1. 作文提纲小标题怎么写

编辑本段1.标题式提纲

这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题，这种标题类似一个版块的概括.相当于写出了这一自然段的主要内容. 这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点.它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况.但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用.

编辑本段2.要点式提纲

这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略.

编辑本段3.编写提纲的要求

1.要审清题目，确定中心，选择材料 作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行. 作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病. 中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等.选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来. 2.要简洁明了 作文提纲只是作文的一个思路，一个框架.因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的.

编辑本段4.提纲格式

叙事类作文： 一. 提纲 1. 起因 2. 经过 3. 结果 二. 主要内容 三. 中心思想

编辑本段5.应该注意如下

1.先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或记叙文的主题，然后根据这个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心. 2.提纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到的主要材料提示；各段的详略安排和各段拟用的写作方法.这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 . 3.提纲结构.编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例.依据有以下四个： ①按事情的过程（开始、经过、结果）来拟定. ②按时间的转折（早晨、中午、晚上）来拟定. ③按人物的活动过程（先做什么，接着做什么，最后做什么）来拟定. ④按照空间的变换（如家中、途中、学校）来拟定. 4.提纲的语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，错别字，也应放到正式行文时去琢磨. 详细的提纲和简单的提纲 列提纲，又有详略之分.最简单的提纲称一级提纲.较详细的提纲称为二级提纲，很详细的提纲为三级提纲. 简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分.

编辑本段6.提纲例子

《爸爸睡着了》（记叙文） 第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩 第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人.（全文重点、详写） 第三段：写爸爸在公园睡着了. 《骄傲使人落后》（议论文） 第一段：提出论点. 第二段：用古今中外的事例去论证论点. 第三段：进一步举例说明论点. 第四段：结语 上面两个简单的一级提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓，按这样的提纲着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许，弄不好会处于进退两难的地步.因此作文考试时最好能编列稍详细一点的二级提纲.

2. 作文提纲怎么写（要举个事例）

作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。

“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：

(1)题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）

二、周丽同学热心照顾我。（重点段）

1.周丽把我扶到她的家。（次详）

2.周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）

3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。

【思考练习】

(1)制定作文提纲有什么重要意义？如何制定作文提纲？制定作文提纲要注意哪些问题？

(2)以《我为红领巾增光彩》为题写一篇短文，要求写前先列作文提纲。

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3. 小标题作文提纲 我的小小快乐

有朋自远方来，不亦乐乎？ 快乐其实没有什么道理，无非是与好友分别时“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的趣谈，亦或“海内存知己，天涯若比邻”的骊歌. 快乐来自书中，有一本好书在手，何愁无处觅快乐！是《论语》，让我悟透“有朋自远方来，不亦乐乎”的快乐！是《钢铁是怎样炼成的》，让我与保尔？柯察金双眼凝望，领略他那为人类的幸福生活奋斗的满腔豪情是《背影》，让我冥想这来自背影深处的缕缕情丝，是怎样的一种快乐！是《诗经》，在我惆怅之际，以一股悠扬的天籁之音荡涤我心，陶醉于窈窕淑女，令无数文人墨客，国君诸侯为博红颜一笑，倒在石榴裙下.江山，美人，让我把酒临风，宠辱偕忘，其喜洋洋者矣. 快乐来自生活，生活中的种种琐事，让我忧，让我恼，甚至让我有效仿屈原投江的冲动，但仔细回想，静静坐下，喝一杯清茶，你就会发觉，忧虑之后的自己不以物喜，不以己悲；烦恼过的自己，少了一份“才下眉头，却上心头”的无奈，却添上一曲“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的旋律；冲动后的自己，果真应了“少年不识愁滋味”的古话.腹有诗书气自华，生活中的点点滴滴都蕴含着最朴实的真理，哪怕是一点点给你解开束缚，挣脱枷锁的帮助，都是一件快乐的事情. 快乐来自人，苏格拉底曾说：“人性最朴实的东西，源自于心底的快乐.”的确， 短暂人生，生一回，死一次，说什么生死轮回，善恶有报，统统抛下.活的快乐才是真！居里夫人沉浸于化学研究的快乐生活，即使是多少人梦寐以求的诺贝尔奖，她也不屑一顾，仍旧如痴如醉的沉浸于其中，果不其然，天才就是有一股非凡的傻劲，透过窗户的阳光如血刀割过凡高一耳，他在干什么，谁都知道，只有他自己不曾反问，“我在干什么？”快乐地活，快乐地死，是不需要理由的！贝多芬的小屋里依旧听得到那对死亡之神咆哮的五线谱，那跳动着的蝌蚪，那始终不已的黑白键不也在撞击出人生最华丽的乐章吗？有这样的快乐，夫复何求？ 与快乐同行，它的简称就是与书同行，与生活作伴，与人同乐. 有朋自此处去，亦不亦乐乎？ 快 乐 快乐或许很远，远到天涯海角，遥不可及；快乐或许很近，近在耳边，触手可及. 我一直有一个问题；快乐是什么？这个问题，我一直在思考结果，却始终没有让我如愿以偿.带着这个问题，我在不同的时候得到了不同的答案. 我来到南山，看到了那间草庐，我走进去问陶渊明，他笑而答曰：“采菊东篱下，悠然见南山.此不乐哉？”扬长而去. 我来到高山之上，遇到了俞伯牙和钟子期.我问俞伯牙：“你快乐吗？”答曰：“有如此美景，又有知音相伴，我难道会不快乐吗？”我问钟子期，答曰：“有如此美的景色再加上如此美妙的音乐，我怎么能不快乐呢？”随即又响起了那首《高山流水》，我静静地离开了. 我来到了成都，问诸葛亮：“你认为什么是快乐？”答曰：“奖率三军，北定中原，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠于陛下之职分也，有朝一日，我若能实现，定当含笑九泉！”我不想打扰他，所以悄悄地离开了. 我来到长安，问李白：“你认为什么是快乐？”答曰：“对酒当歌，人生几何.快哉.”说罢，将杯中酒以饮而尽.我长叹一声，便离开了，李白仍在饮酒、赏月. 我来到承天寺，问苏轼：“你认为什么是快乐？”答曰：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼，人生不就应该这样吗？”说罢，扬长而去，留下了一个沉思的人和一轮皓月. 我问鲁迅：“你认为什么才是快乐？”他回答说：“我要用我的笔抨击国民 *** ，敲响警钟，使中国人民改变那腐朽而封建的思想，这样的话，我才会快乐.” 快乐取决于自己的心态，而不是我们的处境.在我们面对挫折时，只要我们能够积极向上，我们就还是快乐的，我们就不会被挫折和灾难压垮，因此我们必须有一颗快乐的心. 牢记，保持一颗快乐的心. 快 乐（初十三班，谭旭敏） 紫晶砂慢慢的流淌，仿佛是没有年轮的发，轻轻萦绕！ 大地回转，小河依然流水；花儿依旧绽放；小草依旧迎风飘扬；天空依旧很蓝；姑娘依旧迎着朝霞展露笑脸！ 我情不自禁提起那久未碰触过的笔，轻轻记下那心中久久荡漾不去的快乐！ 我快乐！随着月光下的影子，我轻轻的追随，是那永远散不去的欣喜吗？为何我的脸颊常含着笑意，因为我对这片土地爱的深沉！我爱这片土地，爱这片我扎根的土地！ 我不是多愁善感的姑娘；我不是吟吟诗篇的姑娘；我不是享有荣华富贵的姑娘，我只是一个单纯快乐的姑娘！ 我不羡慕别人穿的华贵衣服；我不妒忌形貌美丽的姑娘！看那一缕清香，幽幽琴声，是哪家贵小姐在月下低吟，歌声曲折委婉，眉头紧锁，且见她心之痛也，莫是怕不能思得贤君罢了.为何我不羡慕她们，因为我拥有她们一辈子也得不到的自由与快乐. 月儿，你带我飞，我飞，一秒钟像过了一辈子，忘了时间，忘了说再见，跟随你，去遇见未来，我快乐的向前飞，飞越重重人海，飞过快乐的秋野，我遇见了小燕子，它叽叽喳喳地向我诉说着，它的奇妙经历，我快乐地呵呵笑啊，带着小燕子的快乐继续往前飞，快乐地飞过大海，我遇见了海鸥，它扑闪着翅膀从我身边掠过一道完美的弧线.我嗅嗅空气的味道，是。

