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给我找一篇关于《绝技》的作文
接着 以下是一些忠告 不能让您一次提问才能到一点东西 良心不安：
以下是本人毕生关于作文的经验之谈：
善于观察
如何培养学生的观察能力
常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：
激发学生的观察兴趣
心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲 评。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。
同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。
指导学生观察的方法
在激发学生的观察兴趣的同时，还要指导学生如何观察，怎样去观察。
我曾给学生讲过这样一个故事：古代波斯有位珠宝商很会做生意，他在出售金银首饰时，常常盯住顾客的 眼睛不放，结果生意非常兴隆。别人想探究其中的奥妙，他却守口如瓶，直到临死前，他才向自己的独生子传 授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，不，准确地讲，盯着对方瞳孔，瞳孔是不会撒谎的。如果一只钻戒的熠熠光 泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一 只……总之，盯着对方的瞳孔！”
当然，这个珠宝商传授的生意经，不是我们要学的，但这种抓住买主的外部表情，从而推测其心理变化的 方法却很值得我们去借鉴。
在观察中，我注重引导学生抓住事物的本质、特征，而不只是“看”。现代文坛名将鲁迅不愧是一位出色 的观察家。尤其是在观察人物方面他实在是独具慧眼而又细致入微的。他曾说过：“要极俭省地画出一个人的 特点，最好是画他的眼睛。”前不久，我在讲授他的短篇小说《祝福》时，着重分析了鲁迅对祥林嫂的眼睛的 三次描写。初到鲁家时总是“顺着眼”，表现了她的温顺善良；第二次到鲁家时虽还“顺着眼”，但“眼角上 带着泪痕，眼光也没有先前那样精神”，表明她精神上受到过巨大的刺激，极度悲伤；在沦为乞丐之后，祥林 嫂整个人完全与先前不同了：脸上“仿佛是木刻似的”，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物” 。说明这时的她已濒于死亡，精神麻木，内心受到极大的摧残。鲁迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通过对比 ，写出了人物的悲惨遭遇和内心世界的变化。而后，我布置了一篇作文，让学生通过自己的眼睛去观察，记我 们学校的一位退休工人老袁。这位工人虽然几年前就退休了，但负责收发报纸的工作一直承担下来。每天早晨 六点半准时把每封信件送至各班，上午八点又准时把报纸、杂志送到各教研组。除星期天外，从未间断过。于 是，有的学生着重描写了他的“那副眼镜”；有的却抓住老袁因左腿有毛病而走路不稳的姿势来写；还有的刻 意在他的衣着上做文章。于是，一位平凡而伟大的普通人从每个学生的笔端跃出，从不同的侧面，不同的角度 。这样，学生就慢慢学会了对周围各种事物的“观察”，而不只是“看”。
当然，我们在强调学生要注重观察的同时，还要引导他们运用正确的健康的思想去观察。比如，有的学生 看到了我们社会现实中的种种腐败现象、不正之风，便认为在作文中联系实际就是揭露阴暗面，让他们发牢骚 。这其实是一种误解。我跟学生分析，生活中确实有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失败，这些东西不承 认不行。但是必须注意：什么才是我们生活的主流？从你呱呱落地到现在成为一名重点中学的高中生，是承受 的阳光雨露多，还是遭受的急风暴雨多？周围的东西是正面的多还是反面的多？再者，生活中的不正之风确实 今人痛恨，应该揭露、鞭挞，但决不能因此而使我们丧失了对生活的信心，让丑恶的东西占据我们的心灵，而 应该让我们的生活处处都充满阳光。经过我的引导，许多学生认识到，通过观察写出的东西一方面是真实的， 发自内心的；另一方面还应是健康的，积极向上的。
由于我注意培养学生的观察能力，许多学生的作文水平渐渐提高了，尤其涌现出不少表露真情实感的好的 作品。有一位学生写了一篇散文《搏》，记的是他的一位邻居，一个由高考落榜到榜上有名的青年。这位青年 去年因两分之差落榜，看着父亲那“佝偻的身躯”，母亲那“布满皱纹的脸”，还有那上初二的小弟弟，他不 忍心再复习了。尽管父亲说要去借钱，但他还是怀着一颗歉疚而苦楚的心，还有一大摞高考复习资料，去南方 打工了。这一年里，他每日白天打工，晚上挑灯在帐下苦读。一年时间很快过去了，他回来参加了今年的高考 ，结果省财贸学院的通知书来了。这位学生写道：“他又走了，但这次是全村人送他。在列车启动时，他又看 到了父亲那佝偻的身躯，母亲那布满皱纹的脸，于是他的眼睛模糊了……”多么感人的场面，又是多么真实的 镜头！后来我问这位学生所写的是不是真事。他说：“这全是我亲眼见的，这位青年就是我的一个堂哥。送他 的那天，我还特地请假赶回家与他道别的，我写的就是真的，我只想把我看到的记下来。”
是的，我们只要留心一下，日常生活中的许多事物都会使我们有所发现。不是吗？苹果落地，再平常不过 了，牛顿却从中发现了万有引力定律，开创了科学的新纪元；壶水翻滚，是很平常的事，瓦特却因此发明了蒸 汽机，导致了一场工业革命。正如契诃夫曾对一位青年作者所说的：“您看这堵墙，似乎它连一点有趣的地方 都没有，可是你凝神地看着它，就会在那里面有所发现，找到别人以前还没注意到的东西，那您就可以把它写 下来了……”这就是说，要观察，要思考，并且是用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考。
留心你身边的日常事物吧，它将使你获得知识，使你发现生活的真谛。
作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜
立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：
（一）交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写
读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
语文教案
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的语文教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教案 篇1教学目标：
知识与能力：煅炼学生口述能力，培养学生语感
过程与方法：小组学习、自主阅读
情感、态度、价值观：分析人物描写，揣摩人物性格。
把握文章的主题，启发与鼓励学生发现独特的见解
教学重点、难点： 分析人物描写，揣摩人物性格。
把握金钱与亲情的关系，启发与鼓励学生自我表达。
教学设计：
一、导入：首先谈话导入，拉近师生之间的距离。
二、整体感知
1、了解预习情况，理清人物关系(课件出示)
让学生在朗读课文的基础上，各自口述撰写的于勒这个人物的小传。
于勒身世浮沉，际遇坎坷，少年浪荡，中年得意，老年沦落，你能给这个人物写一个名片吗?
于勒的名片
姓名： ( )
国别： ( 法国)
生活年代：( 19世纪后期 )
主要事迹：少年浪荡，中年得意，老年沦落
获得荣誉：正直的人、有良心的，好心的于勒、有办法的 这个家伙
这个小子，这个贼，这个流氓
2、学生自由结合文本，了解于勒的际遇。
3、围绕于勒的个人际遇 ，对他个人的称呼，或者评价是怎样的，你能从文章中找出来吗?
4、结合对于勒这个人物的平价，让学生围绕于勒地评价展开对课文人物形象地分析，勾画圈点人物描写，分析人物性格特点。
设问：人们对待于勒的态度有什么样的不同?
