我常常会想这样一个问题，生命是什么？
一个阳光明媚，娴静舒适的中午，我在庭院，无趣中看到一只蚂蚁，我随手拿了一枝竹签，用最锋利的那一头在蚂蚁身上划了一道，我原以为那只蚂蚁要死了，可是它顽强的生命战胜了与死神的之间的对抗，我仿佛看到了它跃跃欲试的生命，顿时之间，我明白了生命是什么。
一个朗朗的早上，我出去跑步，看到了一朵枯萎的花，我认定那朵花濒临着死亡，可它却坚持不屈，努力地搏回自己美丽的生命，霎时间，我明白了生命是什么。
生命就是坚强勇敢的抗拒；生命就是努力奋斗的过程，我们应把握好自己的生命，让它在人生中多姿多彩。
今天刚刚学习了杏林子的文章《生命 生命》，你的感悟便记在了“暮省集”中。向你学习！
生命是什么?此时我的感想便是：生命就是你跃动的脚步，生命就是你对生活的珍视，生命就是你的昨天今天明天都是无比闪亮的日子。只要你热爱生活，你的每一天都是有意思的，也是有意义的。生命就在我们的心中，一起努力吧！

如果没有教师的成长,则永远不会有学生的成长,如果没有教师的快乐,那就永远不会有学生的快乐。 新教育提出的“晨诵、午读、暮省”,是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式

每天坚持写日记（暮省）；每周坚持写学习档案（周总结）；读书心得（读后感）；体验生活（实践活动）有话可说有的可写。
如果你要的而是短暂的效果，就拼命让他练习，外加看五年级的作文范文（最好背下来）。要的是长久的效果的话就多看看课外书，国内外的名著，并且培养他的观察力。

随着网络时代的来临，博客应时而生，成为了许多人书写心情日记的阵地。而校讯通博客以其绿色纯净的教育博客宗旨，不但云集了众多优秀的教师和家长博客，还吸引了许多小朋友纷纷在这里建博，用稚嫩的笔，记录自己的所见所闻，所思所想，记录着自己成长的脚印。正是因为有了博客这一练笔的舞台，久而久之，孩子们的写作能力在一天天的进步。
认识到博客对孩子写作能力得天独厚的培养优势，我就引领我的班级踏上了这条写博之路。
一、以身示范做榜样
俗话说：“榜样的力量是无穷的！”作为班主任，如果我们光开空头支票，鼓励家长和孩子们都来写博，自己却置身事外，他们也许刚开始还热情高涨，但久而久之，便失去动力，不会坚持下去的。因此，从2007年建博开始，只要一有空，我我就会走进我的博客天地奋笔疾书，乐此不疲。一次次教育反思，一节节教学设计，一件件班级的趣事，一个个活动纪实，都是我写作的源泉。于是，一篇篇凝结着我智慧和真情的教育日志便诞生了。到目前为止，百万字的教学札记，五百多篇的教育博文，不但使我在教师专业化成长道路上一路领航，还给家长和孩子们树立了榜样。
二、号召发博勤练笔
要想写好文章，大量的练笔必不可少。每一篇课文的读写结合小练笔，每一个单元的习作，每一本共书的读后心得，我都要求发到博客里。除此之外，我还经常引导学生留心观察大自然的变化，观察身边的人和事，并把观察到的及时记录在博客里，做生活的有心人；我要求学生经常把自己看到的、听到的、想到的，亲身经历的事情的感受、认识和评价记录在博客里，我手写我心，记录下成长的脚印；我鼓励家长们多带孩子走出去，开阔视野，增长见识，体验生活，积累写作素材；我架起家校沟通的七彩桥，和家长联手组织了丰富多彩的活动，拓展了学生的生活空间，丰富学生生活，从而开辟博文创作的源泉。
三、点评指导少不了