4. 作文提纲范例

通常情况下都会用倒叙来写，我建议你用顺序的方法来写，并且使用小标题的形式，判卷老师都很喜欢这种形式的作文。

这里有一些写作素材，你可以参考一下，此外我给一个提纲： 开头引用一句名言：“童年时，人生就像是在远处看见的舞台布景；年老时，人生依旧是舞台布景，只是移到了极近的近处。——叔本华” 小标题一：写一件童年是你最喜欢的玩具或是游戏； 小标题二：写一件你最为深刻的事情，虽然很老套，但是你可以用这段来进行论述，并且蟾酥自己的观点。

小标题三；写一位你最值得回忆的人，最好是那种只见过一次面的。

5. 文章提纲咋写 举一个例子

作文提纲的形式一般有两种。

1.标题式提纲 这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。 这是一个标题式的作文提纲，勇简洁的文字标出了各段的写作要点。

它的特点是文字简洁、速度较快， 适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。

2.要点式提纲 这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时， 还要交代出文章的详略。 （三）编写提纲的要求 1.要审清题目，确定中心，选择材料 作文提 纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。

6. 【作文提纲怎样写

参照下列内容自己整理吧 亲情作文的指导1 作家毕淑敏说，“有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得.当我们懂得的时候，已不再年轻.世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补.”“赶快为你的父母尽一份孝心.也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦.也许是大详彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信.也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分，也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花.也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋.也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在孝的天平上，它们等价.要有孝心，需得从小培养”.作家毕淑敏的这段话会给我们以很深刻的启示. 这是一个人情味比较浓厚的作文题目，让学生在写作中经历一次情感沐浴，加深一下对亲情的认识，有利于提高考生的思想素养.亲情也是人类从古到今常谈不衰的话题，因而此文题可使考生有事可叙、有情可抒，有利于考生写出真情实感. “亲情”的内涵较为宽广，涵盖了母爱、父爱、兄弟姐妹之爱等等，在比喻的意义上它还可以包括亲戚、朋友以及特定的人群中的互相关爱.当然，对考生来说，我们主要还应该以写母爱、父爱、兄弟姐妹之爱为主，这也是由我们目前的生活经历所决定的.要写好这篇记叙文，在选材上应注意以下几点： ⑴选材要小.此文可选择的面较大，最好写日常生活中的小事，但在立意上则求大一点，即能反映的社会意义较为普遍，较为深刻一点.“亲情”不光表现在关键时刻、危险之中，更多则在平时.如果不从小处着眼，抓具体事来写，就容易写得空乏无力.运用小中见大的技巧，通过具体事例，让读者与你一起感受亲情的无私、伟大，比空感亲情的崇高要感人得多. ⑵选材要典型.材料是用来表现主题、为主题服务的.因此选材必须紧紧围绕“亲情”这一主题，并且要从平凡的事例中选择那些典型的事件来写，如可以通过亲人的教诲、劝导、建议、启发等表现出来，还可以通过某些特定的场景、特定的形象、特定的动作表现出来.只要是能够体现出亲情之间的某种情结，充分表达作者的思想情感的事就可以. ⑶选材要新.选择材料不仅要做到小中见大，而且尽量做到巧中选新，不少考生在写作时往往只局限于写生活上的关爱来体现亲情，因此文章难出新意.要出新，就得站在时代的前沿，用新的观点、新的视角审视家庭亲情的关系，使这个话题富有时代的气息，如可从平等、民主、尊重的角度写父子之情、母子之情.若顺着这条思路展开，你就会发现“文路”会变得开阔起来. ⑷选材要真实.亲情的可贵之处就是“真”和“朴实”，越真越感人，越朴实越亲切，切不可为追求“惊心动魄”的效果而胡编滥造.所以在写作时，要从自己亲历的生活往事中选择“真事”，要靠那份真真切切、实实在在的情感取悦人、打动人.为达到“真实的再现”，要注意事件中的细节描写，并要善抓动情点，因为生活的细节容易使文章充满生活气息.一个眼神，一声叹息，一次回头，一种姿态都能真切地反映人物的思想感情或精神品质，如果缺乏具体生动的细节，就会平淡乏味，缺少表现力. 写作此文除了精心选材以外，还要在结构上尽量避免四平八稳、平铺直叙，力求巧妙出新.如开头可用新颖一些的比兴法、设疑法或铺陈法，让读者有新鲜感；结尾可用意外转折法或启发联想法，以收到出人意料余音绕梁的艺术效果；中间部分或设悬念，或利用误会，或尺水兴波，或设置小标题.总之，结构要求新颖而不呆板，既出奇制胜而又在情理之中. 写作此文还要以记叙为主，适当议论、抒情，来写出自己对亲情的独特感悟，但要切忌处处议论，喧宾夺主.本文无论是写悲还是写喜，语言都要以平易质朴、蕴含真情为上.亲情是一种情感的自然流露，语言上应是富有情感色彩和强烈抒情意味的. 范文： 妈妈的手 当我被生活的坎坷绊倒时，一双手伸向我面前；当我因命运的不公委屈地掉下眼泪时，一双手搭在我的肩上，当我被胜利的光环笼罩得失去自我时，一双手轻轻拍打着我的头.我知道，那是母亲的手. 有人说，爱情可以化永恒为云烟，一去不复返，友情也会因承受不起任重道远的重负撒手而去，唯有母爱是亘古不变的，就算你用愤怒、张狂、无知把它伤害得遍体鳞伤，它依然不改变初衷，做你生生世世的守护者. 不知是什么原因，最近老觉得妈妈很烦，整天唠叨着，也不知在说些什么.早晨起来，妈妈看我头发太厚了，说帮我扎头发，当她冰冷而粗糙的手碰到我的颈时，我就像出于惯性一样，用手往后面一抹，“不要啦！”我翘起了嘴巴.梳子也被我打落了.我低头捡梳子，从镜子中我看到妈妈的眼睛红了.妈妈走出了房间.我突然十分内疚了起来，目光凝聚在墙上的一张老照片上，我的思绪飘回了儿时. 由于一场疾病，我过了学走路的年龄，仍然不会走路，邻居们看着我整天在地上爬来爬去都笑话我.妈妈于是辞掉工作，下定决心让我学会走路，由于爬惯了，我的膝盖处肌肉发育很好，而小腿部位则没怎么长，医生说这样很容易引起骨折；当然医生也教了一套方法来训练我.由于小腿支撑不住全身重量，妈妈每天抱着我，只让脚在地下踩，再慢慢地轻轻托住我，这一过程就用了半年。