学生结合具体的语境，从文章中找出向对应的语句，加强师生的对话。
三，赏析人物的描写
分组讨论揣摩人物描写的方法，分析人物的性格。紧紧结合语言来理解人物的性格特点，
抓住神态描写，分组讨论，具体分析。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------
父亲指着女婿对她使了个眼色。
学生根据讨论，探究人物的内心世界 并分析为什么会出现这样的神态。
四：拓展延伸
1、教师小结：古往今来，人们对金钱物欲的渴望，往往会超越真理、良知的防线，我国古代苏秦也有这样一段富有戏剧性的际遇。(补充苏秦的事例)
2、 课内小练习
钱可以买到房屋，但买不到___;钱可以买到珠宝，但买不到_____;钱可以买到药物，但买不到____;钱可以买到书籍，但买不到____;钱可以买到纸笔，但买不到文思;钱可以买到献媚，但买不到尊敬;钱可以买到伙伴，但买不到朋友;钱可以买到服从，但买不到忠诚;钱可以买到权势，但买不到实学;钱可以买到武器，但买不到和平;钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
3、下面几则关于金钱的名言，或许让我们理智的看待金钱，千万不能沦为金钱的奴隶。
1.货币能使各种冰炭难容的人亲密无间起来，迫使互不两立的人互相亲吻。(马克思)
2.金钱是一个无底的大海，荣誉，良心，和真理都可以灭在其中。
3.如果你把金钱当成了上帝，它就像魔鬼一样折磨你。(出示小黑板)
四：课外作业设计
假如时过境迁，于勒又发达了，他给菲利普夫妇又来信了，请你以“于勒叔叔又来信了 ”为题目，写一篇小短文 。
语文教案 篇2【教材简析】
《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动，后一部分概括优美，个别语句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。要让学生在阅读中抓住人物动作、语言和心理描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母的两种不同评价中饱含着的爱，感受爱的不同表达方式。
【设计理念】
《语文课程标准》关于阅读教学提出：“阅读是学生个性化的学习，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，要珍视学生独特的感悟、体验和理解。
教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性，立足学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生自定读书方法，自读自悟，合作探究。让学生在读、思、说、议等实践活动中完成对语言文字先领悟内化，再积累外化的过程。体会文中母亲充满感性的爱，父亲充满理性的爱。
【教学目标】
1、学会生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写课文最后一自然段。
2、读懂课文内容，通过人物动作、语言和心理描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。
【教学重点】
把握主要内容，体会作者的情感。从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。
【教学难点】
对文章重点语句的感悟，理解为什么同一首诗，父母评价完全相反。
【课时安排】
2课时。
【课前准备】
1、预习课文。
2、文章重点语句的课件。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
1、请同学们回忆一下自己受到过的表扬语批评，想一想自己当时的心情和感受。
2、是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。一个小朋友童年就听到了这样的两种截然不同的评价“精彩极了”和“糟糕透了”（出示课题，齐读）给他带来了哪些影响呢？
二、初读课文，自学生字
1、读课文前，先琢磨琢磨题目的意思，“精彩极了”和“糟糕透了”之间是怎样的关系。
（从文题入手，激发学生的阅读兴趣。）
2、轻声读课文，读准字音，读通句子，争取读得正确、流利并自学生字。
3、学生自由读课文，找出要求会认的6个生字和要求会写的14个生字。读一读、记一记、写一写，并把自己的识字方法和同桌进行交流。
4、汇报交流识字成果。
5、教师出示词语卡片帮助学生巩固识字成果：
糟糕确实自豪誊写敬仰判断出版戏剧
严厉灵感创作源泉警告提醒谨慎极端
6、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
三、了解内容，理清脉络
1、认真读、认真想是一种很好的读书习惯。带着问题走进课文，更是一种会学习的表现。下面请同学们默读课文，想一想课文写了一个怎样的故事？这个故事可以分为几部分来理解？现在，我们就去书中寻找问题的答案。
2、学生默读课文。
（教师巡视、指导，了解学生的读书情况。）
3、导学生概括课文内容。
从整体入手，引导学生通过读，扫除阅读障碍，初步感知课文内容，并通过概括来培养学生的阅读能力。
4、引导学生理清文章的层次：课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？
（即把课文分成童年的故事和后来的认识两部分来理解。）
四、精读课文，朗读感悟
精读童年的故事这部分内容。
1、默读课文：
读一读、想一想、画一画，当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎么样？父亲是怎么评价的？我有什么反映。画出自己感受深的句子，画出表现表现父母的外貌、动作、语言的句子。
学生默读，教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的句子。
2、汇报交流：
引导学生找到相关的段落和句子进行汇报并相机指导朗读。指导学生读出母亲慈祥、和蔼、亲切的语气；父亲的话读出严厉的语气；“我”的话内容活泼，读出平缓的语气。
五、布置作业，预留问题
1、抄写本课的生字、词语。
2、为什么面对“我”童年写的一首诗父亲和母亲是截然不同的两种态度。
【板书设计】
19、“精彩极了”和“糟糕透了”
精彩──糟糕
童年 母亲：精彩极了
父亲：糟糕透了
几年以后
成年
语文教案 篇3一、导入语：
在第一单元中，我们和一些大师进行了零距离的接触，提升了自己的精神和品格。在本单元中，我们将走进熟悉而又陌生的童年生活，相信这个单元的学习会带给每位同学对童年一词的全新注解。
二、教师出示本单元的学习任务。
三、了解单元大概内容。
教师引导学生浏览目录和课文。
四、学生活动：
说说自己最喜欢其中的哪篇文章，并选取一个角度谈谈自己喜欢的理由。
五、组建学习小组，制定活动方案。
1.教师引导学生针对本单元的内容结合自己的兴趣，爱好及理解，确定一个专题内容作为本单元的探究问题，并和自己有相同兴趣的同学组建专题研究小组。(如《从百草园到三味书屋》主题的探究;寿先生是怎样的一位老师。)
单元学习结束后，以小组为单位，撰写小论文。优秀作品编辑成册。
2.开展一次“说说我的童年生活”的主题交流活动，与作品产生共鸣。
语文教案 篇4教学目标：
知识目标
自学课文生字词，在阅读过程中检查、复习。
能力目标
1.有感情地朗读课文，背诵“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上……就连失事的船舶似乎也听从他的调遣”。
2.了解文章抓住人物语言动作叙事写人的写作方法。
情感目标
理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、沉着果敢的高尚品质和人格魅力。
教学重点：
通过文中哈尔威船长指挥救援的具体表现，体会船长的精神品质。
教学难点：
了解文章抓住人物语言动作叙事写人的写作方法。
教具准备：
小黑板
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
同学们，在上新课之前，我们先来做一个智力游戏。
一条木船破了，舱里进满了水，单凭破船本身的浮力已承受不了船上一对夫妻和一个即将成年的儿子的重量，他们又都不会游泳，怎么办?远处有一条船正在驶来，但坐等获救是不可能的。如果你就是船上的那个孩子，请设想出一个解决问题的办法，帮助全家人脱离险境。
二、请同学们看小黑板掌握文章重点字词。
多音多义字
翘 qiáo翘首qiào翘板 刹 chànà刹那 shāchē刹车
丧bēn sāng奔丧 chuí tóu sàng qì垂头丧气 薄 纸很薄、人情薄、薄片薄饼、薄脆“等读báo是表示日常生活事物的复音词。薄弱、稀薄、淡薄、尖嘴薄舌、单薄、厚薄、薄地、薄田、薄酒”等读bó。
形似字：蓦――暮――幕――墓――慕 湍――揣――踹――瑞――端猝――粹 履――屡――履
词语：小心翼翼 蓦然 酣睡 失魂落魄 井然有序 巍然 相提并论湍急 你推我搡 猝然 肇祸 蓦地 勉强 屹立
三、整体感知，畅谈印象
1.快速浏览课文，初步感受故事内容。
2.自己读课文，继续感悟。要求读出自己印象最深的部分。说出给自己印象最深的是什么。初步印象交流。(设计意图)在学生初读的基础上，选择他们最值得说，最值得读的片断，触及心灵的部分交流，实现阅读个性化。学生所读的所说得也正是文章表情达意的部分。
四、质疑探究，突破难点
1.在学生初读课文交流印象后，我请学生大胆质疑，归纳并引导学生提出最值得探究的问题之一，也是本文的重点和难点所在，即“船长为什么用枪威胁逃生的人?”顺着这一问题围分三步走
(1)船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人?(要引导学生把当时乱的场面感受到，品味：可怕的震荡、惊恐万状，求生的人像疯了似的，一片混乱，……)
创设情景，想象当时的场面，再指导朗读，感受当时紧张危机、混乱的状 这样的后果怎样?(思考得知：死路一条，谁也就不出来)
(2)船长开始是怎样指挥救助工作的?(结合重点语句：把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60个人救出去。““那个男人单干抢在女人前面，你就开前打死他。”引导：从这简短有力的语言中，悟出点什么?能悟出至少三点：①指挥有方、沉着冷静;②忠于职守，责任感;③保护弱小;
然后分角色朗读船长和机械师、大副的对话，并对大副下了开枪的命令，体味语句的简洁。感受船长的威严、果断、不可动摇。和他危难时刻首先要保护弱小的做人之道，这时船长的形象已成了伟大灵魂化身，屹立于每个人的脑际中。)
(3)议一议船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎么样?
