『壹』 神奇的孙悟空作文400字

《西游记》中孙悟空是个家喻户晓的人物。一提起它，每个人都会想到他的聪明，机智，无法无天、武艺超无人能降的怪猴子。但在我眼中，孙悟空却是个顽劣成性，忠心耿耿、蔑视权贵、敢作敢为、勇敢的大英雄。从小到大，西游记看了好几遍，但我最喜欢的人物还是孙悟 空。用时下最时尚的话来讲，我就是孙悟空的铁杆粉丝，应该说我是我们很多小孩子心中的偶像。
孙悟空是唐僧的大徒弟，它不但会翻筋斗云，一下子可以能翻十万八千里，他还会七十二变。可神奇啦！只要他在危难时刻从自己身上拔下一根猴毛，牛起来放到嘴边轻轻一吹，顿时就能化作各种他想要变成的东西。说实话，我做梦都想让孙悟空赐给我一根这样的猴毛，这梢我每天的作业就不用写了，让他替我变出来就行了。孙悟空的本领不止这些，他还有一双火眼金睛，能明察秋毫，看清敌人的真面目，惩恶扬善，匡扶正义，不会像他的师父那样善恶不分。他最得要的一件宝凡是从东海龙王那里硬要来的一支东海神针，后来变成了孙悟空降妖降魔的精锐武器，那就是金箍棒。那才叫神奇呢！可能孙悟空觉得随身带着它不方便吧，他经常把金箍棒变得样一根锈花针一样小，然后藏在自己的耳朵里，当他要把它当作武器使用时，它就可以根据需要变大变小，大到足以顶天立地。
说起这个不平凡的孙悟空，它开始不过是一颗吸收了日精月华的石头内育成的仙胞，一天仙石迸裂，蹦出来一只石猴，后来在水帘洞中被众猴推举为美猴王。再后来才佛祖封为斗战胜佛。
西游记中我最喜欢的故事是大闹天宫和三打白骨精，大闹天宫主要讲了孙悟空被被玉帝封为天庭的弼马温，负责养马。但孙悟空不愿意当一个小小的马官，感觉自己被玉帝老儿给上当了，一怒之下，竟和玉帝分庭抗礼，结果被打上天宫，后来又被如来佛祖押在五指山下五百年方可出来。而三打白骨精则将了白骨精施用妖法化为三个人要取唐僧性命，但都一一被悄悟空识破了，并狠狠地打死了这些妖怪并让他们现了原形。但孙悟空的行为却被唐僮、僧误码解了，以为孙悟空乱做坏事，于是赶走了孙悟空，不让孙悟空再跟从在自己的身边。
后来，在师徒四人取经途中，孙悟空等人又历经九九八十一难，终于修成正果，
孙悟空的身上，我们可以学到很多很多。除了前面所提到的，他的永不放弃追求的目标洛 坚持不懈的粗神更是仁值得我们学习。
这就是我一个小小的凡人小孩眼中的孙悟空，你眼中的孙悟空又是怎样的呢？能告诉我吗?

『贰』 孙悟空介绍，五年级400字

孙悟空，又名美猴王、齐天大圣、孙行者。系东胜神州傲来国花果山灵石回孕育迸裂见风而答成之石猴。在花果山占山为王三五百载。后历经八九载，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提为师，习得七十二变化之本领。此后，孙悟空大闹天宫，自封为齐天大圣，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。 五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。孙悟空修得正果，加封斗战胜佛。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，疾恶如仇，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身，所以孙悟空很容易就会成为中国小男孩崇拜的偶像。

『叁』 和孙悟空在一起的作文400篇

夜里，我正在睡觉。忽然，有一个满脸猴毛的怪物叫醒了我。“啊！你是谁！”我害怕地问。他说：“小孩，别害怕，我就是孙悟空。我奉我师父唐僧的命令，来邀请你和我们一起去取经。来，跟我走吧！”于是，它带着我飞了起来，穿越时空，来到了一座庙里。我果然见到了唐僧和他的两个徒弟。唐僧说：“原来你就是菩萨叫我们找的人。好吧，人都齐了，我们出发吧！”

走了半天，我们来到了乌鸡国。刚走进城门，就看到一个黑脸大汉，拿着一把大刀。他一看见我们，就说：“啊！你们来了。国王吩咐我在这里专门等你们，来帮我们的国家驱除妖怪，保护环境。”说完，他带着我们，来到了国王的宫殿。只见那国王无精打采，筋疲力尽的样子。国王看见我们来了，就像看见了救兵似的。他对唐僧说：“法师啊！请你为我们驱除妖怪吧！那个妖怪在我们国家捣乱，害得民不聊生。你一定要为我们做主啊！”唐僧刚想说话，就被孙悟空抢着说：“放心吧！有俺老孙在，保证让那妖怪吃不了兜着走！”国王说：“你要小心啊！据说，那妖怪有股神秘的力量给他提供法力。”

孙悟空把唐僧留在宫中，让另外两个徒弟保护，他带着我去降伏妖怪。那妖怪和孙悟空打了起来，打了三百多个回合，依然不分胜负。我问孙悟空：“悟空哥，怎么回事，那妖怪怎么这么厉害！”孙悟空说：“神了！他把那些污染厂喷出的黑烟，化作自己的力量，从而使自己的功力提升百倍！你快拿着太上老君给我的风袋，把烟吸光，这样我才能胜利！”于是，我拿着孙悟空给我的风袋，驾驶着他的筋斗云，在空中对乌烟瘴气进行吸收。不一会儿，那些乌烟瘴气就被我吸光了。再看看孙悟空和妖怪的战斗，没了乌烟瘴气作法力，那妖怪自然就不堪一击。我们打败了妖怪，回到了宫殿，向国王报告了这个好消息。国王说：“你们真是神通广大！我代表全国人民谢谢你们啦！”唐僧说：“你们国家要是不整顿环境，那越来越多的妖怪还会来你们这破坏的！”

“起床了！太阳晒 *** 了！”妈妈叫醒了我。啊！原来我在做梦啊！不过通过这个梦，我懂得了保护环境的重要性。

『肆』 我与孙悟空作文400字

我与孙悟空的故事
提起孙悟空，想必大家都很熟悉，今天就来听听我与孙悟空之间发生的故事。
一天，我一个人待在家里看电视剧《西游记》“ 三打白骨精”那集。我一边看一边学起孙悟空打白骨精的动作来。
我正学得起劲，突然，孙悟空腾云驾雾般地从电视里出来了。他一见我，便问我是不是妖怪，逗得我哈哈大笑，“ 我不是。”他不好意思地说：“ 对不起。”说完，他就要走了，我硬拉着他，不让他走，要陪着我玩，可他怎么也不答应。我说：“ 不陪我玩，我就去告诉你师傅，让你师傅念你头上的紧箍咒。”他一听这话，赶紧双手抱着脑袋乖乖地陪我玩了起来。
我让这鼎鼎大名的美猴王干什么，他就干什么。我让他把我变成另外一个孙悟空，“唰”地一下，我感到耳朵很痒，一摸自己的耳朵，竟然喜出望外地发现那里有一跟栩栩如生的金箍棒。我突然想起孙悟空会腾云驾雾，我也想飞。于是，我一个筋斗居然上天了，重点是后面还跟着一个真孙悟空。人们看见了，都不约而同地赞叹：“ 太神了！太厉害了！”就在这时，我往下面一看，爸爸妈妈回来了，我急了，让孙悟空赶紧把我变回来。
一见到爸妈，我激动地差点跳起来，刚要和他们讲我今天的经历，回头一看，却发现孙悟空不见了，我心里挺难受的，但转念一想孙悟空本来是保护师傅的，能陪我玩这么一会儿已经很不容易了。想到这里，我又重新高兴了起来。

