有哪些事情因为自己读书少而理解的过于片面

发布时间: 2023-03-14 17:01:15 来源: 励志妙语 栏目: 读后感 点击: 93

有哪些事情因为自己读书少而理解的过于片面?健身读书旅游世界开心不代表你也要放弃自己的生活去追这种所谓的上进,正能量的模式生活.....

有哪些事情因为自己读书少而理解的过于片面

有哪些事情因为自己读书少而理解的过于片面?

健身读书旅游世界开心不代表你也要放弃自己的生活去追这种所谓的上进,正能量的模式生活...不代表你这样就会开心。不要让互联网上别人的生活影响自己生活的幸福感。人虽然从精神上众生平等,但物质生活上每个人都不一样,请专心发掘享受自己生活的幸福感,觉得自己已经够轻松地在自己的level上生活,想尝试另一种追求,有时间精力,再垫脚去望他人的生活。无知”是幸福的,租茅屋都吃力的人却将自己和住别墅的人相比较是愚蠢的。读一本好书,就算读上100遍,没有理解其意,没有感悟内涵;那还是白读!

有哪一刻你觉得自己读书太少?

不止一个时刻,生活中有很多时刻我都觉得自己读书太少。我觉得自己掌握的知识大多数都是高中时期为了应试学习的学科知识。大学时候的我是个十足的学渣,平时逃课,睡觉,玩游戏,在面临考试时复习相当于预习。

高中时期为了应试掌握的知识,大多数都是死记硬背,应付完考试忘了的所剩无几。

对于读书,我是一个特别缺乏主动性的人,所有的学习都带着功利性,为了升学,为了考试,为了拿证,为了毕业,为了找工作等各种理由,唯独没有发自内心的喜欢和兴趣。平时生活中偶尔读书,也是那些在网上点击率极高爱情小说、科幻小说和穿越小说,或者是新获得各种文学奖的作品。

在参加工作后,有很多个时刻都觉得自己读书太少。同事间讨论时,大多时候我都是沉默的,同事会以为我性格内向羞于表达所以惜字如金,而事实只有自己了解,因为对话题完全不了解,融入不了话题。饭桌上聊天时大家都谈笑风生,从历史到政治再到文学,偶尔插上几句,大多数时候只能用微笑掩饰无知的尴尬。领导有问题询问我的意见时,大多数时候除了随声附和,支支吾吾,发表不了自己的意见。

前一段时间家庭因为购买房产问题产生了纠纷,在购买之前不知道要提前查询征信,没有去银行确定能否贷款,直接签订了购房合同,最后因为征信问题,没有办法贷款,导致现在陷入十分被动的情形。

有一句话说你的认知里藏着你的文化水平,一系列问题不好解决都源于自己读书少,没有认知。人丑还要多读书,多读书才能提升个人气质与认知。

一辈子可以很长,也可以很短。人在一生中,都在不断的学习,可以说学习是一辈子的事,也是不断丰富自己的过程,但是并不是每一个人都可以这样完成、完美自己。

在某一时刻,会觉得自己只不过是读书中的菜鸟,学到的也只不过是些许皮毛而已。例如,在工作时期,参加某些技能大赛,看着那些选手在台上尽情的展示自己的风采,而自己却只是一名观众,心理多少会有一些自卑,没有人家的那种信口拈来的语句。特别是在跟优秀的人站在一起现得自己相形见绌,怪自己不够努力读书,不够自信。

还有在一些比较正式的场合,优秀的人总能控制场面,举止得体,相反作为职场菜鸟的我们在紧张、发抖,怕出洋相。这不仅是他们训练得体,更是因为他们学的知识多,学到能在正式的场合能懂得怎样表现自己,该说什么的话。

在学生时期,若你参加过辩论赛,那么每个人都会有这样一个想法,感觉那些参赛者特别厉害,不仅能说会辩,对古今中外的学识、专业名词、典故,词的正确用法都能一一的举例,讲出来。给对手不留喘息的机会,而作为观众的你也会由衷的为他们点赞,同时内心会觉得,自己学到的知识太少了。