①在当时的情况下很必要。因为如果乱下去，可能死路一条，谁也救不出去。
②船长用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的一切人。结果证明船长没把自己安排在救助人员当中。
③船长采取这种做法反映了他的机智，和《跳水》中的船长一样机智。
以上分三步走探究完第一个问题，重难点基本突破。
2.探究内容之二
哈尔威船长在沉没之前，就没有办法救自己吗?
把结尾部分用字幕片呈现给学生，让学生反复读，抓住“钢铁铸成的，纹丝不动” 体会船长临危不惧、大义凛然的形象;再联系前面船长争分夺秒救助他人的情景，充分认识船长把自己生死置于度外，关心船上每一个生命的崇高品质和伟大情怀，体会他高度责任感、忘我精神和誓与船共存亡的决心。总结船长的高贵品质：忠于职守—舍力救人，与事业共存亡;做人之道—尊重他人生命，优先保护弱势群体，彻底忘我。
板书设计：
“诺曼底”号遇难记
指挥有方、沉着冷静 忠于职守，责任感 保护弱小
语文教案 篇5教学目标：
一、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
二、理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。
三、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
四、培养学生的想像能力。
教学重点：
一、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
二、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
教学难点：
理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。
教学方法：
自主合作，研讨探究。
第一课时
教学过程:
一、了解南极洲：
1、设题讨论：依据教材和你所收集的资料，谈谈你所了解的“南极”有哪些特点？
2、观赏南极探险动画
二、本课时学习目标
1、感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
2、把握本文作者构思、选材上的巧妙之处。
3、创设情境，培养学生的想像能力。
南极雪山海
三、标题与作品
1、观赏图片：南极的雪、山和中国南极科学考察站—长城站。
2、这是一篇通讯，一篇以描写一位向往南极的女画家和我国南极考察队员的生活为内容，以歌颂南极精神为主题的文艺通讯。
四、初读识音义
1、填字：吞shìcù眉步lǚ翩xiān
2、注音：亘()古伫()立粗犷()俯瞰()
3、改错别字：喜出忘外沤心沥血晶荧剔透
五、再读知人事
1、本文主要写的是女画家，而叙事线索是什么？（属人、物、事、情的哪一种）
2、记叙顺序是什么？
[提示：线索-——画家的切身感受。时间顺序，部分结合插叙。]
六、认识女画家
浏览全文，找出并概括有关女画家的主要经历事情；并与文中小标题比较优劣。
1、历尽周折，申请成功。
2、投放漂流瓶。
3、踏上南极，参加建设。
4、生日之夜，感慨良多。
5、艰苦创作“三个太阳”壁画。
七、探究标题义
“三个太阳”既紧扣女画家的长城站壁画内容，又突出南极的特点：这里没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。
作用：这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以想像、思考的空间。
八、分析第一部
1、女画家申请去南极，遇到了哪些周折？
[开始名额挤不上；性别不方便；行业不对口；经费得部分自筹等。]
2、这部分插叙有什么作用？
[这样写既可以交代清楚事情的缘由，使内容完整；又以女画家成行的曲折、艰难，造成悬念，引起读者的兴趣。]
3、想像与创造
朗读第15、16段，体会女画家临近南极后，向大海投下一个漂流瓶的情景；请你以此为开头，展开想像，创作一个故事。比一比，看谁的更精彩。
九、课后作业题
1、笔头完成续写《漂流瓶的'故事》。
2、用复述的方法完成练习三。
第二课时
教学过程：
一、温习过渡
本文体裁是什么？叙事线索是什么？
二、出示本课时学习目标
1、理解这则通讯“南极精神”的内涵。
2、创造性的体会“三个太阳”的含义。
3、理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。
三、观赏南极见闻景
四、朗读、讨论、探究——南极见闻之感受
1、踏上雪原，女画家看到了什么样的南极？为什么“迟迟不敢迈步”？
[提示：纯洁、宁静、可爱的南极。不敢相信自己真到了南极。]
3、第44段描写南极雪原的文字，你认为写得好不好？好在哪里？
[提示：运用三个比喻，生动地写出了南极这个雪世界的奇异风光。]
五、品味南极人
1、仔细阅读第24--27段对南极考察队员的描述，小组讨论、分析他们各有什么样的性格、品质。
（1）队长—有强烈的民族自尊心
有高度的事业心和责任感
有巧妙的鼓动艺术
有丰富的情感世界(40段)
其他队员也各具以苦为乐、幽默、自豪的良好品质。
（2）文章为什么不更具体地写这些人物呢？
①本文是写女画家的南极之行；
②每个南极人身上都有着太多的动人故事，一篇文章无法完成。
六、探究南极精神
仔细研读第57—59段，小组讨论南极精神的内涵。
1、艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神
2、献身事业、代代追求的民族胆略和气概。
七、探究“三个太阳”的含义
读了这篇通讯，你对画中的“三个太阳”作何理解？小组讨论、交流。
言之有理即可。
八、总结全篇
这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。
九、写作特点
学生讨论、归纳：
1、线索清楚，构思巧妙
组材没有逐日逐事地悉数照录，而是抓住典型事例——最能表现中国妇女的坚强意志和高贵品质，中国科学家的献身精神和民族气概的事例。
小问：四个动作性很强的小标题有什么作用？
〔提示：揭示各部分的主要内容。〕
2、多处运用比喻，并综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，富有表现力。
3、语言准确、凝练，富有感情，表现力很强。
(1)对考察队长用个性化的描述
(2)善于运用女画家的真情流露、画画前的心理描写，来表现人物。
(3)还借助景物描写来烘托女画家的心理感受。
十、布置作业——语段阅读分析
阅读课文53—61段，回答下列问题：
1、女画家创作壁画运用了哪些手法？
2、你认为她赋予了这幅画什么内涵？
3、作画之前，女画家有哪些构思上的表现？你在创作诗、文、画等之前有没有类似经历？请举一个亲身事例谈谈。
以上第二课时结束
语文教案 篇6【教学目标】
了解文章的内容，理清文章的思路。
体味文章中优美的景物描写和生动的人物描写。
抓住语段要点，明白画竹的美术知识。
【教学过程】
一、导入课文(1分钟)
用歌曲《丢手绢》引入"游戏"的话题，进而引出丰子恺的《竹影》。
二、整体感知(5分钟)
教师出示抢答题：⑴速读课文，请用简洁的语言概括本文的内容。⑵围绕"竹影",文章写了四处情节，请参照"看竹影"这样的词语结构，写出其余三处情节。
学生进行抢答。没有抢答到小组进行纠正。
教师归纳：看竹影——描竹影——论竹影——悟竹影。(亦可对应小说的：开端——发展——高潮——结局)
三、品读描写(15分钟)
师生合作朗读课文。教师分配任务：1、3、5组女生——旁白;1、3、5组男生——华明;2,4,6组女生——"我";2,4,6组男生——弟弟;爸爸——老师。
教师出示问题：课文写"我"和小伙伴看天看月看人影看竹影,充满童趣,你觉得哪些描写最生动,并谈谈你的理解?(提示：描写既包括景物描写也包括人物描写)
小组选择讨论的内容。教师进行干预，形成两组讨论景物描写，四组讨论人物描写(四组又分华明组、"我"组、弟弟组、爸爸组)
小组进行讨论3分钟。小组进行黑板展示2分钟。
教师在适当的地方进行点拨、归纳，提示学生注意：景物描写的艺术化、人物描写的动作、语言的童趣。
四、略读文段(10分钟)
教师导学：老师刚才从同学们的回答中发现了一个问题，这些生动的描写都在文章的前半部分，后面还有四个自然段几乎没有涉及。尤其是5、6两个自然段都是爸爸的话语，介绍了画竹的理论知识，比较抽象.
