带玄幻的还是纯科技

《文明》 智齿

星之大海

大宇宙时代
无尽的星空，无垠的星海，那里并不是什么乐园，而是充满着黑暗与危险，死亡与恐怖的未知领域
为了那一抹璀璨的蓝色，我们无怨无悔，为了生命得以延续，没有什么可以阻止我们！ 这是我们的时代，这是大宇宙时代！
各级文明武备
① 第三次工业革命（一级宇宙文明·低等文明）
1.高磁弹
2.核能技术
②二级宇宙文明（低等文明）
1.高斯单兵武器系列（高斯手枪，高斯步枪一代二代，高斯螺旋步枪（二级宇宙文明高阶），高斯狙击步枪，高斯转轮机关炮）
2.高斯战舰武装（高斯加农炮，高斯轨道炮，超磁轨迹炮，超电磁轨道歼星炮）
3.电磁护罩
4.创世粒子扩散力场（附加创世粒子阻隔器）
5.ECS系统（量子迷彩）
6.外骨骼武装（星际战团制式战备）
7.磁性链锯剑（同上）
*8.冷凝氢聚合反应堆（暂不确定为二级）
*9.外星植物能量反输出技术（技术为二级，植物本身不确定）
③三级宇宙文明（低等文明）
1.单兵能量武器（蓝族篇）
2.能量护罩（标志）
3.能量战舰武装（创世纪）
4.曲率航行技术
5.能量细胞修复技术(可以使人类生命延长至1000年)
6.超光速度探测技术,可以在曲率航行中探测外界5光年内的信息(三级文明最高曲率航行速度是420倍光速)
即可以在曲率航行中探测102小时后到达的地点,曲率航行安全系数提高
④四级宇宙文明（中等文明）
1.虫洞技术
2.空间扭曲护罩
3.低能耗反物质制造技术(推测)
4.可控式反物质泯灭反应堆(文中有提过)
5.空间破裂武器(推测)
⑤五级宇宙文明（中等文明）
1.星际之门
2.超级联络器技术原理破解及应用(无限距离量子加密信号收发器,可超越河系进行实时间通信)（推测）
3.反物质矿物探测、提炼、储存技术
⑥六~八级宇宙文明（高等文明）
1.空间跃迁系统
2.反重力系统（重力炮“推断为六级”）
3.战舰武装
4.四维空间护罩
5.可控式空间跃迁系统（推测8级文明的遗迹是跃迁逃出来的）
⑦九级宇宙文明（巅峰宇宙文明）
1.河系武装（毁灭之歌）
2.空间封锁技术（发现8级文明跃迁走后，封锁河系空间，让空间跃迁失败）
3.停止宇宙真空衰变或控制真空衰变发生的范围
4.时间技术入门，可以看到时间节点但不能回到过去，突破9级颠峰成神级后可以回到过去
5.回到诞生河系后发现并获得控制灵消耗最少的方法（9级颠峰），并发现必须要在虚拟宇宙里才能产生灵（突破颠峰）
⑧十级宇宙文明（神级宇宙文明）
1.虚拟宇宙（神级文明的标志）

宇宙航行标准
1、光速以下航行（1~2级宇宙文明）
2、光速以上航行（3级宇宙文明）
3、虫洞技术（4级宇宙文明）
4、星际之门技术（5级宇宙文明及以上）

1，《希灵帝国》，是写希灵种族的征战，世界观很大气，格局也很大，只不过大约前500章是黑历史，写的实在很无脑，后期就很宏观大气了，写的是主角陈俊在突然成为帝国元首后与小伙伴日常救世的事情，同时主角也在不断的变得成熟，从一开始的懦弱到后来的担当，一开始面对深渊要在身前摆满护盾到后来敢与徒手撕裂宇宙的真神搏命交锋，文笔也诙谐幽默，让人捧腹，以作者的话就是：这是一本非常正经认真的硬科幻救世文。

2，《异常生物见闻录》，这是他的第二本书，沿袭了希灵的世界观，但和希灵没有关系，还在连载，并且文笔更加成熟，情节引人，是写主角郝仁成为审查官以后在另一个位面拯救文明的故事，其间还夹杂着大量地球上的神话故事，文笔也是轻松诙谐（不过部分人反应看不懂，可能是因为里面有关于太空的描写，并且是稍微专业一点的知识，但是不影响阅读）

重生之超级战舰

在地球毁灭的前一个星期，萧宇将自己的灵魂和一艘星际飞船的主控电脑融合在一起，抢在地球毁灭之前逃了出去。 和电脑融合之后，萧宇在拥有电脑强大计算力的同时，也拥有着身为人类的强大创新和探索能力。于是，萧宇所栖身的这艘简陋的星际飞船，开始了不断的进化，从化学发动机进化为核动力发动机，又从核动力发动机进化为正反物质湮灭发动机，体积和质量也开始不断的增大。 随着科技的不断发展，萧宇也开始尝试打造一支集攻击、防御、探索、登陆、采集等多功能为一体的真正星际超级舰队……
这本书讲的是他统领舰队遇到各个种族，宇宙现象，虫族，中子星，微观文明什么的，作者写的很真实，很不错

要是文明战争的话，强烈推荐去看古剑锋大大的星际三部曲，分别是星际判官，星际盗墓，星际游轮，三本小说，三个主人公，讲的是人类文明在成长过程中遇到的那些文明，人类文明的扩张，会不断遇到更强的种族，三个小说的主人公便是在人类文明遇到三次瓶颈时应运而生的，文章非常不错，强烈推荐！至于楼主需要的战舰进化类，第三部星际游轮绝对符合你的要求！

《重生之超级战舰》获得银河奖的硬科幻！
《修真四万年》现代科幻修真，真的很不错，燃文，燃到后面作者又改方向了，开始阴谋论等等，总之很好看～～～！！超级长。
这类都是在战锤大背景下的。

并没有冲田舰长被发射进宇宙的桥段。发射的镜头是在七色星团会战后，作为一种类似海葬的太空军葬仪。老版中冲田并没有死。完结篇用了一个相当牵强的理由复活了冲田舰长。不过2199中因为以灵魂启动了行星重生装置，应该死透了。以及以后关于宇宙战舰大和号的问题请转百度贴吧去问。这里估计都没几个看过这番的。别被那些不懂装懂的骗了。

