《一封信》为朱自清所昨，回忆性散文。文章包括两封信：《绿丝》、《儿女》。我这里是对《儿女》有感而发。

《儿女》这篇，作者的观点值得学习。

婚姻观

朱自清先生提及自己有五个儿女 。举例叶圣陶先生的话，“蜗牛背了壳”。更如亲戚说的，“要剥一层皮呢!”言语中充满诙谐，自我戏谑。接着引出婚姻观，借培根的话，“有妻子者，其命定矣。”又写了《藏晖室札记》里，有一条说，世界上有许多伟大的人物都是不结婚的。

这让我好奇究竟有哪些伟人终身未婚。细数历史上的不婚达人，柏拉图，终身未娶。英国女王伊丽莎白一世，她的身份与使命，使她终身未嫁。但我看来，也有许多伟人是结婚的，像爱因斯坦，华盛顿，屠呦呦等等。结不结婚，都是个人选择，伟人也是人，有很多不结婚的伟人，结婚的伟人也不在少数。

但是，易卜生的，“婚姻是人生的一大考验”观点我是很赞同的。甚至有更偏激的观点，“恋爱是婚姻的坟墓。”说坟墓夸张的了点，但是婚姻是普通人较为害怕的存在。

恋爱的时候什么都容易，怎么谈起婚姻似乎就要迈一道坎儿，翻一座火焰山了呢，很是费劲。

育儿观

自然，“子孙崇拜”，“儿童本位”的哲理或伦理，我也有些知道；既做着父亲，闭了眼抹杀孩子们的权利，知道是不行的。可惜这只是理论，实际上我是仍旧按照古老的传统，在野蛮地对付着，和普通的父亲一样。作者如此大胆描述自己的育儿方法，我在感叹之余，不禁深思，有时候理论和实践真的不一定成正比啊。文学大家尚且不能很好地在行动上处理与孩子的关系，何况普通人呢?想到这，作为家长是否就对剥夺孩子权利感到心安理得呢？我觉得并不是这样，朱自清先生承认自己在育儿方面做得不够好。我们，不该只看到结果，我们应该学习他的坦诚与自我反省的态度。

其中，作者父亲的育儿观让我尤为敬佩，在作者处理与孩子阿九的关系上，他对作者说，“我没有耽误你，你不要耽误他才好!”我受到了深深的触动，这算得上是最美的家风警句。

“你要大碗，他要小碗；他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你莱好。”这是作者描绘家里吃饭的“盛况。”写得很有真实感。热热闹闹的，挺好!

你好，可以通过这封信的情感和里面的词语来写读后感。
满意的话欢迎采纳，谢谢

学生其中的一封信后,觉得他肯是一位学识渊博的教授,但事实却让吃惊不已。

 

           《给老师的一封信》学反思

《给老师的一封信》是综合性学习“难忘的小学生活”的第二板块“依依惜别”的一篇阅读材料，这个板块的阅读材料共有五篇文章，这五篇阅读材料，按我原来的计划，需要用两节课的时间把这五篇文章阅读完，读好后带领学生写“倡议书”或“建议书”，可是阅读了《给老师的一封信》这篇课文后，我就发现这篇课文具有典范性，是学生练习感情朗读最好的课文，这篇文章的字里行间流露出了作者对顾老师深深的怀念之情，可以说是本单元习作最好的范文，很多同学经历过小作者在文中所谈到的事情，但由于汉语言匮乏，他们不能准确地表达出自己对老师的怀念之情。我想到这一点，我就打破了原来的计划，利用一节课的时间指导学生朗读这篇课文。我反复带领学生朗读，个别读了三四轮后，我又让全班同学齐读。在朗读中，我尽量避免唱读，要求学生做到感情朗读，经过反复训练同学们的感情逐步体现出来了。

我之所以舍得在这篇课文上花时间训练朗读，其目的除了是要让学生能够学会有感情地朗读课文，更主要的是我想通过反复朗读这篇课文来增强学生的语感，学习作者的表达感情的方法。但是从同学们学习的情况来看，感情朗读已经体现出来了，但同学们对作者的写作方法却没有很好地领会。不过，学生能不能很好地领会作者的写作方法，还得通过他们的习作体现出来。我带领他们学习这篇课文的目的就是想让他们学习作者的写作方法，把作者的写作方法应用到自己的习作之中。所以，在学习了这篇课文后，我就趁热打铁，让同学们模仿这篇文章的写作方法，也给老师写一封信，让他们对老师的怀念之情自然地流露出来。这样不仅可以提高学生的写作能力，还可以增进师生感情。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。每日一记，下面由我来给大家带来：给老师的一封信200字。

给老师的一封信200字1

亲爱的李老师：

您太累了，应该休息休息。

在上一学期，您的爸爸得了重病，您在您爸爸身边的时间很少，天天陪着我们，顾不上去看爸爸，您对我们的付出太多太多了。

李老师，其实我们已经都涨一岁了，更懂事了，更贴心了，而且要求更严格了，管理方式更有效了。

我时常做梦梦见：李老师在一天高兴的进入教室门口，向大家宣布：“我爸爸的病好了!以后可以多陪陪你们了!”当时，我流露出来了开心的眼泪......但是梦还是梦，是在幻想，但我希望那不是幻想，是事实......