『伍』 我眼中的孙悟空作文400字

一提起孙悟空，每个人都会想到他的聪明才智以及他为救师父奋不顾身的美好精神。当然，我也不例外。孙悟空是唐僧的大徒弟，会七十二班变化，他一个筋斗能翻十万里。双眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装成一切东西；使用的兵器是，大到顶天地，能把天捅个大窟窿。孙悟空在花果山自立为王，自称“齐天大圣”。他还搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，大闹天宫。又自不量力地与“如来佛”祖斗法，结果被如来佛祖压在五指山下五百多年。

后来经观音菩萨点化，保护唐僧西天取经。一路上降魔斗妖，披荆斩棘，历经九九八十一难，终于取回了真经。他嫉恶如仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇无畏，取经后被“如来佛”封为＂斗战胜佛＂。

如今，我们21世纪的小学生，虽然没有孙悟空那样那边的法力，但是，我们要学习他那种不怕困难，坚韧不拔的意志。

把唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚在取经的路上遇到的磨难当成现在我们在学习上遇到的重重困难，去克服，去解决。我们也要学习孙悟空疾恶如仇的精神，我们要痛恨邪恶，支持正义，更不能走向犯罪邪恶的道路。

我相信，只要我们青少年学习了孙悟空这几点优秀的品质，我们伟大的祖国，会变得更加繁荣昌盛！

『陆』 我和孙悟空的故事作业文400字

我从小就喜欢看《西游记》，我最崇拜的就是孙悟空，我常常在梦中碰到他。
今天，爸爸妈妈出门了，我又照例拿起一本《西游记》，看着看着，我有些困了，趴在桌子上睡着了，迷迷糊糊地我好象看见了孙悟空来了，他对我说：“嗨！聪聪，你不是最崇拜我了吗？我们俩来交个好朋友。”我迫不及待的说：好啊！好啊！”
我和他整天形影不离，就连上学我都让孙悟空变小，放到我的衣兜里。今天，语文老师给我们讲《九寨沟》一课，我被这迷人的景色吸引住了，我对兜里的孙悟空悄悄的说：“你再变一个我，我和你去九寨沟看一下，那里到底是不是语文老师说得那么美。”说完，孙悟空从后脑勺拔了一根毫毛，说了一声“变”，就另变了一个我在教室里上课，真正的我坐着“筋斗云”，不一会儿就来到了九寨沟。一进入那里，就像到了童话世界。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，再看看雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽···九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！仙境？那肯定是天上玉皇大帝住的地方，比九寨沟更美丽。我要让我的好朋友孙悟空，带我去看看，经过再三请求孙悟空才勉强答应了，正当我们要上天空玩时，爸爸妈妈回来了，把我的美梦惊醒了。
真想变得和孙悟空一样，有一身好本领，虽然不会完全相同，但是我会努力实现的。

『柒』 我最喜欢四大名著里面的孙悟空400字作文

中心思想：读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我专留下了深刻的印象属。 本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。

在古代名著《西游记》，有众多妖魔鬼怪，也有性格鲜明的唐僧师徒四人，但让我印象最深刻的就是斩妖除魔，聪明伶俐的孙悟空。

孙悟空字行者，大名鼎鼎，有“美猴王”“齐天大圣”等称号，他身穿一身黄布装，头戴一顶佛冒，手持一根让妖魔鬼怪闻风丧胆的如意金箍棒，他的身世来历更为奇妙，是一块仙石受日精月华，哺育出来的石猴，后经菩提老祖点化后变成一个上天入地无所不能的“仙”猴，还会七十二变。

筋斗云和火眼金睛等法术，可以说没有孙悟空唐僧就取不到真经，就因孙悟空大闹天宫，损伤无数天兵天将，被如来佛祖压在五指山下500年，后来经观音的教导，变成了唐僧的大徒弟，保护唐僧西天取经，曾多次把唐僧从妖怪的 血口中挽救回来。

孙悟空是非分明，机智勇敢，能主持正义。我与他比起来有些地方还不够好，当别人欺负同学时，我却袖手旁观，不敢上去主持公道，劝说别人马上停手。这让我感到惭愧。

孙悟空神通广大，我不得不佩服他。

『捌』 孙悟空的故事400字

东胜神州傲来国有一座花果山，山顶耸立着一块仙石，受日精月华，产下一石猴。石猴身手不凡，异常勇敢，被推为水帘洞洞主。后来，石猴四海拜师求艺，在西牛贺州得到菩提祖师的指授，得名孙悟空，学会了七十二般变化，一个筋斗云，可行十万八千里。归来后自号“美猴王”，去东海龙宫借兵器，得大禹定海神针，化名“如意金箍棒”，可大可小，重一万三千五百斤。又去阴曹地府，反猴属名字从生死簿上勾销。龙王、地藏王去天庭告状，玉帝欲遣兵捉拿。太白金星建议，把孙悟空召入上界，授他做弼马温，在御马监管马。猴王开头不知官职大小，后知实情，觉得委屈了自己，于是打出天门，返回花果山，自称“齐天大圣”。
玉皇大帝派李天王率天兵天将捉拿孙悟空，美猴王连败二郎神、哪吒二将。太白金星二次到花果山，请孙悟空上天做齐天圣，管理蟠桃园。孙悟空偷吃了蟠桃，又搅了王母娘娘的蟠桃宴，盗食了太上老君的金丹逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿，双方争持不下，观音菩萨举荐灌江口二郎真君助战。孙悟空与二郎神赌法斗战，不分胜负。太上老君使暗器击中悟空。悟空被擒。玉帝使刀砍斧剁、火烧雷击，不能损伤悟空毫毛。太上老君又反悟空置丹炉锻炼，七七四十九日开炉，孙悟空依然无伤，在天宫大批出手。玉帝请来佛祖如来，反孙悟空压在五行山下，饥时，给他铁丸子吃，渴时，给他熔化的铜汁喝。

