佐藤大的书《用设计解决问题》，如同他的设计作品一样，简简单单而饶有趣味。

关于“书”
1. 哪怕一页排的满满的，也不过近500个字。阅读起来给人的感受只有“轻松”“简单”，他与《设计中的设计》不同，读《设计中的设计》是一个对着高手膜拜的过程，读《深泽直人》，恍然大悟的体验。

而《用设计解决问题》一书，张弛有度，分为几十个小章节，非常适合碎片化阅读或者咀嚼。

明快的风格，宛如对话般的语言，让你犹如置身于nendo，和佐藤大坐在沙发上闲聊一般。似乎什么都记住了，似乎又想不起来说了什么，似乎也忘记一开始想要说的是什么，但是始终围绕你的，一直是这种轻松的氛围。

书后总结性的内容，往往是一些思维方法，工作方法，前面讲了什么没有搞清楚，每一章后的总结性内容总会让你茅塞顿开。
2. “潦草”的插图

佐藤大用手寥寥几笔勾描的插图，曲线也说不上优美，内容也说不上有趣，表达效果也一般般，很难看清楚他想表达什么。但是却另有一番诙谐之处。

故显拙劣的笔法画出不大清晰的内容，却为正文的内容增添了一丝趣味，或许这就是他的高明之处吧。

但是反过来想一下，倘若佐藤大在书中展现了完美的插图水平，使得他的作品锦上添花，效果会怎样呢？优秀的文字+插画，这一形式屡见不鲜，未必会令人印象深刻，而故显天真拙劣却不失艺术感的画作，往往更容易为人们所牢记。
关于佐藤大和他的作品

“简单到极致”的设计风格起源于西方，给大众于一种简约、单一、优雅、整洁的视觉体验，后来被人们称为极简主义。在设计方法上，西方的极简主义是由构成主义出发，对日本的极简主义的设计风格造成非常大的冲击。西方的极简主义设计和日本的极简主义设计的共同之处在于：它们都是在对物的实用性这一研究基础之上建立的，力图发挥产品的最大功能性。但是从本质上来说，西方的极简设计更偏向功能理性，而日本文化更偏向感性，日本的极简主义设计深受传统文化的影响，结合风俗习惯、哲学以及人与自然的理解进行设计。
1 佐藤大的设计理论

佐藤大是一名日本设计师、设计工作室nendo 工作室的创始人。他的设计延续了日本极简的设计风格，把更多的细节构思灵巧地注入在简单的设计中，赋予产品幽默和友好的感情色彩。他所理解的设计是：不错过任何一件看似平常的小事，用心观察并且分析，然后从中发现灵感。而他也提倡在设计的时候要让人们知道为什么研发这产品，其设计理念是什么，给人们的日常生活造成什么样的影响。

1. 1退一步的设计理念

设计者不用创造出多么精美绝伦的设计，应当在恰当的时候考虑“退一步”，留出空间让消费者用自己的能力，让产品起着较大的实用价值。
1. 2制造违和感

佐藤大所传达的“违和感”就是将广告创意里的“戏剧化”运用于产品的设计中去。在看起来平常得不能再平常的产品上加一点戏剧化冲突，让你感觉有趣的同时，又会留下深刻印象。这和他平常的生活方式有关联，佐藤大除了探究设计案，平时别的什么都不做，从不为了激发灵感而特意去做什么事。佐藤大这种观念几乎歪曲了设计师以内的创作方式和思考方式。
1. 3休息时间，别有洞天

研究事物被废弃的时候，对其加以适当设计运用，给予它们全新的使用价值。这个思维方式也是我们平常忽视的，将两个平常毫不相关的事物关联在一块，从而造就出全新的价值。换句话说，就是混搭，就算两个完全没有联系的事物间，也几乎能在某些方面存在微小的共同之处，而如果将这些相同的要素联系起来，就有可能塑造出全新的实用价值。

