1、“池塘四五尺深水，篱落两三般样花。

”——描绘了书斋（学校）池四五尺深的小池塘，篱笆中种着多种多样花的花。

《书斋谩兴二首》

唐代：翁承赞

池塘四五尺深水，篱落两三般样花。

过客不须频问姓，读书声里是吾家。

官事归来衣雪埋，儿童灯火小茅斋。

人家不必论贫富，惟有读书声最佳。

释义：池塘四五尺的深水，篱笆中种着多种多样花的花。

路过的客人不需要频繁地问姓，读书声里是我的家。

官员回来穿上雪埋，儿童灯小茅屋。

人家不一定论贫富，只有读书声最精彩。

2、“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

”——描绘了书堂（学校）窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，远处泉水潺潺，流入砚池。

《题弟侄书堂》

唐代：杜荀鹤

何事居穷道不穷，乱时还与静时同。

家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。

窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

释义：为什么处于穷困之境仍要注重修养，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。

故乡虽然饱受战乱之苦，可是弟侄仍然在接受儒家思想的教化。

窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，远处泉水潺潺，流入砚池。

年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。

3、“东西塾，听书声。

长短卷，和诗成。”

《满江红（寿某翁）》

宋代：刘辰翁

十岁儿童，看骑竹、花阴满城。

与新第、桐乡孙子，高下齐生。

倚枕不寻柯下梦，举头自爱橘中名。

但有时、米价问如何，公助平。

东西塾，听书声。

长短卷，和诗成。

总神仙清福，前辈家庭。

试问凌烟图相国，何如洛寺写耆英。

甚天公、属意富民侯，银信青。

释义：十岁小孩，看骑竹、花阴满城。

与新住宅、桐乡孙子，高下齐生。

靠着枕头不寻柯下梦，举头自爱橘中名称。

只要有时间、问米价怎么样，还是和平时一样。

东、西塾，读书声。

长短的书卷，宛如诗歌成形。

总神仙清幸福，前辈家庭。

试着问凌云图相国，如何洛阳寺写耆英。

甚至天公、有意富民侯，银信青。

4、“集贤学士如堵墙，观我落笔中书堂。

”——描绘了书堂（学校）人气鼎盛的景象。

《莫相疑行》

唐代：杜甫

男儿生无所成头皓白，牙齿欲落真可惜。

忆献三赋蓬莱宫，自怪一日声烜赫。

集贤学士如堵墙，观我落笔中书堂。

往时文采动人主，此日饥寒趋路旁。

晚将末契托年少，当面输心背面笑。

寄谢悠悠世上儿，不争好恶莫相疑。

释义：生为七尺男儿却一生无所成就，如今满头白发，牙齿将要脱落，实在值得惋惜。

回想当年我献三大礼赋于皇宫，为皇帝所赏识，自己也奇怪竟一日之间便声名显赫。

集贤殿的学士们站立围观者密集众多，排列像堵墙，争相观看我在中书堂下笔应试文章。

以往的时候以文彩惊动君王，而如今却因饥寒交迫奔走在路旁。

晚年时把自己的真情托给年轻的同僚，而他们却当面推心置腹，背地里把我嗤笑。

告知你们这些世俗的世间小儿，我无心与你们争竟好恶，请不要相互猜疑于我。

5、“涧苗未入俎，林鸟或窥书。

”——描绘了书堂幽静舒适的环境。

《滕学士九华山书堂》

宋代：梅尧臣

处山方畏远，虽慕结深庐。

要与云峰近，宁将野客疏。

涧苗未入俎，林鸟或窥书。

何事轻兹乐，而从出塞车。

释义：在山正畏惧远，虽然羡慕结深房屋。

要与云峰近，宁要野客疏。

涧苗没有进入传统，林鸟或阅读书。

什么事轻这快乐，而从塞车。