寒假里，我读了一篇作文《溺爱是害》这篇作文出自于一名初三学生之手，文章十分简短，但读完之后我有很多感想。

作者写道：有一对双胞胎，由于家庭不幸，一个跟了父亲，一个跟了母亲，父母的教育方法截然不同，母亲娇惯着自己唯一的孩子，父亲则很严格，跟着父亲的孩子考进了重点大学，而跟着母亲的孩子只有勉强的读完初中，可见，父亲的严格换来了收获，而母亲的溺爱则酿成了苦果。

是啊！平静的湖面练不成精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人，大凡成功者，他的人生不会是一帆风顺的.，只有遇到困难能自己去面对，克服才叫成功者。

我曾经看到这样一则消息：某重点大学学生竟然不懂剥鸡蛋，我起初怎么也不敢相信，可这是白纸黑字的事实。

现实中这样的人大有人在，很多成绩突出的好学生的自立能力却差得不能用言语来形容。这样的人怎么能成为国家的有用人才，许多家长认为这是爱，可这种爱的效果却是适得其反，这种爱会让我们陷入沼泽而无法自拔。

溺爱会葬送孩子的前程，乃至阻碍民族进步。

　　当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。溺爱，是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。以下10种溺爱的形式是比较典型的实例，每个家庭或多或少都会有几种，我们要以合理的爱，来保护孩子的健康成长。
　　TOP1：特殊待遇
　　孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。
　　TOP2：过分注意
　　一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。
　　TOP3：轻易满足
　　孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
　　TOP4：生活懒散
　　允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
　　TOP5：祈求央告
　　例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
　　TOP6：包办代替
　　我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。
　　TOP7：大惊小怪
　　本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。
　　TOP8：剥夺独立
　　为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。
　　TOP9：害怕哭闹
　　由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗、投降、依从、迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。
　　TOP10：当面袒护
　　有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。

今天我读了一组漫画，这组漫画引起了我的深思。　
　　图画一，画的是一位爸爸送孩子去绘画，烈日下，爸爸为孩子打着太阳伞，背着一个画板，脸上流着豆大般的汗水，而孩子呢，手拿冰棒高兴的吃着。图画二，画的是某些家长拿着热水瓶去浇灌小花。那热水瓶指的是父母的溺爱，那小花指的正是孩子。热水浇花，无疑让花儿走向凋零。　
　　这两幅画都表现同一个主题，那就是溺爱。　
　　生活中，这种溺爱到处可见，帮孩子背书包，帮上初中的孩子系鞋带，公交车上妈妈手拎大包小包站在过道，有个座位便喊孩子去坐，孩子理所当然的坐下。在这种溺爱下，孩子们养成了一种依赖习惯，什么都不用自己做，一切都有父母包办。试问，父母不在身边时孩子还会做什么？会穿衣服吗？会安排自己的生活吗？这种溺爱养成了他们只会向别人索取而不愿向别人付出的性格。为什么会这样呢？因为他们一直都在父母的“关爱”下成长，不懂的去关心别人，理解别人，只等着别人来关心自己。象图一所表现的，烈日下满头大汗的爸爸为孩子背画板、打太阳伞，而孩子却高兴的吃着冰棒，他不会为爸爸擦去脸上的汗水，也不会问爸爸是否吃冰棒来降温。敢问这样的父母“关爱”下的孩子会去关心别人吗？象图二所表现的某些家长用热水去浇灌小花，小花自然是不能用热水去浇，这暗喻了某些家长不知怎么去爱自己的孩子了，没有正确的教育方法怎么能让“小花”茁壮成长。生活中某些家长任由孩子的坏习惯，大把的花钱，打架斗殴，长大后误入企图。正如用热水浇灌花儿，不但没有茁壮成长，反而过早的凋零。所以溺爱只能害了孩子的一生，希望某些家长们能用一种正确的方法教育孩子，关爱孩子那是当然，更重要的是教会孩子关心别人、理解别人，独立的去生活那才是真正的爱。　
　　孩子是祖国的花朵，应该在阳光雨露下成长，不应该在溺爱中凋零。