『玖』 我是孙悟空成语故事作文400字

大家都很羡慕孙悟空吧！我也很羡慕他，因为他本领高强，可以轻松耍起几万吨重的金箍棒，妖怪们一听到孙悟空的名字，便闻风丧胆，太神了！
晚上，我正要入睡，一只蚊子老在我耳边转来转去，“真烦！”我自言自语地说。这时，孙悟空出现在我面前，他对我说：“嘿！你们小学生可真舒服，只要写一点儿作业。我比你们倒霉多了，偏偏要去取那什么破经，咱俩能换换吗？”变成孙悟空？太棒了，我满口答应。突然，一阵风吹来，我变成了孙悟空，还在取经途中呢！
走着走着，“哇！有妖…..妖精！其实是一个小妖，我生性胆小，根本忘了自己是孙悟空，有天大的本事，连忙拉起唐僧就跑，跑得比那千里马还快，猪八戒和沙和尚都很奇怪：咦，今天大师兄怎么这么胆小？
就这样，我一碰到可疑的山头就绕过去，就这样走呀走，突然，我想这样也不是办法，这一路上老百姓纷纷求我们除妖，可我老是找借口不除，长久不除妖，还不倒了名声？正好，附近开群妖大会…..，想到这儿，我眼睛一亮。
那夜，我来到群妖聚会的地方，哇！可真隆重，我连忙命令小猴子们向妖怪头领扔石头，妖怪头领以为对方打自己，就六亲不认，扭打起来，小妖们也打了起来，那儿一片混战，这时，我正在云上笑呢！
我醒了，可我还是在不停地笑。

『拾』 孙悟空大闹天宫故事缩写,不超过400字

《孙悟空大闹天宫》缩写示例如下：
孙悟空拜师学艺被赶回花果山后，为了寻一件称手的兵器，孙悟空大闹东海龙宫，取其定海神针作为兵器，取名如意金箍棒。在其324岁时，因阳寿已尽而大闹地府，销毁生死簿，返回人间。
龙王、阎君因此去天庭告状，玉帝听从太白金星的招安策略，把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。数日后知晓这官原来只是小小的马夫，于是大怒，打出南天门，回到花果山，自称“齐天大圣”。玉帝大怒，命李天王率领天兵天将镇压，哪知孙悟空接连打败巨灵神，哪吒三太子，天宫被迫封孙悟空为齐天大圣，让孙悟空管理蟠桃园。
怎料孙悟空监守自盗，偷吃蟠桃、偷盗仙酒。玉帝震怒，命李天王再率十万天兵天将带十八架天罗地网，去捉拿妖猴。孙悟空打败九曜星君，四大天王，使分身术战胜十万天兵，不仅搅了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃离天宫。
观音菩萨举荐二郎真君助战，两人难分高下；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置太上老君的八卦丹炉锻炼四十九日，依然无事，还在天宫大打出手，更是炼就了一副火眼金睛。于是蹬倒火炉，开始大闹天宫，直打到通明大殿。玉帝无奈只得请来如来佛祖，如来使计让孙悟空进入手掌心，才把孙悟空压在五行山下。

　　正所谓一日为师，终生为父，有好的师父带领自己学习。我们应当无尽感激。下面是我跟大家分享的徒弟给师父的信，欢迎大家来阅读学习。

　　徒弟写给师父的一封信 范文 1

师父：

　　何其有幸能值遇师父，这样一位难得的大德，这也是您的无始以来的慈悲愿力，于长夜中驰骋生死寻觅着弟子，让弟子能有幸来到您的身边，沐浴着佛光，领纳着您的摄受力。感恩您，师父!

　　再过几天，就是二月初八了，释迦牟尼佛出家日，也是师父出家二十五周年纪念日，虽然我只是师父一个微不足道的弟子，也没法亲自身语承事师父，弟子愚昧，我只是想把与师父的点滴纪录下来，我相信就是这仅仅一点点的弟子感受到师父的摄受力的片断，已经让弟子觉得弥足珍贵，愿与大家分享，作为是为师父的贺礼，能遇到师父，是我二十五年来最大的骄傲。依着师父的教诫，一步步走下去，是最稳最踏实的。

　　第一次见到师父是在法会中，看到师父的刹那，就觉得好亲切，好欢喜，但只能匆匆看过一眼，那是一种仰望。以后每次参加法会，能看到师父一眼，就觉得很满足，法会中若师父赶不回来拍合影，大家只能感慨那届法会的学员没福报了。能看到师父，是百千万劫难遭遇了，很珍贵稀有。只要师父在寺里，就看到一大群法师、居士围着，大家跟着师父绕寺里转着，关怀着各个点上护持的弟子们，那亲切的笑容，浑身散发着不可思议的摄受力，远远看一眼，就让你刹那间忘了所有的疲劳与烦恼，充满着法喜愉悦。记得去年万佛法会期间，一次在大殿与客堂之间的走廊里，意外碰到迎面而来的师父，师父慈祥地看了我好久，走过了还一直回头关注着我们，第一次这么长久地与师父如此近如此长的对视，觉得好神圣好震撼，突然间似乎领受到了神圣的使命一样，那么的意味深长，可无明的弟子难于领纳师父的心，只是当作这是一种大加持，给我无穷的动力，真是法喜充满。师父的功德无可限量，就是哪怕轻轻地扫过你一眼，你就会得到很大的摄受力，也有可能从此改变你的生命轨迹。

　　没过多久，有缘来到了龙泉寺，参加“二·一九”法会，才知道师父还有个寺院在北京，而且这里需要义工来全力护持。一来这里，就觉得很亲切，一南一北，我居然毫无分别，感觉都是一样，可能大家觉得这儿气候，条件都不如广化，但我好像觉得这里本该如此，没有好不好，也不存在适应不适应。有师父的地方就是最重要的，能经常看到师父就是最大的幸福了。

　　法会结束，就要离开了，在飞驰的车中，望着渐渐离去的神山，泪悄然而下，可我相信我还会回来的。而且我永远记住一位法师的开示：

　　“我们一定是这样一群人，很多生很多生以前，我们曾经相约，要生生世世，手牵着手，共度沧海，弘法利生，可是，后来我们忘了。现在我们终于又走到了一起，千万不要再忘记了，我们僧团要紧紧拉住师父的手，你们居士要紧紧拉住我们的手，我们共同承事师长的事业，建立正法，利益众生。”

　　我知道我肯定会回来的。我一定要跟着这群人生生世世走下去。师父曾说过：“我跟大家有宿世的缘分，很愿意生生世世跟大家走在一起，直到永远。”

　　回去后，时时想着这里的一切，想着师父，天天挂在师父的博客上得到一丝寄托。这期间听到一位法师讲师父功德，而且是用经论来检验师父的功德，因为经论是佛陀的至言，佛陀的至言是至高无上的行持准则。通过广论中讲善知识有十德，来一一验证师父都具有。如此难得的大德，可遇不可求。通过这才有了对师父的一点点的了解，更是有无限的感慨，非常及时地坚定了我要选择的道路，更重要的是我知道，我找到了我生命中要依止的师父了!也是无限生命中要跟随的师父。特别是当听到师父说“信心是彼此生命的期许和依靠……我为何有如此大的动力去奔波，不是我的本意，有的时候只能无语对苍天……”深深震撼于师父的“无语对苍天”的那种孤寂，此时的我已泪流满面，祈愿我能了解师父，都能为师父分担一些!法师说，师父就像是一个没有手脚的圣人，有很好的发心，有很好的理想，可就像没有手与脚一样，就是他旁边帮他的人太少了，没有办法把他的理想发挥出来，可是师父没有退缩。于是含泪当即发愿要成为师父的手脚，不管怎样，要跟着师父去利益众生。与师父同心同愿，共度苍生弘法利生，是我今生以及无限生命中唯一要走的路!

