阶段学习的是中国地理和中国 历史 ，但是高中阶段就开始学世界地理和世界 历史 ，两者之间交集很小，但是知识结构和学习方法是相通的。

第四：由现象到理论。 高中阶段的学习更多探讨了诸多现象背后的本质和理论。比如：化学学科。初中和高中学习都是通过实验来验证各种现象和性质，但是高中阶段除了继续探讨初中阶段学习的元素性质、单质、化合物及其应用，更多地学习各种现象、性质背后的理论。这些都需要在初中知识的基础上进行理解和掌握。

第一：高中学生更加成熟，智力水平和认知能力更有利于取得好成绩。 相较于初中孩子，高中阶段的学生无论从生理、心理，还是智力水平和认知能力都达到较高的水平。因此，高中阶段的学生掌握知识的能力是非常强的，曾经在初中阶段碰到过的难题也往往是迎刃而解。

第二：高中阶段受青春期波动的影响较小，可以将更多的精力投入到学习上。 进入初中，学生陆续进入青春期，这个阶段的孩子思想活跃、心理敏感，因此在学习上的投入就会打折扣，学习上出现波动也是很正常的。但是到了高中，青春期的影响已相对有限，他们的心理更加成熟，可以将更多的精力投入学习，也更容易出成绩。

第三：初中薄弱的知识点在高中容易弥补。 初中阶段的知识相对于高中而言非常简单，以高中生的水平来看初中知识点则显得异常轻松，同时高中学习新知识时老师经常会提到或者用到初中的知识，这也相当于不断在弥补不足，因此，初中阶段即使有薄弱知识点，到了高中阶段也是很容易弥补的。

第四：初中阶段中游以上的水平具备在高中时发力赶超的基础。 目前中考升高中时的升学比率大概在50%左右，因此，即使高中时暂时落后的学生在初中阶段至少也是中游以上水平，他们基本的知识储备是具备的，因此在高中往上赶超也算是有基础的。

第五：找到并掌握正确的学习方法，达到事半功倍的效果。 高中的课程难度加大，功课更加紧张，所以掌握正确的学习方法至关重要。比如语文：阅读需要注重平时积累，多读名篇巨作并且常写读后感以增加对文章的理解；作文在参考范文的基础上灵活掌握开头、结尾的巧妙写法。再比如英语，掌握语法、时态，多听、多读、多练是提升分数的不二法门。只要每一门课都灵活运用这些方法，同时做到课前提前预习、课上认真听讲、课后及时复习，提高成绩易如反掌。

先回答第一个问题，回答当然是肯定的，初中知识跟高中联系很大，初中很重要。

初中最基础的课程无非就是语文、数学、英语了。先说语文，你的字词基础不牢，基本阅读理解能力有欠缺，那么你的高中学起来就会很吃力。当然，语文是学习的母语，你课内学的不足，课外爱阅读，那你在高中还可以有针对性的补一补，也能跟上来。我自己读初中的语文也就一般，高中三年地没怎么好好学，到高四（复读了一年），那一年我把一本新华字典从头到尾认真看了一遍，然后把常用的认真摘抄下来，每天都背上一遍，狠狠的补了一下基础知识，最后终于在高考时，考了120多分。所以说，语文的基本知识是很重要的，初中便是打基础的阶段。

再说数学和英语。为什么把这两科合起来一起说呢？因为数学和英语的学习，是具有连续性的，有一段落下了（特别是落的较多的），你就学不会以后的知识了。特别是英语，到时候你会说“英语认识你，你不认识英语”了。我从初中的英语不好，尽管高中很用功了，但是还是没有考好，最后高考的时候才刚及格，最后到大学的时候，整整用了四年的时间学习英语，但是最终还是没有学好，连四级都没有考过，这个教训对我来说是很深刻的，也希望能让你能领悟到其中的痛。

至于其他的几门课，例如 历史 、政治、地理，在初中和高中没有太多的联系，可以从头开始学习。当然，你在初中学好了这几门课，中考的时候你就会考出更好的成绩，那么你就会进入更好的高中，这样你以后的学习就会更加顺利。

说了这么多，那么初中没有学好，高中好好学，能赶上吗？

对于这个问题，我想说的是，如果你好好学，当然赶得上。

我自己就是一个例子，在初中的时候，学习成绩算是一般吧，但是我在高中的时候认认真真的学习，特别是高四的候，整天都沉浸在学习里面，通过努力，最后考上了一所理想的大学。这就说明了初中没有学好，如果高中好好努力的话，你同样能够成功。

1、语文和英语

这两种科目应该变化不大，就是多了很多内容。需要读的和背的会变很多，所以，在开学前。大家一定要好好预习课本知识。

2、数学和物理

最两门功课应该放在一起，如果你其中一门学好了，另一门也不用太担心。这两门科目主要的变化就是思维量更大了，不能只依靠课本知识，更应该学会举一反三。

3、政治和 历史

这是两门背诵量很大的学科，大家也不用太担心，平常跟住老师的步伐，课下多读多背，就可以了。

4、生物和地理

这两门算是挺好拿分的科目，不用背诵很多，思维量也不是很大。但是，大家一定要在课上听老师讲课，不然，也很容易跟不上。

写作思路：把自己喜欢的，擅长的写下来。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的群众荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我用心参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有必须的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有必须的基础，曾在高二年校园组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在校园举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期校园举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。

在体育方面，我爱好球类运动，到达了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表校园参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为校园赢得了荣誉。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有必须的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己高中三年学习生活的总结。应对过去，展望未来，我必须要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加完美。