全班齐读第5、6段。
教师出示问题：⑴第5自然段说的是画竹之难，画竹难在何处?请在文段中找出核心句子。⑵第6自然段开头提出了问题：竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢?请就文章内容回答这一问题。
学生默读课文思考问题，然后进行抢答，没有抢答到小组进行纠正。
五、当堂抽测(9分钟)
1.教师口述抽测题目。附题目：⑴请用简洁的语言概括本文的内容。⑵围绕"竹影",文章写了四处情节，请用带"竹影"一词的三字词写出四处情节。⑶五个生字词。
2.学生完成题目，交换批改。
反思
教学环节的设计，不仅要有层次和梯度，还要突出语文教学的特点，展现更多的语文味。例如朗读的教学，我认为没有朗读的语文课是不完整，缺乏语文味的。因为语文课程标准明确规定学生要能用普通话进行流利准确、有感情的朗读，所以在学生整体感知课文以后，我就对学生进行了朗读的训练，要求学生在领悟把握作者在文中所流露的情感后，能在朗读中准确反映出来。在提供给学生的学案中，不仅大环节上从易到难，而且每一个大环节的细环节也是从易到难，而且很多是以填空的形式出现，如果填空的内容较多，我就将其分成几个细点，写出其中的一些，空出一些，让学生在有所提示的情况下能较好的完成。
qq空间伤感短句说说：你选择一个人离去，我只能一个人哭泣
qq空间伤感短句说说精选一：
一、我不小心打翻了回忆，却始终找不到自己。
二、我只能是一个平庸的人，再多的努力也是白废心机。
三、你深深地在我的心里留下一道伤口，让我受尽万般折磨。
四、偶尔回头看便也发觉曾经自己一味执着的也不过如此。
五、你有没有对着他的头像看很久，却一句话都不敢说。
六、你的前任，再好再优秀，你们分开了，也就是过去的事情了。
七、记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。因为后面还有一群人在等着看你的笑话。
八、雨淋湿了回忆，痛始终不说话。
九、其实不是不重要，而是我从来没入过你的眼。
十、望着你，为什么还是会感到寂寞;想着你，又为什么泪流不止。因为有些事不能否认，一如你从不爱我的现实;因为早已经厌倦了以自欺欺人的方式，上演爱情的独角戏
十一、我想用酒精淹死寂寞，可是寂寞却学会了游泳。
十二、想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变的虚伪了。
十三、寂寞是听见某个熟悉名字，不小心想起某些故事;孤独是路过我身边的影子，笑着对我说似曾相识。
十四、我终于相信，有些人有些事，即使穷尽毕生的跋涉，也终还是错过。
十五、风血来潮，都是无聊的梦。
十六、如果当初你勇敢，回忆会不会不一样?如果当初你坚持，彼此会不会不这样
十七、朋友说破都是利用，关键时刻没有几人陪。
十八、如果有那么一天，你不再记得，我也不再记得，时光一定会代替我们记得。
十九、只要你要、只要我有。倾我所能、尽我所有。
二十、不要轻易把伤口揭开给别人看，因为别人看的是热闹，而痛的却是自己。
二十一、她不爱你放手吧，玫瑰再美牢牢握着也会受伤。
二十二、其实你不必这么冷淡，我也没想过纠缠。
二十三、知道的，你已经知道。不知道的，你不需要知道!
二十四、错过，终究是错过，没有重新开始的机会。
二十五、人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。
二十六、主动并不总是好的，有时候会让人觉得自己是自做多情。
二十七、誓言总是很好听，世人通常做不到，却总是愿意去相信。
二十八、孤单不是与生俱来，而是由爱上你的那一刻开始。
二十九、陪伴与懂得，比爱情更加重要。爱，不是改变对方，而是一起成长。
三十、现在的我爱你，到将来就会变成，我恨你。
qq空间伤感短句说说精选二：
一、一个人的世界，没有你的心跳。
二、敷衍的爱失去色彩，演变成了黑白
三、如果结局不是我想要的，我宁愿不参与这个过程。
四、真正的爱，是接受，不是忍受;是支持，不是支配;是慰问，不是质问;真正的爱，要道谢也要道歉。要体贴，也要体谅。要认错，也好改错;真正的爱，不是彼此凝视，而是共同沿着同一方向望去。其实，爱不是寻找一个完美的人。而是，要学会用完美的眼光，欣赏一个并不完美的人。
五、本以为念念不忘的东西，却在我们念念不忘的过程中被遗忘。
六、那些思念抽丝发芽，却开不出花。
七、他的世界没有她，她的世界只有他，世界就是这样，从来没有公平可言。
八、我们认输好不好，不要这么难过好不好。
九、学着让自己快乐，幸福由自己掌控，不要依赖他人，因为，人们可能会突然之间离开。
十、雨不停的下，打湿我的心。
十二、独自一个人：一个人时不喧不嚷、安安静静;一个人时会寂寞，用过往填充黑夜的伤，然后傻笑自己幼稚;一个人时很自由，不会做作，小小世界任意行走;一个人时要坚强，泪水没肩膀依靠就昂头，没有谁比自己爱自己更实在;一个人的日子我们微笑，微笑行走，微笑面对。
十三、你未曾给我一颗安定的心，我又怎敢独自旅行。
十四、现在的我，只想乖乖的听你的话，然后当她的替代品。
十五、情依依，别依依，千言万语化作无语;你忘不了我，我忘不了你，相逢会有期。
十六、现在才知道为什么裤子要设计兜兜、那是因为没人牵我手，自个揣兜走。
十七、像下一秒天就要塌下来了，每天都在泪水中度过，不知不觉的眼泪就留出来了。
十八、你选择一个人离去，我只能一个人哭泣。
十九、当初的爱没有理由，那么现在的痛也没有理由，这一切都是自愿的。
二十、如果男生没有六块以上腹肌，凭什么去嘲笑别的女生身材不好。
二十一、不是我不联系你而是你给我的感觉像是我打扰到你了。
二十二、跟自己说声对不起，因为倔强让自己受伤了;生活还在继续，要学会微笑着原谅自己。
二十三、那句我还爱你差点说出口，是被你一声问候丢在了心头。
二十四、我拼命对自己敷衍，你又何必对我说抱歉。
二十五、时间分割成对角，瓦解我们的依靠。
二十六、每个人心里都有一个人，想了碰不得，扔了舍不得。
二十七、那些年的作业，一个人写错全班都错了。
二十八、情歌不能打动你，我的心可不可以。
二十九、是不是我强颜欢笑过了头，所以你们都觉得我过得很好。
三十、因为你的出现，那一日的意义，在我的生命里不朽。
一个人想着一个人说说一个人想着一个人说说【抒情篇】
1.没有天生的强者，一个人只有站在悬崖边的时候才会真正坚强起来。
2.男的就是好，就可以追女孩，帮兄弟打架，千杯不倒，大晚上一个人在外面晃，我妈不会烦我，天天不用收拾就可
3.我要的只是有一个人，在所有人背叛我的时候，站在我身后，对我说：不怕，还有我~这就是我要的友谊~
4.如果鹿身边站一个人总是第一感觉是世勋，如果白贤身边站一个，第一感觉就是灿烈...