1. 4隐藏的设计理念

越是希望展出的事物就越要特意隐藏，这样才能体现出让人读得懂的故事。借助每个人的好奇心，通过隐藏事物的某些部分来激发人们的兴趣爱好，如果这个过程让他们快乐了，他们就可能会情不自禁的想要体验我们的产品。将产品全部摆放在人们容易看见的地方，人们只会往里看一眼然后就毫不眷恋的走开了，只有通过不完全的展示出产品，才有可能会引起人们的好奇，让他们被自己看见的设计所吸引，只有感动人心，才有可能会引起更多的追捧。
2 佐藤大的产品分析佐藤大在许多著作和访谈中都对他的设计理念进行过说明。他强调他的作品设计元素通常来自于对日常生活中的元素理解以及提取。他曾经为可口可乐公司设计过一个餐具系列。当时可口可乐公司的要求是回收用过的可乐瓶研发新的产品。可口可乐公司有很多独特的品牌元素可以引用，比如红白两色的主色调，以可乐瓶独特的造型设计。只要充分利用这些元素就更加好的设计出专属于可口可乐的作品。但是佐藤大又考虑到直接运用这些元素的话太过张扬，用户使用的话可能会有些难为情。因此他只在杯底呈现出品牌的元素，用户每次对着杯底喝水的时候都可看到可口可乐的品牌元素。他在设计这一系列餐具的时候玻璃依旧保持可乐瓶本身色，杯底也沿用了可乐瓶瓶瓶底的圆润造型，瓶底的凸起的部分也被利用了起来。将这些朴素的元素放在一起，给人带来了一种隐隐约约似曾相识的感觉。这也是运用到了隐藏的设计理念，给人们带来喝水时突然发现这是可口可乐产品的惊奇感。
在 2006 年，佐藤大为知名口香糖品牌LOTTE 设计“ACUO”包装，当时的口香糖市场中，包装都有一个共同的设计倾向，即努力的吸引消费者的注意，比如在色彩鲜艳的圆环内弹出水果图案之类的设计。除了令人瞩目的广告语，LOGO 的设计也不落后，有的包装还会加上珍珠装饰或用上全息拍照技术。想来也是，口香糖都被摆放在靠近收银台的货架上，顾客判断购买与否的时间只有 0.2 秒，而在便利店某种产品的周销量不好的话很快就会被下架。大家都觉得必须比其他产品更进一步夺取消费者的青睐，而佐藤大则反而想后退一步，把产品变的不这么显眼。在包装方面他利用了真空镀铝膜包装纸的银色底色，不显花哨，还加入了渐变的绿色来表示薄荷的清凉感。就是这样退一步的理念，在这款产品上市后反响非常好，上市不久就创下了便利店周销量史上最高的记录。

3 结语日本本身传统文化，地域文化和风俗习惯等，是日本极简主义的形成与其有着密切的关系。日本的产品设计不仅仅考虑到在功能需求时不矫揉造作，还让人感受到每一件产品都抛弃了繁杂无用的设计，只遗留产品最纯粹的核心因素，追求简约、整洁、集成化的多功能设计，重视用户的体验和产品的细节。通过学习研究佐藤大的设计理念，使我们了解到设计师需要做的，是需要比别人思考更多，比别人更有热情，一个人是否成功，取决于他在这件事情上投入了多少。这正是中国商业产品设计中所需要借鉴和思考的问题。
佐藤大于 2002 年 成 立 了 nendo 设 计 工 作 室，之 所 以 取 名 为“nendo”( 日语粘土之意) ，是因为他们希望创造像粘土一样在颜色和造型上拥有无限可能的作品。nendo 设计工作室承接的项目各式各样，他们不仅是对单独的产品进行开发、研究与更新，还会帮助企业制定未来的发展战略。

从那时候开始，佐藤大的独特思考术便成了 nendo 设计工作室所倡导的一种思维方式，而此间种种思维方式也象征着日本民族，日本文化独有思维，并且通过作品外化而出。让我不得不为之感叹，我们中国设计，确实任重道远。

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　　导语：《机械设计基础》课程具有实践性强的特点，在传统灌输式课堂模式下，其内容的广泛性与学时的有限性之间的矛盾影响了学生的知识掌握和分析设计能力的培养，远远不能适应素质教育的要求。以下我为大家介绍机械设计基础读后感文章，欢迎大家阅读参考!

　　机械设计基础读后感1

　　经过一个月的努力，我终于将机械设计课程设计做完了。在这次作业过程中，我遇到了许多困难，一遍又一遍的计算，一次又一次的设计方案修改这都暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。刚开始在机构设计时，由于对Matlab软件的基本操作和编程掌握得还可以，不到半天就将所有需要使用的程序调试好了。可是我从不同的机架位置得出了不同的结果，令我非常苦恼。后来在老师的指导下，我找到了问题所在之处，将之解决了。同时我还对四连杆机构的运动分析有了更进一步的了解。

