帮我评价一下这篇文章广岭一课rn，每个人的脑海中偶有一块小小的地方，那里记忆着我们人生的无数个“第一次”‘即使岁月流逝...
帮我评价一下这篇文章
广岭一课rn 每个人的脑海中偶有一块小小的地方，那里记忆着我们人生的无数个“第一次”‘即使岁月流逝，光阴荏苒，我们仍然喜欢在那里回味着或喜或悲的经历。 rn 如若以后，我真的与三尺讲台相伴终生，我将在我的会议中悄悄放入2007年4月的某一天，在广岭小学的那一课，那是我教师生涯的第一课，第一次面对自己的学生，第一次被称为老师，第一次因自己的职业而感动。rn 我是幸运的。当很多人在诉说自己职业的第一次是如何狼狈如何慌张时，我是自信的上台，然后自信的下台，因为看着我的，只有七双清澈的眼睛，他们的容貌稚气的不像六年级的孩子。所以在看到他们的瞬间。我原本提着的心，立刻平静下来了。rn和他们相处了一个小时里，我是快乐的，我快乐并不是因为我教师的身份让我有种居高临下的虚荣，而是我体验到了孩子带给我的那种久违的不带一丝杂质的纯真。我们并没有因为身份的不同而有丝毫的芥蒂。他们扯着我的手，告诉我谁谁谁的外号叫蜡笔小新，指着我的鼻子，笑着，说我唱歌跑调，告诉我，他们最崇拜的人是奥特曼。rn离别时，我看着他们笑容的潮水渐渐退去。我说，下次，我还来看他们。他们还是笑，嘴角带着遗憾，说他们马上要离开这里，去附近的中学就读，我马上说，那物品去中学教书的时候就去找他们。明知道时谎话，还是脱口而出，起码可以留下希望。rn我跨出校门，把纯真的孩子和简陋的学校留在背后，当我听到身边的同学说这所学校的师资时如何薄弱，硬件时如何匮乏时，我默默许愿，希望饱满的种子在贫瘠的土地上，也要顽强的长成大树rnrnrnrnrn(说具体点,不论好坏都没关系,重要的是中肯)写得很不错啊！~~没啥好修改的地方
喜欢最后一句：我跨出校门，把纯真的孩子和简陋的学校留在背后，当我听到身边的同学说这所学校的师资时如何薄弱，硬件时如何匮乏时，我默默许愿，希望饱满的种子在贫瘠的土地上，也要顽强的长成大树
嗯，有韵味！~~教育是不受地域限制的，“逆境出人才”我相信他们一定会成为挺拔的大树的！~~
喜欢最后一句：我跨出校门，把纯真的孩子和简陋的学校留在背后，当我听到身边的同学说这所学校的师资时如何薄弱，硬件时如何匮乏时，我默默许愿，希望饱满的种子在贫瘠的土地上，也要顽强的长成大树
嗯，有韵味！~~教育是不受地域限制的，“逆境出人才”我相信他们一定会成为挺拔的大树的！~~
乃SB写的
啊哦？？
如何点评一篇文章
我们拿到一篇文章，首先要怀着一种感恩的心来把文章通读一遍，感恩老师手把手的指导，所以错了也没什么大不了，改就行了，读完之后就对写作者写这篇文章的思路有了一定的了解，它的主题是什么、框架是怎么样的，都有了初步了解之后，再从后到尾细读，指出存在的不足并给出一个修改的方向，我觉得，一个优秀的点评官她们都做到了以下几点：
一、纵观全局，整体把握
做为一名写作者在写一篇文章时，要把握它的全局观，才能做到形散而神不散，才能围绕它的大框架来书面而不跑题，那我们做为点评官，以一颗空杯的心态，本着公平公正的原则，站在第三者的角度去通读全文的同时，也要站在写作者的角度，去设身处地的感受写作者的用心，感受它文字所传达出来的感情，点评应该是有温度的，而不是直白的说教，也不是强势说指出文章的种种错误等。
我们通篇读完后，可以从其写作的风格，文笔来给这篇文章一个整体评价，是优秀还是良好，还是一般，然后可以简单对作者的写作逻辑进行复述，这样也能看出其逻辑的合理与否，文章有什么地方是能打动我们的，值得我们学习的地方加以肯定。还可以了解他的选题立意，是新颖还是大众化，它给我们突出的是一个什么主题，结构是否完整，是总分总的结构还是递进结构等。