5.每个人来世上都是进行一次一个人的旅行，一个人来，一个人走。
6.zgg:有一个人生哲理，叫做人不为己天诛地面。
7.越是努力去忘记一个人，就会越忘不了，这样只会让你越记住他。
8.如果我犯了错你可以告诉我。不要疏远我让我一个人难受。
9.一个人一颗心.宁缺毋滥 两个人齐并肩.相濡以沫
10.我想有一个人不管季节怎么变都陪在我身边爱我挺我把我宠上天]
11.一个人又怎么样 还不是可以过的很好 。
12.有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不想失去他。
13.如果一个人说喜欢你 请等到他对你百般照顾时再相信
14.踏上一条小径，一个人就这样漫无目的地走，没有终点，也没有尽头。
15.世界上一定会有一个人爱你 你要等
一个人想着一个人说说【经典篇】1.爱一个人就大声说出来 或许内天你来不及说 他就已经消失
2.你心里能不能只装我一个人，其它人都滚出去
3.一个人的日子我习惯的很好，说这话的时候我要背负着多少个想你的夜
4.你给过我什么? 你的人? 你的心? 还是只需要一个人陪你暧昧 恰好 我就是甘愿一直被你戏弄的人?
5.我可以说我没有非谁不可，我一个人也行。
6.如果一个人真的足够在乎你 ,那么他总能挤出时间来陪你 ,与忙碌无关 ,
7.有时候难过会遮天盖地的扑过来 而身边却没有一个人。
8.心疼了，可是没有人知道，只有自己一个人知道
9.我爱过一个人他叫混蛋
10.男生：我喜欢上了一个人 女生：她一定很漂亮吧 男生：你太自恋
11.当你爱上的不再是一张脸,而是一个人,祝福你你已经长大了
12.清晨想到的第一个人和夜晚想到的最后一个人, 不是让你幸福的人, 就是让你痛苦的人。
13.我害怕安静，我喜欢说话我害怕一个人
14.如果有一个人说比我还爱你愿意为你去死, 那么让她去死, 我来爱你.
15.一群人都说小三不要脸，却没有一个人说自己男人犯贱。
一个人想着一个人说说【热门篇】1.他们说，忘掉一个人挺简单，不要见，不要贱
2.在个薄情的年代，要想一个人对你刻骨铭心，念念不忘，最好的办法就是向他借钱。。。
3.我一个人入睡,你心疼吗 我一个人发呆,你心疼吗
4.爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕失掉她。
5.继续爱下去好么别让我自己一个人过,,
6.一个人照镜子时，永远不会以陌生人的眼光来审视自己。
7.一个人哭，不是因为他脆弱，而是因为他坚强了太久!
8.任何一个人，失去了另一个人，都会活得一如既往
9.世界上最幸福的事 就是能有一个人陪自己从校服到婚纱
10.我想把电话簿里所有联系人清空我想剪掉长发我想我一个人也可以很好很好我想我谁也不用在乎 爱人朋友也
11.我没有在畏惧即便是我一个人
12.好朋友只是朋友还是朋友，不能够占有，好朋友疯狂以后就一个人走，无所求。
13.遇见一个人，心会变得很低很低，低到尘埃里。
14.你可以不爱我 但是你要在我身边 没有你的陪伴 我无法一个人走下去
15.每个人心里都有这样一个人，一辈子不会被提起，却又一辈子不会忘记
16.七夕你好,我一个人迎接你
17.一个人孤单的降落，被拥挤的只剩下寂寞。
18.有没有一个人和你聊天聊到停不下来.
19.[总有一天,我会为一个人,卸下我的面具.]
20.你有没有特别特别相信一个人，友情也好，爱情也罢，却反手被现实狠狠打了一个耳光?
qq空间说说一个人1、孤独的人，最喜欢假装忙碌。
2、孤独，是给你思考自己的时间。
3、咧嘴大笑的时候，内心是孤独。
4、明明很孤单，却偏说一个人真好。
5、有点闷，一点孤单品尝一点寂寞。
6、一个人孤独却也不想两个人将就。
7、寂寞是没人陪你，孤独是没人懂你。
8、没了爱情，还有自己，何必强颜欢笑。
9、最痛的，不是离别，而是别后的回忆。
10、最深的孤独是站在人群中却哑口无言。
11、没人喜欢孤独，只不过是受够了失望。
12、终究，快乐是他们的，我什么也没有...
13、爱是一种遇见，不能等待，也不能准备。
14、开始的时侯，我们就知道，总会有终结。
15、我与寂寞对坐，荒唐是我比寂寞更寂寞。
16、每个人心里，都有那么一块地方藏着自卑。
17、心疼，不是在你离开，而是当你再次出现。
18、年轻时我们放弃，以为那不过是一段感情。
19、孤单是一个人的狂欢，狂欢是一个人的孤单。
20、它说它有悄悄话想跟我说。它说它很想念你。
21、天有白云陪着，花有小草伴着，我有谁陪呢
22、一个人最怕的不是寂寞，而是转身没人可以依靠。
23、嘴上说着单身快乐，心里却羡慕着两个人的幸福。
24、我想看到的，不过是你每天无忧无虑的笑颜而已。
25、想念，是因为离开了。痛苦，是因为真的爱过了。
26、原谅我镇定自若百毒不侵，只因我身后空无一人。
27、结局和过程都有了，再去纠缠，连自己都觉得贪婪。
28、我不奢望我对你有多重要，我只希望你心里有我就好。
29、那些字眼，刺痛着我的心那些繁华，刺痛了我的双眼。
30、寂寞是宁静的，尤其茬液深人静时，它显得更咖可爱。
31、来不及躲闪的目光，心脏最深的地方被击得破碎不堪。
32、也许有一天，你回头了，而我却早已，不在那个路口。
33、在这个深秋的雨夜，独自一人静守一份彷徨，一缕落寞。
34、寂寞是一片黑色的睡莲，在无尽的黑色里，尽情的蔓延。
35、别害怕，我一直站在你的身后，总在你呼唤时守在你左右。
36、寂寞很美丽，风景的秀丽，只有懂欣赏它的人才会去侵入。
37、经历过真正的孤立无援，你就会明白眼泪是最没用的东西。
38、此刻我的孤独是我的咽喉，感谢耶和华，没有把孤独夺走。
39、一段伤痛不在于怎么忘记，而是在于是否有勇气重新开始。
40、有情换取无情心，一个人的孤单，是我的冷漠还是你的过错？
41、不要走，请逗留，不要再让我心痛，难道你认为伤我还不够？
42、笑，其实可以掩饰很多情绪，比如你的心虚，比如我的失望。
43、孤独，不是做一些事没有人陪伴，而是做一些事没有人理解。
44、如果要问我为什么要爱你，我想我会说：因为是你，因为是我。
45、孤单，是因为你心里没人，寂寞是因为你心里有人却不在身边。
46、一个人，或许真的孤单。或许，一个人的孤单，只是一种生活。
47、有没有一种酒让人喝了不会醉，有没有一种泪让人流了不会悲。
