The race to the pole
比赛进行到极点
The race to the pole
比赛进行到极点
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比赛进行到极点
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Lesson 3 Race to the Pole 语篇研读
主题语境／主题意义

该文本记叙了两个探险家到南极的探险之旅，属于“人与自然”范畴中“地球与宇宙探索”的主题。其主题意义在于学习文本主人公 Captain Robert Scott 和队员们坚强、执着为梦想努力的品格，为科学探索勇于奉献、不怕牺牲的品格。
What／主要内容
该文本是记叙文讲述两位极地探险家Captain Robert Scott from Britain和Roald Amundsen from Norway去南极的过程以及两队之间的“比赛、较量”。文本讲述两队南极之旅前的准备、到达南极目的地的过程和时间，以及 Captain Robert Scott和队员的回程详细过程。
两队的极地探险“比赛”中Captain Scott输了，可是他和队员们不畏艰难，勇于奉献的精神永存于世人心中，他们是世人心中的英雄。
Why／作者意图
本新教材沿用了旧版北师大教材的话题。这一篇文章希望学生学习英勇无畏，不畏牺牲，勇于奉献，坚强执着、为梦想努力的精神品格。更重要的是希望让学生能够理解“英雄、勇士”真正的内在含义。强者并不是要让别人害怕，并非处处拿第一。英雄是对自己有信心有信仰，无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。
How／文体结构／语言修辞

计划不周。racetothepole中scott队失败的原因是计划不周。racetothepole是记叙文讲述两位极地探险家去南极的过程，以及两队之间的“比赛、较量”。

Lesson three教学设计
［教学目标］

学生学完这篇人物记叙文后，应该能够

1梳理和概括 Amundson and scott两位探险家南极比赛的经过结果

2基于所读内容和主要语言分析论证Scott成为世人心目中英雄的原因

3对Scott and his team的行为做出自己的评价

4联系个人生活，谈论自己对成功、英雄的态度和看法

英语学习活动设计

主要学习活动

学习理解类活动

1 围绕主题创设情境铺垫语言

老师创设情境，提出问题。关注题目race to the pole，关注课文插图3 引出the photos of Antarctica，设问：

What are the temperatures like？

How would you dress to deal with weather？

How would you get food？

Are there civilizations close by？（设计意图：引发学生思考在南极会遇到的困难和去南极探险需要做的准备。）

Ask ：
If you are going to explore Antarctica, what difficulties do you think you may face there?

Hints ：

severe cold

little food

poor transportation

.....