《0~12岁英文原版书 阅读力进阶指南》，李岑著 2021年1月出版

妈妈应该带着"悦读"的心态，而不是"阅读"的心态。妈妈不要在意孩子学到多少"英语单词"。 绘本故事能够充分满足孩子的情感，丰富孩子的想象力。通过故事， 孩子对人生经验，会有更加深入的体认。孩子明白一切事情的进展， 均有始有终，好像一台戏剧，有序幕、转折、冲突、结局。在经典 的儿童故事里，主角都遇到困难，孩子常常把自己和主角同化，默 默地为主角加油。 妈妈和孩子一起翻看绘本，读到绘本某一页时，妈妈可以把适 当的情绪投入到语调中，这可以帮助孩子体会各种人物的感受。

妈妈给孩子讲原版绘本之前，可以事先自己把绘本看一遍，看到没有把握的单词，妈妈查字典确认一下发音。和孩子一起读英文原版绘本，妈妈可以用中文把绘本里的英文句子，解释给孩子听。 妈妈先把英文给孩子念一遍，然后再用中文解释英文。等孩子熟悉 了绘本里的故事，妈妈就可以直接给孩子念英文。如果有条件的话， 建议妈妈播放原版绘本的配套CD给孩子听。 为了让中国孩子明白原版绘本的故事情节，妈妈肯定需要借助 中文。妈妈给孩子讲中文的时候，可以根据故事内容自由演绎、尽情发挥。

给孩子讲原版绘本，妈妈是中文说得多，还是英文说得多都不重要。真正重要的，是妈妈能不能让孩子感到愉悦，让孩子长时间地一边欣赏绘本画面，一边听妈妈讲故事。

对于爸爸妈妈提出的自己英文发音不好问题，我想说的是：爸爸妈妈念给孩子的英文，不是孩子的唯一"语 音来源"就行！现在很多绘本书都附有CD， CD里面有故事朗读， 发音不好的爸妈，可以跟孩子一起听CD， 跟孩子一起读，跟孩子 一起复述CD。这么做，除了模仿CD的标准发音，还可以让孩子 觉得"爸妈跟我一起学呢"，有父母的陪伴学习更能让他们感到安全、 愉快。 现在的孩子，能接触到大量英语有声媒介，能听到多元、生动 的英语语音。故此，爸妈完全不必担心自己的英语发音，会对孩子 造成实质影响。爸妈念绘本给孩子听，不是给孩子上"语音课"， 而是让孩子感受大人的陪伴，在与孩子的阅读互动中迸发更多亲子交流的乐趣。

2009年4月，国家新闻出版总署公布了第六次"全国国民阅读 调查"的结果，这次调查第一次公布了18岁以下未成年人的阅读 状况。调查包含一项"对家长和孩子是否喜欢读书这一行为的对比研究"。结果显示，家长"喜欢且经常看书"会直接影响孩子对阅 读的喜爱程度，其中95%的儿童表示，因家长喜欢看书，所以自己也喜欢看书。 我在教学过程中，也接触过很多既爱读中文书，也爱读英文原版书的小朋友。曾经有一些家长，询问"秘诀"，我回答说："秘诀" 就是让孩子从小看到爸爸和妈妈都爱读书。

要想培养孩子阅读的兴趣与习惯，妈妈首先要坚定地相信自己， 以自我实践的精神，获得拓展孩子未来的智慧。妈妈要让孩子看到 自己经常阅读的样子，这才是发掘孩子读书潜质的秘诀。 有的家长跟我说，孩子自己读自己的，我们大人做别的事情， 孩子不会在意的。其实不然，小孩子在阅读的时候，对于自己在什 么时候读的书、在哪里读的书、在什么环境下读的书，都会记在脑 子里。故此，孩子在阅读时，妈妈最好也能跟着一起读书。

英语零基础的孩子，一样能爱上原版书，一样可以走进英文原版书的世界。有的妈妈问："孩子刚上一年级,英语零基础，能学习原版书吗？” 心存这样的疑问，是因为妈妈觉得，孩子只有先了解一门语言，才 能欣赏这门语言。事实上，合乎情理的英语学习方式，恰恰是先让 孩子欣赏一门语言，再让孩子细致了解这门语言。 妈妈应该鼓励孩子欣赏英文原版书。妈妈的心情，应该充满期 待与向往，而不是犹豫和不自信。在岸上学不会游泳，英语也是如此。 学好英语的前提，就是直接进入英语的海洋。小学阶段，孩子别把 英语当成一门学科，而是尽量把英语变成自己的生活方式。

每天欣赏、感受、理解英语。正是通过每天 接触原汁原味的英语，孩子的单词量才能日渐丰富。 学外语，好比人生，是"喜悦"与"辛苦"的调和。刚刚接触 原版书的孩子，应该多感受一些"喜悦"，少感受一些"辛苦"。 很多时候，小朋友"害怕"学英语，往往是因为妈妈"心太急"。 孩子刚开始学习原版书，先不要给孩子布置硬性任务，让孩子先把 注意力放到故事情节上，通过故事的吸引，让孩子天天接触英语。 其实，孩子英语底子薄、单词量少，这些都只是暂时的。只要 孩子每天翻阅原版书，渐渐地，孩子面对一行行单词组成的英语篇 什，就不会感到陌生。我常常建议孩子在透彻理解一部原版书之后， 再把整本书朗读一遍。孩子朗读的时候，会觉得书里描写的一切， 是多么合理，多么明显，多么雄辩。

