首先要搞清楚，你是想写一本让自己快乐的小说还是想写一本让读者痛快的小说。这完全是两个概念，往往在写小说的过程中，读者们看得不称心如意了就会对作者提出种种建议而使得原本的剧情严重偏向，这是个致命的问题，也是最基本的问题。小说不是你想写好就能写好的东西，总之努力吧。
如题，你写的是同人小说，这类小说没有商业价值，所以也就没什么压力，快乐的写写吧，TJ了也没什么。
你说你老是不知不觉就写到了对话文，这点我深有体会，完全是受了日本动漫的影响，下意识地将那些耍酷拉风的对话记在了脑海里，而对场景、人物心理等重要要素抽象化，这是致命伤。你要更多的以作者的身份将故事陈述出来，而不是借小说中角色的口说出来。
多看看大神作者们的小说吧，骚年啊，文笔不是问题，没有语句毛病就行，毕竟你写的是小说不是课文。

我认为不要纠结于对话和非对话。小说里的对话多了，固然让人感觉不舒服，但是如果没有对白，更是让人纠结无比。
情节，节奏，画面感。是小说最重要的地方。当然只是一家之谈。
首先要有好的构思。有大纲，每一章都有小纲。如果你不是一个发挥型的写手，最好就按你的大纲，一点一点的来，不要出轨。
节奏，我自己也把握不好，不过有人建议可以看电影，电影的节奏，可能会给你一下帮助。
画面感，就是容易理解，能让读者在脑海里形成强烈的视觉效应。
还说一点，有失败的准备。放宽心，即使扑街，也能坚持下去。
好了，一个扑街写手的经验
我的书
纵横的超脱洪荒，可以看一下。

首先要多看小说，而且要看高质量有一定水平的小说，然后得打腹稿，必要时要写草稿。接着正文，建议先写在纸上，这边写另一边还要修改，要把不符合逻辑或者前后矛盾的改通顺了，千万不能马虎！写了一部分后如果有信心就可以打电脑里了，然后找一个有名的小说网（小说阅读网、起点、逐浪、腾讯都可以）注册为作家，发表章节。一般要3万个字才能通过审核，具体的楼主再看吧，不会的再问。

人才生下来什么事都不会做，以后每年在会做一些事，这会做事都是自然而成的，里边没有多少大的困难，写小说也是做事，人专心做写小说的事不知不觉中就会写小说。会做某个事与精于做某个事是两回事，人有性格，小说有特点，人的性格越多合小说的特点越能写好小说。

确实
多看书才是王道
要想有好多文笔
我建议你多看看读者的精装版
或许你会觉得有点无聊
不如小说内容精彩
不过
它却真的能很好的帮助你提高写作能力

写作就像讲故事，怎么能够通过语言的描述，将自己心中所描绘的经历，那个事情绘声绘色的表现出来，就是说让听的这些人和你一样身临其境，这是一种语言表达的艺术，我觉得你首先要学会讲故事，救人引领人们进入你故事中的世界，这样你才能有写出一篇优秀的小说或者说优秀的文章的这样一个基础条件，如果你连故事都讲不好，那么你也写不出优秀的文章，所以说对生活中细致的观察，还有对人们情感的把握，这种适当的情景模拟是非常重要的多练习会有进步，但是这与天分也有关系。

想要达到这种效果，你需要有两手准备，第一，你要有丰富的文字内涵，写作的时候多使用一些形容词，比拟句，也可以引用名人名言，这样显得文章不会太枯燥。第二，要将字迹写的工整漂亮，俗话说字迹是文章的外衣，一手漂亮的文字，也容易获得别人的好感。

想要写作让文字有画面感和鲜活感，那么就要学会利用各种形容词和动词，也就是会措辞，那么就要从词汇储备量和阅读量入手，想要文字写的好，首先要有吸收和储备才能放出去，所以要多阅读文章才能提高写作的水平！

要有画面感，那你描写的时候方位一定要有逻辑，你可以由远到近，由上到下，不能想写什么就写什么。要有鲜活感，那你的文字一定要细腻，要具体化，把抽象的感觉用拟人的手法表达出来，这样才会有代入感。