7. 幸福就在眼前的作文提纲（有小标题）

佛说：一叶一菩提，一花一世界。

有人说，幸福是遥不可及的。殊不知，生活中的点滴是幸福，幸福就在我们身边。

一

月亮静悄悄的，夜里，只有纸页相碰撞的声音，“沙沙沙”地写字还在演奏着小夜曲，一摞摞的参考书，一个个丰润圆满的问号我不由的来了一阵火气，将书狠狠的扔在墙壁上，发出重重的撞击声，姐姐闻声走了过来，默默的将殊捡起。“学累了吗？”是的，我累了，整天淹死在题海中，将一沓有一沓的演算纸扔进垃圾箱里，这样毫无气味的日子，我真的熬不下去了。“只剩下十几天了，坚持坚持，其实这样的日子反而更让人充实，你不觉的吗？等待是漫长乏味的，可是在等待的过程中，你还在努力，在充实着自己，是自己一岁岁成熟，你不觉的这是很幸福的吗？”

我恍然大悟，煎熬中孕育着成功，煎熬也是一种幸福。

二

同样的月色，冷的让人发颤。看看那鲜红的“75”分，我低低的抽泣了起来，妈妈拍了拍我的肩膀。刹那间，所有的委屈全涌了出来，我双手抱住了妈妈的腰，尽情的哭着。头顶上响起了妈妈天比温柔的声音：“孩子，一次考不好没什么要紧的，还有下次嘛，不能因为一次的失败就垂头丧气，相反的，你应该高兴啊。”我用手背抹掉了眼泪，疑惑的看着他，“这次你没有考好，那让这部分内容你还没有更透彻的理解，你应该为发现自己的不足之处而开心，不是吗？失败是发现自己不足的窗 ，你应该感激它呀。”

是啊，失败是成功之母，感谢失败就是体验幸福。

拨开眼前的纱，闭上眼睛，你眼海中那一幅幅鲜明的画面，都是幸福诠释。幸福就在眼前，你发现了吗？

8. 求10个作文小标题 带题目的

作文小标题就是作文的大纲了````在写作文之前把作文的大纲要领写好```已免作文走题如何拟制小标题呢？1.以时间为序。

如《校园随想》的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”、。2.以空间为序。

如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”、“海底世界”、“月球村”，选取的是畅想的几个未来世界。3.以写作视点或角度为序。

如《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、“妈妈怕我”。4.以事情发展为序。

如《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。 拟制小标题应注意几点：1.要精炼，能概括各板块所写的内容。

2.要简短、整齐，给人以视觉的美感。3.要层次分明，有严密内在逻辑性。

在考场作文中，通过拟小标题来结构全文的形式越来越多，利用这种形式，一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果PS：如何拟小标题呢，我把近两年来中考满分作文中拟小标题的常用方法整理归纳如下： 一、直接标示 1、一、二、三、四 2、引言、正文、总结 3、镜头一 镜头二 镜头三…… 二、日记格式 1、*年*月*日 星期* 2、文题《我与苦难的亲密接触》 小标题：①2001年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星 ②2002年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星 ③2003年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星 三、引用诗歌或名言或名著名篇的书名 1、以“名人的魅力”为话题（江苏省徐州市作文） 文题一：《秋风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编 文题二：《走一走，看一看》 小标题：①会当凌绝顶，一览众山小 ②不以物喜，不以己悲 ③我有一言须记取 2、以“倾听”为话题（江苏省南通市） 文题：《神曲》 小标题：①地狱 ②炼狱 ③天堂 四、根据内容概括的短语 1、以“真情”为话题（新疆维吾尔自治区） 文题：《感动》 小标题：①冻结 ②不懂 ③爱简单 ④懂你 2、以“吃苦”为话题（湖南省益阳市） 文题一：《咖啡的味道》 小标题：①涩涩苦味 ②略感甘 香浸心田 文题二：《打造蓝天》 小标题：①起风了 ②下雨了 ③云散了 3、以“认识自己的特长”为话题（江苏淮安） 文题：《写诗——我生命的天堂》 小标题：①畅游诗海 ②初露锋芒 ③“诗”绪万千 4、以“细节”为话题（潍坊市） 文题：《剪贴幸福》 小标题：①友谊无价 ②师生情深 ③母爱无言 5、以“我就是一道风景”“你就是一道风景”为话题（山东淄博） 文题：《仰望历史》 第一段：历史长河，奔流不息。而其中最耐人寻味的地方，则是两岸的一道道风景） 小标题：①一道真实 ②一道豪放 ③一道婉约 6、以“我们是初升的太阳”为题（上海市） 文题：《我们是初升的太阳》 小标题：①红色 ②橙色 ③金色 7、以“感受美好”为话题（湖北省荆州市） 文题：《为校园生活而陶醉》 小标题：①学会自己做主 ②畅游书山学海 ③荡漾友谊之舟 五、小标题扣文题或话题 1、山东省济宁市 以“路”为话题 文题：《十字路口》 小标题 ①英雄的十字路口 ②王者的十字路口 ③美女的十字路口 2、文题：《敬畏泥土》 小标题：①功高盖世的泥土 ②坚强伟岸的泥土 ③用途广泛的泥土 从以上例子可以看出，拟小标题应做到如下几点 1、小标题必须提纲挈领 题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。

如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。 2、小标题必须言简意赅。

字要少，义要明。如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。

3、小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。

4、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。

1. 以“什么,我想对你说”为题写作文

祖国，我想对你说 五星红旗，你是我的骄傲，你的名字比我的生命还重要…….”，是的，祖国，这就是您，这就是养育了中华五千年的您。

在这土地上，您哺育了我们，在这天空下，我们成长了。不管飘洋过海，不管被波涛洗过，被长风扫过，被风雨洗涤过，我们中华儿女的身上永远还是充满了您纯朴的气息以及那自豪的气概。

祖国，我们曾为您哭泣过，也曾为您欢笑过，曾为您不平过，也曾为您自豪过。1842年，香港被侵略者强硬地从您怀抱中劫走了，望着可爱的孩子离去，您痛不欲生地哭过，但事情却没有结束。

1895年，辽东半岛和台湾等的“离去”又给您当头一棒，您彻底地崩溃了，望着自己空虚的怀抱，少了昔日“孩子们”在自己怀中的欢声笑语，您哭过、痛过，我们也为您哭泣过，但您却毅然决然地擦干眼泪，对我们说：“你们是中华儿女，我们不能哭，我们必须站起来反抗，要回我的孩子们。”您的豪言壮语激励了数千万的中华儿女，抵抗之战从此拉开了序幕。

祖国，您的坚强燃烧了我们对侵略者的怒火，也是我们成功的基石。祖国，您的坚强让我们佩服。

祖国，您的坚强终于迎来了胜利的一天。1997年和1999年，香港和澳门两位离家已久的游子终于回到了祖国的怀抱。

1949年的一句“新中国成立了”震下铁血男儿三筐眼泪不算稀奇；设想华夏大地即将燃起的奥运圣火，铁扇公主的芭蕉扇也未必能应付；申博的成功让上海的名字响彻世界，“中国站起来了”，旧中国的“东亚病夫”已经成为当今社会的“东亚强者”了。祖国，我们能够昂起头自豪地说：“我是中国人，我是龙的传人。”