　　当生命的方向有了真正的皈投依靠处，心里非常踏实。而且相信一切会顺利的，眼下该做的事情还得做完，于是回学校写论文，身在校园中，心却依然处在一片宁静的境界中，丝毫不受外界干扰，每天从一睁眼，就开始皈依祈求，直到晚上睡觉，心心念念都是缘在上面，于是每天都能时时观想与师父在一起，天天通过博客知道龙泉寺里发生的一切。似乎我从来就没离开过龙泉寺。而且我一 毕业 就会来龙泉寺，那坚定的信念似乎已经安排好了一样。

　　这期间有五一法会，以前法会都是往广化寺赶，这次义无反顾地往龙泉寺冲，如果说以前去法会是冥冥中总有一股力牵引着我去，好像有丝身不由己的不可思议。那么这次来我清晰地知道我是为法而来，是来净罪集资的。虽然说我们的一切努力其实都是佛菩萨在拉拔我们，但我意识到这次更多的是主动。法会期间正好有四月初八浴佛法会，那天清晨，我早早地就去大殿对佛菩萨祈白发愿，当我跪在地藏殿的时候，突然听到外面传来熟悉亲切地声音，我一下子意识到是谁来了，心愿相连，那么的不可思议!好激动，久久的跪着发愿，等我起来走出殿时，师父还在殿前，望向师父的刹那，不由得倏地跪下向师父顶礼!在这殊胜的佛诞日，在那一瞬间，弟子就如同初生一样，从那刻起，时间在那一瞬间凝固，从跪在地上的那刻起，才觉得师父是实实在在的，而我是师父实实在在的弟子，我与师父的距离一下子就拉近了。就如同此时此刻我才正式拜师，师父才正式收我。师父，我的师父!我永远的师父!

　　晚上的佛诞晚会，最后一个节目，意外的看到师父带着法师们也一起上台依次排开，与身穿黄色义工服的我们一起站在舞台上，那一刻我就觉得太幸福太神圣太殊胜了。僧俗二众同登历史舞台，一切都是全新的，这个殊胜难得的团体的未来是无限光明!

　　法会结束了，又到了离开的时候了，这次的离开，是为了下次的再来。其实世上本无什么去来，因为心总在那里，从来没离开过。

　　最后一个多月的校园生活飞快结束了，新的历程就要开始了。毕业回家，那是六月底的最后几天，突然感到心情躁动不安，天天挂在网上，看师父博客，看看师父那段时间在哪里，奇怪的是那几天博客上只字不提，难道师父那段时间不再巡视工地了吗?小记上说师父每天都到工地，而且每天都会传些照片，可是这段时间怎么就没有了呢?是天天写，不再写了吗?想想也不会，工地每天在变化，每天都不同，就算其他也会报道呀，收索网络，是否师父 出国 外访了呢?可是什么都没有，仿佛失踪了一样。那几天就觉得心神不定，莫名其妙地浮躁不安。而此刻，爸爸他们一群人已经在龙泉寺挖水库了，我的心被一股无法抗拒的力量拉拔着，匆匆处理完事，就急切地踏上了北上的路，整个途中，有种很强的意识告诉我，我将不可能再回到所谓的曾经的家，真有一去不复返的感觉，但要的就是这种感觉!一切是那么顺其自然。

　　来到这里才知道师父住院动手术了。回来后，看到师父又去工地转，几乎所有的法师都出来陪同，远远凝望师父的背影好感动哦。师父，请一定要保重身体哦!

　　师父每天去佛协上班，虽然已经在龙泉寺了，但平时也很难看到师父，仔细的在流通处拖地打扫，整理经书，大殿前的水沟掏淤泥等等，所做的一切也是当师父的手脚，把这里整理好了，迎接招待每一个来寺的人，就是做师所喜，承事师父了。

　　那段时间师父每天一回来就去工地，于是一天中最开心的时刻就在那一刻了，而且每天的时间都差不多，于是临近那个点上时，就在有意识地盼着，一看到师父被一群法师簇拥着出来，就抓起相机紧跟上一路狂拍，捕抓每一瞬间，这是永远不嫌多的。何其有幸我一开始练习拍照，就是从拍师父每天转工地中练出来的。师父真是无时无刻不在利益着人啊!

　　那段日子每天能跟着师父转一圈，就觉得很受加持，喜欢跟在师父身后，踩师父走过的脚印，犹如沿着圣人的足迹，一步一步脚踏实地的走，踩稳每一个脚印，就觉得特别踏实，甚至就期盼一直这样走下去，永远地走下去，不离师父，生生世世走下去。这工地上到处留下了师父的足迹哦，于是平常也喜欢来工地转转，一天不去就觉得少了些什么，很奇怪若在世间，我肯定不喜欢工地，连想都不想，可是这里我却非常喜欢到工地，每天都拿着相机欢喜地拍着一天的变化而且每走一步都觉得师父在前面带路，跟着师父一步一步走下去，直至永远。如今德尘居已经建好，每次走进佛堂就能感到师父特别的加持力，这里的一切都凝聚着师父的心血啊。时时处处，点点滴滴，都渗透着师父不可思议的摄受力!

　　清晰地记得一次法会中晚上蒙山施食，我在流通处算一天的帐，这时师父进来，环顾了一下，特别走近来看我在忙什么，那亲切慈爱的目光，浑身散发着慈悲的亲和力，真是不可思议的摄受力，原本已忙晕的我，本来就不喜欢碰钱，对着一大堆钱就头痛，再赶着算账实在是逼着自己做的。可师父在这里一转，就完全不一样了，头脑清醒了很多，居然很容易就算完了。放下账本，静静地坐着，回味着师父刚才的每一个举手投足间的亲切感，甜甜地笑了。

　　又一次法会期间，我在观音殿后做酥油灯，已是入冬了，天气比较冷了，我时不时咳嗽，师父正好从接待室里出来，看大家在忙什么，看到我咳嗽就随和的问我：感冒了吗?那亲切的声音带给人无尽的温暖与无穷的动力。那种感觉真是太幸福了。

　　在接待客人中，更让我感受到师父那慈父般的亲切。由于我们几个不懂上菜端盘的规矩，也不知灵活变动善于去观察，于是在师父与客人面前，我们就漏洞百出，就是一群不懂事的小孩，明明客人米饭嫌多，要了一个空碗分着吃，可我也不知道变通，匆匆接下来就上了原计划定的一大盆米饭，师父就对着客人笑着呵斥我：明明米饭够了，还上米饭?忏悔自己的不灵活，要知道我们所代表的是龙泉寺义工形象，是师父的弟子呀!望向师父，没有严厉，有的只是无尽的慈祥亲和，第一次被呵斥了还这么幸福!还想祈求多多受呵斥呢，真是不可思议!

