弗洛姆说：“孩子需要母亲的无条件的爱和对身体和心理护理; 6岁以下的儿童需要开始后，他的父亲的爱，父亲的威信，他的父亲的指导和建议。”不同于母亲和父亲的爱，爱是有条件的。父亲有条件的爱和相关的社会经济发展，是私有制的产物。弗罗姆承认父爱与母爱是不同的，从父爱的性质，它通常反映了弗罗姆学术渊源---弗洛伊德主义和马克思主义全面的，无论是从精神分析的角度分析社会和经济发展的角度来看，并从社会文化的“人”的存在的角度。像弗洛伊德，精神病理分析是一个重要的角度弗罗姆精神，他说：“心理健康和达到成熟谎言的基础上，首先依恋母亲为中心，再发展到依恋父亲为中心，最后，结合这两个连接在一起是不是神经病这三个阶段顺利发展的根本原因。“爸爸和妈妈谁是成熟的，他们成为一款型号为孩子们效仿，从而使孩子们热爱自己的独立性，并建立最终的权威，这是理想状态的人类生长。弗洛姆指出，父亲的爱和母亲的爱有不同的职责：“母亲有责任给孩子们安全的生活感;父亲的教育，以及如何有责任引导孩子的举止，如何处理这些具体社会环境中，他们生活在面临的问题。“今天的中国，年轻的都市职业女性，多为母亲，以从事社会工作，在一定程度上，实现性别平等，因此拥有男性和女性的性格在一定程度上的男人一个自然的融合。因此，传统的观点认为儿童受到冲击和实施教育的父亲也可以由母亲完成。然而，男女之间的性别差异是由生理基础决定的，因此，在一般情况下，父爱和母爱的弗罗姆所说的分歧仍然满足基本现状的事实。然而，更多的家庭，往往在婴幼儿期间孩子的时期，孩子从父母的影响和教育的目的。事实上经过六十岁的孩子不仅需要父亲的爱。前苏联教育家马卡连柯说：。 “经过三年出生的比孩子的生命的任何阶段，程度和重要性，儿童的发展，”意大利蒙台梭利教育工作者，说：“许多孩子有缺陷，那么它是不能治愈，是最重要的时期形成是由于一个人的主要功能，即岁幼儿36岁是由疏忽造成的。“的确，0-6年的重要时期是个体身心发展。 “婴幼儿大脑发育是婴幼儿智力发育的大脑，三岁时的重量方面的生理基础，重约1000克，达到了1250-1300克，儿童（6岁），接近年底在成人脑重量的最低水平。“，”4-7岁皮层细胞的新陈代谢最旺盛的时期，也是最高的大脑可塑性的时期。在此期间，在大脑皮层的一个特别深刻的烙印的客观现实，也是在这一时期教育的黄金时期。“这段时间进行，只有一些基本的习惯已经形成，智力，情感，意志，社会和能力，气质，性格等人格特质发展的根本。因此，孩子的落实六岁和引导之前解决问题和采取行动的基本原则是必要的，如果你错过了这个时期的发展，后来又搬到了指导和纠正将被限制在哭！ ！

　　读后感是指读了一本书，一篇文章，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。下面是关于家长必读读后感怎么写的内容，欢迎阅读！

　　这本书我看了几天感触挺深，有一些想法觉得有必要与大家分享一下。

　　 一、如何帮助孩子培养一个良好的学习习惯；

　　首先我觉得习惯并不是进入小学才开始培养的。良好的饮食起居习惯必须从小就培养，孩子懂事后，日常生活必须竖规矩，要让他们知道在某些原则性问题上是没有商量余地的，把孩子向有利方向引导，以良好的生活习惯为基础来培养学习习惯会更轻松一些。孩子从出生时候开始，就在以惊人的速度学习着，对于周围的一切，都是充满着好奇地想要去了解。不夸张地说，学习是孩子的本能，每个孩子的内心都是积极地渴望着学习的，即使平时没有人教，但是只要自己感兴趣，她一样可以以自己的方式把她喜欢和好奇的东西学的头头是道；但当孩子一但进入了学校，这样的渴望就消失了，他们开始厌倦学校的生活，开始把学习当做是一种负担，一种枯燥但是必须要完成的活动。让孩子在快乐中的学习，说起来是多么简单的一句话，但是对孩子来说，只有形成了良好的学习习惯，逐步发现了学习的乐趣后才能真正体会得到“快乐”的意义。在这个过程中，家长要培养孩子发现问题的能力，教会孩子分析和解决问题的方法，一旦有了记独立解决问题的能力后，孩子自然会充满自信，面对学习上的困难就不会退缩，或者选择逃避，面对学习也能相对的快乐些。