与别人交谈时亦是如此,当对方与你侃侃而谈某方面知识时,你会对你的语言进行整理,谨慎的回答,甚至会感觉到有压力,自己的知识不如别人。

所以对于这些情况,我们应清楚的意识到,读书是永无止境的。

我今天就觉得自己读书得太少了。

今天是全国成人高考的考试。我刚才就在高考的考场。

因为公司里面要求要有本科的毕业证,所以我们公司很多的人报考了函授的成人高考。谁叫我们这些人大多都是大专级别。

以前学习不努力,每天都有玩,那个时候不觉得学习重要。现在为了这个文凭来函授,坐在教室里面,望着试卷发呆,心里特别的慌,特别的难受。

刚才坐在考场里,看着周围的那些人。每个人都是东张西望,面面相觑,一个考场里面,没有一个人是学霸,毕竟学霸怎么会来到这里。这就是一场学渣的聚会,也是学渣们的挣扎。

我有时候在想,如果当初我努力学习,那么现在会是怎么样?

或许我不会来到这个公司,做些不同的工作。或许我会遇到不一样的人。或许我已经把本科毕业证拿到了手机,或者还攀登上了学术的某个高峰。

至少不要像现在这样,一群人在考场里面发呆。

我已经想象到了下午及明天考试的场景。一群人望着英语试卷,你不认识我,我不认识你。明天一个个看着公式发着呆。这种场景或许就是一种学渣的悲哀吧!

如果能够再给我一次机会,我一定要好好学习。以前也说过类似的话,但从来没有像今天这样有感触。

所以我要奉劝现在所有还在学习的学生们,一定要好好的学习,不然以后一定会后悔。就像我现在这样后悔,这是一个过来人的悔过书。

书到用时方恨少,最觉得自己读书少的时候应该就是在高考的时候了,体验过高三生活的都知道高三的苦与累,但是最苦的确实当你努力奋斗了很久,却发现自己一点长进都没有,我高三的时候就经常觉得自己有很多书都应该读,但是却没有读,考试的时候遇到的那些课外读物的题的时候,当自己看过一本书的一部分发现自己在写作文的时候需要它却想不起来了,那些时候是很痛苦的。

其次即使与人对话的时候,当你在外面遇到一些自己的朋友,然后他领着其他你不认识的人,你们刚认识的时候,他们在讨论的某一些话题,或者某一些书你不知道的时候你就会觉得自己好无知的感觉,我当初有很多本书就是因为这种原因看的,虽然最后自己沉迷于小说了,但是还有一些有技巧性的书自己也因此受益了。

我自己经常遇到认为自己果然读书太少的情况,跟我的性格有一定的关系,我的性格是那种喜欢在人前显圣的性格,也就是喜欢炫耀,特别是自己至今单身,所以当朋友带着女性来的时候自己就会显摆自己,但是经常性的说到一半就说不下去了,然后就很尴尬,总是在这个时候我发现自己其实并不是很了解自己所看的东西,仅仅只是知道而已,但是当自己给别人说的时候就完全说不清了。

然后就有自己遇到一些别人提出的问题的时候,有很多别人当做常识的东西,但是我却完全没有听过,遇到那些张口闭口就能够谈古访今,借鉴名人名言的人才,内心除了羡慕、嫉妒,就做不出别的表情了,这也是我看书的一个原因吧,但是在这之前我是绝对没想到自己最后会喜欢上看书。

在跟自己男神聊天的时候,因为男神就是学霸类型的,很佩服他,他也是比我大一届的学长,然后偶然一次机会,就跟他聊天,他说的好多东西我连听都没听过,然后就插不上嘴,只能听着他说。

然后后来他也意识到这个问题了,就默默的打住了,最后还是我自己很自觉的去一边了,反正就真的很尴尬。也没能给学长留下个好的映像,也是那会觉着自己实在是太无知了,什么都不知道,都不好意思说他是我男神了。后来回家我就把他说的那些人物都弄清楚了,好多都是世界名著级别。

也是从那会起,也才知道男神这么厉害,不光专业课学的好,就连课外书读的也很多。然后自己也励志要读很多的书,好在下一次再有机会跟男神说话的时候,能够回复他几句,而不是只是默默得听着他说。

还有就是,同学们在一起聊天,聊的是近期很火的书,自己却啥都不知道,好像有种被孤立的感觉。就觉着自己的书也读的太少了,为什么别人都知道的东西,自己却不知道。

理解能力差是因为读书少吗?