　　华严法会中的最后一天，去用午斋的路上，迎面看到师父在两位法师的陪同下被一群居士拥护围绕着，转眼间就站好准备合影了，好一张合家欢照，若手中有相机，一定也要为大家按下这难忘的瞬间，这是每个人激动难忘的一刻啊。在我周围有三四个举着像机拍着，就我面对着这张天然大照片看着，突然师父叫我名字，很意外，旁边法师就说：师父叫你呢，快蹲在师父前。我以从来没有快的速度飞奔过去，蹲在师父面前很安心好幸福，这时呼拉一下子一大批人都围着蹲在我们面前，而我实实在在的离师父最近，前面已经望不出去了，可我也不需要望出去，反而喜欢扭过头来望师父，师父好高大哦，我只能看到师父握着念珠的手，时时地回头，时时凝望，默默念叨着与师父同心同愿，那一刻我真是一个幸福的娃哦!

　　如今工地上又出现了师父的身影，望着师父在工地上给负责法师不断比划，似乎就能看到未来所呈现的蓝图，以后新大殿的工地上会时时出现师父的影踪。很想举起摄像机拍下这些宝贵的资料。最近通过学习摄影，突然觉得师父的光盘，本身就是不可思议的加持品。每个人的心业力是不一样的，所拍摄出来的效果也是不同的，祈愿与师父心法相应，拍摄出来的效果一如亲眼看到师父本人一样，充满着加持力，而拍摄与剪切也是融合贯通的，祈愿师父的光盘，带着师父无尽的摄受力与弘誓悲愿，使人一看到光盘，就如同遇到宝藏一样，爱不释手，从而得到师父的法雨甘露，能利益到一切有情众生!

　　能与师父一起背负起弘法利生的重担，就是与师父同心同愿的人了。愿我以清净的身语意来承事师父，时时都能想与师父的弘誓悲愿相应，心包太虚，量同沙界，慈能予乐，悲能拔苦，发大慈悲心，发菩提心，发长远心，与师父心法相应，心心相应，法法相应，做师父的心子，与师父同心同愿同行，跟着师父的步伐，做师所喜，所做的一切要利益无量无边的众生。我愿生生世世不舍离师父，生生世世得暇满的人身，身披出家三衣，跟着师父常行菩萨道，为利有情愿成佛!

　　顶礼师父!

　　弟子：贤锐

　　2007-3-21

　　徒弟写给师父的一封信范文2

师父：

　　得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“宣丹琼，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。

　　当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。

　　当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院……直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗?是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。”当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您啊!您是非分明，从来都不平白无故地批评人。

　　当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。

　　五年了，在这五年里，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。您为我付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您，我的老师!感谢您为我所做的一切!将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福——我的老师!

　　9月10日，一个特别的日子，它是为我们亲爱的老师所特别规定的节日啊! 你也可以投稿

　　老师节的来临，让我回想起与都是相处的点点滴滴，心里翻腾着藏也藏不住的感激之情。都是是那样的平凡。可他却把祖国的花朵培养的那样鲜艳美丽，那样出众，那样光彩照人。

　　都是教导我们读书，都是告诉我们将学与乐视为一物，学习并不仅仅限于读书，但读书也确是人生一大乐趣，老师是你教会了我在学习中品尝乐趣，在乐趣中吸取知识。 我的脑海中不停地闪过都是的影子。我们的老师是那么和蔼可亲，那么平易近人。在我第一次看到她时，她的亲切、平易近人，使我的心一下子踏实下来。在我的脑海中，珍藏着一个微笑，望远滋润、温暖着我的心田。老师，是您教会我们做人，是您告诉我们宽容待人，善待他人。老师教导我们这些，是希望我们长大迈进社会的大门时能够做一个实实在在，朴素而大方的好人，人无完人，但要昼做到十全十美，令自己没有太多的遗憾。 你也可以投稿

　　老师，您那么辛苦，像蜡烛一样，默默地燃烧自己，直到耗尽自己毕生的心血，您对 教育 事业，对孩子们的一颗热爱之心打造出一个个奇迹般地神话。

　　在 教师节 这个特殊的日子里，老师，我真诚地祝您节日快乐，也想向千千万万像您一样的老师道一声：“老师，您辛苦了。”同时把这首《感恩的心》送给您：“感恩的心，感谢有您，伴我一生，让我有通气做我自己……” 秋风送爽，桃李芬芳，九月，带着款款的深情朝我们走来。每年这个时候，总能带给我们许多的感慨与怀念。对于每一个人来说，从懵懂无知的少年到风华正茂的青年，老师无疑是令我们最尊敬和感恩的人

　　老师——“人类灵魂工程师”，曾被比喻为阳光下最光辉最伟大的职业。泰戈尔诗中写到：“我的心，在你的眼里找到了天空”。的确，老师的心，在学生们求知的眼中找到了一片神圣的天空!他们言传身教，用自己的知识和独特的人格魅力培养并影响了一代又一代优秀的学生，不仅传授知识，还教会我们做人的道理。

　　老师，有人说您像蜡烛一样，点燃自己照亮别人;

　　老师，有人说您是辛勤的园丁，用自己的汗水浇灌一草一木。

　　老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

　　您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

　　您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

　　啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬! 传播知识，就是播种希望，播种幸福。

　　老师，您就是这希望与幸福的播种人!

　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

　　您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

　　您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

　　您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

　　老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

　　您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

　　您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

　　假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

　　此致

敬礼!

　　XXX

　　XXXX年XX月XX日

　　徒弟写给师父的一封信范文3

敬爱的师傅:

　　您的信我很快的收到了,因为现在花果山也都是网络传送时代了.师傅,您要是能和师娘一起来到我们这里玩玩,您一定是不想再回到天庭了.

　　对了,我到现在还没有成家呢!在网络上认识了不少的女孩,但一见面,她们都说相见不如想念.我也不知道,到什么时候,才会有人会对我的相貌不再失望.其实,如果要变成一个人见人爱的美男子,对我来说是件很容易的事,拔根猴毛就行了,但我不想那样做,师傅,因为您一直教导我说,要真实的面对别人,不可有任何欺骗.再者,如果她们看重的只是我的外貌,那也不是能够相守的长久之计.那样的人,我也得不到真正的幸福.