　　在传动系统的设计时，面对功率大，传动比也大的情况，我一时不知道到底该采用何种减速装置。最初我选用带传动和蜗杆齿轮减速器，经过计算，发现蜗轮尺寸过大，所以只能从头再来。这次我吸取了盲目计算的教训，在动笔之前，先征求了钱老师的意见，然后决定采用带传动和二级圆柱齿轮减速器，也就是我的最终设计方案。至于画装配图和零件图，由于前期计算比较充分，整个过程用时不到一周，在此期间，我还得到了许多同学和老师的帮助。

　　在此我要向他们表示最诚挚的谢意。整个作业过程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文档。一来自己没有电脑，用起来很不方便;最可恶的是在此期间，一种电脑病毒”Word杀手”四处泛滥，将我辛辛苦苦打了几天的文档全部毁了。那么多的公式，那么多文字就这样在片刻消失了，当时我真是痛苦得要命。

　　尽管这次作业的时间是漫长的，过程是曲折的，但我的收获还是很大的。不仅仅掌握了四连杆执行机构和带传动以及齿轮，蜗杆传动机构的设计步骤与方法;也不仅仅对制图有了更进一步的掌握;Matlab和Auto CAD，Word这些仅仅是工具软件，熟练掌握也是必需的。对我来说，收获最大的是方法和能力。那些分析和解决问题的方法与能力。在整个过程中，我发现像我们这些学生最最缺少的是经验，没有感性的认识，空有理论知识，有些东西很可能与实际脱节。

　　总体来说，我觉得做这种类型的作业对我们的帮助还是很大的，它需要我们将学过的相关知识都系统地联系起来，从中暴露出自身的不足，以待改进。有时候，一个人的力量是有限的，合众人智慧，我相信我们的作品会更完美!

　　机械设计基础读后感2

　　《机械设计基础》课程是工科专业一门重要的专业基础课，是对学生进行设计能力、创造能力、工程意识训练的主要课程，对学生学习专业课程起着承上启下的桥梁作用。该课程具有较强的理论性与实用性，旨在培养学生掌握机械设计的基本知识、基本理论和基本方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，为后继专业课程教学和学生日后从事设计工作打下坚实基础。但是该课程涉及理论力学、材料力学、金属工艺学、机械原理、机械零件、液压气压传动等多方面内容，知识面宽，理论性强，而学生对这些知识和理论却很生疏。因此，在教学中学生缺乏学习兴趣，教学难以取得较好的`效果。为此，笔者着重对《机械设计基础》课程的教学方法进行了探讨和研究。

　　帮助学生建立总体的知识框架

　　在几年的《机械设计基础》教学实践中，笔者深有感触，该课程由于理论性过强，实践性缺乏，学生缺乏相应的感性认识，难以建立一个整体的知识框架，难以将各章节的知识点有机地结合起来，给教学带来了很大的困难。鉴于此，教师在讲解本课程每一章节前，首先应让学生对要讲到的知识结构体系有一个系统的总体认识，强调每一章节之间的联系及其应用，以及本课程在教学内容方面应着重讲哪些基本知识、基本理论和方法；其次，应在实践能力方面对学生提出设计构思和设计技能的总体要求等，使学生从整体上把握好本课程的特点，帮助学生对本课程有一个总体的认识，从而建立一个总体的知识框架。

　　利用现代教学手段提高学生的学习积极性

　　在教学实践中，教师应充分利用实物、模型及挂图，通过在课堂中演示，增加学生的感性认识。学生在课堂上集中注意力的时间是比较短的，长时间地集中注意力，会引起他们的思维疲劳甚至厌烦。如果能利用现代多媒体教学手段，给学生一种具有新意的刺激，可以使学生的大脑皮层从原来的抑制状态转化为兴奋状态，从而提高学生的学习积极性。如讲到带轮时，播放带轮传动动画，可使学生有实际生活感，讲到轴系零件时，可适时地给学生在大屏幕上展示轴、键和轴上零件（比如一个带轮）配合的动画。利用现代教学手段的强大表现力吸引学生的注意力，必然会激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

　　处理好教师与学生的角色

　　学生是信息加工的主体，是知识的主动建构者；教师是学生的帮助者、促进者和指导者。对高职教学而言，学是矛盾的主要方面，教是矛盾的次要方面。因此，教师应注意在“学”字上多做文章。