因为封建社会已腐烂，现代温暖名已向我们敞开了大门。祖国，这社会令我们欢笑，让全国上下举国欢庆，也让中国一家团聚了。

您的笑容又出现了，我们终于扬眉吐气了。2001年，我们喜获2008年奥运会主办权，泪水湿润了每一个中华儿女的眼眶。

2003年，中国千年的飞天梦，终于成真了------“神舟五号”载人飞船发射成功，社会飞速发展，生活质量的提高，全国百姓的富足，中国人正大踏步地奔向小康社会，中国社会正呈现出富强盛况，对于洋玩意，我们可以不屑一顾，面对世界，我们可以自豪地说：“我是中国人！”祖国，今天的您已披上了金衣，我们以你为荣，您是我们的骄傲。作为华夏大地的炎黄子孙，我们要努力读书，给中国添上腾飞的翅膀，我们不仅要让中国站起来，还要走，还要跑，还要飞。

祖国，我想对您说，身为“中国人”是我们的骄傲，担任起中国的重担也就在于我们身上。放心，相信祖国的明天将会飞起来，将会翱翔于世界的上空。

祖国，加油！您是我们的骄傲。

2. 以“我想你对你说”为题写一篇600字作文

妈妈，我想对你说

妈妈是这个世界上我最尊敬的人，更是我最爱我的人。这么多年来，妈妈一直都精心地照顾我，我成长的每一天都离不开妈妈的关怀。每当我生病时，妈妈总是陪在我的身边，给我喂药，给我量体温；当气温变冷时，不管是在家里还是学校，妈妈总是会给我送来御寒的衣服；一年四季，我是冷、是热、是累、是饿、是笑、是哭…，总是牵动着妈妈的心。可是，我还想对妈妈说：“我想做一只小鸟，请给我点自由，让我飞吧！”现在，国家都在为中小学生减负，可是学校越是减负，您给我布置的作业越多，《奥林匹克》、《傻瓜作文》和一大堆复印的考试卷。使我没有一点属于自己的时间，脑袋里全被那些作业塞得满满的。直到现在，我还记得三年前一个难熬的晚上。我正趴在桌子上写作业，眼皮不停地打架。这时已经是十点了，您和爸爸早已睡下。四周静悄悄的，只有一只闹钟“嗒嗒”地为我作伴。望着本子上您为我出的密密麻麻的题目，我急得团团转，我觉得题目中的一个个字就像一条条蠕动的小虫，吞噬着我的五脏六腑，使我痛不欲生。忽然我眼前的一切都变得模模糊糊，于是我放下笔，揉了揉眼睛，抬头望了望窗外，这时我是多么羡慕天空中自由自在飞翔的小鸟啊！妈妈，您小时候外婆也给您布置很多作业吗？有时候我真会怀疑您有没有童年，当然您这种望女成凤的心情我能体会到。可是我只是一个十岁的孩子呀！在学校学习一天已经够累了，回到家里再熬夜，小小的年纪怎能吃得消？况且，爱玩是孩子的天性啊！我多么想看一会动画片，可惜没机会；我多么想出去玩一会儿，可惜您布置的作业还没完成；我多么想玩一下心爱的玩具，可惜没时间，还要复习各门功课。妈妈，希望您看完这篇作文后，能够改进下教育方法，让我做只快乐的小鸟吧

3. 请以,什么我想对你说为题400字以上的作文

妈妈我想对你说妈妈我想对你说“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”大家应该都听过这首让人觉得很亲切感人的歌。

妈妈我想对您说：我无比的感谢您。我的妈妈很平凡，但是她在我需要帮助的时候出现。

困难来了，她告诉我，你一定行！去吧，努力战胜一切！痛苦来了，她告诉我，你不是弱者，相信自己，勇敢撑过去，阳光总在风雨后！失败来了，她告诉我，你是妈妈的女儿，你不是失败了，只是还没有成功。！所以---妈妈，我想对您说："您是我生命中不可缺少的精神支柱！”妈妈是太阳，我是小草。

小草在太阳的保护下，健康成长。妈妈教会我如何做人，如何处事，如何交友，等等。

她教我做人在谦虚，因为骄傲的天鹅是飞不远的。在我考试失败时，她从不骂我，只是说付出了，总会有回报，下次再继续努力。

妈妈的一言一行都教育着我。所以---妈妈，我想对你说："你是我心中永远的太阳，放射耀眼的光芒.”妈妈怀胎十月，含辛茹苦的把我生下来.把我从一个不懂事的孩子，抚养成今天能够独立处世的我！每天，你为了这个家，要很辛苦的工作，常常很晚到家。

是多么不容易啊！这期间的艰辛与泪水恐怕只有妈妈一个人最清楚！妈妈，同学常常很羡慕我，因为你不来约束我。你一直认为给孩子一个自由的空间，才会发挥的更好。

.所以---妈妈，我想对你说；"我永远---爱你！”13年了，妈妈，您一直用来浇灌着我，却没有诉说你有多么伟大，多么无私，.您也很少说爱我，说想我，有时还说我是河边捡来的.其实我知道，您每天都会在心底里无数次的喊着，爱我，想我.只是你不肯说罢了.总之，千言万语也道不尽，说不清您对深深的爱！最后：妈妈，我想对您说；"让我用爱为你打造爱的天堂！愿你永远健康快乐！”总有一个人将我们支撑，总有一种爱将我们包围.这个人就是母亲，这种爱就是母爱。

4. 以《有件事,我想对你说》为题写一篇作文

小鸟，我想对你说，每当我看见你那无辜的眼神，听到你那悲惨的鸣叫，我的心就一颤。小鸟，你们一定非常恨我们人类吧？

别怕，我不会伤害你，请你站在树枝上为我演奏一首大自然的交响乐吧！我们来谈谈心。什么？你不会唱？爸爸妈妈没教你？我知道，你们的爸爸妈妈死在那些身上沾有血腥味的人的手中。小鸟，我想对你说，你不仅需要自由，还需要快乐，可是你们怎样快乐呢？一棵棵树被砍倒，伐下，你们的家啊，也就没了。有这样一首歌“大海是人类的家，草原是人类的家，树木也是人类的家。鱼儿是朋友，马牛是朋友，鸟儿也是人类的朋友。大海干了，草原黄了，树木枯了，人类的家啊也就没了。”小鸟们，你们如今还有那一片蔚蓝的天空吗？偷猎者，杀鸟者们，你们的良心还在吗？“自由？？？哼，不杀鸟就够不错了”这是养鸟人的话。“杀鸟？哼，鸟有什么用？啥都不干，不如杀了卖钱”鸟儿啊，我想对你说，你知道钱是什么吗？钱在人类眼中如命，好比你们的食物。那是最基本的物质基础，贫乏的物质基础决定了人类环保意识的不文明，体现着人类的愚昧，燃烧了人类的文明进步的思想。

小鸟，我想对你说，，让一片真挚的情感去感动心灵受伤的人们，放飞你的翅膀，在城市、田野乡村的上空，不住的呼唤。如果沉睡的人们还不醒悟，那就嘶声对着大海大叫一声“吱吱”。我沉默了。

小鸟，我想对你说，去找个安静舒适的地方吧，没有人，让你们尽情玩耍，不要让你们的后代知道：枪里子弹是什么味道。更不要让他们看到那些“刀光剑影”。以免使其心灵受到与你们同样的创伤。每当想想你们一个个同伴被咔嚓，心里就揪起一个痛眼，不住加深。