　　我们这里也在下雨,一个星期下了七次,,一次一天.至于比萨饼,如果您和师母都爱吃,我可以寄点给你们,为了不至于浪费,我分多次给你们寄,一次寄两片,省得师母头疼吃不完.

　　对了,我给您和师母一人买了件时尚的衣服,但邮寄员说,一次只能寄一件,一次要花一百元,我想了一下,那样太不划算了,于是我就贿赂邮寄员,给了他一百元,让他给我把两件衣服做一次寄出.

　　最后,祝嫦娥姐姐的孩子健康聪明,不论我做了阿姨还是舅舅,我都一样的高兴,也不知到底是外甥还是侄女,买了件肚兜兜,我把它放在了您那件衣服的口袋里了,要不然的话,还得另外加邮寄费,为此,我又请了那位邮寄员吃了一顿.往后,您若再寄什么超重的东西来,不必再藏起来,因为他说过会关照我的,因为我告诉他,您是我的师傅,当然,我答应他,给他一张您的签名照.所以,下次,您就寄一张过来.我把他复印一下,就行了.

　　好了,师傅,徒儿就写到这了.我在花果山都挺好的,就是无聊的时候,就会到娱乐休闲版灌灌水,为这,水帘洞每个月的水费都涨了好多啊,您想知道灌水有多快乐吗?下次,我再说给您听.

　　您的徒弟:

　　悟空

　　2004

　　徒弟写给师父的一封信范文4

尊敬的老师：

　　大家都说过，一位好老师会让她的学生感激不尽!的确如此，老师在我们幼小的心灵里播下了文学的种子。在我们面临黑暗时给予我们光明。

　　记得8岁那年，开学的第一天。爸爸把我送到学校的门口，回过头，爸爸已经挥手向我告别了。来到这个陌生的地方，就像在黑暗中永远找不到光明一样。是我的第一个老师“钟老师”在班门口那迎接新同学。钟老师向我提问了名字并把我送到教室。

　　开学的第四天，我已经大概的熟悉了同学们的面孔了。上课时老师让我们认识了一些些陌生的汉字，并把拼音标注了上去。面对着这一些陌生的面孔，脑袋就是开不了花。但是老师却总能用神奇的魔法让这些汉字排成一排，读出拼音，让我们念着汉字的歌谣。

　　随着知识的增长，我就成了六年级的大哥哥了，在现在的“林老师”下朗诵着一篇篇课文。在老师每天花费着一分一秒来给我们讲 作文 的同时，我也渐渐的感受到了写作文的快乐。由此，我也爱上了作文，在老师的精心教导下，作文中流露出了我的情感。让平淡无味的作文变得充满了生机。

　　在这六年里，老师，是您教会了我们做人的道理。为我们开启智慧的门窗。“谁言寸草心，报得三春晖。”您的哺育之恩，将永远铭刻在我们的心上。

　　祝老师

青春常在

　　此致

敬礼!

　　XXX

　　XXXX年XX月XX日

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1. 续写的续写作文的写作要点

续接式命题作语言训练可培养青少年学生的想像力和预知事物的能力，而这些正是二十一世纪全新人才最为核心的方面。去年由《光明日报》牵动发起的《苹果被咬了一口以后……》的征文在全国引起强烈反响即是有力证明。这次大赛中出类拔萃的二十名同学“一篇文章定终身”被全国一流高等学府直接录取，则强烈地体现了当今中国对创新人才培养的高度重视。 续接作文要求的是广义上的“真实”，所以它允许而且要求我们沿着一定的轨道去虚构、去想象。

如果命题者提供的文字，已揭示出人物的年龄、职业、身份、性格，那么续接后的文章，就必须按照人物特征和性格的逻辑，情节发展的逻辑朝下续写。如白居易《卖炭翁》中的卖炭翁，辛辛苦苦拉着千余斤的一车炭到市上去卖，最后被“黄衣使者白衫儿”勒索而e68a843231313335323631343130323136353331333361303066去，只获得“半匹红绡一丈绫”。如果要通过想像续写下去，可以推知卖炭翁回到家中，妻子儿女怎样的失望，一家人如何在饥寒交迫之中痛苦挣扎……你总不能假想，卖炭翁一车炭被拉走后，怒不可遏，追上前去，与“黄衣使者白衫儿”大打出手，最后被鞭笞而死；也不能假想，卖炭翁拿到这“半匹红绡一丈绫”，觉得还可以，回家以此为本，做了小本生意，这些无疑是荒谬的。

但像《苹果被咬了一口以后……》这类文章就较为特殊。命题者留给作者的想像空间甚广，文章牵涉到哪些人物、故事怎么往下发展，都得由作者自己去想像，作者只要不违背生活常理，作品主题带有积极意义，无论怎查想像都视作合理。 续写命题作文的思维活动，除了想像外，还体现为推测，推测要比想像复杂一些，因为它融合了不少判断。续写式命题作文中的推测主要是从情节的开端去推测情节的发展、 *** 、结局，从人物的性格，去推测人或物在特定的情境中做什么、怎样做。

如《一只人工喂养的鹦鹉飞出笼子以后……》这一续接作文，即应作如下推测：鹦鹉飞出笼子以后，它是怎么想的呢？是贪图眼前养尊处优的生活还是远走高飞去谋求新生？若是前者，它必在它“钟情”的笼儿旁打转，然后回到笼子里……；若是后者则又有两种情况可能发生：一种是获得新生，一种是颓然死亡——当然也有这种可能：先是享受放飞喜悦，寻求新生，在受到挫折后又失去勇气和信心，重新沦为新主人的玩物……

推测，在叙事性文学作品的创作中显得特别重要。作家创造思维能力的一个重要方面就在于他们善于推测，善于根据自己生活的观察、体验、思考，进一步构想人物的关系，推知情节发展，预想人物的命运。

2. 续写作文

如何写好续写作文谈到“续写”，首先要明确什么是“续写”。

续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。

有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。

还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。

续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢？1.认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。

展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。

即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。

2.续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。

3.续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。读故事，续写作文续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或 *** 一个合理的情节。

续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。 续写文章时要注意： 一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。

二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写。

故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事。表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为。

（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课） 读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑。可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事。

要写这次作文应注意以下几点： 1、承接上文，自然过渡 为了使续写的故事或要对八戒说的话写得生动有趣，而且要保持文章结构的完整性，应简要叙述一下猪八戒吃西瓜时的情景及当时的矛盾心理，但为了突出重点，这部分内容要写得简略些，自然过渡到下一段内容。 2、合理想象，生动有趣 八戒尽情享用甘甜可口的大西瓜后，将会发生什么事呢？或见此情景，你会对八戒说些什么呢？同学们可以结合自己的生活阅历大胆地展开想象，尽可能做到合理周密。