1. 爱孩子需要学习------追求高质量的爱。爱子秘籍的宗旨：爱孩子是一门科学，是一门艺术，爱要爱得有意义、有价值、有作为！爱的目的、方式和技巧不同，教育的效果也有天壤之别。
2.犹太家长爱子启示录--------- 在所有与孩子有关的问题上，我们可能始终坚信自己所做的一切都是为了孩子，都是出于对孩子的爱，全然不知道我们的爱也有可能是目光短浅的短线投资。怎样爱孩子就成了一门艰深的学问。犹太家长对儿女的爱，是以终身受益为目标，他们不做短线，他们做长线投资。“有偿生活机制不培养啃老族”，“挖掘每个孩子的富翁潜质”，“财商能力从娃娃抓起”，“延迟满足让孩子理解家长”，“参观爸爸妈妈的一天”，“100分家长不如80分家长”，“家长退居二线，让‘兴趣’和‘愿景’催促孩子学习”，“观察、参谋、提醒做军师父母，不培养平庸孩子”，“生存从娃娃抓起”等等一整套的独特方法。在富裕的环境下爱孩子，需要父母有更高的境界、智慧和勇气。掌握了爱孩子的艺术，孩子就会受益一生。你只有教会孩子如何做一个谋生的人，教会孩子学会追求自己的目标，学会享受达到目标以后的幸福和满足感，你才会有从容的晚年，孩子也才会收获成功的人生。天下父母没有不爱孩子的，但是，爱孩子要有分寸、有原则、有方法。
作者沙拉在书中多次提到现在中国家庭教育种种现象，检视一下我们自己，对号入座看看我们是不是这样的：
中国现在还没有成为经济强国，很多家庭还徘徊在中产阶级的门槛外，但对于爱孩子，却表现出来先娇、未贵先奢的教育理念。中国出现“孩奴”、“肯老族”、“草莓族”、“直升机父母”，（意思是指一些父母在爱孩子的过程中，始终盘旋在孩子头上不肯撤退，不经意地还会愈飞愈快，愈管愈多，还生怕一减速，就会摧毁自己与孩子的人生。）国外将中国的“直升机妈妈”写进词典，并非有意丑化中国妈妈，而是对中国“直升飞机妈妈”的一个善意的提醒。在中国有很多父母为子女包办一切、关怀强迫、过分热心、过度抚养，孩子们不用叠被、不用烧水、不用做饭，是衣来伸手，饭来张嘴，父母则是孩子的“电饭煲、洗衣机、清障机”。即使为孩子把心操碎了他们也不会有怨言。
在犹太人家里孩子是名副其实的小主人，不是中国家庭的“小皇帝”。
中国“富不过三代”，但在以色列很多家族的财富世代传承，这种传承并不仅仅是金钱，更是一种生存的技能和素质，一种对自我人生负责、对社会负责的精神。
中国有65%以上的家庭存在“老养小”的现象，三成的成年人基本靠父母供养。难怪不少人都在高喊：谨防养儿“啃”老的现象颠覆中国人多年来养儿“防”老的观念。
这些现象该给中国人敲响警钟了吧！
中国新一代父母养儿育女面对的新课题、新挑战就是走出爱孩子的四大误区，你陷入了那个误区？
误区一：素质教育≠艺术教育
表现：在国内没有主心骨的家长把音乐、美术、武术、舞蹈、书法、外语等等错当成素质教育的主要内容。
后果：好分数=好学校，好学校=好文凭，好文凭=好工作，结果养儿“啃”老颠覆了中国人几千年来养儿“防”老。
误区二：习惯性满足各种要求
表现：对孩子物质娇宠和娇宠，父母是孩子的提款机。父母成了“孩奴”，孩子成了“啃老族”。
后果：“钱是父母兜里掏出来的”、“钱是银行给的”，不知道钱是怎么来的，不知道劳动是价值，养成好逸恶劳的习惯。父母即时满足、超前满足、超量满足容易养成孩子我行我素、任性、情绪不稳定、安全感差、抗挫折能力差、缺乏感恩的个性。