小鸟，我想对你说。

5. 【XX,我想对你说.求作文以《XX,我想对你说》为题写一篇作文,

妈妈，我想对你说 妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累. 妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上.就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长. 妈妈，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功.这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上. 妈妈，我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵. 妈妈，我想对您说声我懂了！我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯.妈妈，我真的想对您说声对不起！因为我有时会误解，您付出了汗水，可是，现在我已不是那无知的小小孩，从此我会将心比心，来体谅您. 妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我知道我是你们的唯一.虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的.虽然我有时候不理解你们，但是我会努力的控制. 总之，千言万语也道不尽，说不清您对深深的爱！ 最后：妈妈，我想对您说；"让我用爱为你打造爱的天堂！愿你永远健康快乐！” 总有一个人将我们支撑，总有一种爱将我们包围.这个人就是母亲，这种爱就是母爱。

6. 以“ 我想对你说”为题写一篇作文 500字

老师，我们祝福你！ 酷热的八月已经在变化无常的天气中拉开了序幕.刚升入初三的我们此时已经开始了紧张的假期补习，为他们的人生"第一考"精心做着准备.然而，初三是多"泪"的学期，而"告别"似乎也成为了初三的代名词.首先，我们要面临的就是与一些和自己相处了近两年的老师无奈的说声再见……那一段段难以割舍的师生情，一句句依依惜别是的叮嘱构成了一幅幅感人的画卷 8月21日，同学们迎来了初三的第一场告别。

与我们有一段很深感情的语文老师由于学校的安排，不得不提前离开这个温馨的大家庭。全班同学此时只有一个心愿，就是给老师过上一个特殊的生日。

我甚至清楚的记得，两年前的那一天，我跨进了这所梦寐以求的学校的大门，见到了她，我的语文老师。那天，她束着马尾辫，身着一件大红连衣裙，简直一个活脱脱的长不大的孩子。

从那时起，我便从心中开始了对她的依赖。 那时我只能做到傻傻的盯着她，听她轻松的谈论着中国的传统文化，古老的文学著作……惊叹她的学识，她的口才，她的一切。

那时不懂事的我们还会再她辛辛苦苦的讲解解题思路时小声抱怨她的罗嗦，却不知能有今天的成绩全是她潜移默化的影响下的结果。然而，上帝就是这么爱捉弄人，当我知道自己要更加努力去回报她的每一节课时，她却已经要离去…… 那天中午，许多拥有绘画特长的同学自发留在了班里，用他们手中的画笔装饰着教室后面的黑板。

一串串五颜六色的文字，一张张可爱的卡通笑脸诉说着同学对老师的深深眷念。讲桌上鲜花蛋糕唱起了“主角”所有的同学也都在心中默默许下了对老师的祝愿。

上课 *** 终于打响，今天教室里的气氛有些压抑。赵老师快步走进教室，看到了讲台，黑板和我们为她准备的一切。

只是微笑，轻声说着谢谢，然后，我们开始了“最后的一课”……今天，同学们都格外精神和踊跃，甚至没有人愿意说一句小话，打破这美妙的瞬间。 原本认为缓慢而无聊的90分钟，今天瞬间却已成记忆中的画面。

赵老师放下书本，开始了最后的话别。“同学们，今天在我来之前我甚至没有勇气再走上这个讲台，但为了不让自己再留下遗憾，我还是来了。

谢谢你们的礼物，谢谢……”说者，泪水止不住的涌了出来。同学们的心也都抽搐着，不愿意再克制自己对老师的这份感情。

“在这两年中，你们也教会了我很多，许多同学很让我感动，是你们让我的审美层次又有了提高——我在也看不下去差作文了。我也宠坏了你们，让你们连上课都有了挑剔……你们也是我最对不起的一届学生，我还有好多方法想在初三教给你们，原来提到这些总是一句话带过，我总想初三还会讲，但我没想到会是这个结果……”教室中只有一声声不舍的抽泣。

下课了，这美妙的一课终究还是会结束，她笑了，说着谢谢，鞠了个躬。我心里真不是滋味，这些原本是应该我们对她做的呀。

“来我办公室吃蛋糕吧！”她轻松的说。 “祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你……”这首原本以为再简单不过的歌曲此时却已调不成调，每个人的眼眶都红红的。

“快切蛋糕啦！”不知谁嚷嚷一句。“你们都别和我抢，我来！”赵老师还真象个长不大的孩子。

蛋糕切开，大家你一口我一口的品尝，这时一个调皮的男生将奶油涂在了老师的脸上……她没有生气，只是微笑的享受这特殊的生日和快乐的气氛。 “走吧，走吧，人总要学会自己长大……”老师，你放心，我们都会听话，记住你的好，努力构筑我们心中的梦想。

老师，我们爱你；老师，我们祝福你。

7. 以“2021我想对你说”为题写一篇作文

诗歌： 我知道， 谁也不能堵住你前进的路。

你将会你的前辈一样， 铁面却不失公平， 一分一秒， 匆匆而过。 人们想， 要是谁能抓住你， 那该多幸福啊！ 殊不知， 他们终日地赶， 是无论如何也赶不上你的。

所以， 请你作证， 我将会在你身上， 留下充实的奋斗诗篇。 例文： 2021，我希望跟任何人之间都没有什么隔阂，因为我们是朋友，所以你有什么苦水尽管跟我说，有什么不满就告诉我，不要老是说没事，过后在那里发微博说没人在乎你，你不说我怎么会懂啊，我只是希望在你难过的时候能有人陪你一起分担，而那个人就是我。

新的一年开始了。这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。

还停留在2021。但2021你告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。

2021你比末日更真实的，是每一天的生活。不再为一点小事伤心动怒，也不再为一些小人愤愤不平。

一定要打份得清清爽爽，漂漂亮亮，从容自若面对生活。过一种平淡的生活，安安心心，简简单单，做一些能让自己开心的事。

对生活不失希望，微笑面对困境与磨难，心怀梦想即使遥远！！ 2021已过，2021你又来了，新的一年，新的气象，新的一切，也会学到新的知识，新的东西，我也将是一个崭新的我，一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，不庸人自扰。

要快乐、开朗、坚韧、温暖，对人要真诚、诚恳、坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。

多看书，看好书。要有梦想，即使遥远。

做该做的事，见想见的人，吃好吃的东西。 2021，以上想对你说的，也是我所承诺的，2021，冲吧。

8. 以“ 我想对你说”为题写一篇作文 500字

。

时光荏苒，转眼之间，二十年了，老师你还好吗？ 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。 老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。 老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。 老师，我想对你说：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！ 2。

老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。 你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。

这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。

“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”

我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。 今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑！ 3。

（诗歌形式，呵呵） 你说红苹果是果树， 吹出的泡泡 是一颗颗彩色的小太阳。 老师，我想对你说， 你是魔术师， 你托起了一个神奇的梦想。

你说孩子头上的蝴蝶结 是会转的螺旋桨。 于是那个爱美的小姑娘， 幻想有一天能飞到天上。

老师，我想对你说， 你是天使， 你洒下了一片青春和阳光。 你说向日葵是朝鲜族小姑娘， 头上顶着金黄金黄的洗脸盆儿， 笑微微地等待着 田野里归来的农民伯伯 洗一洗晒黑的脸庞。

老师，我想对你说， 你是园丁， 你播下的是种子和希望。 你说月儿光着脑袋， 没戴棉帽， 旁边两颗星星是冻红的耳朵， 他有一位狠心的后娘…… 于是那个爱淘气的小男孩， 摘下滑冰帽， 眼泪汪汪…… 老师，我想对你说 你是圣洁的安琪儿， 你已经撒下了憧憬和想象。

老师啊，我想对你说， 在孩子中间， 你是想象的风， 你是幻想的旗， 率领着天真， 率领着勇敢， 荡起如云的秋千， 登上开满鲜花的山岗…… 4。（书信形式） 敬爱的王老师： 感谢多年来对我的辛勤培育。