48、我爱你，你却不爱我，正如我爱钱，钱不爱我的道理是一样样滴。
49、只是希望能有个人，在我强颜欢笑的时候，知道我不是真的开心。
50、一个人的生活，忘记了时间，忘记了存在，忘记没有忘记的过去。
51、孤独不是没有人陪，而是身边明明有很多人却没有一个人可以说话。
52、总觉得天那么蓝，蓝的让人有点忧郁；夜那么静，静的让人有点想哭。
53、相爱却不能相恋，相恋却不相爱。既相爱又相恋的我们却不能相守一生。
54、选择孤单，选择寂寞，选择沉沦，选择等待，等待一个没有结局的天长地久。
55、在孤独中微笑，流泪，咆哮；在孤独中加倍体验感动的珍贵，缩小脱离的伤恸。
56、习惯了一个人懒懒地听着那忧伤的旋律，习惯了一个人默默地看着那伤感的文字。
57、喝着咖啡，苦苦的滋味。快乐与忧伤，依然能感受到的那份真实与感动思念与孤独。
58、你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
59、如果是一个人的孤独，那应该不会太久，皮外伤，一双温暖有力的手就能让它灰飞烟灭。
60、有些时候，你不知道，哪个人一转身，即是永别。我们能做的，就是让彼此都记得对方的好。
61、点燃一根烟，燃烧整个房间的伤心落寞，勉强着微笑，笑世事沧桑，笑自己那句空守的承诺。
62、写不完的文字，讲不出的哀伤，秋雨寒窗，触景生情，既是诉不尽衷肠，就让此情此景此时休。
63、孤独是买了一杯咖啡或奶茶走在路上，突然想去上卫生间，却发现不知该把手中的杯子放哪儿。
64、一个人还在幻想，还在等待。于是，喜欢一个人用文字记录稀薄的忧伤，用文字记录淡淡的哀愁。
65、天空开始放晴，微风划过，如此轻柔，像每次你偷亲我的脸颊一样，我笑了，仅仅是因为想起了你。。
66、有点寂寞，我不懂该怎么说，让它在无声中逝去，我走了，其实它没有来过，只是夜晚心异常柔软。
67、在我漫长的一生中，有多少小小的子弹落到我身上，击中我的心灵。一个人的精彩和无奈，只有自己懂。
68、那是一种习惯，更是一种依赖，心灵的依赖，感情的依赖！突然间失去了这样的依赖，内心就寂寥无边。
69、一个人的世界，一个人的生活，每一个想你的夜晚，每一个梦，每一分钟，每一次想你，每一次失落
70、一个人的孤单，未曾有过的寂寞心情被这暗夜层层包裹。爱情，有着千百种的样子，也许恰恰正是不合适的。
71、分开的岔路口，转向的不只是人生。青春散场，不小心遗落的碎片，扎伤的，不只是心。思念无果，终于滂沱。
72、寂寥红尘，谁曾陪谁看烟花绚烂，早已成往事。就让这沥沥夜雨，湿了所有思念，断了过去，让明天好好继续。
73、剩下我一个人简单的漂泊，风雨兼程，一路向北，做一个经历了人世的过客，谁又在谁的记忆里谱写下一曲离殇？
74、寂寞是亚在你胸口的一块石头，令你窒息，寂寞是一座令你迷茫的迷宫，任凭你使出浑身解数，却怎么也走不出。
75、回想过去，感动于上苍的眷顾，岁月长河中，万千人中唯独遇上了你，也感谢上苍让我在人生的路上你陪你走一程。
76、我一个人静静的走在马路上，走在灯光下，看着自己孤单的影子，内心一片冰冷，心里却拐了一个弯在想，你在哪里？
77、一转身，一辈子。当初不该轻易许下地老天荒的誓言，当我们的爱情支离破碎，那童话般的诺言就已随风而逝，飘散在云端。
78、一个人的夜晚，一个人的等待。不记得这是第几个夜晚了，也不记得这是多少次的等待了。只是知道我一个人依然在坚持，依然在等待。
79、寂寞是人性中回归自然的一种本性，寂寞一生终将与我们如影随行，喧闹过后的寂寞，是一种心境，寂寞是感觉，只是不同的人不同的感受。
80、一个人想，一个人走，一个人笑，一个人哭，一个人伤心，一个人从有心到无心，一首歌从有情到无情，这是自己现在的心情，也是对自己执着的感情。
81、一个人的盛情，一个人的寂寞，一个人的精彩。独角戏，没有华丽的舞台，少了煽情的观众；找不到合适的对手，凑不成完美的对白，妄想用爱弥补一切残缺。
82、流浪在时光的海洋上，坚定地追逐梦想，免不了有一些悲伤。每一个在海上流浪的背影，总会因为有太多的梦要追，而各奔东西。而背影，也总是会越来越孤单。
83、手指轻轻敲打着键盘，一句句，一行行，一段段，敲得都是些牵挂，都是些痴缠，是不是因为封存在心底的那抹温柔，还未泯灭，才会一次次敲下这些落寞的字迹。
84、如果一个人，就这样生活：可以孤单，但不许孤独。可以寂寞，但不许空虚。可以消沉，但不许堕落。可以失望，但不许放弃。记住，没有伞的孩子必须努力奔跑。
85、淡淡的思念里盛满白天和黑夜，千里之外的你，是否也碎了一地的思念，在这个冬夜，我知道，你明了，世事的难料，让我们再次掉进离别的日子，这就是现实生活。
qq空间悲伤说说 一个人受伤、一个人疗伤、一个人孤独到终老
一、每个生命都不是一个单独的个体，能够融合，能够理解，生命的氛围就成为一个整体，不是每个人的伤痕累累，就是生命的内容，生命是在历练中，学会认同，学会随顺，学会接受烦恼的教诲，成就自己生命的指示，不是一根筋，而是一种全新的认识。
二、一个人受伤、一个人疗伤、一个人孤独到终老。
三、何必站在回忆里不肯出去，阳光还在外面等着你。
四、幸福，由爱而萌发，由心而感动，是不能被人分享的感受。幸福，是付出后的一份获得，是爱过后的一份值得。无言欣喜，只因情到深处；一句心疼，可以安慰沉默背后的悲痛；一份懂得，更让心灵有了慰藉的港口。幸福的眼泪总是最真实，幸福的笑容总是最动人。最长久的拥有是珍惜，最温暖的感觉是幸福。
五、有一种坚持是心痛，有一种放弃是孤独，生命里剩下的只有等待与思念，说过不爱了，说过不想了，说过忘记了，说过放弃了；有时，人的记忆总是那么的脆弱。
六、最令人难过的事，不是你离开，而是你离开的原因我不明白，也没有勇气问明白。
七、想着你、我长长短短的片段如今已串成一串长长长长的心，就睡不着。晚风轻轻，花影摇曳，蝉鸣花香，芳草萋萋的乡村早已投入夜的怀抱而沉醉。而我却在梦里辗转，深叹：没有你的日子，心灵深处的酸楚，宛如落红一样凄美。
八、每当夜晚，总喜欢一个人静静地伤感，用文字潜藏脉络间的跳动。忧伤，是情绪的代名词，独自在角落里，默默地承受和怀念着一切。那些匆匆而过的曾经，那些记在心间的人与事，都好像不曾真实存在般存在在脑海中。
九、再痛的记忆，也有淡忘的一天；再美的梦，也有苏醒的一天；再爱的人，也有远走的一天；再虐心的剧情，也有落幕的一天；过去的就让它过去吧，时间会冲淡一切，未来有更长远的路在等着我们