成本太高。并且怕微生物

《海底两万里》第三章读后感
第三章主要讲了,随先生尊便:我的仆人孔塞伊不假思索的说:“随先生尊便。”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚,向大西洋全速前进。
海底行程中遇到很多意想不到的惊险,有时甚至会有生命危险,但是航海家仍要观察潜藏在地球海底系统的全部秘密,要看到前人没有见到过的东西。这种伟大的精神是值得我们学习的。经过航海家们历经了千辛万苦,终于完成了海底两万里的行程,给世人留下了最宝贵的资料和财富。
航海家们在遇到困难时,毫不退缩,利用自己的勇气和智慧出色完成了任务。这不仅让故事情节曲折感人,扣人心悬,还让人感觉到它的真实,读者的身心会被主人公深深地感染,充满战胜困难的勇气和力量。
还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时,重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为;提出要爱护海豹、鲸等海洋生物,谴责滥杀滥捕的观念。
这些至今仍然热门的环保话题,早已在两百年前就有先知者呼吁,可见留下有关人类正义更深层次的思考,才是此
书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后,启发我们以心灵更大的收获。
《海底两万里》第四章读后感
第四章主要讲了,内德.兰德:舰长和全体海员同仇敌忾,决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手内德.兰德对独角鲸的存在表示怀疑。
在一八六六年,海洋上发生了一件离奇的怪事:一个纺锥型的庞然大物,它周身闪烁着奇异的光芒,个头比鲸鱼还要大得多,速度也快得多,在海上神秘出没,有不少船只遭受到了它的攻击。为了保障海上交通的安全,北美联合国发表声明,宣布成立剿灭怪物的远征队。
当远征队的战舰与海怪发生撞击后才发现这个所谓的怪物
其实就是一艘世间绝无仅有的巨大潜艇。随后,主人公被带到了潜水艇中,同尼摩船长一起在美丽的海底世界里面打猎,在南极大战章鱼群,在海面上打败敌舰。在一次漩涡中主人公被带到了陆地上,他不知道尼摩船长有没有生还,他是否还要继续在海底执行他那可怕的报复,他的真实姓名究竟是什么呢?
《海底两万里》是一本动人而富有科学意义的小说。其中,我最喜欢尼摩船长,因为他机智、勇敢,而且一直从事海洋探测的研究事业
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海底两万里一至四章的主要心得
书中讲述了不少有关海洋的知识，但是没有任何一个我接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存，我也从中了解了不少关于海洋的知识。《海底两万里》作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说，不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程，更让后人看到了古人的智慧与文明。整部小说动用大量篇幅，不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识，成为名副其实的科学启蒙小说。
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海底两万里第四章读书心得100字
作者想象力丰富，文笔细腻，构思奇巧，其作品既引人入胜，又很有教育意义，适合各年龄段的读者。而且，凡尔纳的幻想并非异想天开，我是以科学为依据的，他所遇见的很多器械，后来都变成了现实生活中的实有物
13 浏览27952021-02-25
海底两万里第三、第四章内容梗概
1、第三章 随您先生的便 在收到何伯逊部长的信之前三秒钟，我还像不愿意去北冰洋旅行一样不愿意去追逐海麒麟。读了这位海军部长的来信，三秒钟之后，我才理解到我的真正志愿，我生平的唯一目的，就是要捕捉这样捣乱的怪物，把它从世界上清除出去。 可是我刚刚长途跋涉回来，很疲倦，非常需要休息。我只想回去，回祖国去，看看朋友，看看我在植物园内的小房子和我收藏的珍贵标本。但现在什么也不能阻止我。我忘记了一切，忘记了疲倦、朋友、珍藏，我毫不犹豫就接受了美国政府的邀请。 这时正是下午三点。领港人从大船下来，上了他的小。艇，驶到在下风等着他的一艘小快船那边。煤火添起来了，机轮更急地搅动水波，大船沿长岛低低的黄色海岸行驶，在晚间八点的时候，西北方不见了火岛的灯光，船便开足马力，在大西洋黑沉沉的波涛上奔驰了。 2、第四章 内德.兰德 舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手内德.兰德对独角鲸的存在表示怀疑。 舰只在太平洋上游弋。大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。三个月过去了，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。半年后，海员们要求返航。 舰长许诺最后搜寻三天，三天后如果还无结果就将回去。到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的内德.兰德突然喊叫起来，他发现了怪物。 扩展资料《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一，代表了凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇，让读者如痴如醉。 《海底两万里》中描写的潜艇起名为“鹦鹉螺”，而鹦鹉螺正是以自身薄薄的几毫米螺壳而承受下潜到百米深海后所面临的巨大水压的螺壳动物。这一细节充分表现了凡尔纳广博的科学知识。 主要人物简介： 1、尼摩船长（Capitaine Nemo，又译内摩船长、内莫船长）是小说里的主人公，在书中并未说明其国籍。他的真实身份在《神秘岛》中才得以揭晓：其为印度的达卡（Dakkar）王子。 尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。海洋不属于暴君。在海面上暴君们还能行使不公平的权利，他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都带到海面上来。 但是，在海面以下三十英尺的地方，他们的权利就不起作用了，他们的影响就消失了，他们的势力消失得踪影全无”。他甚至宁愿葬身于大海深处，在安静、不受鲨鱼和人侵害的珊瑚坟墓里长眠。 2、尼德·兰（Ned Land，又译内德·兰德），加拿大魁北克人，约40岁，是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉、小酒馆里的酒，是在陆地上自由地行走。 他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
167 浏览107422021-04-28
海底两万里第四章读后感
作者的惊人之处不但只是他写的夸张，动人而富有科学意义的小说，更惊人的是他在书中所写的故事，尽管在二十一世纪的今天已不足为奇，但是在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异，这是怎样的预见力，所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。《海底两万里》写于一八七0年，是凡尔纳著名的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》、第三部是《神秘岛》。这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。这事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船。潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。尼摩根据自己的设计建造了潜水船，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。这个神秘人物的谜底到了三部曲的第三部才被揭开。这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。读来引人入胜，欲罢不能。就这样，我怀着一种崇敬的心情，开始和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯，乘坐鹦鹉螺号潜水艇，开始他充满传奇色彩的海底之旅。鹦鹉螺号的主人尼摩船长是个性格阴郁，知识渊博的人，他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址，其中包括著名的沉没城市亚特兰蒂斯，这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国。鹦鹉螺号从日本海出发，进入太平洋、大洋洲，然后到达印度洋，经过红海和阿拉伯隧道，来到地中海。潜艇经过直布罗陀海峡，沿着非洲海岸，径直奔向南极地区。然后又沿拉美海岸北上，又跟随暖流来到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋涡中。在将近十个月的海底旅程中，鹦鹉螺号以平均每小时十二公里的航速，缓缓行驶。我觉得我自己也随着尼摩船长和他的“客人们”饱览了海底变幻无穷的奇景异观。整个航程高潮迭起：海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼、博斗，反击土著人的围攻等等。书中都包容了大量的科学，文化和地理，地质学。阿尤那斯在航行中流露出他对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的钦佩。但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。这些至今仍然热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获。小说从海面上“怪兽”出没，频频袭去各国海轮，搅得人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。这本书把我深深地吸引住了。在旅行过程中我和尼摩船长以及游客们都可以说是随着事情发展，而有所变化，有时惶恐不安，有时轻松愉快。这本书的精妙之处还在于完全自然的知识启迪，虽然书中讲述了不少有关海洋的知识，例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水颜色像血一样红。但是没有任何一个在读者接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存。 并不是每一本科幻小说都像《海底两万里》一样富有强烈的可读性，它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说，不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程，更让后人看到了古人的智慧与文明。整部小说动用大量篇幅，不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识，成为名副其实的科学启蒙小说。备注：小说中的长度单位“里”是法国历史上的古里，长度因省份的不同而有所差异，还有古驿里、古陆里和古海里之分。阿罗纳克斯教授在书中用的是古陆里，一古陆里大约等于四公里，因此，海底两万里就是能够绕地球两圈的八万公里。2.海底两万里》这本书主要描写的是主人公凡尔纳和他的仆人以及几个朋友去捕捉一种无名类的鲸鱼。他们也经历了风风雨雨、困难、挫折，但他们没有后退，而是像万众一心抗击非典那样团结，一旦遇到困难就想方设法克服它，不悲观、不气馁。他们拔山涉水，经过了大风大浪才取得了最终的胜利，就像有一首歌里唱到：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……。”主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船（鹦鹉螺号），他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）的唯一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件.这本书还写到了冰山封路，章鱼袭击等许多险情。这些故事情节都是非常曲折紧张，扑朔迷离瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。作者还独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将我推向险象环生的险恶环境，时而又带进诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微刻画交替出现。读书引人入胜，欲罢不能。这的确是一本很值得一读的好书 .3.这是法国的儒勒凡尔纳写的小说，我自从第一次看到它就喜欢它了，喜欢它的内容，从大家认为鹦鹉螺号是一个大海怪，到得知它是一艘潜水艇，最后有逃离了它；从珊瑚王国到了无人知晓的阿拉伯海底隧道，又登上南极大陆，与乌贼搏斗。没有一处不是触目惊心的，这本书的描写十分的细腻，将每一个人的神态心理都描写得一清二楚，仿佛这些活灵活现的人就在我们的面前一样，这种文学功底是不可小视的。并且作者儒勒凡尔纳用第一人称通过过人的想象力，将自己融入了这一个世人不知的天大秘密里面，十分形象，并且十分符合逻辑。除此之外没有什么新意了，大不了是一个故事而已，对我们没有任何启发。现在再一次翻开了这本书，居然有了新的感觉了。我惊奇地发现这本书虽然看似只不过在描写这一件有趣的事情，其实书中的主人公——尼摩船长还有、尼德甚至还有侍者康塞尔都有着他们外表以外的品质。尼摩船长看起来是一个冷酷的人，从他最后的复仇计划可以看出，他用鹦鹉螺号将一个国家的轮船穿了一个洞，看着这个满眼是红色的复仇的刽子手，很难想象他是有人性的。但是假如说他是那种冷血的野兽，那么当阿尤纳斯教授和尼德在船上时，怎么没有直接沉下去，让他们在这个世界上消失呢？并且可以从后文中知道，他并不是无缘无故残害无辜的人，正如他所说的，他的祖国和家庭都因为战争而毁灭，虽然这样的报仇方式不是十分恰当，但是同样说明了他是十分有人性的，他的国家灭亡了，他就会为了自己的国家而愤怒，总比无动于衷的人好得多。他同样爱着自己的同伴。一天晚上，他的一个同伴因为头撞到了操纵杆，头骨破裂，令人惊奇的是这个看似野兽的人居然会为自己的同伴流泪，可见他的内心还是有爱的。他还是一个勇者，无论是在与大乌贼搏斗的时候，还是用人力除去冰障是，他都是身先士卒，起着领帅作用，用着大无畏的勇气想着困难迎难而上，毫不退缩，这也是十分少有的品质。康塞尔是阿尤纳斯教授的侍者，他理所当然的应该为教授做这做那，但是读了这一段，大家的心灵也许也会受到震撼——“救命！”这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎，我就要被卷人深渊中了……忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。”我一手抓住我忠实的康塞尔的胳膊。 “是你呀！”我说，“是你呀！”“正是我，”康塞尔答，“我来伺候先生。，“就是刚才的一撞把你跟我同时抛人海中来的吗？"“不是。为了服侍先生，我就跟着先生下来了！在康塞尔从容的话语中，我们可以听出康塞尔对主人的哪一种爱，这是一种主与仆之间的关系的最高境界了，康塞尔在这个时候，大可以丢弃了他的主人，社会不会谴责他的，但是正是靠着这种情感，教授和康塞尔才齐心协力，共渡难关。康塞尔的这一行为，就算是在当今社会上也是十分稍有的，更别说是当时了，康塞尔的这一行为十分值得我们去学习。一个脾气怪得像小孩子的加拿大人，捕鲸高手尼德。他是个脾气火爆的人，遇到事情十分心急，是一个急性子。但是，他也是“美丽”的——在一次海峡打猎的过程中，一头巨大的虎鲨冲向尼摩船长，尼摩用刀刺了几下，都没有中要害，眼看着鲨鱼就要攻击你尼摩了。说时迟那时快，尼德一刀就解决了鲨鱼。尼德可是十分恨尼摩船长的，十分迫切地想逃出这个“地狱”，但是他有一颗感恩的心，让他放弃了这个恐怖的念头，解救了困难中的尼摩船长。有一句话说的好“困难像弹簧,你弱他就强,你强他就弱”，现实生活就是这样的，困难其实都是一样的，但是为什么有些人就是能克服它，取得了辉煌的成就，而往往那些对困难有着恐惧之情的人，终将会失败的，因为他在心理上就输了。所以，当我们遇到困难的时候，就当作没有发生，不要惧怕它，要沉着冷静地去面对，这样才能战胜困难，取得成功的果实。另外就是我们生活在这个世界上，当我们感觉到自己是孤独的，是无助的时候，其实有许许多多的人在你的身后悄无声息地帮助你，我们要学会感恩，学会去发现帮助我们的人，更要去施恩，悄悄地去帮助别人，也许你的这一个举手之劳会换来别人无比的喜悦。让我们营造一个真善美的世界！4.我读完了《海底两万里》这本书，里面出现了很多人物，而且也有很多惊险刺激的故事哦！海洋里出现了一种不知名的怪物，远征队也开始了巡逻活动，驾着“林肯”号在海洋里行驶，晚上鱼叉手尼德？兰突然发现海上有一个可以发出耀眼的光芒的东西，尼德？兰立刻告诉了尼摩船长，船长下令用大炮来攻击它，“林肯”号把大炮对准那个稀奇古怪的东西，开了一炮。不知为什么炮弹打到那个东西的背上就自动掉到海底里面了，尼德？兰又用锋利的鱼叉对准怪物投了过去，怪物却没受到任何攻击，真是奇怪．．．．．．读完这本书，我感觉自己也好像进入了书里面，真刺激呀！我好像在水面上旅游一样，开心极了，然后又遇到风暴哇，多么好玩，多么惊险。这本书也带给我了快乐，睡觉的时候想一想里面的内容，接着就睡着了5.海底两万里》读书笔记儒勒•凡尔纳生于法国西部海港南特，他在构成市区一部分的劳阿尔河上的菲伊德岛生活学习到中学毕业。父亲是位颇为成功的律师，一心希望子承父业。但是凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。11岁时，他曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人发现接回了家。为此凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着泪保证：“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。”也许正是由于这一童年的经历，客观上促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出如此众多的著名科幻作品。《海底两万里》的作者儒勒.凡尔纳,他的惊人之处不但只是他写的夸张，动人而富有科学意义的小说，更惊人的是他在书中所写的故事，尽管在二十一世纪的今天已不足为奇，但是在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异，这是怎样的预见力，所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。《海底两万里》写于一八七0年，是凡尔纳著名的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》、第三部是《神秘岛》。这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。这事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船。潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。尼摩根据自己的设计建造了潜水船，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。这个神秘人物的谜底到了三部曲的第三部才被揭开。这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。读来引人入胜，欲罢不能。就这样，我怀着一种崇敬的心情，开始和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯，乘坐鹦鹉螺号潜水艇，开始他充满传奇色彩的海底之旅。鹦鹉螺号的主人尼摩船长是个性格阴郁，知识渊博的人，他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址，其中包括著名的沉没城市亚特兰蒂斯，这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国。鹦鹉螺号从日本海出发，进入太平洋、大洋洲，然后到达印度洋，经过红海和阿拉伯隧道，来到地中海。潜艇经过直布罗陀海峡，沿着非洲海岸，径直奔向南极地区。然后又沿拉美海岸北上，又跟随暖流来到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋涡中。在将近十个月的海底旅程中，鹦鹉螺号以平均每小时十二公里的航速，缓缓行驶。我觉得我自己也随着尼摩船长和他的“客人们”饱览了海底变幻无穷的奇景异观。整个航程高潮迭起：海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼、博斗，反击土著人的围攻等等。书中都包容了大量的科学，文化和地理，地质学。阿尤那斯在航行中流露出他对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的钦佩。但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。这些至今仍然热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后，启发我们以心灵更大的收获。小说从海面上“怪兽”出没，频频袭去各国海轮，搅得人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。这本书把我深深地吸引住了。在旅行过程中我和尼摩船长以及游客们都可以说是随着事情发展，而有所变化，有时惶恐不安，有时轻松愉快。这本书的精妙之处还在于完全自然的知识启迪，虽然书中讲述了不少有关海洋的知识，例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水颜色像血一样红。但是没有任何一个在读者接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存。并不是每一本科幻小说都像《海底两万里