如今，我即将离开你，离开‘**小学’，我心中真是有无比的激动、感激和舍不得。 说实在的，你是我在小学阶段最敬佩和喜欢的一位老师。

这不仅因为您的博学多才，还源于您对我的每一张笑脸和敢于承认错误的精神。 记得前几天，我不停拿着不懂的问题去打扰您，而您不仅不断的耐心为我讲解，而且脸上总挂有一丝笑容，在我们俩意见不和时，你不是一味的强调您是对的，而是与其他的老师讨论之后，认真的又一次给我讲解，使我心服口服。

有一次，我在学校问你题，题没讲完，就放学了，我心想：算了，明天再问吧！可您却邀请我到您家，这是我想都不敢想的愿望。那天晚上，我一进您家，您脸上照旧挂着笑容迎接我，然后又关掉电视，给我讲题，讲完题，我又和您说了一会话，我知道，您是用自己休息的时间为我讲题的，一天下来，您一定很累，但还帮我讲题，这可能就是我敬佩您的原因吧！ 还有一点，就是您敢于在学生面前承认错误. 前几天，同学和您在一个词语上发生了分歧，您下课后，就和我们一起翻了字典，结果我们说对了，而您却没有一丝的不快，当时就对我门说：“这个词语非常特殊，单个放着，这个模样的模读‘mú’，但在大模大样里，这个模就读‘mó’，你看，我把这个都没搞清楚，你们可不要像老师一样犯下着个错误哦！”这时，您的脸上出现了一种滑稽的表情，弄的同学们哈哈大笑，在笑中，我感到，作为一位老师，能如此诚恳对待自己的错误，真是太了不起了，不过，我一定不会忘记您的！ 最后：祝您身体健康，工作顺利。

展开。

9. 以我想对您说为题写作文

朋友，我想对你说 “叮铃铃”下课铃响了。

我跑到你身边，笑着对你说：“走，咱们出去玩。”你欣然同意。

走廊里，我们说说笑笑，快乐地聊着天。忘了为什么，你和我激烈地争吵起来。

愤怒中的你我，互相不理会对方，“冷战”不知持续了多长时间，我们方才重归于好。 朋友，我真想问问你，我们的友谊如此深厚，可为什么又那么“脆弱”？你我形影不离，亲如姐妹，可怎么又会有那么多无谓的争吵？ 已经记不清多少次了，一句话，一个动作，都会成为我们之间“战争”的“导火索”。

吵完了，就是长时间的“冷战”。虽然彼此心里都不好受，但却都装出一副无所谓的样子，接着就是以我“举起白旗”而告终——每次争吵完都是这样，即使是因为你的错而“爆发战争”。

我常常思考：我们如此亲密无间，为何还会常常争吵？简直可以用一句话来形容我们之间的关系：“三天一小吵，五天一大吵”。我想，也许正是我们太过亲密，才会伤害到彼此。

常言道：“花开即谢，月圆则缺。”只有它们处在一种接近于完美的状态，才能体现出它们真正的美。

可能我们彼此再稍保持一点距离，就会让我们的友谊走向最佳状态。 虽然这个距离很难掌握，但我坚信，它不会让我们彼此疏远，而是会让你我更加亲密无间。

在我的积累本上，经常会出现有关于珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金，存金难买寸光阴等等。它们都告诉我应该珍时，对于我们青少年来说更应如此，但偏偏有个人就不这么做。

人的一生有许多朋友，那些从小到大的，与我共度了十几个春秋！在这些朋友中，却有一位于众不同的。一次放学回家遇见她，那时她正同一些人欢天喜地的边走边说，脸上不时绽放笑容，我朝她打声招呼，从旁边一跃而过。

她不解的问我走那么快干嘛，一脸无辜的表情，不过很快就消失了。我轻快的穿过马路，不久就回了家。

而在那空旷的路上，还有几个人在漫步！因为忘记拿钥匙，所以，无奈的坐在路边等父母回来······此时天色已晚，我着急的寻找爸妈的踪迹，却意外的看到她-----我的朋友。他正慢慢地走着，转角处，发现她在我后面几乎看不到的地方与几个小朋友玩得正高兴~~~~~~晚上找她出去玩，而她呢，竟又去了！“我们年少，我们需要珍惜时间。”

我真想对她说这句话，以为你不珍惜时间，所以学习成绩一直提不上去，别人学时你玩，别人玩时你还玩。这样，是不会实现你远大的梦想和提高现在的成绩的。

我们要珍惜时间，让有限的青春充满光彩。

10. 【用《妈妈,我想对你说》为题写一篇作文,400字要四百字的,】作

【妈妈，我想对你说】 天空中有许多的星星，似乎每一颗都光彩夺目，但是，在群星之中我最想感谢的是那颗哺育我长大的星星—我的妈妈. 母爱是伟大的，您对我的那份母爱，是最为伟大的.在这里，我想对您说很多话. 母亲，谢谢您这么多年来对我的关心.还记得有一次，我在考场上大败，分数不堪入目.而您对我说：“知道眼睛为什么长在前面吗？”我摇了摇头，“那是因为它促使人们朝前看！”我恍然大悟，您的这番话让我茅塞顿开，我会一辈子记住这番话. 母亲，谢谢您这么多年来对我的支持.还记得有一次，我要参加一个艺术人才比赛，我对自己没有信心，因为这是我第一次参加比赛.而您，对我竖起大拇指，说：“以你的能力，一定没有问题的，我相信你！”听了这番话，我心中的斗志被点燃了，我信心十足的来到考场，挥着笔完成了作品.我想对您说：“因为您的支持，我现在已经有三十多张奖状了，” 母亲，谢谢您这么多年来对我的约定.您曾经对我说：“一个人的信用是最重要的，所以我一辈子都没骗过别人.是因为您跟我的约定.我们约定不能不守信用，不能没有礼貌，不能敢做不敢当……太多了，是您教会了我做人的道理，做人的意义，我直到现在都铭记在心. 在前面我用了那么多母亲，可是我实在忍不住了，我还是想亲切的叫您一声：“妈妈！”我还是想真诚的对您说一句：”。

1. 怎么写一个 的人作文

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： 1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。

心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。人与事是分不开的。

一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。 一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况： （一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点： 1、要选择有代表性的生动事例画写。

反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。 2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。 （二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。 通过几件事写一个人，要注意以下几点： 1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。

即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。 3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。 通过对比的方法写一个人要注意： （1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。 二、写两个人 写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意： （一）要写好人物之间的联系。

《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。

只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。 （二）用对话展开情节。

写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。 写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。

总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。 这类作文有以下几种写法。

（一）列人物表似的介绍。 （二）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。 （四）通过几件事写几个人。

2. 写一个人的作文怎么写

常言道：“良好的开端是成功的一半。”

你也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个佳巧的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。 如果是起笔不俗、新颖生动的开头，就会使阅读者产生强烈的阅读兴趣和好感；反之，如果是空泛模糊、与内容脱节的开头，就会让阅读者感到厌烦乏味，甚至在头脑中先入为主地认定所读作文的作者作文能力差，作文质量不高。

作文开头的重要性可见一斑。如何使自己的作文得到任课教师和阅卷教师的首肯呢？一个好的开头至为重要！下面，就“开门见山”和“写景烘托”两种常见的开头向同学们作一些说明，供你参考，希望对你作文水平的提高有所助益。