我见到有的家长，给小 孩从国外带回一批英文原版书，但孩子读起来吃力。于是，没过多久， 家长无奈地看着原版书被束之高阁。 这里我想说，孩子阅读吃力的时候，最需要大人的帮助、鼓励 和引导，而不是就这么无奈地放弃。放弃之后，只能一无所有。障 碍不解决，就永远是障碍。

香港英语测评，翻开试卷，里面没有一道语法选择题，却有一首20行 的英文诗。其实，很多语法规则，孩子年龄小的时候，总是掌握不住。但等孩子年龄稍大一点之后，就很容易掌握了。 孩子大量阅读优秀的英语原版书，英语自然就很地道。从更高 意义上讲，英语教学是培养一种趣味，培养孩子对英语的审美。单 词、句型、语法，只有在文学作品里，才附着万千气象。孩子学英语， 不可以沉闷。孩子学英语，应该是自身需要之满足，而不是满足别 人的需要。仅仅是背单词、记语法、做卷子，不去亲近文学，就像 孩子们不去辽阔的草原，欣赏应击长空之美感，而是整天关在狭窄 屋子里，盯着老鹰的标本一样。

教育界有句名言："养成专注 的读书习惯，等于培养了半个天才。”孩子养成阅读原版书的习惯， 哪怕平均一天仅仅学会3个单词，从小学一年级到了初二，就掌握 近9000个单词。在英语教学上，有一个"词汇伴随学习理论"，能 够解释这一点。 7 ~ 15岁掌握英语，会带给孩子一个重大优势。毕竟，国内仍 旧是应试教育环境。有老师开过玩笑，说什么叫初中，初中就是应 试教育的初级阶段；什么叫高中，高中就是应试教育的高级阶段。 孩子从初二到高三，各科学习负担非常重。初三以后，面临中考， 进入高中之后，数学、语文、物理、化学、政治、生物，这么多科 目压下来如果孩子到那个时候，英语基础不好的话，仅仅依靠断 断续续的补习，很难有质的飞跃。英语拔尖的青少年，都是小时侯 底子扎实的孩子。学英语，越往后面拖，越被动。

阅读还有一个优势，就是能够促进孩子的作文水平。 阅读完一部作品，孩子可以认真反思一下：如果换我来写，我 能想到从这个角度切入吗？ 如果换我来写，我还能把第一段写得这 么吸引人吗？我还能把最后一段再写得意昧深长些吗？ 作者想到的 新鲜比喻，我能想出来吗？文章里的动词、形容词，我自己能写出 来吗？孩子阅读之后，稍用一点时间，再反思一下，哪怕每次只反 思5分钟，几年积累下来，就是自己写作的财富。阅读与反思，正 是写好作文的起点。

孩子经常参加一些英语等级考试，并且为了参加考试，又参加考前培训班。孩子进入初中以后，由于理科学习负担越来越重,所以英语学习几乎退化成在卷子上做画勾题、背单词、语法 , 感觉英语进步慢，于是又继续参加培训班。物质条件好的家, 嫌弃大班教学不好，给孩子报了费用更高的"一对一"家教辅导。北京，一小时200元的一对一辅导，只是非常普通的价格）。

以上描述，都属于在机场"转圈圈"，是典型的"低水平重复"。 学英语，最害怕的是"低水平"重复，因为这种重复会磨灭孩子对 英语的兴趣与信心。这就是为什么一大批中学生家长，普遍反映孩子对英语"兴趣不大"。 可见，比别人家孩子提前到达机场，并非核心优势。孩子只有提前登上飞机，才是核心优势！ 孩子若不及时登机，别人迟早会追上来。这就是为什么很多"起步早"的"90后"孩子，刚进小学， 英语有明显优势；等到初中，就开始"吃老本"；进了高中，感觉 英语"上不去，下不来"。

故此，季羡林先生谈到外语学习时，表达过这样的观点：入门不是问题，问题是入门之后怎么办？无论在 中国大陆，还是在中国香港、新加坡，英语真正出色的孩子，都是早早入门（早早到达机场），并及时接受系统严格的英语文学训练(早早登上飞机）。

19世纪德国最重要的语言学家咸廉·冯.洪堡特指 出："没有文学根基，我们不可能深刻理解一门语言。” 有的家长问，怎么能看出孩子是在"机场转圈圈"，还是"登上飞机"了呢？最简单的判断标准是：如果孩子总在学教材，语法知识，学怎么考试，"长期报培训班"，那就是在"转圈圈" 。 如果孩子每天临睡前，津津有味阅读二三十页原版书，那我祝贺您孩子搭上了飞往纽约的航班！

在英语学习中，真正有灵性的部分，是读解能力的培养。读 解能力是非常关键的训练。孩子阅读英文的时候，老师要尽量培养 孩子理解文字的思维方法，教孩子梳理语境的逻辑脉络。解读英文， 要讲道理，要注意解释的周延。这一点，大人必须向孩子交代清楚。 读解是最有趣味，也是最有灵性的读书享受。文坛才女张爱 玲(1920-1995)读完红楼梦，注意到一个细节：在"红楼梦, 前八十回曹雪芹没有像介绍其他女性那样，用繁复细致的笔墨， 去描绘林党玉的衣着服饰。这是为什么呢？作为读者，能提出这样 的问题，并对此问题做出解释，最能凸显作者的"主动"与"执迷”。解读一本书，也最能培养孩子的专注力。