《海底两万里》第三章读后感

第三章主要讲了,随先生尊便:我的仆人孔塞伊不假思索的说:“随先生尊便。”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚,向大西洋全速前进。

海底行程中遇到很多意想不到的惊险,有时甚至会有生命危险,但是航海家仍要观察潜藏在地球海底系统的全部秘密,要看到前人没有见到过的东西。这种伟大的精神是值得我们学习的。经过航海家们历经了千辛万苦,终于完成了海底两万里的行程,给世人留下了最宝贵的资料和财富。

航海家们在遇到困难时,毫不退缩,利用自己的勇气和智慧出色完成了任务。这不仅让故事情节曲折感人,扣人心悬,还让人感觉到它的真实,读者的身心会被主人公深深地感染,充满战胜困难的勇气和力量。

还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时,重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为;提出要爱护海豹、鲸等海洋生物,谴责滥杀滥捕的观念。

这些至今仍然热门的环保话题,早已在两百年前就有先知者呼吁,可见留下有关人类正义更深层次的思考,才是此

书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后,启发我们以心灵更大的收获。

《海底两万里》第四章读后感

第四章主要讲了,内德.兰德:舰长和全体海员同仇敌忾,决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手内德.兰德对独角鲸的存在表示怀疑。

在一八六六年,海洋上发生了一件离奇的怪事:一个纺锥型的庞然大物,它周身闪烁着奇异的光芒,个头比鲸鱼还要大得多,速度也快得多,在海上神秘出没,有不少船只遭受到了它的攻击。为了保障海上交通的安全,北美联合国发表声明,宣布成立剿灭怪物的远征队。

当远征队的战舰与海怪发生撞击后才发现这个所谓的怪物

其实就是一艘世间绝无仅有的巨大潜艇。随后,主人公被带到了潜水艇中,同尼摩船长一起在美丽的海底世界里面打猎,在南极大战章鱼群,在海面上打败敌舰。在一次漩涡中主人公被带到了陆地上,他不知道尼摩船长有没有生还,他是否还要继续在海底执行他那可怕的报复,他的真实姓名究竟是什么呢?