可能会想是由于猪八戒吃西瓜时狼吞虎咽，只顾自己，忘了师父、师兄，惹恼了悟空遭到了捉弄。在回去拜见师父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒满地打滚，痛恨自己不该贪吃，你可能会说八戒自作自受，不讲情理；或许想到八戒为了惩罚自己，承担了去西天取经之行化斋的一切任务，进而展示一下自己的真本领，你或许会说这是徒弟孝敬师父应该做的；或许想到八戒当着师父的面讲述了事情的来龙去脉负荆请罪，以后的日子变得善良仁慈不贪吃，你可能会说要是真的改掉偷懒贪吃的恶习该多好啊……同学们可能还有许多金点子，写出来比试一下，看谁写得更新奇、合理、有趣。

3、设置悬念，引人回味 八戒经历此次磨难之后，依然是自私嘴馋、好吃懒做，还是事事为他人着想呢？你希望自己心中的八戒是什么样的形象呢？希望同学们大胆地想象，给读者塑造出一个崭新的八戒形象，赢得读者的青睐。【 学生例文1 】 《猪八戒吃西瓜》续编唐僧师徒西去取经路过一座庙时准备讨点吃的，可里面没有人。

师父只好派孙悟空去找些野果子充机。站在一旁的八戒等不及了，也要跟着去。

可走到半路，八戒假装肚子疼，悟空早就看穿了八戒的诡计，但没有说出口，便一个跟头飞走了。这时，躺在树下的八戒发现了个西瓜，因为嘴馋把西瓜全吃了，而且找了四个充分的理由对付师父、悟空和沙僧。

可万万没有想到的是：采野果归来的悟空早已看得一清二楚了。悟空突然叫了一声，趁八戒愣神的工夫变成一只小飞虫钻进了八戒的肚子里。

八戒吃完最后一块西瓜后，怕被猴哥发现，把西瓜皮扔得远远的。这时，悟空来到八戒面前，拉着他去面见师父。

在回去的路上，八戒连续摔了四个跟头。悟空心想：这叫自作自受。

来到师父面前，八戒只好红着脸把事情的真相一五一十地告诉了师父，大家一听都哈哈大笑了。孙悟空便把采来的野果子分给大家吃，吃完后便继续赶路。

西行的路上，八戒直喊肚子疼。悟空风趣地说：“别耍花招了，又想吃‘西瓜’？”“不，俺老猪没骗你。”

八戒无奈地说。

3. 作文写作指导：怎样扩写作文

一、认真阅读原文，抓住主要内容 这是扩写的第一阶段。

在这一阶段，我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文 内容有关的资料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己对原文内容有一个全面的把 握，同时，激发自己扩写的兴趣。 二、仔细研读原文，把握中心思想 这一阶段，要求我们通过仔细研读原文中的每一句话，弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每个细节，努力把自己引入原文所创设的意境之中，触动自己的情感，以便准确地把 握住文章的中心思想，从而为判断哪些地方需要扩展，提供主要的依据。

三、依据中心思想，确定扩写内容 掌握了文章的主要内容和中心思想之后，我们要从原文的整体着眼，根据表达中心思想的 需要，找出原文不明确、不生动、不具体的地方，多问几个“为什么” 、“是什么” 、“怎么样” 等，从这些地方入手，确定扩写的内容。 四、展开想象翅膀，充实原文内容 确定了需要扩写的地方，最后的一个阶段，也是最重要的一步，就是我们要展开想象的翅 膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言， 对那些粗略的内容、笼统的情节，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力。

扩写同样需要详略得当，对那些与中心思想关系不大的情节，只需要进行简单的扩写就行 了，而那些贴近中心思想，与主要内容密切相关的情节，则需要多着笔墨，详细扩写。 扩写，可以有效地帮助我们提高阅读能力、想象能力和语言表达能力。

只要我们掌握了扩 写的基本要求和一般步骤，就一定能够熟练地进行扩写。

4. 初三中考作文指导

[初三中考作文指导]这是一种传统的命题方式，初三中考作文指导.前些年曾有人说命题作文出现了危机，但从近几年中、高考情况来看，命题作文又显露了生机.特别是中考，命题作文是比较常见的.这是因为与给材料、自拟题目相比，它可以考查学生审题和选材的能力，这是它突出的优点.在想像能力、表达能力等方面，其考查功能也不逊于给材料、自拟题目.它唯一的缺点是容易被人猜中.命题人既想用命题的形式又要尽量不被人猜中，就要在一些题目上有所变化.如写惯了《我的班集体》或《我爱班集体》，就变化为《我和我的班集体》；写惯了《课间》，来一篇《课后》；写惯了《挫折》《失败》之类的题目，换一个《我经历的一次小波折》，可能就不那么顺手了. 特别要注意：全命题的特点在于一个全字.以《我经历的一次小波折》这个题目为例，中心语是波折，前面加了三个定语：是小波折而不是 *** 折，是一次而不是多次，是我经历的而不是别人经历的，也不是我听说的.用层层限制增加审题的难度，也可以和某些类似的题目区别开来. 也有一种命题作文不仅是全命题，而且带提示，目的是启迪学生的思路，帮助学生选材，如‘94武汉题《生活给予我的思考》和’94南京题《掌声》都有这样的提示，它们在选材上为考生划定了范围，有的还提出了具体要求.这是全命题作文的一种新形式，它降低了考试难度，代表了全命题作文的一种新趋势. b.半命题. 如《我多想……》、《我理解了___》，省略号部分和横线上让考生自己填上恰当的词语；还有一种半命题提供备选词语，如，94年贵阳题《记一堂___的课》，备选词语有生动、难忘、印象深刻、喜欢、有趣、有教育意义等.这两种方式实际都是帮助考生确立中心和选材，自由度较大，范围较广，使考生能够随心所欲地抒写自己感受最深的事和情，因为中心和材料是自己选取的，写起来不容易跑题. c.给材料. 一种是给材料写议论文；一种是给材料写记叙文——有的是续写，有的是改写，有的既不是续写，也不是改写，而是让考生根据材料发挥想像，写一篇记叙文；还有一种是给材料写说明文.给材料作文的材料不同于全命题或半命题作文的提示，提示仅是一种启发，并不提供故事情节或某些具体情况，记叙或议论都只能以它为引子而不能以它为依据；给材料则不同，或给出故事情节，或给出具体情况（事实、数字、言论等），它不是记叙或议论的引子，而是记叙或议论的依据——依据它，或展开想像与拓宽意境而记叙，或纵横发挥与联系实际而议论. d.给材料+命题+提示. 如‘94安徽省的材料作文就是这样的：先给了一个关于美国科学家在太空中发射太阳帆，使黑夜变为白昼以及本世纪末太空中将出现50面太阳帆的材料，要求根据材料进行设想，假如本世纪末你居住的地方有一面太阳帆，你和周围的人将如何度过那美好而神奇的夜晚.题目是《神奇的夜晚》.还提示道：可以写传统节日的夜晚，可以写周末的夜晚，可以写宁静山村的夜晚……你也许在天文台上，在实验室里，在大学校园里，在商贸大厦里，在乡村小道上……这样将材料、命题和提示结合起来，考生发挥想像时既有材料做依据，又有提示做引子，还有题目作为记叙的范围，作文指导《初三中考作文指导》.如能充分注意这几点，作起文来就不容易离谱.它既有限制，又有自由，能较好地考查学生的想像能力和表达能力，是命题作文与给材料作文相结合的产物. （二）作文三要素 a.内容. 包括立意、选材、中心等.这三者之间的关系是不可分的.立意决定选材，选材要服从中心的需要；立意需要选材来支撑它，中心需要选材来突出它.没有选材，立意和中心就都是空的.立意是关键，选材是保证，中心是把握. 意就是思想，就是观点：材料就是事迹或事例，也包括道理：中心就是题目所限定的范围.例如《记一次升旗活动》（‘94沈阳题），表达爱国的思想感情是立意，同学们在升旗活动中严肃认真的表现，以及国旗下充满爱国精神的讲话是选材，中心是升旗，不能丢开升字而写国旗，否则就脱离中心了.又如《谈挫折》（’94西安题），挫折可以使人吃一堑，长一智，少犯错误，这是立意，列举自己的或周围的人从挫折中奋起的事例以及古今中外名人这方面的典型事例及言论为选材，这些材料都必须是从不同侧面所选来的挫折.列举事例不是目的，目的是通过谈即辩证的分析来阐述吃一堑，长一智这个观点.如果所选事迹或事例不是挫折，或虽列举一些受挫折的事迹、事例而不谈，都是脱离中心的表现，也都是不切题的表现.前者将导致驴唇不对马嘴，后者将使文章写成记叙文而不是议论文. 立意应力求深刻，至少要做到正确；材料应力求充实，至少要做到具体，中心应力求突出，至少要做到明确或基本明确，要切题或基本切题，这就是对内容的基本要求. b.结构. 对结构的基本要求是：严谨，完整，有条理，分段恰当，层次清楚，详略得当. 结构严谨的具体要求是：前有交代，后有照应；句与句、段与段之间衔接紧密，过渡自然，前后一贯，首尾一致. 完整，就是有头有尾，首尾呼应，没有残缺的句或段. 有条理，就是句与句、段与段的先后顺序安排得当.先说什么，后说什么。