那就是尽量用一些可以有色彩还有动作等的词吧，多用一些修辞手法也可以提高写作中的张力，这些张力在写作中是很重要的，并且，多读一些文言文，文言文中的那些味道也很有画面感的，用在文章中也可以达到一些效果。

说明你看的这部小说不吸引你，也说明你看的小说已经很多了，审美疲劳了

发给你一篇我的教研论文吧。
恰当描写，作到“文中有剧”

四川彭山青龙初中 徐敬德

一、【小引】

要放假的时候，唐敏里同学交来了一篇题为《烤香肠》的作文。读作文，我看到了儿童活泼，淘气，真纯，可爱的形象，体味到了小作者留恋童年生活，喜爱童年生活的感情。可是，这“形象”，不鲜明，不生动，是模模糊糊的；这“感情”，不浓郁，不突出，是朦朦脓脓的。这，是因为作文缺乏恰当描写的缘故。
不会恰当地使用描写，是好多同学作文中存在的共同问题。为此，我对《烤香肠》作了全面的修改，并借此机会，和同学们谈谈描写和怎恰当样描写的问题。

二、【修改示例】

烤香肠
唐敏里

【原文】12月间，放学回家，书包一丢，叼起一根甘蔗就去找伙伴，商量决定去竹林烤香肠。
【修改】12月的一天，我和几个伙伴商量决定，放学回家去竹林里烤香肠。
【评析】这一段是事件的缘起。作文主要缺点是不简洁。而且，写放了学才“叼起一根甘蔗去找伙伴商量”，不如写在学校里时就“约”，“在学校里时就‘约’”，不仅方便些，还表现了去烤香肠的急切。“叼起一根甘蔗”是描写，可是，它和烤香肠关系不大，所以略去了。这告诉我们，恰当的描写，不是处处描写，而是在该用描写处才描写。

【原文】于是分头行动，各自回家偷了节香肠，带上打火机，到竹林里集合。
【修改】一回到家，我们就开始了行动，“偷”了香肠，带上打火机、刀子，到竹林里集合了。
【评析】这一段是事件的开端。交代清楚就行，没用描写是对的。因为要“清楚”，所以根据后文添上了“刀子”。香肠是自家的，虽是悄悄地“拿”，有“偷”的意味，但毕竟不是真正意义的“偷”，所以给“偷”加上了引号。

【原文】人到齐了，吩咐小的去拾笋壳，我们几个大的则削竹枝。准备就绪后，烤香肠开始了，把竹枝纵插进香肠内，尽量穿过香肠，不然容易掉。点火了，火势很猛，映衬着我们欢快的心。团坐下来，把香肠放在火上，不断地翻滚，像街上卖烧烤的一样神气。很快，香肠的皮烤破了，接着，冒出一股股的油，伴随着嘶嘶的声音，我们更加喜悦了。
【修改】人到齐了，小的去拾笋壳，大的就砍竹子，划篾条，穿香肠。准备就绪，烤香肠开始了，我们学着街上卖烧烤的样子烤了起来，把香肠伸到火上，不断地翻动。笋壳火势很猛，一会儿，香肠的皮烤破了，接着，冒出了香喷喷的油，发出了“嘶嘶”的声音，我们好兴奋！
【评析】这一段是事件的发展，和主题的关系密切，小作者使用了描写，这是应该的。作文中，“我们”烤香肠的神态、烤香肠时的所见所闻，都是不错的描写。缺点是“穿香肠”写得太拉杂，“削竹枝”不符合实际，“吩咐”破坏了和乐的气氛，于是改掉了。