误区三：知爱而不知数
表现：新一代的父母更重视教育，但却没有领略“爱而知数”的内涵。“爱而知数”是家范教育，是素质教育，是慎始教育，而不仅仅是音乐、美术、书法、舞蹈、智能、英语、奥数等教育。
后果：对孩子的行为缺乏明确规范的家庭，孩子到一定阶段会放肆，会不理解父母，父母越是给孩子无原则的宽容和无原则的耐心，孩子越会巧妙地接用你的爱心，最后擒拿了父母。
误区四：过度抚养，关怀强迫，过度热心
表现：父母过度介入孩子的生活，在孩子上空盘旋、转悠，不肯撤退，典型的“直升机父母”。
后果：会降低孩子自身的免疫力、自理能力和适应力。会缺乏独立性、坚韧性、耐苦性和艰难意识。在爱的名义下，家长们付出了辛苦的代价，却收获了对孩子的唠叨与担忧。
家庭教育的重要性已泼及全球，世界上数万种工作中，养儿育女是最重要，最具有挑战性的工作。作者沙拉总结了犹太家长爱孩子的理念和方法，她将爱子秘籍，总结七个字：特别狠心特别爱，并归纳出三个内涵和对应技巧，书中记录了沙拉改造三个孩子的经验，非常非常值得学习，她会给爷爷奶奶们、爸爸妈妈们很好的启发收获和帮助。
一．在有偿生活机制中爱孩子
“有偿生活机制”是犹太人生存教育的一个精华，它取得了很好的实际效果，不仅使犹太人子孙精明富有，而且还使得他们无论瓢泊于世界的任何一个角落，都能如鱼得水地开展他们的事业。犹太人将干家务活看做孩子生存教育的基础课。
二．延迟满足，适当不满足
“延迟满足”是以色列亲子教育的重要方法之一。
“延迟满足”让孩子学会忍耐，让他知道这个世界不是为他一个人准备的，他所有的东西并不能垂手而得。“延迟满足”增强了孩子被拒绝的心理承受能力，培养了对成功至关重要的逆商。“延迟满足”还训练孩子在延后享受中磨练意志，磨练对人生的期许，从而变得更有弹性，在学习方面也会变得更有耐心。
三．撤退一步，学会放手
不做包办的管家，做一个参谋、观察、提醒的军师是犹太家长对自己父母角色的定位。犹太父母对儿女的爱，就是这样以终生受益为目标，他们常常比喻自己的家教方法说：我们不做短线，要做长线投资。
家庭教育帮助犹太人“千里之行，始于足下”。
强调爱与教结合，但爱和教都要有度。只强调教，孩子就成了教育的靶子，他感受不到爱，他和父母之间的爱也就不会流动。
外婆学习心得-------以上介绍的三个方面教子经验，外婆也要逐步列入小红帽教育之中。
第一：“有偿生活机制”，对于十几岁的孩子效果明显，那我就从做简单的家务事入手，让小红帽扫地、擦地、搬凳子、叠自己的小衣服做起，(现也正是这样做的）等上大班，让她自己洗自己的内裤、袜子，叠被子、洗碗等等家务，上学后我也实践实践“有偿生活机制”。
第二：延迟满足，适当不满足，我们也是这样做的，小红帽知道爸爸妈妈要上班，要苦钱，不上班就没有钱，有些东西可以给他买，其他小朋友有的东西，不一定就非要自己也有，她还是能懂这些道理的。
第三：撤退一步，学会放手
外婆我带外孙女基本原则就是培养她从小自己的事情自己做，培养她好的生活习惯，外婆告诉年轻的父母，你越早培养孩子好的生活习惯，你就越省心，孩子就越好带，你就越轻松，孩子就越懂事。
外婆挺欣慰的，看来外婆的教育没有偏离方向，还需继续努力呀！