《海底两万里》是一本动人而富有科学意义的小说。其中,我最喜欢尼摩船长,因为他机智、勇敢,而且一直从事海洋探测的研究事业!

3位粉丝
阿洛纳克斯收到亚伯拉罕林肯号的邀请，与仆人康赛尔一起登上驱逐舰，驶入太平洋。阿洛纳克斯以一个博物学专家的身份应邀前来帮助驱逐舰捕捉或者是击杀海洋怪兽，同时受到邀请的还有著名的“捕鲸大王”尼德·兰。尼德兰的脾气火爆，行事鲁莽，但是他有一双锐眼，似乎像鹰一样可以望到几千米以外。作者对尼德兰的捕鲸技术进行了一些描写，显示出他的本领，在我脑海里不知不觉生成了一个身材魁梧，双目炯炯有神，手握巨大的捕鲸叉，准备一叉刺中海洋怪兽心脏的英雄一般的形象。
亚伯拉罕林肯号在黑夜中遇到了传闻中的那只怪兽，它拥有每小时35海里的巨大推进力，轻易就能冲破驱逐舰几厘米厚的钢板。整个亚伯拉罕林肯号上人员的生命受到巨大的威胁，因为他们丝毫不能伤到巨兽，尼德兰的钢叉戳到它的身上只发出金属一般的脆响并被弹开，阿洛纳克斯对巨兽是一只生物的猜测产生了怀疑。主人公的生命岌岌可危，我的心情也随着事态的发展变得焦急起来，怪物到底会怎么“处置”亚伯拉罕林肯号，船员们是否能逃脱，那个巨兽究竟是自然的产物还是人类的最高科学。种种疑惑促使我迫不及待的往下阅读

海底行程中遇到很多意想不到的惊险,有时甚至会有生命危险,但是航海家仍要观察潜藏在地球海底系统的全部秘密,要看到前人没有见到过的东西。这种伟大的精神是值得我们学习的。经过航海家们历经了千辛万苦,终于完成了海底两万里的行程,给世人留下了最宝贵的资料和财富

海底行程中遇到很多意想不到的惊险,有时甚至会有生命危险,但是航海家仍要观察潜藏在地球海底系统的全部秘密,要看到前人没有见到过的东西。这种伟大的精神是值得我们学习的。经过航海家们历经了千辛万苦,终于完成了海底两万里的行程,给世人留下了最宝贵的资料和财富

海底两万里各章概括：

1、飞逝的巨礁：1866年起，出现了一件大怪事。海洋中发现一个庞然大物，就像飞逝的巨礁，多艘航船莫名其妙的被撞裂了。公众坚决要求把着头怪物从海洋里清除掉。

2、赞成与反对：对怪物主要有两派看法，一派认为是一种力大无穷的怪物，另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。我（法国巴黎自然史博物馆教授阿罗纳克斯）认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕。林肯号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”。我应邀随行。

3、随先生尊便：我的仆人孔塞伊不假思索的说：“随先生尊便。”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大西洋全速前进。

4、内德.兰德：舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手内德。兰德对独角鲸的存在表示怀疑。

5、向冒险迎去：舰只在太平洋上游弋。大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。三个月过去了，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。半年后，海员们要求返航。舰长许诺最后搜寻三天，三天后如果还无结果就将回去。

到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的内德.兰德突然喊叫起来，他发现了怪物。

6、全速前进：林肯号企图捕获独角鲸，而独角鲸却若无其事地同林肯号捉迷藏。经过一夜一天的追逐周旋，到第二天晚上，双方形成对峙。当林肯号向独角鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向林肯号喷射大水。林肯号遭遇了灭顶之灾。

7、不知其种属的鲸鱼：我被抛入海里，与孔塞伊在海中相依为命。正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背上的内德.兰德拉出水面。内德说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖进艇里去。

8、动中之动：我们三人被关进一间黑屋子。半小时后，突然眼前一亮，进来两个人。我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介绍，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，我们饱餐后就进入了梦乡。

9、内德.兰德的怒火：潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁屋子里，内德怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地掐得半死。这时候，一个说法语的人出现了。

10、名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱十、海洋人：讲法语的就是这艘鹦鹉螺号潜水艇上的尼摩（意为“不存在的人”）艇长。他说第一次见面保持沉默是为了了解我们，其实那四种语言他都听的懂。他要我们听从他的命令，否则将置我们于死地。

尼摩艇长说，他们的衣食用都取自海洋，他热爱海洋，海洋中没有争斗、厮杀和独裁。

11、鹦鹉螺号：尼摩艇长带我们参观“鹦鹉螺号”上有一万两千册藏书的图书室，给我抽用海带制成的雪茄，观赏他收集的标本，又看了他为我准备的雅致的房间以及他自己住的简陋的房间。

12、一切都用电：尼摩艇长给我们介绍房间里各种仪表的用途，如何开采海底矿藏，如何发电，如何提供空气，又介绍一只小艇的用途，还带我参观了厨房。

13、几组数字：尼摩艇长向我介绍潜水艇的概况、构造、动力、发光、建造过程等。

14、黑潮：海底探险旅行正式开始。潜艇在海面以下五十米深处穿越黑水流。我和两位同伴尽情观赏形态美丽、活泼可爱的鱼儿。

15、一封邀请信：尼摩艇长给我一封邀请信，请我到海底森林打猎。

16、漫步海底平原：我和孔塞伊穿上防水衣服随尼摩艇长漫步海底平原，欣赏海洋奇物。

17、海底森林：我们来到海底森林。仔细观察海底生物。还在海底睡了几个钟头。来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。

18、太平洋下四千米：潜艇在太平洋下穿行，令人大开眼界。一天，看到一条沉船，凄惨的海难情景令人惊悚。

19、瓦尼可罗群岛：尼摩艇长从瓦尼可罗群岛海底遗物中揭开在十八世纪末两艘法国探险船只失踪的真相。

20、托雷斯海峡：潜艇经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡前往印度洋，中途触礁搁浅。经艇长同意，我和两位同伴坐小艇上格波罗阿尔岛去。

21、陆上几日：我和两位伙伴一起上小岛采摘野果、狩猎，捉到一只被豆蔻汁给迷醉的极乐鸟。

22、尼摩艇长的闪电：土著的巴布亚人发现了我们，他们追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住鹦鹉螺号，企图向我们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。鹦鹉螺号被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如艇长所预料的分毫不差。

23、强制性睡眠：潜艇在印度洋行驶。尼摩艇长对不同深度的海水温度进行测量，发现水下一千米以下的海水是恒温的。我们目睹了有趣的一幕：海面上磷光闪烁，把大海照得 如同白昼，原来是一些小水母球发光造成的。有一天，尼摩艇长突然下令将我们关起来，并强制我们睡眠。

24、珊瑚王国：第二天，艇长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里。

25、印度洋：鹦鹉螺号在印度洋穿行，我们看到了基灵岛，看到了“船蛸”，在孟加拉湾漂浮着无数的尸体，还看到了一望无垠的“牛奶海”。

26、尼摩艇长的新建议：艇长给我们介绍原始的采珠法，采珠人悲惨的生活，建议我们参观锡兰岛的采珠场。

27、一颗价值千万的珍珠：艇长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，艇长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时，内德.兰德一叉刺中鲨鱼要害。艇长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。