一、“开门见山”式 “开门见山”是一种应用得很普遍的开头方法。它之所以被广泛使用，就因为这一开头就直入本题。

在信息时代的今天，时间弥足珍贵，看文章的人都希望尽快地明白文章写的是什么。倘若在开头处拐弯抹角、枝枝蔓蔓，一味地在题外转悠，那么，即使内容再好，也难以激起读者阅读下去的兴趣。

对我们考场作文来说，阅卷教师承担着繁重的阅卷任务，一个“开门见山”直入文题的、“不蔓不枝”的开头一定可以博取阅卷老师的好感，使阅卷人对你的开头对你的作文留下极佳的印象，从而有助于你在考试中获得理想的成绩。 “开门见山”式的开头，在初中语文课本中极常见，可谓俯首可拾，如： 1、我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。

（朱自清《背影》） 开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。 2、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。

（茅盾《白杨礼赞》） 开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树，定准了全文的情感基调——赞颂。 3、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高尔基《海燕》） 开头首先交代了海燕勇敢高飞的战斗环境，接着从“色”（黑色）、“形”（闪电）、“神”（高傲）三个方面，显现了海燕迅猛高飞的战斗英姿。

以“开门见山”式开头获得成功的作文为数众多。如： 1、看到这个题目，我内心深处不禁响起了一阵掌声，这掌声表达了女儿对妈妈的赞许和钦佩之情。

要是两年前，我可要为妈妈喝倒彩了。 （《作文》杂志，1999年第十期） 这是1999年“文心杯”全国中学师生作文大赛初中组一等奖获得者蒋靖菲同学的《掌声响起》的开头部分。

这个开头开门见山，同时欲扬先抑，又为下文设伏并构成悬念。 2、我的家乡四面环山，到处芦苇丛生。

秋天一到，芦苇花争相开放，把家乡掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等奖 郭慧芳《家乡的芦苇花》） 3、我九岁那年的春天，父亲买回一头黑水牛。

他说：“咱家田多，农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了，就用它来耕地。”

（同上 二等奖 任美娟《与牛结缘》） 4、忘不了她那张给我鼓励的笑脸，忘不了她激发我上进的朴实的话语，忘不了她曾给我生命中带来的一片绿色。忘不了她，我至亲的爱友。

（《忘不了她》） 二、“写景烘托”式 画家画月，如果孤零零地画出个月亮，就会显得格外单调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几缕云彩，以云托月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法，就是“烘托”。

作文也需要这种技法。 作为一名初中生，考试大多为写人叙事类作文，一个好的“写景烘托”式的开头，有利于为人物的摹刻和事情的叙述设置入情的域境和氛围。

作为一种实用易解的行文技法，在初中语文课文中也有许多可资典范的例子。如： 1、山，好大的山啊！起伏的青山一座换一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

（彭荆风《驿路梨花》） 这是小说驿路梨花的开头。以对山的描写为情节的展开铺垫。

如此大山，暮色又迫临，对行进在路途中的人，夜间的住宿确乎是一个必须而又难以解决的问题。他们的心情该是多么焦急啊！由此可见，对小茅屋的主人的猜度与赞美等一系列的情节张本铺垫，是为“写景烘托”式开头。

2、时间是晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。

没有风，公园里哪些屹立着的古树是静静的。树叶也是静静的。

露天的劳动剧场也是静静的。（叶君健《看戏》） 以“静”烘托人们等待开戏彰的宁静气氛。

不仅如此，而且与后文梅兰芳表演之时山呼海啸的场景对比，表现艺术穿透性的感染力，反衬梅兰芳高超的表演技艺。 3、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。

山之边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。（高风《金黄的大斗笠》） 同样，同学们因“写景烘托”式开头成功的文章也为数不少，如： 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。

地上透亮的水泡，圆了又破，破了又圆，一张一合地哭诉着一位世纪老人的溘然长逝。水泡千百次地重复着一个永远的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》见《作文》1999年第十期） 2、我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。

清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞艰难地走着，寻找着，任凭雨水洒在头上、脸上、身上…… （胡波 《又逢。

3. 写人的作文怎么写

同学们生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。

他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文应从以下四个方面注意把握。

一、抓住典型不放 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。

“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。 俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”

过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。

塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。 二、言与行中见个性 “言为心声”。

一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。

语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。

三、表里如一才是真 用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人 *** ，就要对所写的人物进行观察分析。

如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。

我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是在于人物内心世界的描写。

有了心理描写，作文就显得生活起来。 四、千人不可一面 写人，常常要描写他的外貌。

外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。

描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便用。

描写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”。

不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没有两外貌相同的人。

描写因人而异，“千人一面”让人乏味。 人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一样不少，从头写到脚。

实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达到应有的目的，所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。其实描写人物并不是要你剖析这个人的每一根毛发，而是要抓住他的特点。

特点就在于少，在于精。比如你可以描写这个人有口吃，很害羞。

通篇只要强调他的口吃，口吃时的眼神，表情，举止；口吃时的氛围，在什么情况下口吃等等就可以了。这样别人就算不知道这个人的生辰八字，也会记得在你笔下有这么一个害羞口吃的可爱人物。

例文：“三人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话。 每个人都有老师，而根据自己的喜好，心目中的好老师也一一产生，我也不例外。

我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英。 她虽十分然严厉的要求着我们，但我深信“严师出高徒”。

她一直都要求同学们说话精炼，为了同学们的学习，老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住，她不怕辛苦要求同学们多提问，不时主动联系家长，虽然她不是班主任，可是她的付出已远远的超过了班主任，这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗？ 记得在上学期期末考试的前夕，我的成绩明显下滑，王老师曾多次找我谈话，见没什么改进，就果断地与我的父母联系，并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现，老师不仅提出了问题，还提出了不少的建议。使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话。

王老师把我在初一第二学期的一篇作文《春意图》与父亲交流，我的父亲一听，愣了一下吃惊的说：“这篇作文你也知道。”当我回到家时父亲对我说：“你看你的语文老师多关心你呀！就连你初一的作文她还记得！”当时全班有46位学生，每两周写一篇随笔，如果真的算起来老师要记住多少篇文章啊！这样的老师真是可歌可泣，歌的是老师的品质，泣的是老师的辛勤。

记得在小学的时候，只要一上课就想快快长大，当一名人民教师。 教师是多么容易当的呀！不就是动动嘴皮子吗？多练练绕口令就好了。

可如今我的想法的改变了，老师是这样的辛苦、这样的劳累，难道说这就是老师的命运？难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累？不！不！不！你错了，这并不是老师的命运，。

4. 【一篇写人的作文（300字）要精彩,】

在我的脑海里，有许多人值得我佩服，但有一个人的品格，使我终生受益――清洁工.记得在寒冷的早晨，在上学的路上，隐隐约约看到一个人，那个人拿着扫帚在扫地.走进一看，原来是清洁工.就在这时候，我想：这么冷的天，清洁工在扫地，难道不冷吗？只见她穿着制服，带着口罩，左手拿着扫帚，右手拿着簸箕，刺脸的风把她的耳朵都吹红了.她左手拿着簸箕，右手拿着扫帚，认真而又耐心的扫着.只见她把这片赃物扫起来，又把那片赃物扫起来，这样的动作也不知道要重复多少遍.再瞧，她的双手配合的多么默契呀！要是簸箕满了，就小心翼翼地倒进垃圾车里，生怕把刚刚扫赶净的地又弄脏了.倒完了，就又开始扫了.我从她的眼睛里看到，她是多么希望大家不再乱扔赃物，保持道路昔日的干净.这时，大风吹来，把道路又吹脏了.这位清洁工无奈的说：“唉，真没办法，我又要重新扫了.”接着，又振起精神说：“没关系，我一定能扫完的！”说完又开始扫了，这回，她先把垃圾扫在了一起，又拿簸箕把垃圾扫进簸箕里.满了就用扫帚挡住口，不让垃圾掉下来，再到进垃圾车里.我想：这样能够节约多点时间，把垃圾扫完.想着想着，清洁工就把这些垃圾扫完了.我不犹自住地走进他，笑盈盈地说：“您真好！我要向您学习那种默默奉献的精神！”清洁工听了，眼睛笑眯眯的.这就是我最敬佩的人.一个每天起早贪黑、默默奉献的一个人.难道这个人的品格不值得我去学习吗？楼主自己还可以修改修改，希望我的回答能够帮助你.。