　　 二、给孩子一个宽松的学习和生活环境

　　如何给孩子一个宽松的学习和生活环境？家长教育孩子不能以完全自上而下的方式进行，要试着用朋友相处的方式来了解孩子的思想，用换位思考与孩子有效的沟通并处理矛盾；孩子们发怒或是调皮捣蛋往往都是有极其隐秘的心理原因的。当他表现出烦躁、故意顶撞家长或者说粗话等，家长往往并没有注意到他这种行为背后所隐藏的深层心理意义。而只是批评孩子，这种批评就不能对症下药。倾诉是一个很好的发泄方式。孩子内心的苦闷若是无人知晓，会让孩子背上沉重的精神负担，让孩子大声地说就是一种释放的方式，孩子再小也有自己的苦恼，而且他们因为心智的薄弱，承受能力更脆弱，一些在成人世界根本不能称为问题的问题都会成为他们承重的精神负担。家长如果认真倾听孩子，哪怕是对孩子的苦恼不能给予任何实际的帮助，至少也会在精神上让孩子感觉家长是在支持和鼓励自己，而不是和自己在相反的立场。

　　 三、重视老师与家长的沟通，合理批评与表扬

　　进入小学后，家长要跟老师一样，把更多的爱藏在心底；孩子在成长过程中，由于种种客观原因，会出现各种各样的情况，家长应及时与学校联系，了解孩子各方面的表现，以便及时采取有效的措施，并且还应信赖老师，教师向家长反映学生的情况，绝大多数是出于对学生的爱护，出于培养下一代的责任心。因此家长应配合教师共同教育好孩子。一个是要用一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点。看到优点，就及时表扬；看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。

　　家长必须了解和倾听自己孩子的心声，结合自己孩子的特长和爱好，因地制宜的教育和培养孩子，让孩子在学习中快乐的成长。

　　这本书，每一课的内容都值得我们认真看，认真思考。《小学生家长必读》这本书为我们在教育孩子方面引领了思路，推荐了方法，相信在老师和家长们的共同努力下，我们的孩子会更健康更快乐。

　　只有对所学的内容理解了，才能对所学的内容产生兴趣；只有对所学的内容产生了兴趣，才能自主地进行学习。应从以下几个方面努力，携手培养学生的自主学习能力。

　　首先，促进孩子的自我理解。支持自主学习的总体性因素是加深自我理解。这就是说自己对自己现在的情况，有什么长处和短处等应该有个恰如其分的自我评价，而且应该认真考虑学习对自己的将来、对自己现在具有什么意义等问题，以加深自我理解，这样就会为自发性的学习铺平道路。做父母的就应该找机会积极地与孩子交换想法，促进孩子的自我理解，启发孩子对自己有正确的看法和判断，认识自己的现在，也就能认识自己的未来。

　　其次，让孩子理解所学内容。支持自主学习的另一个因素就是对所学内容能够理解。现在有些学生不想去上课，因为听不懂，所以没兴趣。没有了兴趣就没有了学习的欲望，那就越发不懂。因此，设法让孩子理解所学内容是自主学习不可缺少的条件。现在有些家长请家教，尽管有这样那样的原因和动机，但都应该让孩子把理解所学内容方在第一位。家长的注意力应放在孩子对哪些内容能理解、哪些内容不能理解上，而不应该放在考试的分数和列榜的名次上。对所学内容是否理解，能理解多少，这关系到孩子能否对学习产生兴趣，能否进行自主学习的重要性问题。