【原文】姜还是老的辣，我的最先冒油，他们一个个焦急地握着竹枝不停地转。一个小家伙高叫起来：“噢，我的冒油了，”其他的见了他骄傲的神气，都有些羡慕。
一个个的都开始冒油了，夹杂着噼噼啪啪的声音，仿佛放鞭炮一般，油止不住的冒着，我已吞了好几次口水。
【修改】这个说：“看，我的冒油了。”那个说“哇，好香啊！”有的还打起了明天的主意，说：“明天下午放学，我们又来！”我看了看他们，有几个都在吞口水了。
【评析】这一段写的是“我们”烤香肠的情形，是事件的重要部分，当然该使用描写。小作者是使用描写了，可是却没有用好。“他们一个个焦急地握着竹枝不停地转”，和上文重复；“夹杂着噼噼啪啪的声音，仿佛放鞭炮一般”显得太夸张；“姜还是老的辣，我的最先冒油”的说法，不大合乎情理；而人物的语言描写显然不足，改了改，就成了上面的样子。另外两个人物的语言哪来的？它们来自我的生活积累。在那样的时候，在那样的情况下，孩子们不就是会那样说吗？

【原文】我的先熟，悠哉地吃了起来，小东叫我：“敏哥，看下我的好没有？”“好了。”他一听兴奋了，一口咬了一大截，咬在嘴里才发现非常烫，但又不舍得吐掉，只得用知舌头不停地搅拌，当即烫了一个水泡。何必那么急吗，安逸了啊！没事，香肠太好吃了。
【修改】华华的香肠先熟，他举起香肠，一咬就是一大截，咬在嘴里才发现非常烫，但又不舍得吐掉，只得用舌头不停地搅，但仍然烫了一个水泡。那神态，那样子，把我们笑了个前仰后合，我说他：“何必那么急嘛，这下安逸了啊！”“没事，香肠太好吃了。”他一点儿都不后悔。
【评析】描写要注意点面结合，上一段写面，这一段写点，当然是对的。我把“我的先熟，悠哉地吃了起来”改为“华华的先熟”，是因为先熟的被烫着更符合情理。读了这一段，华华为什么被烫，被烫时的情态，我和他说了些什么，都清晰地呈现在我们的眼前。这，就是描写的魅力。在这段的修改中，我再次提到了“符合情理”的问题。因为，真实是描写中应该特别注意的问题，不符合情理的就是假的，你描写得再“好”，都是没有用的。

【原文】“糟了，”一个声音大叫起来，原来，三娃儿把竹枝烧断了，香肠掉进了火堆里，这下成了“火腿肠”，他把竹枝一摔，看着我们高兴地吃着香肠，吞了吞口水。我发话了：“老弟，来，吃大哥的。”接着，每人都献出了一点香肠支援“灾民。”我吃着吃着，看见小明的竹枝快要断了，大喊：“快点，要断。”他一把把竹枝往火外拖，一边把竹枝往外拖，一边伸出两手去垫着，尽管烫了两手，毕竟保住了美味，真有大难不死的感觉。
【修改】突然，一个“糟了！”的声音传来，原来，是三娃儿的篾片烧断了，香肠掉进了火堆里。我正为三娃儿惋惜，看见明明的篾片又要烧断了，便大喊：“明明，快，要断了。”他连忙把篾片往火外缩，见香肠就要掉下去，连忙伸手去接，滚烫的香肠烫得他两手直翻。伙伴们又是一阵大笑。
一会儿，大家的香肠都烤熟了，一个个美美地吃了起来。三娃儿可就惨了，看着大家高兴地吃着香肠，自己却没有，不觉吞起了口水。那样子好可怜。我见了，说：“老弟，来，吃大哥的。”边说边切了一节香肠递过去。伙伴们见了，也都献出了一点香肠来支援“灾民”。三娃儿笑了，我们大家也笑了。
【评析】这一段是事件的高潮，应该下大力气描写。这段写了“竹枝（篾片）被烧”和“支援灾民”两件事，分作两段来写最好。在描写明明的竹枝（篾片）被烧时，“拖”和“垫”字用得太不准确了，小作者真的不知道该用“缩”而不该用“拖”，该用“接”而不该用“垫”么？不是。是小作者没有认真推敲的缘故。“真有大难不死的感觉”显然是不真实的。小作者难道不知道“真有大难不死的感觉”是不真实的么？知道。这是犯了为描写而描写的毛病。作文中，不少同学都叹息自己的语句不优美，其实，他们不知道，所谓优美的语句，就是准确表现当时的情形的语句，多作些象用“拖”还是用“缩”，用“垫”还是“接”之类的推敲，作文的语句就会优美起来。