28、红海：鹦鹉螺号在红海上劈波斩浪。尼摩艇长跟我介绍红海得名的原因和他发现从红海通往地中海的地下通道“阿拉伯隧道”的经过。

29、阿拉伯隧道：内德.兰德在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀庞大的儒艮。尼摩艇长亲自指挥，潜水艇顺利穿过苏伊士地峡。

30、希腊群岛：尼摩艇长把大量的黄金赠送给一个潜水员。鹦鹉螺号来到桑多林岛附近，我目睹了海底火山喷发的壮观奇景。

31、地中海上的四十八小时：鹦鹉螺号在地中海底穿行，我看到许多的遇难船只的残骸静卧在那里，惨不忍睹。

32、维哥湾：潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，内德.兰德做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停了下来，艇长给我讲述一七0二年西班牙船只被英国海军战败沉没的历史，他命令艇员潜水搬取当年沉船上数不尽的金银珍宝。

33、失踪的大陆：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩艇长带我在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城——亚特兰蒂斯。

34、海底煤矿：潜艇来到一个已经熄灭了的火山中心取燃料，我和同伴出去游览了一通。

35、马尾藻海：潜艇来到马尾藻海。下潜到海底一万六千米的深度竟安然无恙。

36、抹香鲸和长须鲸：鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手内德.兰德向艇长请求让他去捕杀，却被艇长劝住了。艇长说，人类不应该滥杀这种善良无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须鲸狠狠地冲杀抹香鲸。

37、大冰盖：鹦鹉螺号开往终年积雪结冰的南极圈，冲撞大冰盖，浮出水面。

38、南极：我和尼摩艇长登上南极大陆，观察到南极特有的美丽景观。

39、大事故还是小插曲：潜艇在驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到了，潜艇一时找不到出路，陷入困境。

40、缺氧：潜艇四周都围着厚厚的冰墙。艇长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。

41、从合恩角到亚马逊河：潜艇从大西洋往北，沿着南美洲的曲折海岸行驶，在亚马逊河口，我们用印颈鱼作饵来钓海龟。

42、章鱼：潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德.兰德。

43、墨西哥湾暖流：尼摩艇长为在人鱼大战中牺牲的艇员而哀伤。鹦鹉螺号继续向北，航行在墨西哥湾暖流上。艇长将自己的研究总结用几种不同的语言写成，签上名字，装进一只容器中扔进大海，希望能为人类所得。我向他提出离开潜艇的要求遭到拒绝。暴风雨来临，艇长站在艇顶迎接风浪，岿然不动。

44、北纬47度24分，西经17度28分：尼摩艇长潜入海底凭吊英勇不屈的复仇者号。

45、大屠杀：一艘战舰向潜艇发起攻击，经过几番周旋，潜艇将战舰撞沉，艇长获得了一份复仇的快感。

46、尼摩艇长最后的话：我逃离潜艇前听到他正在静静地忏悔；我们三人利用附在潜艇上的小艇逃跑，可恰在此时，潜艇被卷入了大旋流中，我们的小艇也难逃厄运。

47、尾声：我和两个同伴被罗佛丹群岛的渔民救起。尼摩艇长及其鹦鹉螺号一起下落不明。
1、飞逝的巨礁：1866年起，出现了一件大怪事。海洋中发现一个庞然大物，就像飞逝的巨礁，多艘航船莫名其妙的被撞裂了。公众坚决要求把着头怪物从海洋里清除掉。

2、赞成与反对：对怪物主要有两派看法，一派认为是一种力大无穷的怪物，另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。我（法国巴黎自然史博物馆教授阿罗纳克斯）认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕.林肯号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”。我应邀随行。
3、随先生尊便：我的仆人孔塞伊不假思索的说：“随先生尊便。”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大西洋全速前进。
4、内德.兰德：舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手内德.兰德对独角鲸的存在表示怀疑。
5、向冒险迎去：舰只在太平洋上游弋。大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。三个月过去了，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。半年后，海员们要求返航。舰长许诺最后搜寻三天，三天后如果还无结果就将回去。到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的内德.兰德突然喊叫起来，他发现了怪物。

博雅小学堂

给孩子受益终生的人文底色
文丨郭昊晨

北京名校名师
北京市海淀区中考模拟题命题专家
英国女王大学教育学硕士
暑假，是小学高年级和初中学生读书的黄金时期，可是，对这届网络原住民、好奇心很强的孩子而言，读什么书，怎样读书，更高效呢？

打开书10秒，就觉得无趣，你家孩子试过代入主角去阅读和思考，提高兴趣吗？ 孩子要读文言文经典或者西方小说，怎样充分读懂？ 从基础目标到主题阅读，4种阅读目标，你家孩子做到哪一层，怎样系统提升阅读能力？ “读书却没能用到写作上”，怎样实现读写能力的转换？

在北京名校任教、英国女王大学教育学硕士学位的郭昊晨老师，还是都柏林圣三一大学访问学者。本科就读南京大学，又到英国留学，需要短时间大量阅读，又能输出高质量的思考和论文。
在去年疫情时期，有学生和他打赌看书的数量，他坦然应战，最后以978本的记录让学生服气。
郭老师家里的书房、右下角是大学时的宿舍
郭老师读书数量证据——朋友圈打卡和豆瓣书评
他是如何解答孩子们的选书疑惑，还有指导学生解决各类型名著的阅读难题，以及从阅读到写作能力的转换呢？以下是他的直播分享精华。
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01
如何选书？
课标内外怎么选？

在所有的语文考试当中，老师会要求你读书，考试里边专门有一道题叫做名著阅读题，虽然我不想这么功利，但是首先你要解决的那部分书，就是我们教材当中所推荐的那些书。

如果没有的话，课本里也都有显示，在名著导读部分。比如说初一下学期推荐的《海底两万里》《基地》，还有《哈利·波特》。不管你愿不愿意读，老师也会带着你，给你留作业，让你把这个书给读得下去。
有的同学说：“老师，我除了这些东西，我早看完了，《海底两万里》初一才读，我三年级我就看完了。还有没有别的推荐呢？”
其实课本当中，你去关注一下它的选文。比如说初一的第六单元就有《聊斋志异》的选篇。课本的名著选篇就很有意思。它选什么呢？
比如说选刘慈欣的《带上她的眼睛》，刘慈欣的《流浪地球》短篇小说集，包括茨威格《伟大的悲剧》，你也可以从课本当中进行延伸，当然老师在课上的时候一般也会推荐的。
那能不能去看看别的呀？比如说书上会推荐你去看看《星谜》，你去看看《人类群星闪耀时》的相应的片段。之后顺着这个脉络，初中生适合的科幻小说、古典小说、西方小说，都可以读。
有的孩子说，读市场上的缩减本，还有改编的白话文版四大名著，可以吗？
我建议大家尽量看知名出版社的原版，对于考试必读的书目来说，万一它考的是你删的部分，那你就答不上来了。书中最好有注解，帮助孩子扫清阅读障碍，回头还能单独做些词汇积累。
02
文言文、国外小说、经典名著
3步提高阅读兴趣

很多时候，这个书，尤其是一开篇，它由于要渐渐进入到情节的高潮，你未必能在一开头就找到很有趣的点。就跟你背一本单词书似的，你从A开头的单词开始背，像机器一样地背到C，你基本上背不下去了。