　　再次，让孩子尝到学习的乐趣，这是培养孩子自主学习能力的应该重要方面，为了使孩子尝到学习的真正乐趣，作为父母的至少应做到以下几个方面：

　　第一，催促学习，但不要做得太过分。不仅学习，做什么事都一样，只有自由的按照自己的意志进行学习才能产生乐趣。在别人强制下学习，即便是学了也不会长久。特别是在孩子自我发育时期，非常讨厌受别人的命令。孩子看着催促学习的父母的不快表情，学习是不可能愉快的。如果父母一而在，再而三的坚持那样做，可以说是不会有什么好效果的。每个做父母的必须主动地、深刻地反省自己平时对子女的态度。

　　第二，与其对结果进行评价，不如先了解一下为什么出现这种结果。不要一看到孩子得到的分数，就开始评价是好是坏，而应该先了解一下为什么出现这种结果。在这个过程中，孩子也付出了某些努力，煞费苦心，甚至对其结果感到无可奈何，需要在孩子的学习之中找到并承认孩子积极的心情。

　　第三，承认孩子的长处，增进孩子的自信。无论谁都有长处和短处，或者说都有擅长或不擅长的事。就学习而言，父母希望孩子每门功课都好，所以把注意力集中在不擅长的功课上。

　　其实，与其让孩子尝到对不擅长功课的'失败感，不如让孩子尝到对擅长功课的成功感，这样就让孩子有成功感而产生自信，然后让这种自信波及其他的科目，最终是会带来好处的。推而广之，不光学习，生活中的事情也是如此。无论哪个孩子，一定都有长处。虽然和别人相比有些差距，但从孩子自己的情况上肯定有其长处。家长和老师在教育中注意其短处之前，一定要先看到长处。

　　第四，让孩子自己负责。孩子毕竟还不是大人，孩子的事大人推开不管，一切都让孩子负责，这有些勉强，弄不好会成为放任主义。父母对孩子的行为应给予充分的关心，更重要的是应该尊重孩子的立场，给予某种程度的自由，让孩子感悟到学习是自己的事，自己的人生应该由自己创造。在这点上，不能实行过火保护，不能永远把孩子当幼儿。有时明知道孩子会失败，也需要看着他去尝试失败，让他们在失败中得到锻炼。其实无论是学习还是生活，如果自己认真负责去做，做完之后都会产生喜悦和自信。

　　第五，为了给孩子做出榜样，父母要不断学习。父母向着人生的真正目标，踏踏实实不间断地努力学习的精神一定会打动孩子的心。孩子心中最尊敬的就是父母，把父母看着最好的老师，因为父母和孩子的关系很密切，一生都分不开。即使孩子离开父母，父母在孩子心中总是俨然存在。和孩子相比，父母的责任大，使命也多。为了孩子，为了社会，为了工作，必须努力学习，如果父母能把努力中的喜悦和兴奋，常常给孩子讲讲，那对孩子的学习乐趣是有益的。

　　《家长必读》这本书在培养孩子的创造性思维、自学能力和学习兴趣等综合素质方面也都有很好的引导。教育孩子不只是老师的责任，需要家长和老师的共同努力。

　　现在的孩子，你越打，孩子越叛逆，越会对父母产生怨恨，反而耐心给他讲道理，甚至举例子来证明你说的对，他就会信任你，就会感受到自己的过错而主动改进。最后，我认为家长应该引导孩子学会宽容，学会感恩。父母一味的迁就和溺爱，能导致孩子是非不分，目中无人，自我自大，为所欲为，缺少容忍力。家长首先要自己尊重他人，宽容他人，让孩子看在眼里，记在心里，在潜移默化中改变自己，学会宽容，学会尊重。家长更要教会孩子学会感恩，懂得关爱他人，关爱团体，在别人需要时帮助别人，那么以后也会得到别人的帮助。

　　通过看《家长必读》，我知道了要教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言传，尊重孩子，给孩子尽可能大的发展空间，给孩子一个学习的氛围，做到绝大多数时间和蔼可亲，有效地控制自己的恶劣情绪，让孩子感受到父母的爱、家庭的温暖，给孩子一些自主权，不要过份给孩子压力，让孩子身心健康快乐成长！

　　导语：对孩子的行为，五件事中三件夸奖，两件批评，他定会朝好的方向发展。 以下我为大家介绍家长教育读后感怎么写文章，欢迎大家阅读参考!