二、寻找亮点，鼓励为先
每一篇文章都倾注了写作者的汗水与努力，都值得被鼓励，因为点评者的鼓励有时候就是写作者的最大动力，可以从结构，选题立意，逻辑关系、标题是否有吸引力等来寻找亮点。就拿点评的第二篇文章《好的关系，除了爱，还得讲道理》来说说它的亮点：它围绕一条线索来写，即是什么，为什么，怎么办？它的是什么就写的是好的关系，分别从亲情爱情友情等不同角度来写，大框架是好的；紧接着是为什么，好的关系都出于爱，但是不同的人却因沟通方式的不同就表达出了不同的爱，也有提及；最后怎么办，就是好的关系，除了讲爱，还得讲道理，整个就是一条逻辑主线，也是我们鼓励的亮点所在。
三、细节着手，可以更好
整体点评完之后，我们可以再从细节进行美化，这就要遵循点评七步法的原则来进行了：
1、标题：是否有吸引人，能否引起读者阅读的兴趣。
2、主题：主题即你要传达给读者的一种精神和思想，你的思想是否是积极地、正能量的，还是消极地、悲观地、反动地，只有主题明确的情况下你的写作主题才不至于跑偏。
3、观点：写作者的观点是否明确，是单纯的照搬事实案例，是否有自己独特的观点，是否有论据论证。
4、素材：素材是否有针对性，是否多而杂，是否紧扣主题，是否能很好的证明作者的观点。
5、结构：结构是否合理，详略是否得当，段与段之间的过渡是否流畅，是采用总分总的结构还是递进结构等。
6、结尾：是否对主题进行了总结，升华，是否做到前后呼应，是否能利用一些名言金句，诗句来对文章进行主题的拔高。
7、语言：语言是否优美，简练，段句是否准确，句长是否冗长，语方描述是否云里雾里，词不达意等。
以上三点就是我认为的成为一名优秀点评官需具备的硬性指标。
一、纵观全局，整体把握
做为一名写作者在写一篇文章时，要把握它的全局观，才能做到形散而神不散，才能围绕它的大框架来书面而不跑题，那我们做为点评官，以一颗空杯的心态，本着公平公正的原则，站在第三者的角度去通读全文的同时，也要站在写作者的角度，去设身处地的感受写作者的用心，感受它文字所传达出来的感情，点评应该是有温度的，而不是直白的说教，也不是强势说指出文章的种种错误等。
我们通篇读完后，可以从其写作的风格，文笔来给这篇文章一个整体评价，是优秀还是良好，还是一般，然后可以简单对作者的写作逻辑进行复述，这样也能看出其逻辑的合理与否，文章有什么地方是能打动我们的，值得我们学习的地方加以肯定。还可以了解他的选题立意，是新颖还是大众化，它给我们突出的是一个什么主题，结构是否完整，是总分总的结构还是递进结构等。
二、寻找亮点，鼓励为先
每一篇文章都倾注了写作者的汗水与努力，都值得被鼓励，因为点评者的鼓励有时候就是写作者的最大动力，可以从结构，选题立意，逻辑关系、标题是否有吸引力等来寻找亮点。就拿点评的第二篇文章《好的关系，除了爱，还得讲道理》来说说它的亮点：它围绕一条线索来写，即是什么，为什么，怎么办？它的是什么就写的是好的关系，分别从亲情爱情友情等不同角度来写，大框架是好的；紧接着是为什么，好的关系都出于爱，但是不同的人却因沟通方式的不同就表达出了不同的爱，也有提及；最后怎么办，就是好的关系，除了讲爱，还得讲道理，整个就是一条逻辑主线，也是我们鼓励的亮点所在。
三、细节着手，可以更好
整体点评完之后，我们可以再从细节进行美化，这就要遵循点评七步法的原则来进行了：
1、标题：是否有吸引人，能否引起读者阅读的兴趣。