这时候，孩子可以从中间开始，可以挑着去翻看，可以主动地寻找一些趣味的点，有的同学会问：

“老师，书我买好了，您教我从中间去找有趣的，可是，我还是找不到啊，没有意思啊，能不能再教我个别的方法？我就是硬着头皮，我就想从第一页往下读，有没有解决的方案呢？”
其实也有。实际上，我们在读书的过程当中，孩子为什么会读不下去？
1、读书，其实需要有一定的知识背景。
同样的一个故事，如果你之前完全不了解，比如《三国演义》，你对中国古代历史一无所知，你读起来就很痛苦，这些地方都在哪啊？这些事例，这些人物，都是什么呀？如果你对三国故事，哪怕对三国的游戏有所了解，这些人物你是熟的，你读进去的可能性就非常之大。
所以在阅读之前，尤其像是一些外国小说，比如说凡尔纳的《海底两万里》，凡尔纳一法国人，两百多年前写的一本科幻小说，那个年代的科学背景是什么样的，你仔细一看，这本科幻小说最大的科幻就是发明了一个鹦鹉螺号，弄了一潜水艇，这东西不早实现了吗？你得了解当初的时代是什么样子的。
2、把自己代入，深入自我心灵深处，和书里的人物来一次“共情之旅”。
当你在读一本书的时候，不要只以自己的视角去读，而是尽可能把自己的身份代入到主人公，主人公遇到什么事之后，书一合上，跟爸爸、妈妈、小伙伴们讨论一下，我要是这个主人公，我在遇到这事的时候，我该怎么办。
然后再把书翻开再看，跟你想得一样吗？想得一样，你很厉害，你成为主人公了。想得不一样，没关系，看看他是怎么做选择的。《哈利·波特》那么长，如果我是哈利，我面对伏地魔，我有没有什么高招。你先想你的，你再往下翻，自我的代入感是一个督促你不断读下去的一个要点。
3、文言文和外国名著有语言隔膜？多了解背景，从而读懂一本书的特殊语境。
很多时候还是看不下去，因为那人物的名字翻译，确实会出现很大的难题。你说，《海底两万里》一翻开，阿龙纳斯教授，这人名太难记了。对于这些翻译出现的种种问题，很简单，你渐渐地看惯了，能够适应。所以重点就在于其中的代入和了解背景，从而读懂一本书的特殊语境。
我同样是以一个文段，再给你做一个具体的拆解。这次我以古文为例。
《史记》里的《圯上敬履》
这个故事的主人公是张良，“汉初三杰”之一，辅佐刘邦取得天下。一边读一边想，如果你是张良，你是否会和他做一样的选择呢？
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我们看到第一句，你会发现很奇怪。“张良尝间从容步游下邳圯上”，结合书下的注解，我给你大概地翻译一下，说张良有一天闲着没事干，很从容地在哪走呢？在这桥上边遛弯呢，遇到一老头。
你说：“老师，这有什么可看的呀？不就是闲着在这儿遛弯呢吗？”如果你在事先了解一下相应的故事背景，你去搜一下这个故事发生的时代背景，你会发现，张良的这个从容，那不是一般的从容：在刺杀秦始皇之后。
他本来是一个韩国的贵族，因为韩国被秦国所灭，他就特别想为韩国报仇。于是，在他年轻的时候，花重金去找了一个大力士当刺客。趁秦始皇在博浪沙出游的时候，他准备好了一大铁锤，重百二十斤，离着老远，抡起这大铁锤，让那个大力士去砸那个秦始皇。当然很遗憾，因为秦始皇他出门也怕被刺，也得有防备。他出行的时候，那车驾一般是好几个，你不知他在哪个里边。很遗憾的是，那个大铁锤啪一下子砸错车了，没把秦始皇给打死。
秦始皇出来之后肯定大怒，“大索天下，求贼甚急”。说给我找，到底谁敢刺杀我。当你知道这些历史的文化背景，进入到这个故事当中，你会发现，在刚刚刺杀完秦始皇之后，张良还敢在桥上边遛弯，多大胆，人物形象一下子就鲜明了出来：从容淡定。
当然如果你想更多地问一句：“老师，张良凭什么这么厉害啊？他为啥这么了不起啊？”你看，读书的时候是会产生疑问的。为啥他刺杀秦始皇，秦始皇抓不到他，他还敢在大街上遛弯，还不怕被看见，他难道有什么仙术？比如瞬间移动，秦始皇一抓，他就跑了。
如果你产生这个问题的话，恭喜你，你就跟当年的司马迁太史公一样。当年司马迁在写这个故事的时候，也非常的好奇：所以在《留侯世家》的最后，司马迁在这个“太史公曰”里边就专门说到，他就跑到祭祀张良的祖庙里边，此时距离不到百年，看到了当年张良的子孙给他做的一个画像，于是恍然大悟。他本来以为这是一个谋士，你要么长得帅气儒雅，你要么长得魁梧奇伟——
没想到张良的状貌如妇人，长得跟个姑娘似的。我估计秦始皇千算万算，没想到刺杀他的是一个长得像女子的人物。
但你说，老师，这些东西，我书上都没写。现在网络很发达，可以去搜索。老师的意义也是——帮你补足这些背景的知识。
说回这个文章，补充完背景之后，你就更有兴趣了：那张良刺杀完秦始皇之后要 干吗 呢？你这才能找到一些趣味点。
结果他遇着一老头，这老头穿的衣服很破，突然走到了张良的面前。张良一看这老头，问：“你要干什么呀？”老头把鞋子脱下来，就给扔在这桥底下。
回过头来，“顾谓良曰”，对着张良就问：“孺子……”大家注意，这个孺子在文言文当中，这是对人的一种蔑称，就是“小子，下去给我取鞋去”。
大家注意，读到这儿的时候，你不能再读了，你要养成一个什么习惯呢？要有代入感。
把书合上，你现在是张良了，我刚刚是刺杀秦始皇之后的一大英雄，走在路上，有一个看上去很像要饭的老头，脱下一臭鞋，扔桥底下，让我去给他捡鞋。我不认识他啊，这不是找我找事吗？把书合上，我要是张良我怎么办？估计很多同学这个时候说：“老师，尊老爱幼。”说实话，我要是张良，我就恨不得揍这老头。
翻开书一看，英雄所见略同，“良愕然，欲殴之”，张良也想揍他。但是真要打了之后，你不是好孩子。内心当中自然会有愤恨，张良的教养很好，“为其老，强忍”，觉得这老头不容易，神志可能不清醒了，我强忍住，我就给他取鞋去了。
过去古代的桥，跑到底下挺老远的。好不容易捡回来，没想到这老头蹬鼻子上脸，说了俩字“履我”，给我穿鞋。
把书合上，再一再二，不能再三再四，这老人家欺人太甚，刚刚我就想打他，这会儿是不是我得动手了。那不行，不是好孩子。翻开书，你跟张良的差距就体现在这儿了。
张良怎么样呢？张良心说，咱好事做到底，送佛送到西，反正我都把这鞋 去 上来了，给老人家穿上吧，踏踏实实的，反正这手都碰这鞋了，也不在乎再碰那脚了。而且，他不但要给老人家穿上，我可以捏着鼻子给他穿，你注意一下这个细节动作，我为了让老爷子感到我确实尊重你，我给你做到极致，你不想捉弄我吗，我反过来捉弄一下你，我跪着给你穿鞋，我不但跪着，我长跪。
于是他“长跪履之”。本来以为这个时候老爷子该震惊了，觉得这个小孩这么的懂文明、讲礼貌，没想到这老人家大笑而去。
再把书翻上，我是不是被骗了？这老人家怎么回事啊？给他穿鞋，还跑了。把书翻开，张良跟你们的反应是一样的，“良殊大惊”，张良这个时候也非常震惊，我也不知道怎么回事，等着呗。当然这个时候，你要是走的话，那就错了，那就错过了一个 奇遇 。
这个老人家走了不远之后，回来，说“孺子可教矣”，这个成语就出在这个地方，说过五天之后，凌晨时分你过来，我教你个好东西。于是张良就说好。
我以一个非常简短的文段，当然它不论是现代文，不论是古代文言文，还是一个外国文学，故事的情节都是相似的：
第一，你能不能去搜索，你搜索这背景发生在什么时候。
第二，你能不能代入到张良的那个角度上，你一定要会有一种自我的代入，你要跟张良共情，你感到吃惊，张良他也感到吃惊，你这样才有读下去的动力。
而当你跟张良的选择出现了不同的时候，就是你的差距和是思考点：要不然他怎么是“汉初三杰”，他怎么是决胜于千里之外，差距到底是哪里，人物形象是怎么看出来的，通过你的代入，发现你跟他选择的不同，这个书翻了合，合了翻，想了再想，书咱就读进去了。
03
从基础阅读到主题阅读，
4个阅读目标拆解，
系统提高孩子阅读能力