我了解孩子们的心理，每发一篇博文，特别希望得到大家的关注，尤其是班主任老师的鼓励。因此，每天工作之余，尽管身心疲惫，尽管重任在肩，我都挤出时间，走进我们班级的博客圈，认真浏览每一位博客，用心点评每一篇博文，及时地送上鼓励的话语。在鼓励的同时，还中肯地指出文章的不足，真诚地提出修改的建议，让孩子们的写作水平在一次次点评中提高。每发现一篇好文章，我都打开班里的多媒体，在全班范读，这既是对全班同学的积极引领，又是对范文小作者最大的鼓励。有了我的鼓励、肯定和指点，大大激发了孩子们继续写博的热情和动力。而品读、点评孩子们的博文也成了我每天生活的必须。
四、量化考核添动力
为培养孩子们各项良好的习惯，培养孩子们的自我管理能力，我在班里实施了量化管理。为了激发孩子们写博的兴趣，我在量化管理的加分表中专门设置了“博客写作”这一项，每发表一篇博文加两分，如果被校讯通推荐一篇，则加4分，将“文章不厌百回改”的理念贯穿到每个孩子的头脑，鼓励孩子们精心修改博文，写出高质量的文章，提高写作水平。在评优评先的时候，量化考核的分数是重要的参考依据。除此之外，在班内还开展了“十大博客达人”的评选活动，就是根据学生博文的发表数和推荐数，进行排序，前10名的同学获此殊荣，每人还发书奖励。就这样，孩子们的写博热情空前高涨，孩子们的博文越写越多，内容越来越丰富，质量也越来越高，被校讯通推荐的也越来越多。
五、课堂指导教技巧
要想使学生的写作水平日益提高，课堂上的指导很重要。在每一学期开学初，我都会对全册书进行整体备课，将每一课的读写结合训练点熟记于心，便扎扎实实地开展训练。我紧紧抓住课堂这一有效的阵地，在带领学生品析词句的同时，引导学生揣摩作者的写作技巧和方法，有机地指导学生进行练笔，或仿写、续写，或扩写、改写，或写读后感，真正使“读写结合”达到“落雪无痕，飞花入梦”的境界。孩子们在课堂上习得写作技巧，并运用到自己的博文中，慢慢会发现，自己的博文质量一篇比一篇高，也就对写作的兴趣日渐浓厚。
六、倡导阅读丰底蕴
我从孩子们一入学，就开展了儿童阶梯阅读实验。每天，带着我的学生们“晨诵——午读——暮省”，过一种幸福完整的教育生活。我们班师生共读，共度在校美好时光。我利用一切渠道，将读书的理念不断灌输到家长和孩子的头脑，在班内掀起了读书的风潮，创建了一个个学习型家庭，我们班亲子共读，共度床头温馨时光。我还创建了周末家庭联合读书会，使班里呈现出一派家校共育的祥和氛围。班里的十个家庭，每周末为孩子们举办一期，每周一个主题，轮流主持，给孩子们营造一个良好的读书氛围，提供一个展示能力的平台，孩子们在周末，摒弃了电视的诱惑，在父母的陪伴下，在读书会的熏陶下，继续沉浸在书海，共度周末幸福时光。每一学期开学，每一个假期来临，我都会精心选择适合学生年龄阶段看的图书，推荐给孩子。就这样，我让读书像呼吸一样自然，用阅读开启了孩子幸福人生的旅程。
孩子们在读书写博中储备了深厚的文学积淀，一天天变得知书达理，气质高雅。孩子们在读过大量的书之后，便抑制不住创作的欲望，让思绪驰骋在想象的空间，让情感倾吐在笔尖。
七、适时讲座指方向
孩子们的写作需要引领，因此，我总会在适宜的时候举办针对性的专题讲座，引导着每一阶段的孩子找准下一步的写作方向。
在孩子们刚入学的第一次家长会上，我就向各位家长介绍了校讯通博客的好处，并教给家长怎么给孩子建立和使用博客，并讲了博客对于孩子写作的好处：让孩子从刚上学就养成记日记的习惯，尽情抒写自己的生活学习、所思所想；交到许多良师益友，互帮互助，共同进步；会对写作产生了浓厚的兴趣，提高表达、写作能力。哪个家长不爱自己的孩子？如果你在引领他做一件对孩子有益的事，他怎能不乐意，怎能不积极呢？于是家长们积极响应，给孩子在校讯通网站上纷纷建立了自己的博客。可以说，博客的建立，打开了孩子们的写作之门。