　　《机械设计基础》课程具有实践性强的特点，在传统灌输式课堂模式下，其内容的广泛性与学时的有限性之间的矛盾影响了学生的知识掌握和分析设计能力的培养，远远不能适应素质教育的要求。该课程有些内容是对现实的抽象概括，有些则是现实相关内容的直接描述。在教学中，教师对直接描述实践的内容可采取现场教学、模型演示、光盘观摩、动画模拟、课后作业、操作性实验等多种形式，提出问题让学生自己探究解决。在学生解决问题的过程中，教师予以启发和引导，这样就在不知不觉中完成了师生间的互动。在活动中，可将学生分成几个小组，让各小组成员共同完成某项任务，并进行小组团体考核，从而加强学生的团体协作能力、相互学习能力和探究能力的培养。

　　注重学生对教师教学的反馈

　　教师教学的目的是让学生获得知识和能力。对教师教学效果的评价，学生最有发言权。学生是教学活动的主体，教师要关注学生的教学评价。

　　《机械设计基础》课程教学存在一定的难度。由于其理论性和抽象性比较强，一部分学生可能在学习过程中存在这样或那样的问题，为了使自己的教学有的放矢，教师必须注重学生的反馈信息。教师应加强与学生沟通，采取多种形式了解学生。针对学生学习中存在的问题，不断改进自己的教学方法，使自己的教学适应学生，适应课程，进而更好地达到教学目的。

　　充分利用多种教学手段

　　随着教学改革的深入和课程体系的调整，《机械设计基础》课程的知识不断更新，学时逐渐缩短。但随着科学技术的进步和机械学科的发展，本课程需要向学生讲授的内容越来越多。要想在有限的教学课时内完成规定的教学内容，同时取得比较好的教学效果，教师必须精选教学内容，做到实用、够用。讲授时应突出重点和难点，结合本课程特点，重点讲清原理、设计方法、结构与应用。

　　要充分利用有利于改善教学效果的多种教学手段。在教学实践中，充分利用实物、模型，增强学生的感性认识；通过多媒体课件教学使学生对各种机构的工作原理及在各种机械中的实际应用有深入的了解，提高学生的工程意识，激发学生的学习兴趣。可以引入CAI教学课件展示各类机构的运动过程，呈现不易观察的零件内部结构与动态特征，演示实际加工机床的运动与加工过程等，使学生的视觉活动和听觉活动有机结合，变枯燥的结构内容为形象生动的内容，增强学生的感性认识，启发和引导学生积极思维，增强教学效果。使用挂图、投影仪等则可省去部分在黑板上画图的时间。

　　总之，采用行之有效的多种教学手段，不但可以改变传统的教学方式，使课堂教学变得生动活泼，提高学生的学习兴趣与热情，同时可节省大量的讲授时间，使教师在同样的时间内给学生传授更多的相关知识和信息，使教学效果与质量都得到提高。在教学实践中，要认识到各种教学手段都有其自身的特点，在课程教学中应充分发挥各种教学手段的长处，使其相互补充，以取得良好的教学效果。

　　加强实践教学活动

　　《机械设计基础》课程是一门实践性很强的专业基础课，加强学生的实践教学，可以使学生的认识得到升华，从知识型到思考型再上升为创新型。应多让学生进入实验室开阔视野，通过实验和实践，使原来抽象的理论鲜活起来，从而激发学生的学习兴趣和创造力。另外，开设新的实训组合有利于使学生掌握机械工程领域常用的实战手段和方法，培养他们的分析与综合能力及运用现代技术手段解决工程实际问题的能力。

　　为了发挥学生的想象力和创造性，让学生更多地了解机械结构的相关知识，也可组织学生参观机械传动陈列室、机床夹具陈列室和模具陈列室等，使学生对结构设计有所感悟，加强机械设计基本能力。利用《机械设计基础》的教学条件，开展课外实践教学，能激发学生创新设计思维和意识，提高学生的学习兴趣和学习效果以及动手能力。

　　经过几年来对《机械设计基础》课程的教学探索，我们不断改进教学方法，取得了良好的教学效果。为了更好地满足新时期高等职业教育培养科技实用人才的要求，《机械设计基础》教学应与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，更好地面向社会、面向市场，适应企业需求和岗位需要，与生产实践紧密结合。当然，《机械设计基础》课程教学方法还需要教师在教学实践中不断地创新、总结和完善。

设计实习心得感想5篇

实习的时间是短暂的，但是收获确是满满的。对于你的实习经历，你有什么想说的呢？现在就写下你的实习心得吧。设计实习心得感想有哪些你知道吗？一起来看看设计实习心得感想，欢迎查阅！

设计实习心得感想篇1

不知不觉，我已经学习《网页设计与制作》这门课程一个学期了，虽然时间有点短，但这一个学期以后我却受益匪浅，不仅让我全面的、系统的学会了页设计与制作的基础知识，还让我学会了自己动手去制作属于自己的网页，这对于我来说是很值得高兴的，能让我在以后的工作生活中更好的展现自己。