“老师，您刚刚举的都是短篇，这文言文故事两百个字，没了。像《哈利·波特》那类长篇的书，我不可能从头代入到尾吧，那我该怎么办呢？”

给大家分享几个小的技巧。大家在读书的时候，一定要明确几个问题。
1、这本书到底在谈些什么？——基础阅读
为什么阅读题你能够看得下去？因为做阅读的时候，它有明确的问题，你知道我把文章哪怕是硬着头皮给看完，我把后边这几个空给填上，就算完了。
但是你自己在读书的时候，没有人给你出问题，你读它干什么呢？我妈逼我的，老师逼我的，你们都逼着我去读。不是别人逼你，是希望你自己去读，就要自己给自己找一些问题，我自己回答这个问题，你就有一个明确的指向标。而最为基础的问题，其实非常的简单：
你能不能用一两句话告诉我，你刚刚读的那两页，它讲的是一个什么故事呢？
你说：“老师，它没说啥故事啊！”——读得不到位，怎么可能没说什么？时间、地点、人物、起因、经过、结果，总能说出一两个吧，哪怕是孙悟空一棍子撂死了一妖怪，不可能啥都说不出来吧。
你说：“老师，这就是没有。”那是不是在描写环境呢？
如果概括不出来，没关系，五页纸不知道说啥，看一页；一页纸看不出来，看一段；一段都看不出来，一个字一个字咱先念吧。
这是第一个问题，这本书到底在说些什么，你能不能给我简单地概括一下。如果整本书概括有难度，每章；每章有难度，每页；每页有难度，每段，慢慢来。
当我们读完整本书之后，你说：“老师，我知道了，《西游记》讲的就是师徒几个人。”当然说前七回孙悟空大闹天宫，后边一直讲的是师徒几人护送唐僧去西天取经，一路上遇到种种的妖怪。都说完了之后，你说：“老师，我都能概括出来了。”
2、作者是怎么写书中的细节？——检视阅读
回忆一下，每本书，尤其看小说，小说当中都有一个人物，人物的细节是什么呀？
我还是拿《西游记》举例，说孙悟空，孙悟空穿什么衣服。大闹天宫以后，跟着师父去取经。有的同学说：“老师，我想象出来的那个画面是动画片里的，穿一虎皮围裙。”那上半身穿啥呀？光着呢。你说：“不知道啊。”
回去看去，细节没注意到。
孙悟空有武器。有的同学说：“老师，我知道，如意金箍棒。”如意金箍棒又叫什么呀？“老师，定海神珍。”有的同学说：“针孔的针。”没看书，书上写的珍宝的珍。这是细节。定海神珍为什么那么厉害啊？曾经是谁用的？为啥孙悟空配拿得起这个武器呢？一看，忘了。细节的关注不够，回去看去。
所以在读书的第二步，你要去看什么呢？你要去看它的细节，哪里的细节写得好。
各位家长这个暑假想培养孩子读书兴趣和习惯的话，就可以用这个“追问法”，看孩子能不能答出书里的细节。从人物开始问，从衣食住行，往下一步一步 的 深挖，直到问到孩子，要么解释得清清楚楚，要么哑口无言再翻书去看，能回答上来证明他确实读到的是细节。
3、这本书说得有道理吗？——分析阅读
这两步都完成了之后，合上这本书，回忆一个问题：这本书讲了一个什么道理？很多的阅读题上来最后一道问题都是，通过这个故事，我们获得了怎样的启示、寓意，表达了作者怎样的情感。这个书教会我们什么呀？
读完《哈利·波特》，你别说就学了一堆咒语。那哈利打败伏地魔的最重要的是什么呢？他有他的勇气，他有他的伙伴们的互帮互助。每一章可能都有它希望表达的道理。对于短篇小说，对于古文来说，更是如此。
4、我为什么要读这本书？——主题阅读
最后一个问题，你试图回答自己一个问题，我为什么要读这本书，不是老师非得逼着你去读，而是什么呀？
《西游记》只是中国古代的神魔小说的一本，为什么老师不推荐《封神演义》，为什么不推荐别的书目，为啥不直接给你推荐个仙侠小说，非要把《西游记》放在这个地方呢？它作为小说当中的一个桂冠，读的意义是什么？当然，这些问题你要是都能回答上来，那么你对这本书的掌握就到了一定的境界。
我们之后给大家准备了几个阅读的记录清单：包括主要人物是什么，你关注的细节点，次要的人物是啥，你喜不喜欢这个人物，原因是什么，哪个情节是你印象当中最深的事情，故事的结局是什么……
尤其是自己读书的时候，没有人给你提问题，没有人给你提任务，能不能自觉地把问题给找到（在公众号回复：阅读，免费下载模板）。
再给大家举一个例子，刚刚咱们都在说一些理论，我们举一本具体的书的例子。我们以初一的部编版的必读书为例，也是同学们比较喜欢的科幻类的主题阅读——《海底两万里》。
滑动看老师详解↓
1、你可以简单地搜一下作者。
凡尔纳被称为世界科幻小说之父，而且是“硬科幻”——凡尔纳很多当年的科学设想，在今天都已经得到了实现。鹦鹉螺号，《海底两万里》当中的那个潜水艇，后来人们就照着他的设计理念，因为是学这个鹦鹉螺的结构，设计了各个船舱，真的就发明了潜艇。
他写的《从地球到月球》，从发射地到整个的航行时间，再到发射的方式，乃至于从月球上返回地球，落的那个地点，凡尔纳都能跟当年阿波罗探月预测的几乎一样，神不神奇？太神奇了！你先感觉一下，那个年代，能够预示到咱们的今天。
2、再仔细一看，这本书讲了什么？
能不能一句话把它概括出来。讲的是，主人公是一个法国的自然科学院的教授，叫阿龙纳斯，听说在这个大洋底下有一只会把过往的船只全部给击沉的怪兽，他就组建了一个调查团。除了他本人以外，还有一个助手，叫孔塞伊（或者叫康赛尔，翻译的版本不一样）。
其中他们也得保护生命安全，找了一个加拿大的所谓的鱼叉手之王，尼德·兰。几个人就去追这个海怪，结果没想到被这个海怪给击沉了，再一醒来，已经在这个海怪的肚子。当然这不是什么海怪，他们才知道，原来是一潜水艇，遇到了这个鹦鹉螺号的船长，或者叫诺第留斯号的船长，叫做尼摩船长。
尼摩船长说：“你们已经发现这个秘密，不能给你们放上去了。咱们一辈子在海底下开心地生活吧。”于是就跟随着尼摩船长，展开了海底的种种的冒险。大致的情节你要能说得出来。
那么具体到每一个地方，比如说他在这个锡兰，今天的斯里兰卡，在那个地方遇到了什么故事和经历？能不能给它概括得出来。这是第一步，我们先能够把基本的情节复述。
然后各位家长，听孩子讲完之后，可以问一些细节。过程当中有很多，比如说有潜水艇，这个叫鹦鹉螺号，这个潜水艇它是什么样的驱动力？烧油，柴油，煤油，核动力，水能，光能，电能？书底下有交代。在水底下怎么呼吸？水底下吃什么呀？种种的细节，一步步的追问。尼摩船长是好人还是坏人？他的身份背景是什么？通过对细节的追问，我们去找到人物背后的一些秘密。
那这本书告诉我们什么道理？不要轻易地去进行科学探讨，他在海底的过程当中，他看到了大自然的伟大，他看到了人类的很多对大自然造成的影响，他感受到了尼德·兰对人类的一种恨和爱。
那到最后，如果孩子能够扩展到整个类别书目的阅读。如果对凡尔纳有兴趣，这本书那是他的“海底三部曲”当中的一部，还有《格兰特船长的儿女》，还有《神秘岛》，前后几本书能不能找来看？跟凡尔纳同时期的英国依然有一位作家，叫做乔治·威尔斯，他也成为科幻小说之父，当然那是英国人认为的，他被称为软科幻之父。他还写了《时间机器》。
为什么叫软科幻呢？时间机器到今天都没发现，那会儿咔嚓他就给蹦出来了。《世界大战》，也是被译为什么《火星人大战地球》，讲火星人入侵地球的故事。他俩在同时期，有什么样的对比。
有科幻小说之母吗？真有，玛丽·雪莱，著名的诗人雪莱的夫人，写了一本《科学怪人》（《弗兰肯斯坦》）。同时代的不同的科幻作品，反映了不同的哪些特点，和代表的作品。
如果你能够按照这个主题一步一步地去读，这个阅读习惯其实就养成了。
04
读了书却没用？
用阅读促进写作的3个训练法
“老师，我真的读了很多书，我特别喜欢阅读，但是我的作文就是提升不了。”
首先，阅读能力跟写作能力，本来就是不相干的两种能力，读跟写本身就需要自己进行转换，除非你读的数量够多，量变引起质变，你先读它个一万本书，你自然能写好。
“那老师，怎么样去转换呢？”
1、概括，概括能力其实就是你的语言组织能力。
如果你之前能够跟爸爸、妈妈用口头把这个故事概括出来，我接下来给你加高难度，能不能用200字概括出来，能不能用10句话、3句话甚至1句话给我概括出来，这个是看看你能不能把一个故事给讲清楚。
很多同学写作文特别喜欢写成流水账，因为你根本不知道怎样用语言去组织一个故事，你能把它概括明确了，就能初步解决流水账详略不当的问题。
2、读书和写作文，给自己提问题，调动头脑里的素材
你在写作的过程当中，提了很多的问题，比如说《海底两万里》主角，他们在鹦鹉螺号，在冰山下面遇险了，遇到的问题是什么，他怎么样解决的，你自己给自己提问。
其实写作文也是这样，拿到一个作文题目，“坚强”或者“坚持”，你应该给自己提问：我什么时候坚持了？我遇到什么事需要坚持？针对提问的解答，其实就是你从回忆当中去找到作文素材。
所以第一个是作文语言的简练，第二个是通过刚刚的提问训练，你能够迅速地调动你脑海当中的作文素材。
3、摘抄要动脑，用好卡片，做好分类
最关键的，孩子们会问“老师，我读了这本书有好词、好句、好段，阅读当中也留了很多的任务，怎么样把它能够用在我的作文里边？”
首先，很多学校老师特别喜欢留这个要求，作文一定得有摘抄本，看见好词、好句，先从书上画横线，然后找一天就开始抄。我一直很反对学生毫无思考地摘抄，那个叫练字。
做摘抄有一个前提条件，我给大家推荐一个方法叫做什么？叫做卡片写作法，第一步是分类。
很多著名的作家，比如说纳博科夫，美国的著名的小说家，他说他的创作秘诀：“我看到任何东西，我就喜欢拿这个小卡片给它摘抄好，我有任何的想法，我也可能会写在小卡片当中。我把这些小卡片分门别类的给存好。”
纳博科夫特别喜欢蝴蝶，“我想写蝴蝶的时候，我一箱子的卡片，都是关于蝴蝶的种种的故事、外貌、特性，我从里边就可以找到素材。”
中国作家里写《围城》的钱钟书，他写了很多非常有名的作品，你感觉钱钟书什么都知道，写得那么细致入微。也是在看到不同的素材的时候，分门别类地抄了下来。
注意，我为什么跟大家说，你最好用一个卡片，而不是一个厚本，因为用厚本，你就习惯性的从第一页写到最后一页，你没有任何的思考，没有任何的分类。
你看到一个好词、好句，你先问自己一下，这是啥好词好句，写人的，写事的，写物的，写景的，写什么景色，自然景色，社会景色……分着把它给记录下来。这是你在摘抄之前一定要做的工作。
我给大家提供了一个自己设计的《阅读记录卡》，把字词句做分类，然后记录。你喜欢这句话的理由是什么，你觉得这个话能用在哪里。
然后这个卡片怎么整理呢？用活页本整理。这些方法都可以帮助你迅速地积累，建立一个自己的作文素材库。
抄是有意义的，但是没脑子抄是没用的，分类了再去抄，写作文的时候能直接查到。当然了，咱们现在电子的记笔记的方法也很多，你也可以用各种的电子软件，各种的云笔记，也是可以的。
那么积累了好词、好句之后，我们在作文当中去使用。而且也希望你在读完这本书之后，跟别人交流感受，锻炼的就是你议论的能力。最简单、最直接能够提升写作语言的一种方法。
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暑假怎样阅读理解名家散文？