5. 初一写人的作文怎么写

我的妹妹

我的妹妹叫妞妞。提起她，诶！叫人好气又好笑。

她总是安静不下来，就连吃饭时身上也总是扭来扭去，像条泥鳅。有一次，她竟把饭碗扭到地上。妈妈批评她，她却嬉皮笑脸地说：“我的名字叫“妞妞”嘛！”有时呢，她还会搞点儿“恶作剧”让人哭笑不得。爸爸爱吸烟，所以，屋里常常烟雾缭绕，妞妞不知从哪儿找来一幅漫画：《爸爸的污染—尼古丁》，贴在墙上。

我的妹妹不但调皮，而且爱管闲事。有一次，邻居弟兄俩为魔方吵了起来，妹妹像法官似的去调解，结果被他们倒打了一耙，弄得有口难辨，不得不赔了一个新魔方。为此，妈妈狠狠教训了她一顿，骂她是“狗拿耙子”，她一边哭一边说：“狗就是能抓老鼠嘛……我在《儿童画报》上看到的。外国有个地方……”

妹妹从小就喜爱花儿草儿，猫儿狗儿的。她给家里的那条小黑取了个动听的名字：黑娃。还用红绸带在小狗脖子上系了个小铃铛，带着它整天跑东走西，走村串户。她六岁生日时，我移植了一棵桃树，叫她隔几天给树浇点水，然后就去了外婆家。一个月后，我从外婆家回来，树已经死了。她一边抽泣一边说：“我看树叶发黄了，就每天浇一次，后来就浇两次，可它还是死了，呜呜……”“唉！”我叹了口气，“桃树可是怕水啊。”拔起树根一看，树根全烂了，真没办法。

我很赞赏的是她喜欢动脑筋。有一次我见她对一块木头发楞，便问她在想什么，她皱着眉说：“老师说书是木头做的，可我怎么看也不像。”这问题可太深了，连我一下子也说不准，只好凭我浅薄的见识，连比带划，费了好一番口舌，才算有了个交代。

妹妹就是这样一个活泼可爱的小女孩儿。

6. 写人的作文怎么写

我们班的幽默大师

哈哈，哈哈。..”课堂上一阵哄笑。这一定是我们班的“幽默大师”又在搞笑了。说起我们班的这个“幽默大师”可真是独一无二，天下无双啊。他可真是有天赋，随便说一句话，随手一个动作，准能把你逗乐了。

你看，他那一张脸就足以让你捧腹大笑了。瞧，那双小眼一乐就眯成一条缝了，活像个弥佛。你可别以为他是个顽世不恭的人，在学习上他可是毫不马虎的。比如那天，他因为辅导竞赛而耽误了课程。我们已经放学了，他才考完试回来，就迫不及待向我们询问上课的内容。当他知道了以后，立刻坐下来开始学习起来，别人都已经去吃饭了，他还在写。叫了他几次都说“你们先走吧，我一会儿就去。”别人吃饭都回来了，他还在验算，一直到他全都学会做完了，才长长的舒了口气，露出了微笑。真可谓是废寝忘食呀！

他还是我们班的数学华杯赛的重要参选对象，每天上课都要去做特别的竞赛辅导。他可不像有些同学为了竞赛什么都不学了，只是去学数学了。他总是能挤出时间把落下的其他课程补上。这一节课又是他的辅导时间，只见他迅速地放下手中的笔，整理好东西，拿出了辅导材料快速地向辅导室跑去，看他那劲头真是大极了。下课了，他又飞一般地冲进教室，放下手中的辅导资料，拿起笔来就唰唰地写了起来，只见他一会儿停下笔来想一想，接着又低头写了起来，那专注的神情真不敢让人相信他是刚刚辅导结束回来。当他写完了以后，还不忘记跟老师开个玩笑，苦中作乐地说“老师，您把全班的作文都撕了，让他们陪我一起写，那就更好了。”“那怎么可能呢，那样的话全班同学都不会放过你的，他们一定会揍死你的。”一班哄堂大笑，“那就让我们同归于尽吧！”他还是不忘幽我们一默。

瞧，这就是我们的幽默大师，有搞笑的一面，也有勤奋刻苦的一面，特别懂得苦中作乐，我们都很佩服他，也很羡慕他。对了，说了老半天大家还不知道他是谁吧？他就是我们班的学习委员。

7. 写一个有个性的人作文怎么写

他，个子高高的，十分挺拔。

圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。

他就是我的同学刘泽宇。 有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。

哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。

这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘泽宇正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧。”

说着，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。下了第一节课，我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你。”

他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。

我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。” 以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。

我真为有这样一个好同学而感到高兴。

8. 写人的作文如何写

“作文难，作文难，提起作文就心烦”，这些，已经成了某些学生的口头禅。其实，作文是件非常容易的事，为什么这样说呢？爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如果学生对一门功课失去了兴趣，那么，再好的老师也是对此无能为力的。怎样写好作文，写作兴趣的培养与激发是尤为重要。

一、说什么就写什么

生活是丰富多彩的，像万花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集在一起，总有说不完的话。说话都说些什么呢？无非是向别人讲述自己每天的所看所思或亲身所经历的事情。表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己所说的这些内容，只要用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。

二、写生活中的真实情景

《“你必须把这条鲈鱼放掉”》一课记叙了小汤姆和他爸爸在湖上钓鱼的情景，小汤姆从这个事情中明白了做人的道理。文章选材新颖，内容充实，深受学生的喜爱，特别是当汤姆钓到一条大鲈鱼后，作者用了浓重的笔墨来描写汤姆、爸爸的对话，特别是对话时的动作、神态刻画的惟妙惟肖，非常值得学生借鉴。所以，在引导学生理解课文后，充分引发他们写作的欲望，变枯燥的训练为轻松的享受。

学生在了解课文的写法后，并不要马上让学生动笔写，而是观看一段两分钟的录像，然后要求学生把人物说话时的动作、神态用语言表达出来。结果，学生你一言，我一语，表达得非常清楚，其中的人物一下子鲜活起来。课后，要求学生写出吃晚饭时一家人的对话，第二天，大家一起交流欣赏。出乎意料，就连班上最怕写作文的同学，都写得很好。

三、怎么说就怎么写

人在平常说话时，除爱有意模仿他人之外，一般都是想怎么说就怎么说，爱怎么说就怎么说。因此，由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致，所有人说话的特点各不相同，每个人都有说话的个性和“棱角”。这就好比人的长相，是各有特别之处的。

作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写我口”；写自己想说的话，爱说的话。这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴近了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章就容易做到内容具体，生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色。

可以这样讲：只要老师能以学生为主体，想方设法培养学生的兴趣，一定能激发他们向困难挑战的勇气，给他们带来成功的乐趣