【原文】当晚，小东的母亲发现偷了香肠，先让小东跪倒，提起桑条子就是一顿，骂到：“你这不听话的兔崽子，偷了香肠还不认帐，人家唐敏（指我）、小明怎么没偷，看我不打断你的腿……”
哈哈，还表扬我们，但是，下次还去不去呢？
【修改】当晚，东东的母亲发现香肠少了，叫来东东，提起桑条子就是几下，骂道：“你这兔崽子，偷起香肠来了，人家敏里、明明怎么不象你！……”
后来，东东把他挨打的事和他妈妈的话告诉了我们，我们悄悄笑了好久。
【评析】这两段是事件的尾声。这个尾声很美。美在哪儿？美在“趣”上。从这两段文字的修改中，我们可以体会道锤炼语言的意义。

【总评】
习作记叙的是童年的一件趣事。写得生动具体，那群可爱的孩子如同在我们眼前。那活泼劲，淘气劲，纯真劲，叫人动容。读习作，如同在看一部小小的电视剧。平时，我们夸“诗中有画”的诗是好诗，这“文中有剧”的习作，该算是好文了吧！

三、【拓宽总结】

读了这篇作文，你是否也有这样的感觉？那，这“文中有剧”的效果是从哪里得来的呢？不就是从恰当的描写中得来的么？
说到描写，不少的同学把它看得很艰难，很神秘。其实，描写，就是把自己的所作所为（动作、语言），所思所感（心理、神态、感受、感情）、所见所闻（别人的动作、肖像、神态、语言、环境、景色），真实具体准确地写出来。事件是自己亲身经历的，在事件中，自然会有作为，有感思，有见闻，把它们真实具体准确地写出来，这，有什么难的呢？
当然，恰当的描写，并不是把这些一股脑儿地都写出来，首先是要根据主题的需要，该用描写时才用描写。如这篇作文的第一二段，如果也使用描写，就是不恰当的。描写可以使作文生动具体，但如果不分青红皂白地乱用一通，就犯了主次不分的毛病了。
我们知道，这描写有动作描写、语言描写、肖像描写、心理描写、神态描写、环境描写、场面描写、细节描写等。使用时，要注意用不用，用多用少的选择，是恰当描写的第二条。这篇作文里没有肖像描写、环境描写；而且动作描写、语言描写多，其它描写少，它，仍然是一篇不错的作文，就说明了这个道理。描写的选择有标准吗？有的。是什么？很简单，五个字：主题的需要。
恰当描写的第三条，是要真实，合符情理。这，是最重要的一条。不真实，不合符情理的东西，无论写得好热闹，都是没有用的。我们在描写的时候，都要好好想一想，当时的真实情景是怎样的，是怎样的我们就怎样写。我们不反对作文中可以想象，但这想象出来的东西，要是在同样情景下出现过的，至少，要是可能出现的。因此，作文中的这类“想象”，有一个科学的叫法，叫“调动生活积累”。
作文中有了描写，我们就可以清楚地看到人物的动作情态，听到人物的语言，洞察人物的内心，这样的人，就是“活”的。只有这“人是活的”，事件才“活”得起来，只有“事件活起来”了，作文才“剧”得起来。
描写的基础是生活，是我们对生活的观察，思索，认识，是我们生活的积累。有了它，作文的时候，生动的情节、栩栩如生的人物就会从笔尖下跳出来；没有它，即使咬破笔杆也是没有用的。我们的同学有时觉得作文难，有时觉得作文易，觉得有的作文好写，有的作文不好写，才根本上讲，是因为在某个方面的生活积累的有无、多少的缘故。
写好作文，作好恰当的描写，让我们从对生活的观察，思索，认识开始，从生活的积累做起。

一定要注意细节描写，以景抒情

要把自己真实情感给表达出来，不过你最好请有经验的人来教你，再加上自个儿的努力，事半功倍。希望对你有启发。

有想像力就OK呐~~