我有时候别人讲一句话要讲两三遍我才听得懂,有一些话让我听得很吃力。
认为理解能力差的人是读书少或者脑子有问题,这是不正确的看法。
简单举个例子,拿学生学习来说,一个学生理科成绩学习不好,但是有可能文科成绩稍好一些,理解性的东西,反应慢,但是记忆性的东西,却能掌握比较牢固,这就说明脑子没问题。退一步说,如果一个学生整体学习成绩都差,但是他的动手能力并不见得弱,可能学习好的学生考上大学,继续深造,而学习差的同学考上了职业学校,同样可以学习一门技术,将来参加工作以后并不见得不如比考上大学的工作能力和水平差,相反动手能力或适应社会能力,有可能略高于一直读书的学生。
所以说,单纯的说理解能力差的人是脑子有问题,这是片面而且不负责任的。况且人既有情商又有智商,智商稍低但情商不一定低,上帝给你关上一扇门,必然会给你打开一扇窗,所以说理解力稍差,但其他必然有突出或有特长的方面。
实际一点说,人的脑子都差不多少,只是关注的重点,利用的程度和开发的程度都有所不同,因此而不能片面的认为理解能力差就是脑子有问题。
理解能力是对新信息的实时处理能力,要想提升理解能力,当然必须清晰明白大脑的实时信息处理机制,只有从原理上明白,才能真正找到适合自己的方法。

比如课堂中的理解能力,这是对上课效果影响最大的要素之一,如果你出现无法及时、准确理解老师所讲内容,即俗称“听不懂”的情况,那就会对学习造成致命损伤,并容易形成恶性循环。

为什么会“听不懂”?
除开压根儿没认真听的情况,当你全力以赴还是没听懂时,很容易沮丧、自我怀疑,觉得是不是自己太笨、学习能力太差了!

这种挫败感对学习内驱力的消耗,自我否定对学习自信心的打击,都是学习过程中消极、不感兴趣、不积极主动的导火索之一。

往往我们对理解能力的提升感到不知所措、找不到入手处,是因为我们对大脑理解能力的了解太少了,下面就重点讲解造成“听不懂”、“理解力差”的深层原因,它将在脑科学与认知发展科学的基础上,让我们清晰明白,通过怎样的努力,可以让我们从“听不懂”的困局中走出来。

这个重要、普遍,而又往往不被学习者所了解的核心原因就是:

“信息过载”,导致学习系统关闭!
一、工作记忆

首先要深入了解的就是关于“工作记忆”的相关知识。

听课时,我们的大脑在高速运转,大量的视觉、听觉,甚至触觉信息进入我们的大脑之中,这时,通过注意力系统的信息筛选之后,大脑中的“工作记忆”系统就会进行即时的信息处理,而你能否“听懂”,关键就在于你的“工作记忆”处理能力。

而经过大量的科学研究证明,人类的“工作记忆”容量有限,保留时间短暂,大脑的“工作记忆”能够处理的信息组块基本在4-5个左右,如果分心,能处理的信息串会大大降低,这就是分心走神时,理解反应能力变慢的核心原因。

我们看到有的学习能力很强的人,他似乎能够在很短的时间里,理解、吸收、整合大量的信息。是因为他的工作记忆能够处理的信息组块远远超过4-5个吗?

答案是:不!