特别狠心特别爱---------是绿色地、科学地爱孩子
孩子不同年龄阶段享受的父母之爱应该有所不同，这是父母要把握的分寸。当孩子进入童年、少年以后，就应该尽量把父母之爱的剂量科学化，否则，补药就成了毒药，毁掉孩子前程的罪魁祸首就是父母了。
特别狠心特别爱--------是有温度、有理智地爱孩子
爱是一门艺术，这里面最难把握的就是情绪。特别狠心特别爱，以理智的胸襟包容孩子犯错误，以温暖的笑容鼓励孩子改正错误，使孩子的生命之树奋力向下自己扎根，直到长为参天大树。
特别狠心特别爱--------是有牺牲，更有智慧地爱孩子
自己做了父母，才知道受苦的同时也是享乐，奉献的同时也是收获，牺牲的同时也是满足。但过多牵连，过分束缚，以爱为名的牺牲与奉献最终也会导致相反的结果，有些爱，欲速则不达。
为了孩子，让我们学会如何去爱吧！

《围炉夜话》中说道：“教子勿溺爱，子堕莫弃绝。”
著名心理学家李玫瑾也曾说：“千万别太顺从孩子，因为大部分逆子都是父母宠出来的。”
爱孩子是件好事，但是过度的爱很可能会变成溺爱，是畸形的爱，让孩子会有“心灵窒息”的感觉。真正毁掉孩子一生的，不是游戏，不是贪玩，而是源于父母对孩子过度而没有节制的溺爱。
溺爱不是爱，而是害！被溺爱长大的孩子，只懂得一味索取，永远也学不会感恩，这正是一个家庭最大的悲哀。爱她，就让她“吃苦”。
古人云：“吃得苦中苦，方为人上人。”成长的道路上必然有风雨相伴，只有亲身去经历，去磨练，才能不断总结经验，从坎坷中汲取教训，引领她成长，而不是替她成长。只有苦过，才能享受极致的甜。
在平日的休闲时光里，我通过一系列的运动来磨练她的意志和毅力，与她一起看体育比赛感受运动员的坚韧与顽强，帮助她养成做事情有始有终的好品性，当坚持的品质成为了习惯，便能受益终身。
父母疼爱孩子，不能一味的娇惯纵容，舍得让孩子吃劳动的苦，为她的将来长远考虑，才是深爱的表现。
我做饭时发现她喜欢围在我的身边问东问西，从小让她尝试帮我做家务，小到倒垃圾、扫地，大到揉面、包饺子，让她从点滴的劳动中获得自我价值的认同感，让她感受到我是家庭的小成员，是参与者而不是旁观者，别小看孩子，孩子的视角往往让大人惊叹！
勤劳的品质无论在哪个时代都不会过时，所谓“勤能补拙”，一件事情重复上百次甚至上千次，就能摸索出其中的道理和经验，成为某个领域的佼佼者。
每个孩子都是天使，是上天赐予我们最宝贵的礼物，他们来到这个世界的时候都是一张白纸，想要成为什么样的人，关键是在成长的过程中，融入了什么样的色彩，但是这画笔的主动权要交给孩子，给她一个独立的成长空间，父母扮演 的是引导者的角色，引导孩子成长，而不是替她成长。
六岁的她对未知的世界很好奇，懵懵懂懂，喜欢探索新奇的事物，喜欢摆弄她的玩具，包饺子时喜欢围在我的身边揉面团儿。
我观察到她有这个爱好后，为她购买了一些拼插玩具来提高她的动手能力，在动手的同时也是锻炼她独立思考问题的能力，在玩耍的过程中她会遇到各种问题，最简单的方式是向大人抛出问题，等大人回答。
往往这个时候我都会让她先开动脑筋思考，自己如何去解决，往返几次，让她学会自主思考，主动寻找到问题的答案。