建立一个网站就像盖一幢大楼一样，它是一个系统工程，有自己特定的工作流程，你只有遵循这个步骤，按部就班地一步步来，才能设计出一个满意的网站。 首先，我们要确立网站主题。网站主题就是你建立的网站所要包含的主要内容，一个网站必须要有一个明确的主题。特别是对于像我这样的个人网站，你不可能像综合网站那样做得内容大而全，包罗万象。你没有这个能力，也没这个精力。网站的主题无定则，只要是你感兴趣的，任何内容都可以，但主题要鲜明，在你的主题范围内内容做到大而全、精而深。

然后，我们要找材料。明确了网站的主题以后，你就要围绕主题开始搜集材料了。常言道：“巧妇难为无米之炊”。要想让自己的网站有血有肉，能够吸引住用户，你就要尽量搜集材料，搜集得材料越多，以后制作网站就越容易。材料既可以从图书、报纸、光盘、多媒体上得来，也可以从互联网上搜集，然后把搜集的材料去粗取精，去伪存真，作为自己制作网页的素材。

找到材料后，我们还要规划网站。一个网站设计得成功与否，很大程度上决定于设计者的规划水平，规划网站就像设计师设计大楼一样，图纸设计好了，才能建成一座漂亮的楼房。网站规划包含的内容很多，如网站的结构、栏目的设置、网站的风格、颜色搭配、版面布局、文字图片的运用等，你只有在制作网页之前把这些方面都考虑到了，才能在制作时驾轻就熟，胸有成竹。也只有如此制作出来的网页才能有个性、有特色，具有吸引力。如何规划网站的每一项具体内容，我们在下面会有详细介绍。

做好以上三步之后，我们就要选择合适的制作工具。 尽管选择什么样的工具并不会影响你设计网页的好坏，但是一款功能强大、使用简单的软件往往可以起到事半功倍的效果。网页制作涉及的工具比较多，首先就是网页制作工具了，在这里，我们一般都是用有“网络三剑客”之称的Dreamweaver、Fireworks、flash来制作网页 ，对于图片部分的处理，个人觉得Photoshop比较好用。

最后，我们就需要按照规划一步步地把自己的想法变成现实了，这是一个复杂而细致的过程，一定要按照先大后小、先简单后复杂来进行制作。所谓先大后小，就是说在制作网页时，先把大的结构设计好，然后再逐步完善小的结构设计。所谓先简单后复杂，就是先设计出简单的内容，然后再设计复杂的内容，以便出现问题时好修改。在制作网页时要多灵活运用模板，这样可以大大提高制作效率。 网页做好之后，就要发布到Web服务器上，才能够让全世界的朋友观看，还要不断地进行宣传，这样才能让更多的朋友认识它。

以上就是我对于网页制作的一些个人心得，由于本人的技术还不是很成熟，还存在很多的不足（如：背景过于单调和网页布置不合理）。选择学习这门课是很正确的选择，虽然在以后不会再有机会去上了，但我还是会通过各种方式继续页设计和制作的，同时很感谢带我入门的徐兵老师，让我有机会去学习有关网页的知识，谢谢！

设计实习心得感想篇2

由于培训时间有限，我在新乡电力广告有限公司培训期间，遇到了一个比较完整的新飞智信人力资源宣传册设计策划案例。通过这次实践训练，我认识到了很多我在书本上或者老师讲课中忽略或者有些疑惑的东西，从同事间的实践观察和指导中获得了更多有价值的经验。一个设计团队的优秀与否，取决于它对设计的管理和分配，把最合适的人安排在最合适的位置上，从而发挥每个人的优势；团队精神很重要。一个优秀的设计团队并不希望每个人都很优秀，这很容易导致成员之间的意见分歧。所以一起策划大型项目时，设计师一定要经常沟通交流，在共同讨论中发现问题，解决问题。在一起讨论的过程中，很容易发现新的亮点，使规划项目更加完整。