经过大量的认知科学实验,人类的工作记忆能力是很稳定并且相似的,基本都稳定在4-5个左右,但是,学习能力强的人,他的每一个信息组块的信息含量非常庞大,通过与长时记忆中的某种联系,他可以在工作记忆时快速调用长时记忆。

比如,一句话中包含的信息量,对不同的人来说,它究竟是4个信息串,还是八九个信息串?如果是学霸,他的长时记忆中储存了大量的知识系统和知识模型,即使是复杂的课程内容,对于他来说,工作记忆都能保持在4-5个的待处理信息串,他的工作记忆可以保持高效运转,表现出“理解能力、吸收力很强”的特质!如果对于你来说,这些复杂的内容远远超过5个信息串,达到七八个、甚至九个十个,那结果可想而知,大脑的“工作记忆”无法同时处理那么多信息量,出现“信息过载”,工作记忆系统崩塌,学习系统关闭,结果就是听不懂、学不进去了。

现在偶尔会看到一些可笑的宣传,觉得提升学习能力才是关键,而弱化知识的重要性,把学习能力和知识放在对立面进行比较,殊不知,没有知识,没有稳定储存的长时记忆系统中庞大的知识库,你学习时可能连“工作记忆”都无法正常运转,谈何学习能力。

所以,千万不要轻视知识,没有知识,就没有学习能力。
理解能力是对新信息的实时处理能力,要想提升理解能力,当然必须清晰明白大脑的实时信息处理机制,只有从原理上明白,才能真正找到适合自己的方法。

比如课堂中的理解能力,这是对上课效果影响最大的要素之一,如果你出现无法及时、准确理解老师所讲内容,即俗称“听不懂”的情况,那就会对学习造成致命损伤,并容易形成恶性循环。

为什么会“听不懂”?
除开压根儿没认真听的情况,当你全力以赴还是没听懂时,很容易沮丧、自我怀疑,觉得是不是自己太笨、学习能力太差了!

这种挫败感对学习内驱力的消耗,自我否定对学习自信心的打击,都是学习过程中消极、不感兴趣、不积极主动的导火索之一。

往往我们对理解能力的提升感到不知所措、找不到入手处,是因为我们对大脑理解能力的了解太少了,下面就重点讲解造成“听不懂”、“理解力差”的深层原因,它将在脑科学与认知发展科学的基础上,让我们清晰明白,通过怎样的努力,可以让我们从“听不懂”的困局中走出来。

这个重要、普遍,而又往往不被学习者所了解的核心原因就是:

“信息过载”,导致学习系统关闭!
一、工作记忆

首先要深入了解的就是关于“工作记忆”的相关知识。

听课时,我们的大脑在高速运转,大量的视觉、听觉,甚至触觉信息进入我们的大脑之中,这时,通过注意力系统的信息筛选之后,大脑中的“工作记忆”系统就会进行即时的信息处理,而你能否“听懂”,关键就在于你的“工作记忆”处理能力。

而经过大量的科学研究证明,人类的“工作记忆”容量有限,保留时间短暂,大脑的“工作记忆”能够处理的信息组块基本在4-5个左右,如果分心,能处理的信息串会大大降低,这就是分心走神时,理解反应能力变慢的核心原因。

我们看到有的学习能力很强的人,他似乎能够在很短的时间里,理解、吸收、整合大量的信息。是因为他的工作记忆能够处理的信息组块远远超过4-5个吗?

答案是:不!

经过大量的认知科学实验,人类的工作记忆能力是很稳定并且相似的,基本都稳定在4-5个左右,但是,学习能力强的人,他的每一个信息组块的信息含量非常庞大,通过与长时记忆中的某种联系,他可以在工作记忆时快速调用长时记忆。

比如,一句话中包含的信息量,对不同的人来说,它究竟是4个信息串,还是八九个信息串?如果是学霸,他的长时记忆中储存了大量的知识系统和知识模型,即使是复杂的课程内容,对于他来说,工作记忆都能保持在4-5个的待处理信息串,他的工作记忆可以保持高效运转,表现出“理解能力、吸收力很强”的特质!如果对于你来说,这些复杂的内容远远超过5个信息串,达到七八个、甚至九个十个,那结果可想而知,大脑的“工作记忆”无法同时处理那么多信息量,出现“信息过载”,工作记忆系统崩塌,学习系统关闭,结果就是听不懂、学不进去了。