朋友对我说，孩子虽然参加过不少培训班但孩对英语始终没太大兴趣。听她这么一说，我便走近孩子的书架随手翻看几本英语读物，发现里面全是一篇篇寡淡无味的"豆腐块" 我心想，孩子发育到了9岁，还在读这样的英文小故事，怎么可能真心"爱英语"？ 7岁以上的孩子，已进入小学教育阶段，学习负担日渐加重。 因此，7岁以上孩子学英语，必须考虑时间精力的"投入产出比"。

孩子从小学一年级开始，就应该开展真正意义上的英语阅读教育。 小学阶段的英语阅读教育，其意义不在于考高分（当然，高分考生， 都是阅读力强的孩子）。小学阶段的英语阅读教育，其真正之价值， 在于"铺设管道"。孩子需要把英语当做汲取西方书籍思想的"管道"。

英语学习，是"由上往下"兼容的。也就是说，只要孩子熟悉 了原版书里的英文，自然就能轻松驾取简易的英文。7岁以上的孩子， 可以直接开始学习纯文字原版书。如果孩子从幼儿园开始大量接触 英语那么在他们7岁时，就能更加自如地进阶到读原版书学英语 的新阶段。如果孩子在7岁以前，没有接触过英语，就需要孩子刚开始学纯文字原版书的最初头半年，适当放慢进度，让孩子有一个适应期。适应期过后，孩子对英文的熟悉度就会越来越高。

必须建立在"持续、真实"的基础上。持续，指的 是"持续的练习机会";真实，指的是"真实的交际需要"。如韩国一周的英语村。

学外语至少需要三方面力量:教学到位、原汁原妹的语言材料、 孩子用功。孩子过了 7岁，学英语不能再"小打小闹"，不能仅仅听英语，说英语，读短篇小故事，入住英语村。观察新加坡小学生，除了读原版章节书,还要完成越来越难的课外练习。我建议家长要明确一个常识：没有细致的阅读训练，没有刻苦用功，不可能学好英语。

如果能在小学养成读原版书的习惯；在小升初之前，精 读几本类似哈利.波特与魔法石力难度的原版书，及时让英文水 平大有进境，高三英语学习就好更加主动。

小学阶段的"基础建设"，就是培养孩子的学习素养和阅读能力。 无论时代怎样变化，专注、坚持的学习素养，都是美德；无论时代 怎样变化，孩子通过大量中英文阅读而奠定的基础，是思考与创新 的起点。 培养孩子的英文优势，我们可以参考借鉴美国小朋友的方法。 美国小学的语文课，几乎等于阅读课。美国老师（包括家长），会为小朋友划定一个书目范围，然后让孩子选择其中的书目阅读。

阅读训练方面，中美两国的差别在于：美国老师总让孩子阅读整整 一部书，而我们总是让孩子阅读一篇篇文章。 我认为，国内小朋友学英语，也应该追求完整地、从头到尾地 读完一部书。7岁的小朋友，在刚起步的阶段，家长千万不要心急， 可以让孩子先把注意力放在故事情节上，等孩子把故事听过几遍， 对英文也比较熟悉之后，再集中精力，学习书里的单词句型。 小朋友阅读原版书，除了这本书要具有一定的长度（比如至少 150页），还要具有文学品质。出于对文学品质的考虑，我推荐7 岁以上的孩子，读一读美国散文家E. B. White先生的夏洛特的网， 尽量少去读那些搞笑类原版童书。

孩子每次投篮，动作是否有效，是否命中目标，孩子 都能明明白白看到。所以，孩子只要对准目标，不断调整动作，慢 慢就能成为投篮高手。 但是，孩子自己读原版书，情况可就大不同了。孩子看着密密 麻麻的英语，不知道什么才是准确的理解，除非有人告诉。如果没 人告诉孩子，孩子要么读不懂，要么"囫囵吞枣"，要么"自以为是” ， 以为自己看明白了，其实是误解了英文。 所以教孩子读外文原版，我的建议，是一定要让孩子看见英语如何"断句"，一定要给孩子讲透英语"意群"的含义，然后再 鼓励孩子把整部原版书流畅朗读一遍。只有这样，孩子才能完全消 化一整部原版书的语言，并具备独立阅读原版书的外语实力。

我在讲解Charlotte's Web与 Harry Potter and The Philosopher's Stone这两部原版书的时候，之 所以煞费力气，按照"意群"给孩子讲读，就是为了从一点一滴做起， 把"理解力"训练和"快速阅读"训练结合起来，帮助孩子养成正 确的英文阅读习惯。先理解再快速。

孩子读原版书，遇到不懂的词句，遇到费解的段落，只要办开揉碎地给孩子讲明白就可以了。当孩子捧着一本纯文字原版书，阅读难度就上了一个大 台阶。孩子会碰到不认识的单词，孩子还会碰到费解的英语表达。 很多时候，即使某些句子没有生词，孩子也不理解作者为什么要写 这个句子。孩子读原版书，如果是一种"雾里看花"的感觉，加上 孩子还有其他功课，孩子自然无法坚持。所以，老师必须把原版书 给孩子讲懂，孩子越能早早地"看透"英语，就越能早早地把原版 书融入生活。