通过这次培训，感觉自己在设计上有所收获。这次培训主要是为了促进我们未来工作和业务能力的提高，增强我们未来的竞争力，为我们未来站稳脚跟增加一块基石。培训单位的同事也给了我很多参与他们设计任务的机会。我学到了很多以前很难解决的问题，以及以后在设计工作中会面临的问题，比如前期策划和后期制作，如何与客户沟通等等。这次培训丰富了我在这个领域的知识，让我向更深的层次迈进，一定程度上促进了我在未来社会的立足。但是，我也意识到，要想做好这方面的工作，这几天光靠培训是做不到的，还需要在平时的学习和工作中一点点积累，不断丰富经验。我前面的路还很长，需要不断的努力和奋斗才能真正走好。从学习中，我也对设计行业的个性和潜力有了更深的了解。作为未来的设计师之一，我们不仅要掌握设计理论，还要充分了解市场。作为设计师，要不断开拓思路，填补设计师与管理者之间的空白，让设计与市场更加融合，让设计更加市场化，让市场更加设计化。

设计实习心得感想篇3

现在，计算机和网络已经深入到了我们生活中的方方面面，也已经成了生活中不可缺少的一部分，网络成了我们获取知识和信息的一种便捷工具，现在的网民也在不断的增多，所以，了解和学习网络知识是我们作为一名大学生迫切所需的。

这学期选择的这门课程让我学到了不少关于计算机和网络的知识。老师把课程内容安排的很合理，讲的大都是很基础的知识，这对于像我这样对网络了解不多的学生来说很容易理解，接受。

在这门课上我学习到了一些关于建设网站和制作网页的知识，对flash也有所了解。课上我还学到了一些基础的网络技术，用制作网络的工具做网页等。

通过对这门课的学习，我对计算机有了更深层次得到了解，也有了更浓厚的兴趣。尤其是对网页制作的过程与一些技巧手法更有了另外一番了解，对网页制作的基础知识也有了一定的掌握。

在具体的制作一个网页时我了解到一个优秀的网页设计应该具备以下一些基本原则

1、确定网页设计的内容

一个优秀的风站要有一个明确的主题，整个网站围绕这个主题，也就是你在网页设计之前要明确你这个网站有什么目的，用来做什么，所有页面都是围绕着这个内容来制作，有了明确的内容对排名有很重要的作用。

2、了解你网站所在行业的客户

用户是一个网站成败的关键，如果用户要花很多时间进入你网站很有可能用户会立即关掉你网站，或者你网站操作很不方便用户也会马上离开，这种网站是很失败的设计，只会让用户失望的离去。

3、做一个典型用户

不以用户身份亲身体验网站你才能发现问题，才知道那些需要改进，尽量不要让客户去发现问题，在前期设计时就应该把这些问题解决。

4、优化内容

内容是整个网站的核心。在网站设计之前必须明确网站的内容安排。

优秀网页设计是要建立在平凡的基础上的。

然后在具体的规划一个网站时，可以用树状结构先把每个页面的内容大纲列出来，尤其要制作一个大的网站 (有很多页面) 的时候，特别需要把这个架构规划好，也要考虑到以后可能的扩充性，免得做好以后又要一改再改整个网站的架构，很浪费时间和财力。

大纲列出来后，还必须考虑每个页面之间的链接关系。是星形，树形，或是网形链接。这也是判别一个网站优劣的重要标志。链接混乱，层次不清的站点会造成浏览困难，影响内容的发挥。

框架定下来了，然后开始一步一步有条理，有次序地做来，就胸有成竹得多，也会为主页将来发展打下良好的基矗

下一步，就以动手制作具体内容了，题材选定，框架选定，接下来就开始往主页里面填内容。我们称作资料收集

如果是个人主页，有能力的人完全可以靠自己来创作所有的内容。大部分人的方法是：从报纸，杂志，光盘等媒体中把相关的资料收集整理，再加上一定的编辑后就可以了。另外一个好的方法是从网络上收集，您只要到搜索引擎上查找相应的关键字，就可以找到一大堆的资料。

在准备材料的时候我们可以用到学习的flash知识来制作一些小的动画和动态图片，flash 提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具。可以直接在编辑区里绘画，编辑修改非常灵活，它的另一大特点是“交互性”强。在动画播放时，可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制，效果可以很直观的反映出来。

然后是开始正式制作主页。通过dreamweaver作为制作软件，只需要用到软件中的一些基本的功能：图片插入和对齐设置；文字的格式、颜色、背景颜色的设置等就可以制作出一个简单的网页。

通过个人网页的制作最终把自己的网页上传到互联网上，那种成就感是无法用语言形容的。在今后的闲余时间，我将会学习制作网页的更多知识，使它成为自己的一项技能。

设计实习心得感想篇4

广告设计是一门操作性要求极高的学科，学的范围也比较广，大学里学习了平面设计、字体设计、标志设计、广告文案、广告策划、摄影等课程，理论学习的比较多，实操性的课程也比较多。大学最后一门特别重要的课程就是实习，顶岗实习这门课是为我们就业打好基础的重要课程，同时，要想顺利毕业，也必须要参加顶岗实习。