　　家长教育读后感怎么写

　　当今的教育，除了学校教育, 社会教育以外，家庭教育正在起着举足轻重的作用。家庭教育的成败甚至于影响到孩子的一生。在接触家长的过程中，我发现家长由于自身素质的参差不齐,在教育孩子的过程中也存在着不少偏差和问题,如何和家长进行必要的交流，引导家长进行家庭教育,正逐步成为我们教师的一项常规工作,不容忽视。假期里，我翻阅了《家庭教育》杂志，把自己的感受略做小结。

　　与家长交流有很多种类型：像最常见的有打电话，家访，也可以与家长进行书面的沟通，或者请家长到学校等等方法。通过这些方法的`联系，主要能让家长能够很好的了解到学生在学校的各种表现，从而在家庭教育中能有的放矢地进行教育。

　　家长教育子女的方式也多种多样。例如关爱型，严格型，朋友型，严厉型，打骂型，放纵型，溺爱型等等。其中关爱型，严格型，朋友型，属于比较明智可行的教育方法。民主，平等的和谐家庭气氛，孩子与家长很好的沟通，都会促进孩子的良好成长。而其他几种家庭教育或多或少存在一些教育上的问题和误区。所以在与家长的交流频率上对严厉型，打骂型，放纵型，溺爱型的家庭，交流次数较多。

　　严厉型：严厉型并非对孩子严格要求，而是在教育中带着苛刻。有许多家长对孩子有很高的期望值，望子成龙，望女成凤，这本无可非议，人之常情。但是他们有时却过高估计了自己孩子的学习能力，并缺乏必要的沟通，因此会造成孩子的厌学心理。对于这样的家庭教育，作为班主任就要多与他们进行沟通，首先要告诉他们不能一蹴而就，要正确地对孩子进行定位，在此基础上再对孩子制定一些切实可行的学习目标和学习计划，循序渐进，逐步达到他们的要求。并且要不时让他们和孩子，学校，老师进行沟通，在严格中多关爱，多听听孩子的想法，从孩子的基础抓起，多鼓励孩子，多表扬孩子，脚踏实地的配合学校搞好孩子的学习。

　　打骂型的家庭，家长大多文化层次不高，不善于管教孩子。因此对孩子就采取了比较简单的教育方法，凡是有一丁点错误，不分青红皂白，一味地打骂孩子。这样很容易伤害他们幼小的心灵。同时其行为或多或少的也影响到他在学校的表现。对于此类家庭教育，在和家长的联系过程中，首先肯定孩子的优点，并不时把孩子在学校的良好表现告诉家长。在适当时间，地点指出家长教育对孩子的负面影响，不断主动和家长多沟通，在沟通时有意识的举出几个同类型学生家庭好的教育方法，建议其多用几种不同方法来教育孩子，并在实施后进行比较，最后找出最适合的家庭教育方式。

　　放纵型和溺爱型：此类家长包庇孩子，忽视孩子的缺点，纵容孩子的不良行为，少管，甚至不管孩子。因此，在学校中作为班主任要多留心这些孩子，往往就是这些孩子在行为规范和学习上总有一些欠缺。所以不时做些教育随笔，在与家长联系时，能作为依据，在此基础上能对家长提一些不同的家庭教育的要求，并希望树立其在家中做父母的威信，建议在家要建立赏罚分明的激励机制。并不时用各种方法与家长沟通，督促家长在家中教育孩子。

　　当然，家校联系和家庭教育并非一朝一夕就能成功，这不仅需要老师，家长，学校多方面的配合和沟通；也需要班主任的细心，细致和爱心。尤其是当今社会存在着多样性和复杂性，很多家长自身道德素质，教育素质也有待于提高。对于很多问题都存在着不同的价值观。所以作为班主任就要善于发现问题，有耐心解决问题，有勇气和责任与家长沟通。为了我们的孩子，让我们共同努力，来帮助家长进行家庭教育，发挥孩子的潜能，使孩子成为一个合格的小学生。