在中高考，各种阅读题目的总分值占到一半以上，题目难度也是最高的，而散文是现代文阅读考查中比重最大的。
这个暑假在《博雅名家散文营》，北京名校名师、北京海淀区中考语文模拟题命题组专家郭昊晨老师，将带孩子阅读10位名家的20篇经典散文代表作。
从文本分析、阅读策略的维度上进行精读；考试真题从考点、题型的维度上总结方法；还会分析写作手法，练习4篇仿写，实现语文素养、阅读能力、经典赏析、答题方法等多维度能力系统提升。
主讲导师
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2021年7月18日起 隔日学习
19：00-20：30
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第四章 内德.兰德

对怪物主要有两派看法，一派认为是一种力大无穷的怪物，另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。我（法国巴黎自然史博物馆教授阿罗纳克斯）认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕.林肯号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”。我应邀随行。
我的仆人孔塞伊不假思索的说：“随先生尊便。”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大西洋全速前进。

舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。只有加拿大人捕鲸手内德.兰德对独角鲸的存在表示怀疑。

从2021年起，武汉市各中学开始使用教育部统编版教材，并且2021年武汉市元调考试及武汉市中考首次出现对名著阅读的考核！
但很多学生进入初中后，由于学习任务重，对名著的阅读也越来越少。
因此，此类内容反而容易成为失分点。
名著阅读分值均为6分。据统计，学生的平均得分不到3分。
事实上，《语文课程标准》中明确指出“7-9年级的学生应广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”
名著题6分，考生普遍只能拿3分？
阅读量少，不知道如何把握精髓和考点？
今天，老师就根据近年来中考及元调考试中出现的典型例题进行考情分析，让大家对于名著阅读怎么学这个问题有更深入的了解！
文末附名著阅读提分秘籍，记得看到最后哦~
试题一览
2021年武汉市初中毕业生学业考试语文试卷
2021年武汉市部分学校九年级质量检测语文试卷（元调）
部分学校七年级期末语文试题
考情分析
由考题来看，名著阅读题集中在主要人物及其特点概括、经典情节、细节考查。
其中的2-3分是学生可以根据给定名著概括出来的
但有些好的学校考查的就比较细致和广泛：
比如武汉外校2021年的期中考试题，虽然是以选择题形式出现，但是难度较大：
虽然祥子的人生有三起三落，但并没有三次买车经历，第二次还没有买车钱就被孙侦探抢走了。
如果学生只是泛泛浏览名著，或者看看网上介绍资料，是不能确定这个细节的。
再例如江汉区的期末考试题，考的是对《西游记》的评价，这就比较灵活，超出了名著本身。
如果没有老师的知识补充，学生是难以得到这些信息的。
语文向来都是一门难以与他人拉开差距的学科！
加上名著考查比重加大
学生普遍难拿高分
同学们必须重视起来！
为帮助同学们把握名著精髓和考点
在各项考试中金榜题名
新文达名师精心准备了这份高分秘籍！
七年级语文
寒假名著先导课
提前学习名著的目的
梳理重点，系统认识名著
赏析经典，激发思考和探究
把握考点，助力考试提分
学习内容
七下册名著板块
神魔有道--《西游记》导读
青少年鲁迅--《朝花夕拾》导读
劳动者之歌--《骆驼祥子》导读
未来预言家--《海底两万里》导读
课程特点
整理近年武汉乃至全国名著相关考题
知识点全覆盖，保证学生得分。
梳理名著的相关内容，主要人物、经典情节、主题、特色；
让学生对名著有系统的认识，培养读书的习惯和读书的思维方式。
赏析名著经典情节
深入思考感悟经典