孩子如何读英语才能不走神、不犯困？孩子读英语书走神犯困，有很多原因。其中一个主要原因，在于孩子没有掌握意群阅读策略，孩子不知道英语如何断句。很 多孩子阅读英语的时候，是"一个词一个词"地读，而不是"一串词一串词"地读。孩子如果"逐个词阅读英语，那么后果只有两个: 要么是"走神开小差"，要么是"犯困打哈欠"。

有的妈妈说，孩子"逐个词"阅读英语，精力应该更加集中才是。 其实不然，孩子正是因为"理解力"弱，才被迫"逐个词"地阅读。 这种拖拖拉拉的阅读方式，导致孩子无法"即时理解"书中内容。 孩子阅读时，若不能"即时理解"书中内容，那么大脑就会出现"空 闲" 大脑一旦"空闲"，就容易"胡思乱想"，这就是孩子走神的原因。而且，大脑一旦"空闲"久了，就会彻底放松，这就是孩子打哈欠的原因。

孩子从7岁以后，就应该开始培养意群阅读习惯。 如果孩子读英语，没有养成"意群"阅读巧惯，那就会很吃力。我 们可以看看下面的例子： 只要是孩/子感兴/趣的主题 只要有老/师的细/致讲读 孩子就/能直/接阅读美/国同龄/人的读物。 怎么样？这个句子读起来很吃力吧？

下面，我们按照"意群" 的方式，再把这句话读一遍： 只要是/孩子感兴趣的/主题 只要有/老师的/细致讲读 孩子就能/直接阅读/美国同龄人的/读物。 意群是由好几个单词组成的，孩子阅读英语，如果能像上面这样， 按照意群阅读，那么孩子阅读的效率，就会大大提高。孩子一眼看 下去，即能捕捉"一连串"单词的意思，这样的阅读效率，是孩子津 津有味"阅读原版书的基本条件。 我教过一个优秀生，小学六年级，曾把我讲读的《哈利·波特 与魔法石力认真学过三遍。孩子在小升初的暑假，开始独立阅读 Roald Dahl的《查理的巧克力工厂》。

比如，孩子可以像下面这样，按照意群断句，读懂一个有66字的长句：

Her body was swelling up / and changing shape / at such a rate / that within a minute / it had turned into nothing less than enormous round blue ball, a gigantic blueberry ball, in fact, and all that remained of Violet Bcauregarde herself / was a tiny pair of legs / and a tiny pair of arms / sticking out of / the great round fruit / and a little head on top.

在于鼓励并帮助小朋友进入一本英文书，就好像 牵着小朋友的手，进入一片异域花园。在这一片花园里，我们看到 很多很多。我们看到智慧、看到理想，看到道德光芒，看到人类通 往尊严的道路。老师需要嘱咐孩子，细读一部英语原版作品，对读 到的文字，要带着接纳的谦逊，以及一份想要领悟的耐心。

几年前，身边就有家长问我："教小朋友细读英文原版书从哪一部作品入手？"每一次回答，我都推荐从"夏洛特的网力开始，带着孩子，进入英文原版书世界。 推荐一部作品，就等于推荐一个作者。推荐（(夏洛的网 ，就 等于推荐E. B.怀特。E. B.怀特在58岁那年，写道："我生活的主 题，就是面对复杂，保持欢喜。 (The theme ofmy life is complexity- through-joy.) 就我个人而言，我很喜欢E. B.怀特这个人，喜欢他的生活，更喜欢他的文笔。

E. B.怀特，就像一个美国版的陶渊明，他的作品， 洋溢着对人、对动物，对山川与自然的美好眷顾。不仅如此，E.B. 怀特的文学创作，还有另外一条更加重要精神线索：那就是对个人 尊严、自由与权利的捍卫与忧思。人类20世纪重大话题，比如种族 主义、冷战对时、言论自由等话题，E. B.怀特均发表过精彩论述。 我鼓励孩子们好好学英语，等孩子们英语水平再高一些，可以自己 阅读这些篇什。

当然，孩子朗读原版书，不能是稀里糊涂地"傻读"，孩子先要吃透原文，才能做到有情有意地"朗读"。因此，孩子首先要"细读原版书，品词品句"。孩子先要"看透"原版英文的激昂与婉转充分理解英文表达，并扫除大部分单词障碍。只有在此基础上孩子才能把自己想象成故事里的主人公，运用自己的生括经验，入情入境，准确拿拿捏朗读的语气和表情。 孩子在理解原文的基础上，每天朗读英文原版书，让孩子在读书中获得成就感，孩子就会更加乐意朗读英文。

孩子越擅长朗读， 就会越来越自信地展现自己的朗读。 家长可以给孩子找一些志同道合的"小伙伴"，英语程度近似的同伴一起朗读，能起到相互促进的积极作用。我相信，看到别的小朋友朗读英文，会激发自己孩子的朗读热情，孩子心里想： 别的小朋友行我也行！”小朋友互相学习，也是一种激励力量。只要孩子专注用功，英语必然大有进境。 无论在新加坡，还是在中国香港，英文最好的小学生，都特别 重视朗读。