5. 请问可以给几篇故事续写的优秀范文吗

续写《小木船》 我和陈明是好朋友。

一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，用力向地上一摔，跳上去用脚用力地踩，一边踩还一边气急败坏地说：“让你踩我的小木船，我也踩！”直到地上那精致的小木船变成一片木屑，我才扬长而去。

陈明抱起地上那一片木屑，泪珠也一滴滴地落在上面。回到家，我生气地说：“真是太气人了，他居然把我的小木船弄坏了，亏他还是我的好朋友呢！”正在看报纸的妈妈对我说：“什么事啊？什么小木船啊？”我把事情的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈笑眯眯的说：“孩子呀，做人可不能这么小气，陈明只是一不小心把你的小木船弄坏了，你为什么不能原谅他呢？他可是你的好朋友啊！”我很不服气，自言自语道：“什么好朋友啊，他不佩！”我走进了屋里，等我冷静下来，仔细想了想：陈明只是一不小心把我的弄坏了，而我却把他的小木船狠狠地踩了好几脚，我不应该这样做。

此刻，耳边又想到了妈妈今天对我说的话。我后悔了，我这样做是不对的。

于是，我马上找到纸、剪刀等手工道具，细心的坐起小木船来。 第二天，我看到陈明，便把我做的小木船拿给了他。

令我欣喜的是，他居然也为我做了一个新的小木船。我非常开心，对他说：“陈明，我们还是好朋友，对吧？”“那当然，”陈明紧接道“我们永远是好朋友！” 现在，我的写字台上依旧放着陈明送我的小木船，那是我与他友谊的见证。

6. 如何指导学生扩写作文

扩写就是把一篇短文或长文章的一个片段加以扩展和充实。

考场上如果出现这类题目，要求扩写的文章一般是同学们比较熟悉的课文或故事。近几年来，考得比较多的是扩写古诗一类的题目，试卷上会把古诗写出来，让你根据诗的意境进行合理的想象，然后扩写。

扩写的方法1、在熟悉原文的基础上，深入思考，合理想象。因为扩写的基础是原文，而主要人物和事件是已经明确的，在扩写时，不能离开原文而随意地去编造，更不能改变原文的中心思想。

因此，进行扩写时，首先要熟悉原文的内容在这基础上，可紧扣原文的中心思想，抓住主要情节，对原文没有明确交代，或写得不够具体的地方，要深入思考，多问几个“怎么样”，并作出合理的想象，来充实文章的内容。2、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。

为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象，一般要把原文的叙述改为描写。可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。

也可根据想象补充一些细节，还可以适当增加一些议论或抒情的内容。3、要防止因为扩写需要拉长篇幅，而硬加硬凑内容，或把语言写得啰嗦重复，同时在扩写时，对原文的枝节可以再生发，产生新的枝节。

但原文的主干一般不必要动，以免改变愿意，失去扩写的意义。 愿对你有用！祝你成功！满意敬请采纳。

7. 作文教学中写作训练的任务有哪些

语文教学总体上要使学生的听、说、读、写四种能力协调发展，写作教学要着重这种训练学生写的能力，因为写的难度最大，四种能力中学生写的能力最差，写对读又起着深化作用.1-9年级对应训练任务：1-2年级 “写话”教学 主要是对学生进行写话训练，教学生写自己想说的话，写想象中的事物，写身边的事物.a编童话b看图说话、写话c写观察日记3-6年级“习作”教学 突出练笔性质，进行常见的应用文、简单的记实作文和想象作文的训练.a课内素描b想象作文c应用文练习7-9年级“写作”教学 指导学生选择恰当方式表达自己的意思，并进行记叙文、说明文、议论文等文体的写作训练，同时进行缩写、扩写、续写和改写的训练.a记叙文b说明文c议论文d扩写e续写f缩写g改写。

8. 扩写作文应怎么写/请各为指导一下

根据提供的故事情节展开丰富的想象，把故事的情节写得具体生动，并写清事情的结果。

可按照以下步骤进行。1）人物的性格特点，去分析推敲他们所做的一切，老大猴听话，或许会用猴妈妈给的100元钱脚踏实地干一番大事业；老二猴机灵爱动脑筋，可能会用猴妈妈给的100元钱创造出奇迹；老三猴美丽，由于爱美丽，或许几天工夫，猴妈妈给的100元钱就会花光，甚至流浪接头……同学们可以不受约束，编出更精彩的故事。

2）尽管是一篇扩写故事的文章，但也不能漫无边际地凭空想象，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写，这样，才会更合理些。3）详略和注意段落间的衔接。

因为这篇文章是要我们去想象猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。所以，应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自己来确定。

确定主次后，还要注意段是段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。