现在偶尔会看到一些可笑的宣传,觉得提升学习能力才是关键,而弱化知识的重要性,把学习能力和知识放在对立面进行比较,殊不知,没有知识,没有稳定储存的长时记忆系统中庞大的知识库,你学习时可能连“工作记忆”都无法正常运转,谈何学习能力。

所以,千万不要轻视知识,没有知识,就没有学习能力。
理解能力是对新信息的实时处理能力,要想提升理解能力,当然必须清晰明白大脑的实时信息处理机制,只有从原理上明白,才能真正找到适合自己的方法。

比如课堂中的理解能力,这是对上课效果影响最大的要素之一,如果你出现无法及时、准确理解老师所讲内容,即俗称“听不懂”的情况,那就会对学习造成致命损伤,并容易形成恶性循环。

为什么会“听不懂”?
除开压根儿没认真听的情况,当你全力以赴还是没听懂时,很容易沮丧、自我怀疑,觉得是不是自己太笨、学习能力太差了!

这种挫败感对学习内驱力的消耗,自我否定对学习自信心的打击,都是学习过程中消极、不感兴趣、不积极主动的导火索之一。

往往我们对理解能力的提升感到不知所措、找不到入手处,是因为我们对大脑理解能力的了解太少了,下面就重点讲解造成“听不懂”、“理解力差”的深层原因,它将在脑科学与认知发展科学的基础上,让我们清晰明白,通过怎样的努力,可以让我们从“听不懂”的困局中走出来。

这个重要、普遍,而又往往不被学习者所了解的核心原因就是:

“信息过载”,导致学习系统关闭!
一、工作记忆

首先要深入了解的就是关于“工作记忆”的相关知识。

听课时,我们的大脑在高速运转,大量的视觉、听觉,甚至触觉信息进入我们的大脑之中,这时,通过注意力系统的信息筛选之后,大脑中的“工作记忆”系统就会进行即时的信息处理,而你能否“听懂”,关键就在于你的“工作记忆”处理能力。

而经过大量的科学研究证明,人类的“工作记忆”容量有限,保留时间短暂,大脑的“工作记忆”能够处理的信息组块基本在4-5个左右,如果分心,能处理的信息串会大大降低,这就是分心走神时,理解反应能力变慢的核心原因。

我们看到有的学习能力很强的人,他似乎能够在很短的时间里,理解、吸收、整合大量的信息。是因为他的工作记忆能够处理的信息组块远远超过4-5个吗?

答案是:不!

经过大量的认知科学实验,人类的工作记忆能力是很稳定并且相似的,基本都稳定在4-5个左右,但是,学习能力强的人,他的每一个信息组块的信息含量非常庞大,通过与长时记忆中的某种联系,他可以在工作记忆时快速调用长时记忆。

比如,一句话中包含的信息量,对不同的人来说,它究竟是4个信息串,还是八九个信息串?如果是学霸,他的长时记忆中储存了大量的知识系统和知识模型,即使是复杂的课程内容,对于他来说,工作记忆都能保持在4-5个的待处理信息串,他的工作记忆可以保持高效运转,表现出“理解能力、吸收力很强”的特质!如果对于你来说,这些复杂的内容远远超过5个信息串,达到七八个、甚至九个十个,那结果可想而知,大脑的“工作记忆”无法同时处理那么多信息量,出现“信息过载”,工作记忆系统崩塌,学习系统关闭,结果就是听不懂、学不进去了。

现在偶尔会看到一些可笑的宣传,觉得提升学习能力才是关键,而弱化知识的重要性,把学习能力和知识放在对立面进行比较,殊不知,没有知识,没有稳定储存的长时记忆系统中庞大的知识库,你学习时可能连“工作记忆”都无法正常运转,谈何学习能力。

所以,千万不要轻视知识,没有知识,就没有学习能力。
个人认为一个人的理解能力差,确实和自己读的书少有一定的关系,除此之外,个人认为也是与个人的成长经历有着一定的关系,特别是在自己的成长过程中,父母如果注重于对于孩子阅读方面的培养或者经常与孩子进行交流的话,也能够起到很好的增强理解能力的作用。
本文标题: 有哪些事情因为自己读书少而理解的过于片面
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