孩子刚开始读，慢一点没关系，那怕读半页也好！孩子首先细读原版书，然后朗读原版书，让阅读之趣与朗读之美水乳交融。这祥的英语学习，才是效果深远的，才是姿态优雅的。

我鼓励小朋友在理解原版外文的基础上，把原版书阅读与原版书朗读结合起来。我把这种结合称 为原版书"读者剧场"。我希望原版书"读者剧场"，变成孩子的 日常话动，让孩子在家"秀"出自己的英语力。 "读者剧场"让孩子在最短时间内，阅读力和口语力齐头并进。 培养成就感，乐趣感，家长可以一起参加。无论是快速阅读，还是出声朗读，按照意群断句都是非常重要的。朗读的时候，不要一味求快，而是要注意断句的节奏。朗读时的断句节奏要与人的呼吸节奏紧密相连。

好的文学作品，作者在叙事过程中，牵引着读者的情绪， 使得孩子的情绪随着故事的展开，或激昂或沉静，或欢乐或悲哀， 或紧张或松她，或热烈或淡漠。孩子阅读情绪的波满起伏，就是文 本内在的情绪律动。正因为有了 "情绪律动"，孩子朗读原版书的 时候，才会情不自禁手舞足蹈，或者大声尖叫。孩子只有动心，才能真正精通英语。

Hello~小伙伴们~

一年之计在于春，过了一个春节终于又到了草长莺飞发奋学习的季节了！

很多小伙伴在学习英语的过程中，会选择一些英文原版书作为辅助，但是书海茫茫，如何选择最适合自己水平的英文书成了让人无比头疼的先决工作。下面，小编就给大家介绍一下英文书的选择问题~

01

测试基础词汇量

不管是说自己英语水平多差的人，经过了从小学到大学长达十多年的英语学习，最基础的词汇量一定是有的。测试自己的基础词汇量，指的就是阅读词汇量，简单来说，就是“我认识”“我大概知道它的意思”的单词。

这一步推荐随便百度一些测量单词量的网站（扇贝、沪江英语等等都有），最主要的是，千万不要欺骗自己！（反正小编认识的小伙伴为了发朋友圈之类的还百度某些单词假装自己认识……）

测试结果3000以上的，开始阅读一些原版书就问题不大了。基本上可以分为：

3000-8000高中，四级水平

8000-12000六级、考研水平

12000-18000雅思，托福水平

18000+英专，GRE水平

个分类只是最简单粗暴的一个分法。那么很多人就问了，测出来的单词量明明也达到了10000＋，怎么就还是看不懂雅思阅读呢？这就需要第二步啦~

阅读水平衡量

这个步骤其实是很多人无视的一步，当你想当然地以为自己过了六级，或者雅思阅读也考了8之类，看个原版书就没有问题了。然后你兴冲冲地从亚马逊上买了大几百块的原版，最后却都沦为书架上的摆设。其实我们只需要简单地进行一下阅读水平衡量，因为词汇量、语感、对于结构的理解和掌握对于阅读原版而言都是十分重要的：

Once there were four children whose names were Peter, Susan, Edmund and Lucy. This story is about something that happened to them when they were sent away from London during the war because of the air-raids（空袭）. They were sent to the house of an old Professor who lived in the heart of the country, ten miles from the nearest railway station and two miles from the nearest post office. He had no wife and he lived in a very large house with a housekeeper called Mrs Macready and three servants.( Their names were Ivy, Margaret and Betty, but they do not come into the story much.) He himself was a very old man with shaggy white hair which grew over most of his face as well as on his head, and they liked him almost at once; but on the first evening when he came out to meet them at the front door he was so odd-looking that Lucy( who was the youngest) was a little afraid of him, and Edmund( who was the next youngest) wanted to laugh and had to keep on pretending he was blowing his nose（搓鼻子） to hide it.

As soon as they had said goodnight to the Professor and gone upstairs on the first night, the boys came into the girls'room and they all talked it over.

"We've fallen on our feet and no mistake," said Peter."This is going to be perfectly splendid. That old chap will let us do anything we like."

"I think he's an old dear," said Susan.

"Oh, come off it!" said Edmund, who was tired and pretending not to be tired, which always made him bad-tempered."Don't go on talking like that.

上面这一页选自《纳尼亚传奇：狮子，女巫和魔衣柜》。除了我标注出中文的两个词之外，如果能生词不超过三个，能够比较顺利地读完并理解意思，就达到了高中、四级这个阅读水平。接下来一起看看下面这一段：

Mr. Jones, of the Manor Farm, had locked the hen-houses for the night, but was too drunk to remember to shut the pop-holes. With the ring of light from his lantern dancing from side to side, he lurched across the yard, kicked off his boots at the back door, drew himself a last glass of beer from the barrel in the scullery（碗碟储藏室）, and made his way up to bed, where Mrs. Jones was already snoring.

As soon as the light in the bedroom went out there was a stirring and a fluttering all through the farm buildings. Word had gone round during the day that old Major, the prize Middle White boar（公猪）, had had a strange dream on the previous night and wished to communicate it to the other animals. It had been agreed that they should all meet in the big barn as soon as Mr. Jones was safely out of the way. Old Major (so he was always called, though the name under which he had been exhibited was Willingdon Beauty) was so highly regarded on the farm that everyone was quite ready to lose an hour’s sleep in order to hear what he had to say.