2、主题：主题即你要传达给读者的一种精神和思想，你的思想是否是积极地、正能量的，还是消极地、悲观地、反动地，只有主题明确的情况下你的写作主题才不至于跑偏。
3、观点：写作者的观点是否明确，是单纯的照搬事实案例，是否有自己独特的观点，是否有论据论证。
4、素材：素材是否有针对性，是否多而杂，是否紧扣主题，是否能很好的证明作者的观点。
5、结构：结构是否合理，详略是否得当，段与段之间的过渡是否流畅，是采用总分总的结构还是递进结构等。
6、结尾：是否对主题进行了总结，升华，是否做到前后呼应，是否能利用一些名言金句，诗句来对文章进行主题的拔高。
7、语言：语言是否优美，简练，段句是否准确，句长是否冗长，语方描述是否云里雾里，词不达意等。
以上三点就是我认为的成为一名优秀点评官需具备的硬性指标。
请评价一下这篇文章（字数不限，好的加分）
文化无界，文化无价rnrn我一直觉得，很多中国文学史家都从根子上把屈原的事情想岔了。rnrn大家都在惋叹他的仕途不得志，可惜他在政坛上被排挤，抱怨楚国统治者对他的冷落。这些文学史家忘了一个最基本的问题：如果他在朝廷一直得志，深受君主重用，没有受到排挤，世界上还会有一个值得每一部中国文学史都辟出专章专节来恭敬叙述的屈原吗？rnrn中国文化人总喜欢以政治来框范文化，让文化成为政治的衍生。他们不知道：一个吟者因冠冕而喑哑了歌声，才是真正值得惋叹的；一个诗人因功名而丢失了诗情，才是真正让人可惜的；一个天才因政务而陷入于平庸，才是真正需要抱怨的。而如果连文学史也失去了文学坐标，那就需要把惋叹、可惜、抱怨加在一起了。rnrn直到今天，很多文学史论著作还喜欢把屈原说成是“爱国诗人”。这也就是把一个政治概念放到了文学定位前面。“爱国”？屈原站在当时楚国的立场上反对秦国，是为了捍卫滋生自己生命的土地、文化和政权形式，当然合情合理，但是这里所谓的“国”并不是一般意义上的“国家”，我们不应该混淆概念。在后世看来，当时真正与“国家”贴得比较近的，反倒是秦国，因为正是它将统一中国，产生严格意义上的国家观念，形成梁启超所说的“中国之中国”。我们怎么可以把中国在统一过程中遇到的对峙性诉求，反而说成是“爱国”呢？rnrn有人也许会辩解，这只是反映了楚国当时当地的观念。但是，把屈原说成是“爱国”的是现代人。现代人怎么可以不知道，作为诗人的屈原早已不是当时当地的了。把速朽性因素和永恒性因素搓捏成一团，把局部性因素和普遍性因素硬扯在一起，而且总是把速朽性、局部性的因素抬得更高，这就是很多文化研究者的误区。rnrn 寻常老百姓比他们好得多，每年端午节为了纪念屈原包粽子、划龙舟的时候，完全不分地域。不管是当时被楚国侵略过的地方，还是把楚国灭亡的地方，都在纪念。当年的“国界”，早就被诗句打通，根本不存在政治爱恨了。那粽子，那龙舟，是献给诗人的。中国民众再慷慨，也不会把两千多年的虔诚，送给另一种人。rnrn老百姓比文化人更懂得：文化无界，文化无价。rnrn————————————————————————————————rn作者的观点客观吗rn这样的论述究竟意义何在？rn能够造成怎样的影响等等1.作者的观点是客观的。因为他在行文过程中未涉及主观感受以及主观想法，主张用客观的文化界定标准衡量屈原以及文化。
2.作者从屈原入手，提出了文学史需要客观的文学坐标，通过对屈原的“爱国诗人”这一概念界定，进而最终提出了文化无界，文化无价的核心观点。
3.作者通过援引屈原的例子，以及生动的分析阐述，提倡人们应该在文学史的认识中需要建立一个清晰客观的坐标，而不是将现代的观念与古代的混淆，将情感的与政治的表现不分彼此，同时，文化业不应该仅仅局限于一角，而应是广泛的融合跨越。并最终提出了文化的价值内涵：无界，无价。