我在20__年x月x日通过校招的方式，面试通过了一家服装品牌公司做美工设计。这是完全与我的专业对口的，而且做的也是我感兴趣的方面。怀着满分的期待，我终于离开了校园享乐的生活开始了艰辛的顶岗实习。

在学校的时候，我很有目标也和有志向，知道自己应该朝什么方向努力。但是到了公司之后，我反而不知道应该做些什么了，感觉有点摸不着头脑，这让在学校一直是尖子生的我有点挫败感。我甚至觉得我是多余的。同事们好像有既定的任务分配，按部就班的完成就好了。只有我好像无事可做，有种浪费生命的感觉。

幸好这种现状没有维持太久，过了一天之后我就开始有工作要做了。和我想象中会做的工作相差不大，但是又有些难度。实习的几个月来，我成长了许多，也收获了许多。还记得我的第一个任务就是做一张x月衣服上新的系列海报，主要是放在淘宝店铺的主页面上的。店铺的风格是偏可爱少女风的，受众年龄也是在16岁至25岁左右的女性，学生会偏多。上新的衣服也都是靓丽一点的，青春活泼一点的。我便采用漫画的形式来构图和搭配颜色。选择主卖的几款做海报宣传的核心，采用鬼马精灵一点的风格来设计，但是做到系列的海报感觉统一，又各有特色。

做好后给组长看的时候，组长对我的设计风格比较满意，但是同时也指出了我最大也是最致命的一个确定，就是卖点达不到。我做到了完美诠释风格，但最重要的还是要卖出衣服，设计缺少了商业化的元素，就不能暗示顾客你要买下来的心理，只能告诉顾客我的产品很好。听了组长的建议我恍然大悟，经过修改后终于达到了预期的效果，在页面上看到我自己设计的海报，真有一种小设计师的感觉。

实习时间短暂但丰富，我做到了将所学的知识和操作技能与工作实践结合在了一起，我也做到能真正在实习中锻炼到自己，学到学校里无法教授的实践经验。我想这都是我自己得到的最珍贵的东西。

设计实习心得感想篇5

这次的学习，对教学设计理念有了更深刻的认识。课堂上又通过师生互动、生生互动，结合自己的单元教学设计尝试了教学评价。

教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。

自己认识到：教学评价要以教学目标为依据，教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果，它规定了学习者应达到的终点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常，通过测量来收集资料，但是测量不等于评价，测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。教学评价，不仅仅是评价教学的结果，更要对教学的过程，对教学中的方方面面进行评价。程中所发生的变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数值的过程。

还认识到：教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。教学评价的结果为改进教学与检验教师提供依据;教学评价的结果为学生在学习上的进步情况提供反馈;评价作为教学研究与实践中的一种工具，用于查明在达到一整套教学目标时，可供选择的程序是否同样有效;利于实现教学过程的科学化，促进教学目标的实现;有利于端正教学思想，全面提高教学质量。

这样的学习，会逐步提升自己的教育教学理念，指导自己的教育教学工作，促进自己专业化水平的发展。

好的教学设计是教学成功的一半，教师在教学中合理设计，加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。教师如何设计教学，是对教师教学评价的依据之一。因此，如何内化学生成为自己的认识，是要教师在课堂中如何使用教法进行加工，为学生提供一定的思想素材，使学生通过观察、分析最后概括为自己的知识，更重要的是使学生的思维能力得到训练。尤其是数学教学，更需要教师在教学中设计合理的教学模式，结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题。同时注意思维的敏捷和灵活，撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。 这就是“学教并重”的教学设计，它既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥教师的主导作用，不仅对学生的知识技能与创新能力的训练有利，对于学生健康情感与价值观的培养也是大有好处的。因此在今后的教学中，我也应努力向“学教并重”的教学设计方面发展。

《实战Java高并发程序设计》是一本由葛一鸣 / 郭超著作，电子工业出版社出版的平装图书，本书定价：69.00元，页数：352，我精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

《实战Java高并发程序设计》读后感(一)：是本入门书籍

这是一本Java并发基础以及conCurrent包的类的简介，虽然书名是实战，但是例子挺多都是属于helloWorld级别的，所以是比较适合入门。同时也会夹着一些对源码和数据机构的分析，也会有Java8带来一些新特性（比如函数式编程等）的讲解，所以还可以吧。

还有一点就是这本书的图会比较新颖和奇葩，例如下面这样的：

有时候会觉得挺形象的，更多的时候是不想吐槽（有些字一下子还看不出来是什么字o(╯□╰)o），还是希望用专业的画图软件画吧.