上面这一页选自《动物农场》，同样的评判标准，大概是六级、考研这个阅读水平。

Back into speech again it passed, and with beating heart he was following the adventures of a dozen seaports, the fights, the escapes, the rallies, the comradeships, the gallant undertakings; or he searched islands for treasure, fished in still lagoons and dozed day-long on warm white sand. Of deep-sea fishings he heard tell, and mighty silver gatherings of the mile-long net; of sudden perils, noise of breakers on a moonless night, or the tall bows of the great liner taking shape overhead through the fog; of the merry home-coming, the headland rounded, the harbour lights opened out; the groups seen dimly on the quay, the cheery hail, the splash of the hawser; the trudge up the steep little street towards the comforting glow of red-curtained windows.

以上节选自《柳林风声》。本来选了与前面两段相当长度的选段，但因为这本书偏散文偏描写一些，很明显地能够看出词汇量的增加以及句型的复杂化，所以为了大家不要太纠结就选了一小段，这段能够很好地理解意思，雅思托福水平的原版阅读就基本无障碍了。

He didn’t say any more, but we’ve always been unusually communicative in a reserved way, and I understood that he meant a great deal more than that. In consequence, I’m inclined to reserve all judgments, a habit that has opened up many curious natures to me and also made me the victim of not a few veteran bores. The abnormal mind is quick to detect and attach itself to this quality when it appears in a normal person, and so it came about that in college I was unjustly accused of being a politician, because I was privy to the secret griefs of wild, unknown men. Most of the confidences were unsought — frequently I have feigned sleep, preoccupation, or a hostile levity when I realized by some unmistakable sign that an intimate revelation was quivering on the horizon; for the intimate revelations of young men, or at least the terms in which they express them, are usually plagiaristic and marred by obvious suppressions. Reserving judgments is a matter of infinite hope. I am still a little afraid of missing something if I forget that, as my father snobbishly suggested, and I snobbishly repeat, a sense of the fundamental decencies is parcelled out unequally at birth.

以上节选自《了不起的盖茨比》。这本书很好的体现了以英语为母语写作的较高水准，用词不算过于华丽，胜在语言的多变性，算是原版阅读的最高水平了。

03原版书籍推荐

在经过了前两个部分的自测后，这个部分小编为每个阅读水平的朋友们推荐几本不同类型的书籍，为了方便大家寻找就写了中文。

高中、四级水平

【童话类】

《纳尼亚传奇》

《彼得潘》

《彼得兔和他的朋友们》

《爱丽丝梦游仙境》

《绿野仙踪（奥兹国系列）》

《夏洛特的网》

《小王子》

（这几本书大家都太熟悉了小编就不多做介绍了。很多孩子从小就是看彼得兔和维尼熊绘本长大的，小王子虽然不是英文原版，不过英文版本挺不错的，有空可以翻看一下。）

【小说类】

《绿山墙的安妮》

（很适合一个人安安静静看的书，小女孩的成长会让你深陷其中无法放下。）

《芒果街上的小屋》

（拉丁裔女孩美国的生活童话，乐观美好正能量，短章节的分割也很适合在地铁上一点一点看。）

《怦然心动》

（很美好很干净的感情，两个人的视角，小孩子的口吻，很适合初读原版的你。）

《星运里的错》

（这又是一本言情小说，这个难度的原版其实很多都是言情啊畅销书这类的。不过真的不要瞧不起言情小说，毕竟在这个阶段读原版最重要的是能读懂读进去。）

【哲学社科类】

《谁动了我的奶酪？》

（这个难度的哲学社科类书籍我实在是没读过太多。值得推荐的可能只有这本，设计得很漂亮，文字也是真的很简单。）

六级、考研水平

【童话类】

《圣诞颂歌》

（如果你还惧怕于狄更斯厚重的双城记，雾都孤儿，大卫科波菲尔，那么这本书无疑是颠覆你对狄更斯认知的时候了。人们从这本书开始说Merry Christmas，每个欧美国家的人儿时一定会看的小书~）

《圣诞忆旧集》

（小编最喜欢的美国作家卡波蒂的温暖小书，一共三篇关于节日的小文章，一边阅读文字学习英语，一边体会一下美国乡村节日风俗。作为送给朋友的圣诞节礼物书也是极好的。）

【小说类】

《喜福会》

（不厚的一本小书，四对母女，两种文化，冲突最终消融为和谐。对于理解美国华裔，以及中美教育差异有着很好的借鉴作用。）

《小妇人》

（姐妹情深，家庭、爱情、友情，关于成长的故事看了太多，却依然感动于这四个姐妹的一步步成熟。）

《动物农场》

（每个人都该读读奥威尔，而动物农场无疑是最好上手的一本小书了。语言简单，内涵深刻，适合用一个下午好好思量。）

【哲学社科类】

《苏菲的世界》

（很多人的哲学启蒙书。一直觉得大多数惧怕哲学的人可能都是没看过这本书，小女孩苏菲与“哲学世界”的通信与探索，像是一场华丽的冒险，也是西方哲学简史的最好入门。）

《公正课》

（哈佛公正课大概也是每个英专学生的必看课程。Justice这本书也很不错，不像很多哲学书籍那么厚重，却条理地总结了课程中出现的所有重点难点，最后的参考书目也很有价值。）