2.作者从屈原入手，提出了文学史需要客观的文学坐标，通过对屈原的“爱国诗人”这一概念界定，进而最终提出了文化无界，文化无价的核心观点。
3.作者通过援引屈原的例子，以及生动的分析阐述，提倡人们应该在文学史的认识中需要建立一个清晰客观的坐标，而不是将现代的观念与古代的混淆，将情感的与政治的表现不分彼此，同时，文化业不应该仅仅局限于一角，而应是广泛的融合跨越。并最终提出了文化的价值内涵：无界，无价。
这很不错
d
不懂
评价一下这篇作文 谢谢
梦魇人生rn 梦，总在这样的惊惶中戛然而止。rn 我猛地睁开眼，揉揉涨涨的跟睑，清醒后才发觉，后背已是涔涔一片粘湿的冷冷。rn “那个尽头，到底通向何方……”rn 我总会重复那样一个梦，它总在不断循环，好似有层累性和延续性，夜夜叠加。rn 是的，从一开始朦胧的回忆渐渐深入推进到清晰的画面，那场面是那么的真实，梦中的一草一木好像都仍残留着我食指的温度。可是回想起来，仍是心有余悸。rn 那是一辆鲜绿的巴士。梦的开头，我扯着大包小包的行李与父母告别，踏下了家门口的这辆巴士。巴士上有熟悉的老友，似曾相识的同伴和素未谋面的陌生人。我抿抿嘴角微笑，表达我的问候，车上竟无一人察觉，忽地，我瞧见舍友，身子下意识地向前倾。我张开嘴与她交谈，喉咙里却发现“咕噜咕噜”浑浊的声间。打量四周，没有一人注意到我的焦虑，就连舍友也仍在神态自若地看着窗外，眼神直勾勾的。rn 切就像一部无声影片，我仿佛孤单地存在于自己的世界里。rn 巴士驶进了一条林荫小道。窗外，澄澈的绿，车在不停向前，穿过一片花海，艰难越过一片荆棘，缓缓爬绕过一弯山路。中途不断有人下车，巴士也走走停停，从晨光初露驶向暮霭，天下云彩不断变换着色彩。rn 最后，天下只剩下我一人，司机早已消失，但巴士依旧安然无恙地向前驶。rn ……一个恍惚，又到了车下，茫然地目送着巴士渐行渐远，卷起一地落叶，碾碎一片金黄，独留一阵叹息。我隐约觉得自己到站了，忽然瞅见身后伫立着一块站牌，上面的提示惟有一个箭头，再靠近一点，发现杆上有一行小字——目的地：前方。rn 我的脚步不由自主地牵引着我的身体，四周没有光亮，天地间布满了恶魔的触须，我始终摆脱不了这黑暗。我的感觉就像，即使前方是未知数，即使周围是黑暗，我也必须义无反顾地向前冲。向前冲，我隐约望见，前方，一束光亮。rn 终于将这些支离破碎的画面拼凑成完整的梦境。我舒了口气，像是找回了很久以前遗落了一本心爱的书，欣慰之极。rn 几个月缠绕着梦魇在这一刻让我的心颤抖。忽地，我明白了那个梦传达给自己的信息——rn 青春的路上，你只能依靠自己。不论前路平坦亦或坎坷，你必须不假思索向前闯，你才是自己的主人。rn 临行时的人们，如流水般，过往匆匆。只有当你某天恍然领悟，你对会此释然了——这就是人生作者文采很不错啊！开头直接叙事，精练，很入题。写法细腻，细节独到，夹叙夹议用的不错，刻画出的人物形象也很鲜明，如果结尾可以明确点题就更好了！文章有用修辞哦！每个人的看法都会有所不同，作者对这个梦境思考到的正能量是值得我们学习的！
（这种文章一般只做杂感类，不提倡大幅度学习哦！）
纯手工打字，无任何网络成分添加！求给好评！！
（这种文章一般只做杂感类，不提倡大幅度学习哦！）
纯手工打字，无任何网络成分添加！求给好评！！
本文标题: 可以评价一下这篇文章吗
本文地址: http://www.lzmy123.com/lizhiwenzhang/216305.html
如果认为本文对您有所帮助请赞助本站