当孩子们写了一段时间，坚持不下来的时候，我又举办专题讲座，给他们讲《犟龟》《生命的金子》《你想成为天使吗》等故事，让他们懂得“只要上路，就天天走，总会遇到隆重的庆典”的道理，这无疑是一个加油站，使他们重新燃起写博的兴趣。
如果是新接一个班，在大家还不知道博客的魅力，不知道怎么写博的时候，再举办专题讲座，以曾经所带班的写博高手在初中的优秀表现为例，进一步向大家证明坚持博客写作的好处，激发他们写博的斗志。表扬班里目前已经走上写博道路的典范，让他们找到身边的榜样。并且现场示范指导如何写出一篇高质量的博文，如何参加书香班级大赛，如何设置代表作。还特别强调博客的交互性这一功能，要求学生多浏览班级博客圈其他同学的博文，多点评，互相支持，互相鼓励；多浏览校信通博客首页推荐的博文，多学习，博采众长，取长补短。这适时的讲座，如雪中送炭，为孩子们指点迷津，一下子就会让他们找到前进的方向。
八、书香大赛鼓士气
我积极组织我班的学生参加校讯通举办的每一届书香班级大赛，目的是借大赛活动，鼓舞士气，让孩子们的写作能力在活动中得到锻炼。当孩子们一篇篇博文被推荐，当我们班参赛篇数遥遥领先时，大家都品尝到了成功的喜悦，写博热情极其高涨，写作能力也在潜移默化得到提高。
九、鼓励连载勇尝试
读书破万卷，下笔如有神。孩子们在阅读了大量的书籍后，在进行了大量的练笔后，写一篇文章对于他们来说已经轻而易举，他们已经不能抑制内心的创作欲望。此时，我就引导孩子们开始尝试创编连载小说，科幻类、数学类、童话类、校园类，根据自己的爱好选择一种题材，进行创编。创编连载无疑比写起一篇文章来难度大的多，要综合构思，还要独立成章；要惊险曲折，还要耐人寻味；要语言贴切，还要蕴含哲理。但是只要踏上连载小说的创作之路，孩子们就会不断体验创作的乐趣，体验当作家的美妙感受，写作水平又上升一个台阶。
十、发表出版品收获
为了让孩子们看到自己坚持写作的成果，我鼓励他们大胆投稿，让自己的作品变成铅字。我成立校园小记者班，给孩子们搭建发表文章的平台。为了让孩子将童年的足迹永久地珍藏，为了激励孩子们为着梦想而笔耕不止的决心，我还要求孩子们把自己的作品结集出版。当孩子们手捧精心制作的作品集时，他们从中找到了自信，体验到了成功，从此更加斗志昂扬地走在写作的道路上。
通过以上十种做法，一步步培养了孩子的写作能力。仅以我带的上一届班级为例，五年来共写博文5万篇，在河南省书香班级大赛中，五届摘取全省第一的桂冠，培养出了9个博腕儿，近300篇文章被发表，20多人创编了连载小说，每人都出版了自己的作品集，小学五年级写起高考作文来轻而易举，其作文水平不亚于高考作文中的一类文章。升入初中后，整体语文成绩明显高于班里的其他学生，很多同学的作文都经常被当作班里的范文，考场作文满分、最高分都出自我班的学生，作文水平，语文功底，赢得了初中老师的交口称赞。
这种方法运用于现在所带的四一班，班里涌现出了写作热潮，6位同学文章被发表，近10人已开始写连载小说，在河南省第十届书香班级大赛的排行榜中我班又位居第一，有望再次夺冠。
我相信，在这个信息时代，我们的作文教学如果科学有效地使用好博客这一平台，让博客成为孩子们写作的乐园，孩子们的写作水平一定会一步步提高。