十、你的离开，告诉我自己，一切都是命运，犹如烟云，没有结局的开始，注定都是稍纵即逝的追寻，没有一点的欢乐都没有微笑，唯独悲伤在苦难都没有泪痕，却把一切都是命运。
十一、有时候，幸福是一个目标，当你长途奔波抵达的时候；有时候，幸福是一次比较，当你看到别人不幸的时候；更多的时候，幸福是一种感觉，一种心态，只要你领悟了，原来生活处处都有它的影子。曾经在最纯真的年代相遇，在张扬的青春里幸福，在岁月的沧桑里分离。
十二、记忆的深海翻找着那时的人生片段，站在任何一个角度读你，你都高傲如一朵美丽冷艳的菊花，曾踏着一栏之隔和破旧的士墙，在朝阳与夕阳的映照下，传出一声声呼唤，走向我们相约的地方，折一枝苍郁的草叶，便把思念吹成一腔热烈的向往。
十三、一个人一定要有一颗温柔善良宽容的心。也就是对人要满怀恭敬之心、慈悲之心、豁达之心。对人恭敬，就是在庄严你自己；对人慈悲，上帝也会给予你慈悲的，拥有一颗无私的爱心，你便拥有了一切。人生的真理，只是藏在平淡无味之中。
十四、夜了夜，伤了伤，在文字的陪伴下一起走过落寞的年华，好希望可以跟你一起牵手走向我们的夏至未至，去感受那份优美华丽的伤痛，勾勒最不完整的爱情。
十五、每个深夜，思念都残忍的，为我扒开，一个一个数到我手指颤抖。其实你一直都在我的伤口上撒盐，却从不想我的感受会有多心酸，也从不想我的承受还能走多远，如果这样能让你笑的更婉转灿烂，我愿放纵你撒到手软，我也会忍着痛也不哭喊！
十六、山外青山楼外楼，世上任何生命都不是尽善尽美的，人，可以羡慕，但，不应嫉妒，仇恨。善良是一个人最起码的品德，我们不能让善良沉睡，不能让善良在桎梏中枯萎，我们要让善良和爱永远并存。既然我们有了生命，有了思想，有了追求，那就应该心存善良和大爱，用真心和真情，去进行一场美丽的生命之旅。
十七、不敢去思念你，因为记忆里全是你的无情与冷漠。
十八、不舍与别离是始终不能改变的，别指望所有人都把你捧在手心；这是不可能的。别想碰运气，否则只会热火上身。但是能让他人微笑，却能改变这个世界，也许不是整个世界，但至少能改变他们的世界。所以把视野缩小一点。
十九、是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
薛之谦《高尚》歌词解释。
(「我」是一个旁观者 对这些人群行为的不认同 「躲」说明自己在这样的一个群体中已经是异类了)
刺破我的心脏……你该怎么补偿
「你」以为我和别人一样肮脏 你用尽办法窥入我的生活 我还安慰你不要恐慌 我的灵魂不算肮脏(讽刺) 你看到的最深处只有我虚荣的样子 你该怎么补偿对我的伤害？你真的补偿的了吗？
我多高尚……向自尊开了枪
你看啊 我也没什么高尚的地方 不值得你们挖空心思来窥探我 我只是会牺牲我的自尊开枪 用自尊换取我要的东西(去年综艺里卖力的搞笑) 你们看着我 同情的眼光 其实我特别的讨厌 眼神里面只有同情的悲哀
我多慌张……怕别人闯入我围墙
与现实社会和生活间用力砌了一堵墙 保护最真实软弱的自己 其实害怕入侵者(狗仔 私生) 闯入了我的地方 又瞧不清真实的我的模样 还能对着外面胡说八道塑造我各种模样(营销号)
越恶劣的环境 越要想象
在最恶劣的困境里 越要发挥想象力 想象这个社会是「美好的」
狼藏起反犬旁…… 你看 到处都是善良的人(坏人藏起了坏的本性装作好人)
张牙舞爪的人在散谎 ……这一句看了很久不太明白 应该是撒谎才对……后来明白了 张牙的那些狠角色 也在扮着好人在「打散」那些流言和谎言……其实我知道只是你们在自导自演的戏 只希望你们放出关于我的消息 别太荒唐
贪念表现恰当……
每个人有着自己的贪念 如果是相亲时向对方索要大笔的彩礼 于情于理看起来都是「合理」的 (实际表达讽刺这样一种「交换」 用后半生幸福交换钱财 “我”并不认同) 所以就请你们让我在我的规矩(原则)中孤芳自赏 吧
“我”不认同这样获取 利 的方式 我选择牺牲自己的尊严换取 利 没什么高尚的地方 可大家一直讽刺的夸我「高尚」 (个人觉得有所指 可能是之前一直被营销号翻出来的他帮助别人的视频)
你异样的眼光 我特别欣赏……我在这个充满铜臭味的时代 已经成了一个异类 你看我异样的阳光 恰也表明我们不是一类人 我对你其实也嗤之以鼻。
我多风光 你别闯入我围墙
“我”就算看起来风光 别整天剖析我的心里我的人格 别接近我靠近我的心理防线 你打着找出我真实人格的幌子 其实在意的不过是我的名号和人气而已 请把我当做橱窗里的模特 观看着我光鲜亮丽的外表就好 别来触碰我阴暗的内在(开头有提到“我”生长的环境 注定内在也不是阳光的)
我多难忘 像秀色可餐的模样……
秀色可餐是形容女子和景色的 他用了这一个词 我猜想指示的可能「娘娘腔」的梗 他说过 在节目里可以装娘娘腔 但是现实中不可能要求他也是这样的人 他并不喜欢这样
这都是反讽 对于他「娘」的形容词 其实让他觉得自卑(反正是膨胀的反义 ) 其实“我“”也讨厌 也看不起这样为了金钱为了节目效果疯狂卖力搞笑的自己
阴里怪气的愿望 那屈辱的轻伤 谁能给我发个奖章
他的愿望除了世界和平 还有“我想红 红成一线歌手” 不知道大家还记不记得这个 这句歌词应该是指后者 当时过气的时候这是个被人嘲笑的愿望 因此才会觉得屈辱 但绝不可能是“轻伤” 音乐是他的命根 不容得别人轻易践踏 现在“我”努力实现了我的愿望 当时嘲笑我的人 是不是该给我发个奖章？
我多向往 有个美丽的地方 不会痛也不会痒 能把赏赐都烧光……
他还是期望能有一天 能不被世俗任何在外条件干扰 能不用再讨好别人 不为名不为利 能用心做自己最纯粹的音乐
不会痛也不会痒……这个地方有可能也是妈妈所在的世界 能有一天带自己最好的作品去见她。
以上全部都是个人理解，大家可以听这首歌自己感受一下！
适应社会的一种无奈吧，为了生活，为了适应环境，我们也许会变成自己讨厌的人，但是夜深人静的时候只有自己知道你心里的那个小孩还在，只是他怕伤害藏了起来不想被人发现。
拓展资料薛之谦新歌《高尚》歌词
作曲 : 周以力
作词 : 薛之谦
在阴郁的地方 积攒能量
人交出了什么 能变个样
奇形怪状 的人在生长
我躲在人群中 头在晃
刺破我的心脏 样本不算肮脏 别恐慌
你看我虚荣模样 你该怎么补偿
我多高尚 向自尊开了枪
你同情的眼光 我特别的欣赏
哀而不伤
我多慌张 怕人闯入我围墙