再去找一个并发的书籍看看加强~并发真的需要好好学学

《实战Java高并发程序设计》读后感(二)：全面了解Java并发编程的好书

1.这本书的章节编排是比较清晰的，而且是由浅入深、由理论到实战，阅读的时候感觉特别流畅；

2.如果你翻过这本书，你一定会对书中的插图印象“深刻”，很难想象现代出版的书里的插图是这种质量；

3.关于Java并发的知识可以说是介绍得比较全面了，当前全面的话可能就没法真正的深入，比如ConcurrentHashMap基本上并发编程中最常用最经典的设计，但是书上介绍的非常少；同样的，Java 8中引入的CompletableFuture也是一个很重要的工具但是介绍的篇幅也非常有限；

4.对于Akka这一块，说实话我读了两遍，还是没有看得很懂，通过阅读官方的文档才比较清晰，感觉这一块写得有点混乱，条理不够清晰；

5.最终我还是给这本书四星，因为读后自己确实对并发这一块有了比较完整的认识，读后结合《深入理解Java虚拟机（第2版）》，从项目中的代码找到并相关部分并予以改进，梳理并发重点的知识（显式锁控制、并发容器、并发流），收获还是挺多的。

《实战Java高并发程序设计》读后感(三)：Java并发编程和高并发解决方案视频课程

Java并发编程和高并发解决方案视频课程

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学会高并发处理思路与手段，让跳槽面试从容不迫，并发与高并发是面试的重要考察点，常问面试问题与答案都在这里了！

无论面试还是实际开发，几乎都会涉及并发相关知识及高并发相关场景处理，如果你想系统的学习一下并发编程

并了解一下实际的高并发场景及应对方案，那这门课就是为你准备的。

第1章 课程准备

第2章 并发基础

第3章 项目准备

第4章 线程安全性

第5章 安全发布对象

第6章 线程安全策略

第7章 J.U.C之AQS

第8章 J.U.C组件拓展

第9章 线程调度-线程池

第10章 多线程并发拓展

第11章 高并发之扩容思路

第12章 高并发之缓存思路

第13章 高并发之消息队列思路

第14章 高并发之应用拆分思路

第15章 高并发之应用限流思路

第16章 高并发之服务降级与服务熔断思路

第17章 高并发之数据库切库分库分表思路

第18章 高并发之高可用手段介绍

第19章 课程总结

《实战Java高并发程序设计》读后感(四)：实战Java高并发程序设计书评

说实话，在当当上找了很多有关java并发编程的书籍，最后也不知道是什么原因买了这本书（好像是这本书有优惠。。。）买来之后看了，简直后悔得不行！

这本书的作者是葛一鸣和郭超，出版社是电子工业出版社！

首先，这本书的作者的写作态度值得怀疑，书中的配图完全是手画的，而且画的质量实在不敢恭维，写过的论文都应该知道，画图应该用Visio。实在纳闷那么多专业的图，作者为何不用Visio或其他专业画图软件，选择用手画是几个意思，关键画的质量还不咋地，歪七八糟的，看都看不清楚！作为一个专业的出版社，编辑也能审核通过，我是佩服出版社的编辑的审稿能力！

其次，关于java并发这块，这本书连入门书籍都算不上，只能算是科普下，书中涉及到的并发知识，比如java内存模型，volatile，锁等，作者都没有深入原理的讲，基本上都是简单带过，远不如百度来的讲得好，其中讲volatile的一段：“和原子性问题一样，我们只要简单地使用volatile来声明ready变量，告诉java虚拟机，这个变量可能会在不同的线程中修改，这样就可以顺利的解决这个问题了。” 不知道大家觉得怎么样，反正我看完想说脏话，作者你就是这么讲解技术的吗？用volatile来告诉虚拟机变量会在不同线程中修改？？我只能说呵呵

还有一点，其他豆瓣网友也提到过，很多内容以及代码都是从其他博客、文章copy过来，作者原创的有价值的东西，几乎为零。

书中还有其他一些低级错误，就不一一指出了，最后，如果有幸能够被作者看到此评论，真心希望作者好好反思下，请你为写出的书负责，确保产出原创的有意义的内容，不是随意copy几段文字和代码，整理下就能出书的，请你对得起买书的读者！