李老师，您辛苦了，该歇歇了，不要担心我们了!

祝：

身体健康，万事如意

2021.2.13

您的学生：李高军

给老师的一封信200字2

施春宏老师：

从那天我在书店面里买了你的书《汉语基本知识语法篇》，我一直在看，我想与你谈谈 读后感 。

我是一位语言 爱好 者，尽管我是一位10年前工科 毕业 的博士。我比较精通英语，日语的书、法语书我也能读。从你的这本书中，我体会到语言的一些共同的东西，也认同施老师对语言的一些见解。

你的书编排得很好，错别字也特别少，文字通顺，言简意赅。初中我学语文时，语法就学得很好，但施老师的语法书唤醒和补充了我许多语法内容。或许有的 句子 的语法解释有多种，施老师的解释可谓简洁明了。

可惜你的个人网页我暂时不能访问。

待我看完这整本书后，再给你发感想或请教。

祝你女儿也成为像你一样的专家。

此致敬礼。

田景元

给老师的一封信200字3

熊老师您好：

您8月的来信我早已收到，谢谢，当时我正在欧洲，八月中曾到瑞士，在梅纽因的音乐节希望见到金力，可惜当时他正在外地演出，我们没有机会见面。凭一切的 报告 ，他情况很好，请您放心。我知道他一定会勤奋努力，获得最优异的成绩。

我十一月底被邀请赴上海音乐学院六十周年校庆和纪念齐尔品逝世十周年音乐会，假如星海音乐学院希望我来讲学的话，可以直接和上海音乐院联络，也许贵校届时也能举办一次齐尔品的作品音乐会。

请代我问李素心老师好，并其他音乐学院老师好。当您去信给金力时请代笔问他好，祝他进步，祝健康如意!

李献敏

给老师的一封信200字4

敬爱的杨老师

您好.

谢谢您 教育 我们四年来不怕辛苦与劳累,每天辛辛苦苦教我们,我向您敬礼.在这几年中,我们学到了许多的知识.

记得每次考试您都孜孜不倦教我们,总是激励我们.有次您说只要考好就光写寒假作业.我们辛苦和您的加油让我们考到了第一名的好成绩.

还有一次,我被绊倒摔伤了腿,您把紫药水拿到教室，轻轻地擦了擦我的腿，还问我用不用叫家长，让我深深感觉到您爱我们胜过爱自己。

杨老师您把我们从小小的溪流变成雄伟的大海，从小小树苗培育成大树。谢谢您，杨老师。

祝您

身体健康

学生梁嘉惠

给老师的一封信200字5

尊敬的陈老师：

您好!我们的课题临近结束，在此，请接收我们课题组三位成员发自内心的诚挚谢意!感谢一路走来时您对我们的宽容关怀，精心指导。您给予我们的不单单是专业上的引领，更有作为教育人敬业与执着精神的感染!

通过本课题的开展，我们的专业视野大为开阔，同时也为能结识到像您这样专心做真教育的专家而高兴。我们会一如既往关注您的博客，学习更多的教育新理念，教育路上，我们会且行且提高!

我们已将结题申请及报告修改后传至博客，请阅审!

祝

身体健康

万事顺意

课题组全体成员

给老师的一封信200字6

敬爱的张老师：

您好!

我虽然不是您最优秀的学生，但您是我最崇敬的老师。从二年级到现在已经是两年了，您夸奖过我，批评过我，今天我给您写信表达我对您的感激之情。老师，我在学习上总是那么不认真，您总是在学习上耐心教育我，提醒我，使我的学习有了进步。有时候我的字写的不好，您总是不停地"唠叨"我，直到我把字写的工工整整、干干净净为止。老师，您每天早晨不辞劳苦地早早来到学校，看到我们来的差不多了，就给我们听写生字，并且告诉我们早晨头脑是最清醒的，容易急得住。您把自己的时间留给了我们，您对工作任劳任怨。张老师，谢谢您的谆谆教诲，我一定努力学习，不辜负您对我的期望。

祝您身体健康!

您的学生：李柏龙

给老师的一封信200字7

叶老师：

您好!

叶老师，您当我的班主任已经快一年，我没有给你谈过心，也没有给您写过信，因为我是一个不善言谈的孩子，也许您不喜欢这样的孩子，老师我想对您说：“我是一个城实的孩子，我不会欺骗老师的。”

记得那是前天中午的事，吃过午饭去教室的路上，我和李依霖一前一后正准备进教室，我根本没有追他的意思可李依霖说我是和他比赛，看谁先到教室的，老师我真的没有骗你，我没有追他，是他先踢我的，可我也踢他了，，老师我错了，我错在不应该踢他，可真不是我先追他，请老师一定相信我。

老师，我也有许多话想对您说，这里我向您保证，以后我对每个同学都会有礼的，我会让礼仪之花开满这美丽的校园。

此致 敬礼!

您的学生：李世卿

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