雅思、托福水平

【童话类】

《柳林风声》

（从小到大看过最美好的一本书，之前也专门写过书评。海鼠、鼹鼠、蟾蜍小动物们单纯美好的友情，一次次阅读更能很好地学习其中散文诗一般的场景描写。）

《王尔德童话集》

（夜莺与玫瑰、快乐王子、自私的巨人也许不够完美，也许带了些许成人世界的忧郁，但足够美好，足够让人遐想一整个童年。）

【小说类】

《杀死一只知更鸟》

（据说这本书是以卡波蒂为原型的，看得时候我的代入感太强烈了。很多桥段都在流泪，它简单却深刻，反思了有关正义、敬畏、教育与教养等等美国社会中最最尖锐的问题，却给出了一个关于成长的答案。去读吧，收获的一定不止是一本小说这么简单。）

《呼啸山庄》

（刚上大学时迷恋勃朗特三姐妹和简奥斯丁，读多了会觉得有点太过单调。但呼啸山庄无疑是其中最为顶尖的作品了。初读可能感觉用词略微生涩（可以尝试先读理智与情感作为铺垫），略微忧郁的语言基调，纠葛三代的感情，宏大的场景与故事架构，绝对与其他情感小说大不同！）

《冷血》

（卡波蒂的代表作，犯罪纪实题材的作品。我一贯不喜欢小格局的东西，比如他的蒂凡尼的早餐、夏日的十字路口之类的，翻看就足够了。但这本冷血构思精妙，用词如刀，锋利机警，紧张到看时会忘记呼吸。）

《永别了，武器》

（如果只读一本海明威，我不会推荐老人与海。当你翻开永别了，武器，那种沉痛厚重的笔触一定会给你一个读下去的理由。）

【哲学社科类】

《制造共识》

（新闻传播类很有用的一本书，用了不少美国历史上“臭名昭著”的扭曲事实的案例，解读出人们心中所谓“共识”，是怎样通过大众传媒和政府机构被制造出来的。乔姆斯基写作结构清晰，用词也尽量简单，很适合英语水平适中对传媒有兴趣的朋友们。）

《新教资本主义与伦理道德》

（没看过韦伯怎么好意思说自己喜欢社科。这本书是大一暑假必读的一本书，当时痛不欲生强迫自己一天读十页终于读完。前些日子重读轻松很多，所以还是建议有一定宗教伦理学基础，以及对韦伯有了一定了解的朋友们入坑。读完确实解决了不少长久以来的疑问。）

《努尔人》

（人类学很适合入门的书，讲了非洲努尔人部落不同寻常的时空观、价值观、生育观等等细节。最开始冷冰冰的人类学开始变得鲜活有趣了。）

GRE 英专水平

【小说类】

《了不起的盖茨比》

(垮掉的一代最好的代表作……实在是太有名了，并且名副其实。)

《莎士比亚戏剧全集》

(个人非常喜欢莎士比亚，虽不曾看完他的全部戏剧，但二三十部还是有的。最推荐的有第十二夜，尤利西斯凯撒，哈姆雷特，仲夏夜之梦，暴风雨，兹认为已囊括莎翁全部精髓。)

《织工马南》

(乔治伊利亚特的小说我本人非常欣赏，这本很薄上手更容易。看完后相信你会去找她的全集来看的。)

《少年派》

(如诗如画的描写，比电影更激动人心。)

《月亮和六便士》

(毛姆的书虽然只读过两本，还有一本寻欢作乐，不过之后一定会再多读一些。他的笔触是平实与华丽的交杂，看似矛盾却很真切。这本书同王尔德的自深深处，都很适合作为进阶读本。)

【哲学社科类】

《一间自己的房间》

(伍尔夫有关女权主义的长篇演讲。混杂大量意象与意识流的笔触，柔软又不失力量，娓娓道来。)

《东方学》

(看名字我就不想看的一本书，其实吧，还是挺简单的。是一本了解西方如何看待东方的入门书。)

《纯洁与危险》

(不是很确定这本书的中文名字，探究人们对于不洁之物的历史渊源的一本书。同样的不厚，不难，很有趣。)

最后希望同学们都能找到合适自己的英文原版书！

- END -

1、《赖氏经典英语语法》。《赖氏经典英语语法》这本书讲解详细，编排合理，详细地讲解了各种时态、语音、造句、连接方式、结构等语法知识。同时搭配有音频讲解，适合基础比较薄弱的同学用于入门学习。

2、《谢孟媛英语初级文法＋中级文法》。这套教材初级文法60小时＋中级120小时，总共180小时的视频课程对不少人来说都是不小的挑战。

如果想进一步巩固自己的语法基础，想建立一个更完整的语法框架体系，坚持使用这套教材，结果一定会让你大吃一惊。

3、《英语魔法师之语法俱乐部》＋《文法进阶》。这两套书与赖氏以及谢孟媛的书相比，提纲挈领，醍醐灌顶，让学习者可以了解语法规则背后的逻辑，完成从know how到know why的转变。