窥探五官不详 见我原本模样
还能 模仿 任何形状
越恶劣的情况 越要想象
狼藏起反犬旁 像从了良
张牙舞爪 的人在散谎
愿形容我的词 别太荒唐
贪念表现恰当 就像索要嫁妆 在情理上
请当我孤芳自赏 还规矩条条框框
我多高尚 向自尊开了枪
你异样的眼光 我特别的欣赏
让人难忘
我多风光 你别闯入我围墙
你要什么真相 不就图个皮囊
不如 让我 留在橱窗
我多难忘 像秀色可餐的模样
感谢你又打赏 你用词越恰当
我越膨胀
我的疯狂 连我自己都看不上
阴里怪气的愿望 那屈辱的轻伤
谁能给我 发个奖章
我多向往 有个美丽的地方
我最初的模样 没痛也不会痒
能把赏赐 都烧光
《高尚》是周以力作曲，薛之谦作词并演唱的歌曲，单曲于2021年3月17日正式发行，后收录于薛之谦同年11月28日发行的专辑《渡》中。
2021年12月16日，该曲获得第十一届咪咕汇音乐盛典年度十大金曲。
适应社会的一种无奈吧，为了生活，为了适应环境，我们也许会变成自己讨厌的人，但是夜深人静的时候只有自己知道你心里的那个小孩还在，只是他怕伤害藏了起来不想被人发现。
拓展资料
薛之谦新歌《高尚》歌词
作曲 : 周以力
作词 : 薛之谦
在阴郁的地方 积攒能量
人交出了什么 能变个样
奇形怪状 的人在生长
我躲在人群中 头在晃
刺破我的心脏 样本不算肮脏 别恐慌
你看我虚荣模样 你该怎么补偿
我多高尚 向自尊开了枪
你同情的眼光 我特别的欣赏
哀而不伤
我多慌张 怕人闯入我围墙
窥探五官不详 见我原本模样
还能 模仿 任何形状
越恶劣的情况 越要想象
狼藏起反犬旁 像从了良
张牙舞爪 的人在散谎
愿形容我的词 别太荒唐
贪念表现恰当 就像索要嫁妆 在情理上
请当我孤芳自赏 还规矩条条框框
我多高尚 向自尊开了枪
你异样的眼光 我特别的欣赏
让人难忘
我多风光 你别闯入我围墙
你要什么真相 不就图个皮囊
不如 让我 留在橱窗
我多难忘 像秀色可餐的模样
感谢你又打赏 你用词越恰当
我越膨胀
我的疯狂 连我自己都看不上
阴里怪气的愿望 那屈辱的轻伤
谁能给我 发个奖章
我多向往 有个美丽的地方
我最初的模样 没痛也不会痒
能把赏赐 都烧光
《高尚》是周以力作曲，薛之谦作词并演唱的歌曲，单曲于2021年3月17日正式发行，后收录于薛之谦同年11月28日发行的专辑《渡》中。
2021年12月16日，该曲获得第十一届咪咕汇音乐盛典年度十大金曲。
适应社会的一种无奈吧，为了生活，为了适应环境，我们也许会变成自己讨厌的人，但是夜深人静的时候只有自己知道你心里的那个小孩还在，只是他怕伤害藏了起来不想被人发现。
拓展资料
薛之谦新歌《高尚》歌词
作曲 : 周以力
作词 : 薛之谦
在阴郁的地方 积攒能量
人交出了什么 能变个样
奇形怪状 的人在生长
我躲在人群中 头在晃
刺破我的心脏 样本不算肮脏 别恐慌
你看我虚荣模样 你该怎么补偿
我多高尚 向自尊开了枪
你同情的眼光 我特别的欣赏
哀而不伤
我多慌张 怕人闯入我围墙
窥探五官不详 见我原本模样
还能 模仿 任何形状
越恶劣的情况 越要想象
狼藏起反犬旁 像从了良
张牙舞爪 的人在散谎
愿形容我的词 别太荒唐
贪念表现恰当 就像索要嫁妆 在情理上
请当我孤芳自赏 还规矩条条框框
我多高尚 向自尊开了枪
你异样的眼光 我特别的欣赏
让人难忘
我多风光 你别闯入我围墙
你要什么真相 不就图个皮囊
不如 让我 留在橱窗
我多难忘 像秀色可餐的模样
感谢你又打赏 你用词越恰当
我越膨胀
我的疯狂 连我自己都看不上
阴里怪气的愿望 那屈辱的轻伤
谁能给我 发个奖章
我多向往 有个美丽的地方
我最初的模样 没痛也不会痒
能把赏赐 都烧光
《高尚》是周以力作曲，薛之谦作词并演唱的歌曲，单曲于2021年3月17日正式发行，后收录于薛之谦同年11月28日发行的专辑《渡》中。
2021年12月16日，该曲获得第十一届咪咕汇音乐盛典年度十大金曲。
【个人理解 如有不妥 请君勿喷】
任何一首歌的歌词，本就是歌者刻画的帧帧镜头，至于背后所折射的是怎样的故事，则留给每个听者自行勾勒。
而这首歌，在我脑海中映出的是戳心的黑白画面。
“在阴郁的地方 积攒能量
人交出了什么 能变个样
奇形怪状 的人 在生长”
如今的我们，在汹涌的人群中被裹挟着盲目前行。被丢弃在角落的那些人，哪怕用心底最柔软的一方善意来照亮整个世界，他们的面前也永远是阴暗一片。积攒再多的能量又能如何，到头来还不是要靠出卖那些最看重的东西而重新回到阳光之下——哪怕那阳光并不温暖。这样悲剧般的循环往复，最终造就的，是如何可怕的人类。想起薛之谦的过去，似乎也有所体会。
“越恶劣的情况 越要想象
狼藏起反犬旁 像从了良
张牙舞爪 的人 在散谎
愿形容我的词 别太荒唐”
生活在枯燥而麻木的世界里，恐怕只能靠想象来填补内心的空缺。有时甚至恶意地幻想着世界毁灭，似乎从此再也不面对一切并非最坏的结果。黑暗的心灵仅靠一副华贵的面具，便可隐藏面具下的残忍。流言也不知从何时起漫天飞舞，仿佛目光的焦点就是荣誉，即使目光里夹杂的大多是恨意；因此更需把一切都放大到难以想象，才能博得更多漠然的目光。恐怕他们的心中还残存一丝愿望，便是得到一个能拿上台面的称谓，缀满珠宝或是闪烁金光。
“我多高尚 向自尊开了枪
你异样的眼光 我特别的欣赏
让人 难忘”
“我的疯狂 连我自己都看不上
阴里怪气的愿望 那屈辱的轻伤
谁能给我 发个奖章”
为了某些追求着的事情，我们难道没有放弃过尊严。有时会轻笑自己，只有毫无压迫的人，才能享受尊严这种奢侈品吧。面对他人尖锐的目光，恐怕只能低头或转身，自行揣摩。往往印象越深，带来的痛越伤人。
自己在他人面前假装搞笑，早已将自己定位成小丑一般的角色，哪怕在自己的眼中也流露出鄙视。卑微的影子之中，也许会有曾经的闪念吧，但早已跟着自己被迫作出的改变成为了不三不四的愿望，曾经的伤痕也成了不愿回忆的屈辱。可惜，谁又能看到呢。
“我多向往 有个美丽的地方
我最初的模样 没痛也不会痒
能把赏赐 都烧光”
到最后那一刻，心中留存的是幻想中的乌托邦。那里的自己依旧是曾经的怀揣梦想的少年。最初的模样，不经历带血的蜕变，也没有现在隐藏着残忍的荣誉。只有一个梦，是最美好的。
薛之谦这首歌，听得懂是经历，听不懂，是幸运。
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