但请注意，只有具备了一定的语法基础，听完赖世雄或者谢孟媛的课以后方能体会其中的奥秘，且常看常新。

4、《英语语法新思维初级教程—走近语法》＋《通悟语法》＋《驾驭语法》。这本“与众不同”的语法书可以告诉学习者规则背后的“活思维”，快速掌握“少而精”的思维规律。

5、《张道真实用英语语法》。张道真老先生这本语法书就是非常细致地为学习者搭建了英语语法体系，如果没有时间进行全文通读，有时也可以当作工具书进行使用。

语法，是一个如果你真正理解了的，真正学透了的，就不会忘记的东西。

何谓真正理解？

撕开语法的表面，深入语法的本质。

宏观系统化，微观透彻化，深入理解语法的内核（内在逻辑），建立起宏观的语法视野（清晰的语法脉络），为自己建立起真正意义上完全的英语自学能力，谓之真正理解。

学透了语法，你对英语的理解将会经历脱胎换骨的质变，之后你自然会知道如何进一步学习听说读写。

语法分为两个部分：

1. 句法系统；

2. 时态系统。

句法系统是“形”，是句子的物质基础，构成句子身体，包含“十大词类”、“两大句型”、“八大成分”、“完全句、非完全句”、“主从句单复句”等，要深入理解这些内容，以及彼此之间的内在逻辑关系，构建起真正的完整的英语句法系统。

时态系统是“神”，是句子的上层建筑，携带时空信息，包含“主动时态”、“被动时态”、“真实时态”、“虚拟时态”、“三大非谓语动词”等，“时态”也就是所谓的“时空”“状态”是英语语法学习的核心，深入理解“时间”和“状态”的本质及内在逻辑后，才能真正理解“时态”，构建起真正的完整的英语时态系统。

句法的“形”和语法的“神”结合，构成了英语这棵大树的主干，而单词就是英语这棵大树的叶子。

以上提及的内容，必须全部系统掌握，任何一处缺失遗漏，都会造成严谨的语法链条断裂，从而导致完整的语法机器故障或者停摆。

语法是英语语言的规律，是英语语言普遍现象的高度提炼和简单呈现，真正学透语法，英语就没有什么难的了，之后的学习就是如何利用语法这个强大的工具继续高效的学习英语，之后你才会发现，单词才是英语学习的真正大敌。

英语学习分两个阶段：

学会阶段——攻克语法

学好阶段——攻克单词

学会阶段的核心，就是彻底消除语法障碍。

学好阶段的核心，就是彻底消除单词障碍。

第一阶段学透语法，意味着你真正理解了英语，意味着你为自己建立起真正意义上完全的英语自学能力。

这时，意味着你学会了英语，你真正迈进英语高效学习的大门。

之后，你将进入第二阶段，学好英语阶段，你将会遭遇英语学习真正的大敌——铺天盖地的单词。

第一阶段，是大多数深陷英语泥潭的人所必须攻克的。一旦攻克语法，你的英语学习将迎来脱胎换骨的改变。

第二阶段，是在第一阶段的基础上，借助强大语法能力，海量的精看美剧，练习听说读写，精学每一个单词。

攻克了语法，让你真正体会到何谓“知其然且知其所以然”，让你真正体会到什么是“以不变应万变”，之后你遭遇的99%的英文都逃不出你所学的语法知识体系。

这才是真正高效学习英语的路径。

第一本：《傲慢与偏见》

《傲慢与偏见》可以说是文学界的一块罗塞塔石碑，同时也是许多现代小说的灵感、基础和模板，所以你对其中的情节和人物可能比你自己想象中要熟悉。作为一本写于19世纪早期的书，它的现代性是非常惊人的，而你会发现这是因为现代小说在很大程度上就是被这本书定义的。

这本《傲慢与偏见》是简·奥斯汀的小说中最出名的一本，它是文学史上很重要的一部作品，阅读它不光可以学习地道的英语，也能积累不少有用的人文知识。

简·奥斯汀的小说对初学者而言是比较友好的，她的语言相对朴实，阅读体验很流畅；而且，简·奥斯汀描述的故事也通常都是英国乡绅小姐们的感情戏和家庭戏，很贴近生活，特别适合那些想达到六级水平的人。

第二本：《尤利西斯》

《尤利西斯》在“意识流”这个概念出现之前就开始使用它了。同时，它也是一本相当错综复杂的小说，充满了隐喻、文字游戏、隐晦的玩笑、以及角色们欲说还休的个人沉思。

这本小说曾经入选“全球最难读懂的10本书”之中，不过这并不是说它的语言过于高深，而是说它的结构十分复杂；迄今为止，它一直都是文学界的一个难解谜团，无数文学爱好者和学者都以解读它为乐。对于学英语而言，它的好处在于贴近日常，同时又有足够的深度和艺术造诣；这使得它非常适合雅思这门“贴近生活的学术型考试”。

第三本：《白鲸》

这本《白鲸》的价值还在于：它在西方文化中的影响真的很大，有很多俚语、俗语都来源于它；同时，这本书的词汇量也非常大，曾有人把它评为“世界上密度最大的小说之一”。加之作者纯熟的语言技巧，这本书很能培养一个人做学术研究的能力。因此，它很适合托福这门学术气息浓厚的英语考试。